循环结构经典案例
c语言循环结构经典算法
c语言循环结构经典算法C语言循环结构是程序设计中常用的一种结构，通过循环可以重复执行一段代码，实现重复性的任务。
下面列举了10个经典的算法案例，每个算法都有其特定的应用场景和解决问题的方法。
1. 阶乘计算：计算一个数的阶乘，即该数与小于它的所有正整数的乘积。
通过循环结构可以逐步累乘，最终得到阶乘结果。
2. 素数判断：判断一个数是否为素数，即只能被1和自身整除的数。
通过循环结构可以逐一判断该数是否能被小于它的每个数整除，若能则不是素数。
3. 斐波那契数列：斐波那契数列是指从第3项开始，每一项都等于前两项之和。
通过循环结构可以逐一计算每一项的值，从而得到完整的斐波那契数列。
4. 最大公约数：求两个数的最大公约数，即能同时整除两个数的最大正整数。
通过循环结构可以从较小的数开始逐一判断能否同时整除两个数，找到最大的能整除的数即为最大公约数。
5. 最小公倍数：求两个数的最小公倍数，即能同时被两个数整除的最小正整数。
通过循环结构可以从较大的数开始逐一判断能否被两个数同时整除，找到最小的能被整除的数即为最小公倍数。
6. 简单排序：对一组数进行排序，使其按照从小到大或从大到小的顺序排列。
通过循环结构可以比较相邻的两个数的大小，若顺序不对则交换位置，直到整个序列有序。
7. 数字翻转：将一个正整数从高位到低位逆序排列。
通过循环结构可以依次取出每一位的数字，然后将其乘以相应的权重得到逆序后的结果。
8. 队列模拟：模拟队列的入队和出队操作，实现数据的先进先出。
通过循环结构可以不断接收用户的输入，并根据不同的指令执行相应的操作。
9. 栈模拟：模拟栈的入栈和出栈操作，实现数据的后进先出。
通过循环结构可以不断接收用户的输入，并根据不同的指令执行相应的操作。
10. 二分查找：在一个有序数列中查找指定的元素，通过循环结构可以不断缩小查找范围，直到找到目标元素或确定不存在。
以上是10个经典的C语言循环结构算法，每个算法都有其独特的解决问题的方法。
while循环优秀教学案例
3.鼓励学生提问：鼓励学生在遇到问题时积极提问，及时解决学习中的困难。
4.期待下次课：表达对下次课程的期待，激发学生继续学习的热情。
五、案例亮点
1.情境创设贴近生活：通过设计猜数字游戏这一情境，将while循环的知识点与学生的生活实际相结合，使学生能够更加直观地理解while循环的作用，提高学习兴趣。
4.组织学生进行成果分享，让他们在交流中获取新知，提高解决问题的能力。
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员在知识、能力等方面互补。
2.明确小组合作任务，鼓励学生分工协作，共同完成任务。
3.采用角色扮演、头脑风暴等方法，激发小组成员的创意和团队精神。
4.关注小组合作过程，及时给予反馈和指导，提高合作效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以生动有趣的谜语引起学生对信息技术课程的兴趣，为新课的导入做好铺垫。
2.回顾上节课内容：简要回顾上节课所学的内容，让学生自然地过渡到本节课的学习。
3.展示猜数字游戏示例：向学生展示一个简单的猜数字游戏，让他们直观地感受到while循环在程序中的作用。
4.提问引导：提问学生：“你们想知道这个游戏是如何实现的吗？”、“你们认为这个游戏需要使用什么循环结构？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己在解决问题、编程实践等方面的经验教训。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，鼓励他们发现他人和自身的优点，提高自信心。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识、能力、态度等方面的全面发展。
4.根据评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学提供有益参考。
2.3周而复始的循环(多彩几何)优秀教学案例教科版高中信息技术必修1
（五）作业小结
1.布置作业：布置与本节课内容相关的编程作业，让学生巩固所学知识。
2.作业评价：强调作业的重要性，鼓励学生认真完成作业，并及时给予反馈和指导。
3.预告下节课内容：提前告知下节课的学习内容，让学生有目的地预习和准备。
3.实例分析：分析实际应用中的几何问题，让学生了解循环结构在解决问题中的重要性。例如，分析建筑设计中利用循环结构计算建筑物表面积的方法。
（二）问题导向
1.设疑引思：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考循环结构在几何计算中的应用。例如，“如何利用循环结构计算正多边形的周长和面积？”、“循环结构在解决实际问题中有什么优势？”等。
在课堂实践环节，我设计了多个具有梯度的几何问题，让学生独立思考、编程解决。这些问题涵盖了简单几何图形到复杂几何图形的计算，旨在让学生在解决实际问题的过程中，深入理解循环结构的作用。
为了提高学生的学习兴趣，我引入了一些现实生活中的几何问题，如计算建筑物的表面积、设计美观的图案等。这些问题既具有挑战性，又能激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到课堂学习中。
