团队凝聚力培训(详细内容)
如何提升团队凝聚力(内容全)PPT模板
其次
第三
对获取的信息进行深入加工和评估
团结创新
干事创业
追求卓越
三、团队精神
团队建设的重点是培养团队的核心成员。领导人是团队 的建设者，应通过组建智囊团或执行团，形成团队的核 心层，充分发挥核心成员的作用，使团队的目标变成行 动计划，团队的业绩得以快速增长。
三、团队精神
没有思路就没有出路。
最后
尽可能地对团队目标进行阶段性的分解，树立一些过程中的里 程碑式的目标，使团队每前进一步都能给组织以及成员带来惊 喜，从而增强团队成员的成就感，去一步一步完成团队目标。
智多星（Planter）
外交家 （Resource Investigator）
特征
特征
有个性，思想深刻，不拘一格。 性格外向，热情，好奇，联系
优点 才华横溢，富有想象力，智慧， 知识面广。
缺点 高高在上，不重细节，不拘礼仪。
广泛，消息灵通。 优点 有广泛联系人的能力；不断探索 新的事物；勇于迎接新的挑战。
团队成员的角色
英国剑桥产业培训研究部前主任贝尔宾博士和他的同事们经过多年在澳洲和英国的研究与实践，提 出了著名的贝尔宾团队角色理论 。八种团队角色 ：
实干家（Company Worker）
特征 保守，顺从，务实可靠。 优点 有组织能力和实践经验；工作勤奋；有自 我约束力。 缺点 缺乏灵活性；对没有把握的主意不感兴趣。
技能
成员具有相关的技 能。团队成员具备 实现目标所需要的 基本技能，并能够 良好合作；
信任
成员相互间信任。 每个人对团队内其 他人的品行和能力 都确信不疑；
信念
团队成员具有共同的信 念。这是团队成员对完 成目标的奉献精神；
二、高效团队的基本特征
班级成长教案：增强集体凝聚力
班级成长教案：增强集体凝聚力随着社会的不断发展，班级作为学生学习和成长的舞台，已经成为教育中一个不可或缺的组成部分。
一个团结、和谐、凝聚力强的班集体，不仅能够带动班级发展，更能够培养学生的合作精神和团队意识。
如何增强集体凝聚力，促进班级成长，已成为每位班主任和教育工作者共同面临的重要问题。
本文将分享一份适用于班级成长的教案，旨在帮助您更好地促进班级凝聚力的提升。
一、班级课程设计班级课程设计是班级成长的关键环节之一，是班集体凝聚力提升的基础。
好的课程设计应该以培养学生的综合素质为主线，兼顾思想、文化、技能等多个方面。
在班级课程设置上，首要考虑的是班级的实际情况和学生的兴趣爱好，以满足学生的需求为出发点。
同时，也要注重课程的系统性和连贯性，避免课程的单一性和杂乱无章。
二、教育管理机制教育管理机制是班级凝聚力提升的保证。
一个优秀的班级管理制度，既能够规范教师和学生的行为举止，又能够营造良好的班集体氛围。
在制定班集体管理制度时，一定要坚持以学生为本、以班级为单位的原则，既要尊重学生的发展需求，又要统筹班集体整体发展。
同时，还要注重制度的灵活性和可操作性，便于实施和跟进。
三、课堂氛围创设课堂氛围是班级凝聚力提升的一个重要方面。
好的课堂氛围能够有效地促进学生之间的交流与合作，使班级成员之间形成更紧密的联系。
在创设课堂氛围时，老师要尽可能地建立和谐、温馨、活跃、开放的教学氛围，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主表达和互动交流。
同时，还要采用有效的教学方法和手段，让学生从中获取知识和技能的同时，也增强了班集体的凝聚力。
四、思想道德教育思想道德教育是班级凝聚力提升的重要手段。
一方面，它可以培养学生的思想道德品质，树立社会主义核心价值观，另一方面，也可以激发学生的集体荣誉感和集体责任感，形成共同的理念和价值观，形成良好班级氛围。
在思想道德教育方面，老师可以开展班级宣传教育活动，组织学生参与志愿服务、文化活动、社会实践等项目，提高学生的思想道德素质和社会责任感。
班会教案：培养团队合作精神,提高集体凝聚力
班会教案：培养团队合作精神，提高集体凝聚力团队合作和集体凝聚力是每个班级所需要的重要素质，无论是在学习还是活动中，无论是在个人还是集体中，都离不开这些重要的素质。
而为了培养团队合作精神，提高集体凝聚力，班会教案成为了必不可少的一部分，下面我们就来看看班会教案怎样帮助我们达到这些目标。
一、合理制定班会内容，培养团队合作精神在班会中，合理制定内容是至关重要的，只有让每个学生都能参与到班会中来，才能有效地培养团队合作精神。
我们可以制定一些内容，如班级活动、团队游戏、小组活动等等，通过这些内容，让每个人都能自由地表达自己的意见和想法，同时，也让其他人能够接受这些意见和想法，从而建立一种互相合作、互相信任的关系。
