译林版三年级上册英语unit4my_family
B.
Helen
Tim
Watch the cartoon and choose.
仔细看动画，选出Mike的家庭成员。
Listen and repeat
This is my father. This is my mother.
This is Tim. He’s my brother.
Listen and repeat
Story time
Mike has a brother and a sister. Who are they?
迈克也有个弟弟和妹妹。他们是谁？
你 预 习 了 吗
Try to choose:
(选择迈克的弟弟和妹妹，并试着说出他们的名字。）
Mike’s brother
Mike’s sister
A.
This is Helen. She’s my sister.
Listen and repeat
Read the new words
father
mother
brother
sister
Chant
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Sister, sister, this is my sister. Brother, brother, this is my brother. We love each other.
Who’s he?
Family(家；家人)
Unit 4 My family
我的 家庭
• • • • • •
1.向老师介绍一下自己； Hi /Hello. Good morning/afternoon I’m… 2.向老师介绍一下周围的朋友； This is… She’s/He’s…(my friend）
She’s a student(学生）。 I love my brother and my sister too!
Show time
请你向大家介绍一下你的家人。
This is my family. This is my … This is me. I love my family.
fa m i l y
C.This is my mother. E. This is me.
Let’s readቤተ መጻሕፍቲ ባይዱand act.
角色 扮演：现在你是Mike，来介绍下你的家人吧。 自己读课文，争取不看书也能说哦！加油！
Let’s read and act.
Ask yourself 询问自己： 1. Is every word clear? 每个单词都发清楚了吗? 2.Can you speak loudly? 声音够响亮吗？
C.This is my mother.
A.This is Tim.
is Helen. E. This is B.This me. B.This is Helen. She’s my sister. He’s my brother. She’s my sister. D.This is my father.
Retell the text(复述课文）
me Hello, I’m Mike . this is＿＿ 。 father this is my ＿＿ and this is my mother ＿＿ .I love my father and my mother . This ＿＿is Tim, He’s my brother ＿＿ 。Look , Helen sister this is＿＿ , She’s my＿＿ ,
Father and mother, I love you.
喊出你对父母的爱：
Father and mother, I love you.
Homework
1. Retell the story. 复述故事。
2. Try to spell the words we have learnd.
试着拼读今天所学的家庭成员称呼的单 词。
Listen and answer
听故事，回答问题。
（听的时候你可以用手指计数下哦！）
How many people are there
in the story?故事里有几个人？
A. 4.
B. 5 √
Let’s think.
想一想：我是怎么介绍自己的呢？
Read and match
D.This is my father.
译林版《英语》三（上）Unit 4 My family单元主题教学设计
文|彭晓甜一、单元内容分析本单元是译林版《英语》三年级上册Unit4My family，单元主题属于“人与自我”的范畴，属于主题内容“家庭与家庭生活”，基于该主题展开了解家庭成员，厘清家庭结构的系列话题。
主题串联起了四个语篇，包括一组汇报与谈论、三篇配图故事。
语篇一：Story time（连续性文本—对话），故事设定Mike邀请朋友们到家里做客的场景，大家翻看家庭相册时Mike顺势向朋友们介绍了自己的家人，该语篇让学习者对家庭成员称呼有了初步认知。
语篇二：Fun time（连续性文本—汇报），认识家庭，学生介绍自己的家庭成员，再与同组伙伴边看全家福边交流介绍家庭成员，该语篇拓展、延伸了家庭主题。
语篇三：Cartoon time(连续性文本—对话），故事场景设置在公园，Bobby,Sam，小蝌蚪和青蛙妈妈偶遇，大家相互问候并介绍自己的父母。
该语篇幽默有趣，还充满温情，故事中的人物礼貌待人、尊重家人。
同时故事还渗透了青蛙是蝌蚪的妈妈。
语篇四：Picture book是课外拓展绘本“The Frog family”，选材基于Cartoon time小蝌蚪和青蛙妈妈的故事，进行了主题人物连接、语篇连接，介绍了青蛙大家庭中其他的家人，并在语言知识上拓展了aunt/uncle/cousin等名称。
该语篇以丰富的人物、多元的表达充实本单元内容，并引导学生感悟大家庭的和谐幸福，了解家庭的意义，体会家人之间需要理解、欣赏与爱护的情感需求。
本单元根据每个板块主题意义的关联性与递进性进行了组合设计，引导学生通过介绍家人来了解自己的家庭，通过故事阅读唤醒学生对家人的爱，交流感悟让学生体会家庭幸福。
二、单元学情分析《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程要培养学生的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