5.教师引导与学生主体相结合：本案例中，教师在教学过程中起到引导和辅导的作用，让学生在自主学习、主动探究的过程中掌握知识。这种教学方式能够培养学生的自主学习能力和批判性思维，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题。
3.了解递归的概念，理解递归在几何计算中的应用，并能编写简单的递归程序。
4.掌握调试程序的方法，能够通过修改程序解决问题。
（二）过程与方法
1.培养学生分析问题、设计算法的能力，让学生能够将实际问题转化为计算机程序。
2.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
python例子for有趣案例
python例子for有趣案例以Python语言为例，for循环是一种非常有趣且常用的结构，它允许我们重复执行特定的代码块，可以应用于各种有趣的案例。
下面列举10个以Python的for循环为核心的有趣案例。
1. 猜数字游戏猜数字游戏是一种非常经典的游戏，我们可以利用for循环来实现一个简单的猜数字游戏。
通过随机生成一个数字，然后让用户通过输入猜测的数字，根据用户的输入给出相应的提示，直到用户猜中为止。
2. 绘制图形利用for循环可以绘制各种有趣的图形。
比如，我们可以使用for 循环嵌套来绘制一个三角形、正方形、五角星等等。
通过控制循环变量的范围和输出的符号，可以绘制出各种有趣的图案。
3. 打印九九乘法表九九乘法表是学习数学时经常使用的一个工具，我们可以使用两个嵌套的for循环来打印九九乘法表。
通过控制循环变量的范围和输出的格式，可以打印出清晰美观的九九乘法表。
4. 统计字符出现次数使用for循环可以遍历字符串，并统计每个字符在字符串中出现的次数。
通过定义一个空字典和一个for循环，可以实现一个简单的字符统计程序，输入一个字符串，输出每个字符及其出现的次数。
5. 列表推导式列表推导式是Python中非常有趣和强大的特性之一，它允许我们使用for循环和条件语句快速生成一个新的列表。
通过在一个方括号内使用for循环和条件语句，可以实现对原始列表的筛选、变换和组合等操作，生成一个新的列表。
6. 文件读取和处理在处理文本文件或日志文件时，我们经常需要逐行读取文件内容并进行处理。
使用for循环可以很方便地逐行读取文件，并对每一行进行处理。
比如，我们可以使用for循环逐行读取一个文本文件，并统计其中单词的个数、行数或者进行其他处理。
7. 遍历数据结构for循环不仅适用于遍历字符串，还可以遍历列表、元组、集合、字典等各种数据结构。
通过使用for循环和内置的遍历函数，可以方便地遍历数据结构中的每个元素，并进行相应的操作。
scratch循环结构题
scratch循环结构题Scratch是一款非常适合初学者的编程工具，它可以通过拖拽的方式来编写程序，并且非常直观和易于上手。
在Scratch中，循环结构是非常重要的一部分，它可以帮助我们重复执行一段代码，从而简化程序的编写。
在Scratch中，有两种常用的循环结构：重复循环和条件循环。
重复循环是最简单和最基本的一种循环结构，它可以重复执行一段代码指定的次数。
在Scratch中，我们可以使用"重复"积木块来实现重复循环。
条件循环是根据一个条件来判断是否继续执行循环体的一种循环结构。
在Scratch中，我们可以使用"如果..那么"积木块和"直到..重复"积木块来实现条件循环。
案例1：打印1到100的所有偶数我们可以使用重复循环来实现这个功能。
首先，我们需要创建一个变量"num"，用来存储当前的数字。
然后，我们使用"重复"积木块重复执行以下操作100次：判断"num"是否是偶数，如果是，就打印出来。
最后，我们将"num"加1，继续下一次循环。
案例2：猜数字游戏我们可以使用条件循环来实现这个功能。
首先，我们需要生成一个0到100的随机数作为目标数字。
然后，我们使用条件循环"直到..重复"来判断用户猜测的数字是否等于目标数字。
如果不等于，提示用户继续猜测；如果等于，提示用户猜对了。
案例3：倒计时器我们可以使用重复循环来实现这个功能。
首先，我们创建一个变量"count"，用来存储剩余时间。
然后，我们使用"重复"积木块重复执行以下操作：打印出当前的倒计时时间；将"count"减1；判断"count"是否等于0，如果等于，则结束循环。
以上这些案例只是示例，你可以根据自己的想法和需求进行创作。
3.2.4.1循环结构的程序实现—for语句优秀教学案例浙教版信息技术必修1数据与计算
在导入新课后，我开始讲授for循环语句的相关知识。我首先介绍了for循环的基本语法，包括初始化、循环条件和循环体。我通过示例代码和图示，让学生们清晰地理解for循环的执行过程。接着，我讲解了如何利用for循环实现数据的批量处理和计算。我给出了一个计算班级平均分的示例程序，并解释了程序的运行原理。学生们通过跟随我的讲解，逐步掌握了for循环的用法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对编程的兴趣和热情，使其能够主动学习和探索编程知识。