比如，在班会中，我们可以安排一些团队游戏，如扔球、猜谜语等等，这些小游戏可以让不同性格和兴趣爱好的同学参与其中，从而达到团队合作的目的。
而在游戏中，我们可以让大家互相配合，互相帮助，这样既可以增强大家的互动性，又可以提高大家的团队合作精神，从而实现共同完成游戏的目标。
在班会中，我们还可以安排一些讲座或小组活动，如小组讨论、小组策划等等，通过这些活动，让每个人都能参与到班会中来，从而提高大家的学习和思考能力，同时也能培养大家的团队合作精神。
二、加强班级管理，提高集体凝聚力班级管理是提高班级凝聚力的关键，只有保证管理的规范和严格，才能让每个学生都能感受到班级之间的互动和信任。
在班级管理中，我们可以制定一些规定，如班级纪律、班级目标、班级口号等等，通过这些规定，让每个人都明确自己的责任和义务，同时也能建立起一种互相理解和信任的关系，从而提高班级的凝聚力。
在班级管理中，我们还可以加强班级建设，如班级文化、班级活动、班级宣传等等，通过这些建设，让每个学生都能参与到建设中来，从而增强大家的交流和互动能力，同时也能加强大家的集体凝聚力。
三、课程设计，培养团队合作精神与集体凝聚力课程设计也是培养团队合作精神和集体凝聚力的重要手段之一。
团队合作力培训课程提纲(完整版)
团队合作力培训课程提纲(完整版)课程简介本课程旨在帮助团队成员提升合作能力，增强团队协作效率和凝聚力，实现共同目标。
通过一系列实践活动和案例分析，参与者将研究团队合作的重要性，掌握构建和维护成功团队的技巧和策略。
课程大纲1. 引言和课程目标- 引导参与者了解课程内容和预期收益- 阐述团队合作的重要性和优势2. 建立团队合作的基础- 解释团队合作的基本概念和原则- 探讨团队合作的优势和挑战- 强调沟通和信任的重要性3. 发展团队协作能力- 研究如何设置明确的团队目标和任务- 探讨团队角色和责任的确定- 掌握有效的决策和问题解决技巧4. 促进团队间的有效沟通- 思考有效沟通的关键要素- 掌握倾听和表达的技巧- 探讨团队共享信息和反馈的重要性5. 提高冲突管理能力- 研究理解和处理团队内部冲突- 探讨协商和妥协的技巧- 强调合作解决问题的重要性6. 培养团队凝聚力- 探讨建设积极工作氛围的策略- 强调团队建设活动的重要性- 研究如何认识和尊重团队成员的不同特点和背景7. 实战应用- 分析实际案例，讨论团队合作的挑战和解决方法- 进行团队合作任务，并进行反思和总结8. 课程总结和展望- 回顾课程内容和研究成果- 提供进一步发展团队合作能力的建议课程收益- 掌握团队合作的基本原则和技巧- 增强团队协作和沟通能力- 提高冲突管理和问题解决能力- 培养团队凝聚力和合作精神- 实践运用所学知识解决实际团队合作问题以上是《团队合作力培训课程提纲(完整版)》的内容大纲，课程将为参与者提供全面的团队合作能力培训，帮助您的团队在合作中取得更好的效果和成果。
团队凝聚力打造方案（精选5篇）
团队凝聚力打造方案（精选5篇）团队凝聚力打造方案篇11、活动目的：为了调动全体教师的工作热情，激发教师的工作干劲，调节教师身心健康，进一步增强幼儿园的凝聚力，增加教师的归属感和幸福感，提高教师之间的协作精神和集体主义精神，营造和谐幸福校园。
我们组织全园教职工进行一次拓展训练。
拓展训练是一种体验式培训，所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入，向自己的能力极限挑战，跨越"极限"，激励斗志，激发潜能；分组活动，强调集体合作，在集体中显示个性，创造性在发挥团队能力；获得人生难得的高峰体验。
有着"磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队"的深层次内涵。
我们要做到：信任是基石、规则是关键、创新是灵魂、领导是核心、目标是方向、沟通是桥梁、合作是手段。
2、活动介绍：户外拓展培训，把受训人员带回到大自然中，通过专门设计的具有针对性和富有挑战性的课程，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨练克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识，通过学员亲身体验、感悟、加以培训师的引导、提炼，达到心理训练、人格训练、管理训练的培训目的，拓展训练，作为老师、平时在课堂上教书育人，用授课的方式在指导学生。
而在拓展训练中、却能体验团队协作、团队配合、在欢乐的活动中感悟课堂上感悟不到的东西。
也许只是一瞬间的感动、也许只是一瞬间的感恩、有时只是一瞬间的体会，却能深深的铭记在心中。
也许体验式培训的一些活动还能运用到我们平时的授课中。
如：cs野战，安全的激光对抗游戏，模拟战场的紧张刺激，模拟军人的军旅生活。