苏教译林版三年级英语上册Unit 4 My family单词与句子整理
苏教译林版三年级英语上册Unit 4 My family单词与句子整理我的家人。
Pages 24-25 StorytimeThis is my family.这是我的家人。
This is my father.这是我的爸爸。
This is my mother.这是我的妈妈。
This is Tim. He’s my brother.这是提姆。
他是我的兄弟。
This is Helen. She’s my sister.这是海伦。
她是我的妹妹。
This is me!这是我。
单词father 爸爸mother 妈妈brother 兄弟sister 姐妹grandpa 爷爷grandma 奶奶Page 27 Cartoon time Hi, Sam.你好，山姆。
Hi, Bobby.你好，波比。
This is my mother.这是我的妈妈。
Good evening.晚上好。
图片This is my father.这是我的爸爸。
Good evening.晚上好。
Good evening.晚上好。
图片This is my mother.这是我的妈妈。
Page 28 Letter time L l, M m, N n,Page 28 Song timeFamily song家庭歌Father, mother, brother and sister. They all live together.爸爸，妈妈，哥哥和姐姐，他们都住在一起。
Father, mother, brother and sister. They all love one another.爸爸，妈妈，哥哥和姐姐。
他们都互相爱着对方。
Page 29 Checkout timeListen and number听和标序号。
1 This is my grandma.这是我的奶奶。
2 This is my father.这是我的爸爸。
3 This is my brother.这是我的兄弟。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 4 My family (Fun time & Song time)教案
在黑板上示意Mike’s family tree
b.让学生带着Mike的头饰介绍
c.完成小短文,并且全班读：
Hello, I’m Mike. This is me. This ismy father. And this ismy mother. I love my father and my mother.This isTim.He’smybrother. Look,this isHelen.She’smysister.She’sa student. I lovemy brotherandmy sister.
2. Sing songs and say rhymes
歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
3. ReadStory time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
(1) Read one by one
(2)er
T: My father’s mother is mygrandma.
2.教师带着Mike的头饰：
T：This is mygrandpa .This is my grandma. I love my grandpa and my grandma.让学生试着这样去说。
(2)Read group by group
(3)Read together
T: My father’s father is mygrandpa.学生跟读句子。
Riddle 2
苏教译林版小学英语三年级上册 Unit4 知识点梳理
拓展句子 1.----Is this your sister？她是你姐姐吗？ ----Yes, she is./No she isn’t.是的，她是/不，她不是。 2.This is my new friend.这是我的新朋友。
一、单词 1. 基础词汇 Family 家，家庭 Me 我 Brother 哥哥，弟弟 Helen 海伦
Unit 4 My family
father 父亲 grandpa 祖父，外祖父 sister 姐姐，妹妹
ห้องสมุดไป่ตู้
mother 母亲 grandma 祖母，外祖母 Tim 蒂姆
2. 拓展词汇 His 他的 her 她的
your 你的
my 我的
二、基础短语 Live together 住在一起 Love on another 互相喜爱
a new friend 一个新朋友 good evening 晚上好
三、句型 基础句子 1.This is my family.这是我的家庭。 2.This is my father.这是我的父亲。 3. This is me.这是我。 4.He’s is my brother.这是我的哥哥/弟弟。 5.They all live in together.他们都住在一起。
译林版三年级英语上册 Unit 4 My family Story time课件
B ye
Learning tip:人的名字前面是不加my的哦！ This is Tim. This is Helen.
Mike’s brother is__T_im____. Mike’s sister is__H_e_le_n__.
Let’s chant.
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, he’s my brother.
2.能正确、流利地读。 3.能正确流利且有感情地读。
Let's read.
Let's dub.
Act time
This is my family. This is my… This is…
Lucky boxes（幸运盒）
选择你喜欢的盒子，里面可能有大奖哦！
1
2
3
4
IMky nfamoiwly !
grandpa
你会说家庭成员称呼了吗？
grandma mother
father
sister
brother
Happy train
me this
is
.