2.培养学生解决问题的能力和创新思维，使其能够运用for循环解决实际问题。
3.培养学生团队Байду номын сангаас作和沟通交流的能力，使其能够与同学合作完成编程任务。
4.培养学生的自主学习和批判性思维能力，使其能够对for循环程序进行分析和评价。
五、案例亮点
1.实际应用场景的导入：通过引入计算班级平均分的实际应用场景，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和运用for循环语句。
2.问题引导的学习：通过提出问题，引导学生思考和探索for循环的应用，激发学生的学习动力，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作的学习方式：通过组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个for循环的应用任务，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重创设情境，让学生在实际应用中学习和掌握for循环语句。例如，通过设计一个班级平均分计算的情境，让学生了解到for循环在实际问题中的应用。同时，我还提供了一些拓展任务，如计算班级最高分和最低分，让学生更好地理解和运用for循环。
（二）问题导向
在教学过程中，我提出了几个问题引导学生思考和探索for循环语句的用法。例如：“如何利用for循环计算班级平均分？”“如何利用for循环计算班级最高分和最低分？”通过问题的引导，学生能够主动去学习和理解for循环的语法和应用。
高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句(第十三课时)优秀教学案例
在学生完成小组讨论后，我组织了一个总结归纳的环节。每个小组代表汇报了自己设计的student achievement management system的实现过程和结果。我引导学生总结for循环的结构和用法，以及如何运用for循环解决实际问题。同时，我也强调了for循环在编程中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用for循环和循环控制语句，提高工作效率和解决问题能力。
案例中，我首先向学生介绍for循环的基本结构和用法，并通过示例让学生了解如何利用for循环实现对学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。在此基础上，我引导学生思考如何优化程序结构，提高工作效率，从而引出循环控制语句的作用和意义。
在实践环节，我将学生分成小组，让他们合作完成一个学生成绩管理系统的制作。过程中，学生需要运用for循环实现成绩的增删改查功能，并尝试运用循环控制语句进行程序优化。通过这一过程，学生不仅能够巩固所学知识，还能培养团队协作能力和问题解决能力。
高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句（第十三课时）优秀教学案例
一、案例背景
在高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句（第十三课时）的教学中，我设计了一个生动实用的教学案例。本案例以“制作学生成绩管理系统”为主题，旨在让学生通过实际操作，深入理解for循环结构在解决实际问题中的应用。
（五）作业小结
最后，我给学生布置了一个作业，要求他们结合所学内容，发挥创意，设计一个属于自己的循环结构程序。这个作业不仅能够巩固学生所学知识，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。在作业小结环节，我提醒学生认真完成作业，并鼓励他们遇到问题时积极寻求帮助，提高自己的编程能力。
五、案例亮点
1.情景创设：以“制作学生成绩管理系统”为背景，使学生能够身临其境地感受for循环在实际应用中的重要性。通过模拟真实的学习环境，提高学生的学习兴趣和动力。
程序设计中的循环解决实际问题的案例
程序设计中的循环解决实际问题的案例在程序设计中，循环是一种常用的控制结构，可以解决很多实际问题。
通过重复执行一段代码块，我们可以实现对数据集合的逐个处理、对事件的反复触发、以及对特定条件的判断与执行。
本文将介绍几个循环解决实际问题的案例。
一、求和问题循环在求和问题中经常被使用。
比如我们需要计算1到100的整数之和，通过循环可以轻松实现。
示例代码：```int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}System.out.println("1到100的整数之和为：" + sum);```上述代码中的循环，通过遍历1到100的整数，并将它们依次累加到sum变量中，最终得到整数之和。
这种循环求和的方法可以推广至更复杂的求和问题，例如求解一组数据中的最大值、最小值等。
二、阶乘问题阶乘是指将一个正整数n及其之前的所有正整数相乘，表示为n!。
通过循环，我们可以计算任意正整数的阶乘。