穿上军装、戴上头盔、画上迷彩油、拿起武器、在战场上叱咤风云。
10米高空行走，只有相信同伴，才能迈出"高空一小步，人生一大步"等项目。
3、活动组织：总指挥：杨晓红副总指挥：武秀玲丁荣秋张玉妹曹连英树成霞联络员：张蓉杨雪玲陈凤珍江晶晶4、活动时间：20xx年5月21日（星期六）5、活动地点：射阳经管校内6、参与人员：全体工会成员（除公、私事请假外。
团队凝聚力培训游戏大全(27个)
团队凝聚力培训游戏（27 个）不同阶段团体练习设计1、团体初期适合的练习：滚雪球、拍打穴位、寻找我的那一半、对对碰、无家可归、解开千千结等。
2、有助于增进团体信任的练习：盲行、信任跌倒、信任圈、睹物识人、同心协力等。
3、促进团体凝聚力的练习：图画练习、故事完成、突围闯关、组歌比武等。
4、催化成员自我探索的练习：我是谁、生命线、自画像、盾型探索、生存选择、设计我的T 恤衫、生活计划等。
5、加强成员互动沟通的练习：循环沟通、金鱼钵、脑力激荡、热座、镜中人等。
6、适合团体后期结束的练习：真情告白、心意卡、化妆舞会、联欢会、大团圆、合唱等团体练习举例一促进团体成员相识的练习。
游戏如下：1、我是谁目的：让成员很快行动起来，在活跃的竞赛气氛中彼此认识和了解时间：大约20 分钟材料：个人信息卡（信息可根据团体目标和成员的不同而变换），奖品过程：给每个成员一张信息卡，要求他们立即行动起来，在团体中找寻具有信息卡上特征的人是谁。
成员拿到卡，走到一个人身边问他是否有信息卡上的特征。
如果有，请他告诉你他的名字，填写在卡上。
如果没有，继续问下一个人，看谁先将信息卡填满，率先完成者读出卡上的内容，念到名字者站起来。
前三名有奖。
谁是谁信息卡信息特征符合条件的人来自天津喜欢吃饺子有一个十岁的男孩每天坚持锻炼身体半个小时以上有五双皮鞋喜欢上网聊天有时外出旅游喜欢交朋友对团体心中没底。
2、知你知我目的：初步相识时间：约8 分钟准备：足够的空间，可以挪动的椅子进行：指导者先让团体成员在房间里自由漫步，见到其他成员，微笑着握握手，给一定的时间让成员自然相遇，鼓励成员尽可能多地与其他人握手，当指导者说“停” ，每个成员面对或正在握手的人就成了朋友，两人一组，席地而坐，或拿折叠椅面对而坐下，各自做自我介绍。
介绍的内容包括：姓名，所属单位，身份，性格特点，个人兴趣爱好，家庭情况，以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料。
每人3 分钟，然后漫谈几分钟。
班级凝聚力班会课教案：大家一起来,开学第一课
班级凝聚力班会课教案：大家一起来，开学第一课引言：班级凝聚力是班级集体团结、互信、合作的力量，是班级成员在共同学习、共同生活中形成的一种强烈联结的感觉。
在班级凝聚力高的班级,学生在学习中会更互相帮助,在生活中会更团结互助,班级运行更顺畅。
,提高班级凝聚力尤为重要。
本篇文章将以班级凝聚力班会课教案为例,详细介绍如何从班会入手,提高班级凝聚力的方法和步骤。
一、认识班级凝聚力班级凝聚力,指同一个团队成员之间产生的共同感、信任感、支持感等各种情感产生的联结,并且能够表现为在团队中相互支持、关注、合作等行为的强度。
二、初步制定班级凝聚力班会教案每期班会由一位同学担任主持，其他同学分组承担专业任务，如会议记录，音响播放等，提高每个同学的责任心和班级凝聚力。
班会教案内容如下:1.班会主题: 班级凝聚力2.活动目标：进一步增强班级凝聚力，培养团队合作意识和能力3.活动内容：（1）考察学生对“班级凝聚力”的理解程度：几个小组分别发表对班级凝聚力的感受、认识、体会或者分析。
注重鼓励多样性和创新。
（2）聚焦团队代表，讲述团队发生过的风雨历程：几个小组选取一个代表，代表讲述团队的“发展史”，主题比如是“我们从初三到高三的故事”，或者是“我们的篮球队磨合和挑战”。
其他同学在听讲的过程中、通过议会方式，发表对讲述的理解和感受，教师根据不同代表的讲述质量评分。
（3）班级建设的点滴记录：二至三个小组，记录班级建设的点滴，收集教师和同学的建议、意见和反馈。
记录部分文字，部分图片或者音频。
记录作品可以成为班级年鉴的一个部分。
4.活动时间：60分钟三、班会教学流程1.节目开场（3分钟）2.介绍班级凝聚力（5分钟）班会主持人介绍班级凝聚力的意义和重要性，引导同学们自己也进行理解和思考，提醒同学合作的作品已经开始制定。
3.演讲赛（20分钟）几个组别准备好讲述的材料和 PPT，介绍班级凝聚力和团队发展历程。
4.讨论环节（25分钟）全班同学共同讨论比赛内容和讲述质量，可以进行短暂questions-and-answers 环节，学生随便提问题，其他同学通过举手形式回答。