This is me.
Happy train
is this Helen .
This is Helen.
Happy train
she’s sister my
Tips：
你可以用 Hello，I’m…的句子来介绍自己； 用 This is my…的句子来介绍家人。
Look and say
This is my family.
Summary
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
江苏译林版小学英语三年级Unit4_My_family
Magic eyes Who’s he/she?
He’s … She’s …
Magic eyes Who’s he/she?
Know new friends(认识新朋友）
• Who is he?
He’s Mike
今天请同 学们扮演 Mike,你就 是Mike
me（我 ） Hello, I’m Mike This is
• This is my father . 父亲
• This is my mother . 母亲
谁最聪明
Father’s father grandpa
爸爸的爸爸
祖父， 外祖父
Father’s mother grandma
爸爸的妈妈
祖母，外祖母
This is me
• This is Tim . • He’s my brother .
哥哥/弟弟 This is Helen . She’s my sister .
姐姐/妹妹
Magic eyes:集中注意力观察，迅
速说出闪现的单词
grandfather bromMtheseiiksrtemergorTtahifnmaedtrhmeHroetlheenr
Bomb game:
炸弹游戏:规则，根据闪现的东西迅速说出单词，
生）
I love my brother and my sister too !
Let's watch
Father and mother, I love you.
fa m i l y
Father and mother, I love you.
Homework
1.Introduce your family to more classmates in English.用英语向更多同学介绍自己的家人
译林版小学《英语》三年级上册Unit 4 My family教学设计新部编版与反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校译林版小学《英语》三年级上册Unit 4 My family教学设计与反思苏州市相城区御窑小学邱丽华教学内容：Story time教学目标：1. 学生能四会单词：family, father, mother, brother, sister.2. 学生能用“This is (my) ...”介绍家庭成员。
3. 在介绍家庭成员时能用以前所学英语，如年龄、职业、喜好、特点等相关句子丰富英语表达。
4. 学生能听懂、会说、会用句型“I have got a sweet family”。
5. 学生看到音标能拼读单词，能根据发音规律读出、拼出新单词。
6. 让学生体会幸福家庭的意义“live together, love one another”.教学重点：1. 学生能四会单词：family, father, mother, brother, sister.2. 学生能用“This is (my) ...”介绍家庭成员。
教学难点：1. 在介绍家庭成员时能用以前所学英语，如年龄、职业、喜好、特点等相关句子丰富英语表达。
2. 学生能听懂、会说、会用句型“I have got a sweet family”。
3. 学生看到音标能拼读单词，能根据发音规律读出、拼出新单词。
教学准备：1. PPT课件2. 人物图片教学过程：Step1 Warm upDo the quick response before class/b/ /b/ b /f/ /f/ f /ð/ /ð/ th /ʃ/ /ʃ/ sh .../æ/ /æ/ a /a:/ /a:/ a /i/ /i/ i /ʌ/ /ʌ/ o .../fæ/ /fa:/ /mi/ /li/ /maik/ /kla:s/Step2 Lead in1.Free talk出示Mike 图片，问：Who’s he?S: He’s Mike.T: Are you right? Let’s chant “Are you Mike?”Ss: Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right.Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.T: (be Mike) Hi. Hi. Are you ...?S: Yes. Yes. You’re right.T: How are you?/ How old are you?/ Who’s he?/ Who’s she?/ What is he?/ What is she?/ Are you a student? ...2. Introduction(1) PPT: Mike has some questions for you.Who’s this? (This is Tina/Bobby/Sam.)(2)Who’s this? We don’t know. Let’s go and ask Peter.Watch the video about the rhyme: What is she?Peter, Peter, Who is she? She’s my sister, nice and neat.Peter, Peter, What is she? She’s a student, like you and me.Get Ss to fill in the blanks first and answer the questions: Who is she? What is she?(3)Mike wants to introduce his friends to us. Listen!A. This is Su Hai. She’s a student. She’s lovely. She’s my friend.B. This is Liu Tao. He’s a student. He’s smart. He’s my friend.