示例代码：```int n = 5;int factorial = 1;for (int i = 1; i <= n; i++) {factorial *= i;}System.out.println(n + "的阶乘为：" + factorial);```上述代码中的循环，从1到n依次遍历，将每个数乘以factorial变量，并将结果赋值给factorial。
最终得到n的阶乘。
通过修改n的值，我们可以计算任意正整数的阶乘。
三、查找问题循环在查找问题中也十分常用。
以线性查找为例，我们可以通过循环找到数组中的指定元素。
示例代码：```int[] array = {10, 20, 30, 40, 50};int target = 30;int index = -1;for (int i = 0; i < array.length; i++) {if (array[i] == target) {index = i;break;}}System.out.println("目标元素" + target + "的索引为：" + index);```上述代码中的循环，遍历数组array，逐个比较元素与目标值target，若找到匹配的元素，则记录其索引并跳出循环。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
if (expression) statement
非0
statement
if (expression) statement1
else statement2
if ( expr1 ) statement1
else if (expr2 ) statement2
else if (expr3 ) statement3
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
作业
完成两个项目设计的上机操作
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
项目二：模拟自动饮料机
要求： 1、当输入0时，模拟自动饮料机停止运行； 2、在模拟自动饮料机运行的过程中，当输入1— 5时候给出对应的饮料，，输入其他值的时候给出非 法操作信息，并提示重新输入，具体如下图所示。
<<C语言程序设计基础>>
项目设计知识要点 2、循环结构
for([expr1] ;[ expr2] ;[ expr3]) 循环体语句；
for
expr1 假(0)
expr2 真(非0)
循环体
break; continue;
expr3
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
项目一：猜数字小游戏
关键词提示： while、switch、break
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
小结
通过本次课的两个经典案例分析与设 计，主要要求同学们更深入的巩固和掌握 选择语句（if、switch）、循环语句（for、 while、 do-while）和跳转语句（break、 continue）等的基本应用，并掌握基本算 法的设计，为后续内容做准备。
break;]
}
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
项目设计知识要点
2、循环结构
while(表达式) 循环体语hile(表达式);
do
假(0) expr
真(非0)
循环体
循环体
真(非0)
while expr
假(0)
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
要求： 1、必须10次之内（包括10次）猜对才算胜利； 2、每次猜的时候给出提示，如果所输入的数
字比被猜的数字大，则给出大的消息，如果所输 入的数字比被猜的数字小，则给出小的消息，如 果猜对了则给出赢了的信息，如果超出10次则给 出输了信息，具体如下图所示。
关键词提示： for、if、break
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
switch( 表达式)
项目设计知识要点{
case
E1: 语句组 1;
1、选择结构
break; case E2:
switch
语句组 2; break;
表达式
……. case En:
case
语句组 n;
E1
E2
En
default
break;
语句组1
语句组2 …... 语句组n
语句组
[default: 语句组 ;
<<C语言程序设计基础>>
循环结构项目设计 钱新杰
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
本次课学习目标
• 掌握基本算法的设计 • 掌握选择结构的基本应用 • 掌握循环结构的基本应用
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>
项目设计知识要点
1、选择结构
expr
…...
[ else
statementn ]
=0
expr1 非0 statemnt1
非0
=0
expr
statement1
statement2
=0 expr2
非0
statemnt2
=0
expr3 非0 statemnt3
=0 statemntn
宜宾职业技术学院电气自动化技术专业
<<C语言程序设计基础>>