教研活动团队凝聚力方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，教研活动已成为提高教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径。
为了更好地发挥教研活动的优势，提升团队凝聚力，特制定本方案。
二、方案目标1. 提高团队成员对教研活动的认识和重视程度。
2. 增强团队成员之间的沟通与协作能力。
3. 提升团队整体教育教学水平。
4. 培养团队成员的团队精神，形成良好的团队氛围。
三、方案内容（一）组织架构1. 成立教研活动领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督实施。
2. 设立教研活动办公室，负责具体事务的处理和日常沟通。
3. 成立各学科教研组，负责本学科教研活动的开展。
（二）活动形式1. 定期开展教研活动，如每周教研例会、每月学科教研活动、每学期课题研究等。
2. 组织教师参加各类学术讲座、研讨会、培训等活动。
3. 开展教师技能比赛、教学观摩、经验交流等活动。
（三）活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习最新的教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学实践研究：针对教育教学中的实际问题，开展教学实践研究，提升教师的教学能力。
3. 教学资源建设：收集、整理和分享优秀教学资源，丰富教师的教学手段。
4. 教学评价与反思：组织教师进行教学评价与反思，促进教师不断改进教学方法。
5. 教师专业发展：关注教师的专业成长，提供职业发展规划和培训机会。
（四）活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点和责任人。
2. 组织教师积极参与活动，确保活动效果。
3. 对活动进行总结和反思，不断优化活动方案。
4. 加强与其他教研团队的交流与合作，借鉴先进经验。
（五）团队凝聚力提升措施1. 定期开展团队建设活动，如拓展训练、团队游戏等，增强团队成员之间的默契和信任。
2. 建立健全的沟通机制，鼓励团队成员之间的交流与反馈。
3. 营造积极向上的团队氛围，鼓励团队成员勇于担当、乐于奉献。
4. 设立优秀团队和个人表彰制度，激发团队成员的积极性和创造性。
5. 关注团队成员的个人成长，提供必要的支持和帮助。
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增强团队凝聚力打造团队核心凝聚力训练营企业员工拓展训练营张希鑫2015/5/1主题：爱/放开/信任/承诺/责任/感恩/我就是团队第一课：承诺入场：8:00准时入场，迟到者门外等候，分组后直接减一分，承诺要兑现，答应别人就要勇于承担。
讲一遍训练纪律，违反训练纪律，所在小组减一分。
（培训之前，先公布培训时间及培训纪律，训话务必严厉）第二课：开放&成长分享故事：自断经脉的苹果树一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。
"哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。
"这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。
譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。
但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子......其实，得到多少果子不是最重要的。
最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。
真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
我们每个人刚参加工作的时候都会有一种感觉：自命不凡，自认才华横溢，相信"天生我才必有用"。
但现实很快就会给你几大闷棍。
或许你为单位作了大贡献，没人重视；或许，得到了口头的许诺却得不到兑现；或许......总之，你觉得就象那棵苹果树，结的果实自己只享受了很小的一部分，与你的期望相差太远。
于是，你愤恨，你恼怒，你牢骚满腹，你决定不再成长，不再努力，为的是让自己的所得和所做相匹配。
几年过后，你一反省，发现现在的你已经没有了刚工作时的激情与才华了。
"老了，成熟了。
"我们习惯这样自嘲。
但实质上，你已经停止成长了。
这样的故事比比皆是。