(4) Get Ss to introduce their friends like the models above.Step3 Presentation1. Teach: This is me. I have gotL isten to Mike’s self introduction: This is me! I’m ten. I’m a student. I’m cool. I have got a sweet _______. Shh, listen!Answer the questions: How does Mike introduce himself? (Teach: This is me!)How old is he?What is he?Teach: I have got2.Teach: I have got a sweet family. They’re ...Family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma (1) Listen to the song “My family”. Get Ss to fill in the blanks according to the song. “ I have got a sweet _______. ”Teach: family /`fæmili/ (让学生拼读音标及单词)(2) “They’re brother, sister, daddy and mummy.”Teach: brother /`brʌðə/, sister /`sistə/, daddy-father /`fa:ðə/,mummy-mother /`mʌðə/(3)Practice: I have got a sweet family. They’re ...(4) Find the rules：father, mother, brother, sister (都以er结尾；前三个单词都以ther结尾)强调发音规则：er, er, /ə/ /ə/ /ə/; ter, /tə/; ther, /ðə/尝试看音标拼写单词：/ə`nʌðə/ ano___ /tə`geðə/ toge___3.Teach: grandpa, grandma以family tree 的形式呈现，教学单词，要求学生能拼读音标。
（新版译林版）小学三年级上册英语Unit4Myfamily知识点及练习题
【导语】英语学习是为了⾯对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。
尤其随着中国的进⼀步发展，世界各地的⼈都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于⼀步。
以下是整理的《（新版译林版）⼩学三年级上册英语Unit4 My family知识点及练习题》，希望帮助到您。
【知识点】 ⼀、单词 family家 father ⽗亲 mother母亲 brother兄;弟 me我 grandpa祖⽗ grandma祖母 ⼆、词组 good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的⽗亲 my mother我的母亲 my brother我的哥哥 三、句型 ★This is… He’s/She’s… 1.This is my family. 这是我的家庭。
2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。
他是我的弟弟。
3.This is me. 这是我。
四、重点 sister(对应词)——brother grandpa(对应词)——grandma friend(复数)—— friends are(单数)—— is I(物主代词)—— my I(宾格)——me see you(同义词)——goodbye【练习题】 ⼀、中译英 1.早上好____________________ 2.早上好。
___________________ 4.⼀位好朋友_______________ 5.再见___________________ ⼆、根据上下⽂补全对话 A：Good __________, Helen. B：Good afternoon, Liu Tao. A：_________he? B：He’s my ________, Tim. A：Nice to ______ ______, Tim. B：________ to meet you, ________.。
三年级上册英语教案unit4myfamily译林版
三年级上册英语教案unit4myfamily译林版译林版小学英语三年级上册unit4 《my family》第一课时【教材简解】本单元以“my family”标题，围绕介绍家人这一主题展开一系列活动。
本单元由story time,fun time,cartoon time,letter time,song time,checkout ti me,及ticking time七部分组成。
Story time 是第一课时，讲诉的是Mike向他的朋友们展现他的全家福照片，并向他们介绍自己的家庭成员的故事。
从中引出了本节课的重点句型：This is …..和新单词：family,father,mother, sister,brother,me。
本节课是对家庭成员的介绍，旨在引导学生初步把握如何用英语介绍自己的家人。
本节课的重点句型：This is ……在前一单元差不多显现，学生把握的较好，因此难点就放在单词的教学，和学生灵活运用句型的表达上。
另外，本单元story time 首次显现了Mike的家人，需要学生熟知。
这是一节自我介绍家庭成员的活动课，相信学生们一定会积极的展现自我。
【目标预设】1，学生能熟练运用This is ……句型来介绍自己的家人。
2，能正确读准新单词的发音，并能灵活运用。
3，学生能通过学习了解Mike的家庭情形，认识新的学习伙伴。
4，学生能通过本节课的学习明白family 的深层含义。
【重难点】重点：1，了解Mike 一家的情形，熟知新的学习伙伴。
2，会读，会说This is ……句型，并运用句型介绍自己的家人。
3，会读，会说家庭成员的称呼用语。
难点：1，会运用本课所学知识来介绍自己的家人。
2，明白得family 一词的含义，并能升华到集体，学校，国家是一个个大伙儿庭。
【设计理念】依照三年级小学生爽朗好动的性格，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给小孩，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。