之所以犯这种幼稚的错误，是因为我们忘记了生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长了，现在到该结果子的时候了。
我们太过在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。
我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。
朋友，如果你是一个打工族，遇到了不懂管理，野蛮管理或者错误管理的上司或企事业单位、那么提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。
不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远要比每个月拿多少钱重要。
我们人的生活方式有两种方式，第一种是像草一样活着。
你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦。
人们不会因为你被踩了，而怜悯你。
因为人们本身并没有看见你。
所以我们每一个人都应该像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分自己成长起来。
也许两年三年你长不大，但是十年八年二十年，你能一定长成参天大树。
当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你。
走进你，你能给人一片绿色，一片阴凉。
你能帮助别人。
即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。
树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。
活着死了都有用，这就是我们每一个人做人的标准和成长的标准。
每一条河流，都有自己不同的生命曲线，但是每条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。
我们的生命，有的时候会是泥沙，你可能会像泥沙一样慢慢地沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为前进而努力了，但是你却永远见不得阳光了，所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。
我们今天的第二个词语是"开放"，开放思想，放开自己，去成长，开放自己的思维来参加这次团队凝聚力训练营，只有坦然的接受，才会收到最佳的效果，接下来，大家可以尽情抒发自己的感想，不要总是怕自己出错，怕班门弄斧，殊不知，自己错过了一次次自我挑战的机会。
第三课：执行力折纸游戏：每人发一张A4纸，口令：请把手中的纸对折一下，再将你手中的纸对折一次，然后将手中的纸旋转90度，再将手中的纸旋转180度，然后把手中纸条的右上角撕掉，把纸打开完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？可能答案：这也是我们日常工作中出现最多的一个误区，同样的口令，同样的执行，结果大不一样，比如说昨天采盘，同样的口令，结果大不一样，我们总是在"我以为"的世界里，我以为怎样怎样，所以我们要拒绝单向沟通。
在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足，产生误差。
虽然说得很清楚，但学员未必都听到了；或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不一致。
那么我们再来一次这个游戏，你们可以随意发问，我们再试一下......完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？第二次时允许学员在游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。
但有部分学员仍然会出现不一致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。
也就是说在沟通的过程中，无论是信息的发布者还是信息的接受者都要把握好关键的信息。
比如我们每次发的早会夕会内容一样，会议记录人员往往将本末倒置。
还有这次培训前已经跟大家讲明了30秒之内就做，可视仍然还有一部分人不重视。
我昨晚发了一个朋友圈，"人不为己，天诛地灭"大家怎么理解的？正确：人若是不修炼自己的德行，天地都会诛杀他，为是成为的为，而不是为了的为。
所以在接下来的工作中，我们做好执行力，不但要做到双向沟通，还要抓住重点......环节：分队接下来，我们列队......接下来按照比分制，分数最高的一队，将获得奖励！当然了奖励不是重点，重点要大家全身心的去参与，为自己的团队贡献一份力。
每个人假设自己不认识其中的任何人，全身心去放开自己！生命是自己的，体验、感受和收获更是自己。
生命的状态分开放的和闭塞的，当别人在开放的状态用心体验用生命去感悟时，我们作为一个闭塞的旁观者又有什么资格说别人"傻"！生命只有一次，体验也只有一次！仅有的一次生命你愿做一个勇敢的体验者还是做一个理性的旁观者？分队：所有人依次随机占好，稍息，立正，报数，1、2、3分别分成三队，三个队各代表一个完整的公司，，每个队选个队长，代表这个公司的负责人，队长不是一个光环，而是肩负着整个团队的责任，如果团队表现不好，那么组长有责任为这个团队付出代价，接下来有非常严峻的任务考验大家，大家慎重考虑。
然后起个队名字和队口号，确认好的，众人合手，喊出队名，口号，速度第一名的加3分，第二名，加两分，第三名，加一分。
团队增分环节首先给迟到落座者的团队，每个人次减一分！一、问题环节：竞品楼盘（规则：要求三个小队依次不重复的列举蓬莱的房地产项目及其主打产品，三秒钟时间，不回答、重复、以及产品回答错误则跳过，回答正确加一分，至少轮流五圈）二、团队合作拓展活动1、团队人员依次跳远取平均分，分数最高者奖励2分，第二奖励1分，末尾不增分。
每个小组的组长身上肩负着整个各自整个团队的责任，接下里就由队长开始表现的时候到了。
2、穿越高压线，队长出列，助教将队长左旋转三圈，右旋转三圈，让队长不触碰绳子穿越过去两个来回，教练未喊停之前，不许摘下眼罩和偷看，否则所在团队减十分。
返回目的地最快而且触碰绳子次数最少的小组获胜，以触碰绳子的次数为优先计数，第一名3分，第二名2分，第三名1分。
（自我设限）方法总比困难度，3，不同方法过独木桥。
第四课：压力1、解散低分队，找工作接下里，我们三个队里面，分数最低的一个公司即将破产，统计分数，分数较少的一对解散，到另外两对找工作，助教为录取人，团队人员为辅助录取人，破产后的企业将被从我们的培训场地赶出去，然后由该破产公司的助教和家长带领员工从外面陆续爬进培训场地最里面的位置。
场地内5家未破产企业分别站成两纵队，中间间隔为一人可爬行过的宽度，注意事项为：未破产公司的员工不允许有任何声响，更不允许有任何嘲笑行为。
场内未破产的2家企业分成4个招聘摊位，破产公司员工在4家招聘摊位上进行自我介绍应聘工作。
最终无人录用的应聘者将驱离团队。
游戏规则：①在第一轮面试中将不录用任何一位。
可以询问，得多少分，这么点分我们为什么要你......②第二轮面试可以录用表现优秀的员工，③剩下的员工是多多少少有缺点的员工（比如：不够自信/不放下身段/没有激情/没有给以前的企业做出贡献等），招聘企业派人到讲台上对着依然没找到工作的一名员工大声地指出他的缺点，得到指点的员工要以90度的敬礼回应。
④未找到工作的人在鼓舞下重振旗鼓，依次大声向各企业推销自己，直到别的企业同意收留。
◇用3分钟的时间给新招聘进来的员工介绍公司组织架构、队名、口号及口号演练的手势等。
◇然后进行团队展示。
（着重看新成员和老员工的配合）最快展示的团队获得1分。
◇各队发表感悟：表现优异者加一分。
重新分组后的两个团队继续进行拓展训练第五课：合作5、名称：齐眉棍规则：小组所有成员用食指侧面托棍，慢慢往下放，过程中手指不允许脱离棍身，小组成员不能说除"下"和"停"之外的任何词，触犯规则游戏重新开始。
成绩较快的乙方加3分。
感悟：团队中抱怨、埋怨、互相指责都是没有意义的。
在团队中不是个人强团队就强，只有同心协力加上有效地领导、积极地沟通、互相的信任才能征服困难，取得成功。
其实无论是在生活，还是工作中，我们都要找到适合自己的位置，做好自己的角色，当别人工作完不成或者出现错误时我们能够主动帮助他解决，像自己的工作一样共同完成，而不是袖手旁观看笑话。
实际上在我们的工作中不管那一个同事事情没完成，工作出了差错，我们每一个人都是有责任的，所以我们每一个人都是责任者。
第六课：责任。
6、名称：领袖风采提问：提问式引出"作为领导需要哪些素质"或提问"你喜欢怎样的领导"？（答案有很多，但一定有：负责人、敢于承担责任、有能力）其实这样的答案也就够了。
按照这个回答，询问是否需要更换队长。
规则：①两组人一起数数，②以最快的时间完成报数40，时间较长的一组的组长接受惩罚③报数过程中可以创新方法。
④游戏过程中不可以出声，包括欢呼和鼓掌⑤比赛开始后，b队输给a队，向a队90度鞠躬，并向其高喊"愿赌服输，恭喜你们！"直喊到a队接受为止。
惩罚政策：①队长受罚②20个俯卧撑起步，每输一次或违反游戏规则一次，以20个为单位向上递增,160为止。