二年级上册语文教案-王二小 鄂教版
小学二年级语文《王二小》精品教案
小学二年级语文《王二小》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《王二小》一文。
文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏艰险，机智勇敢地同敌人斗争的故事。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握句子结构；体会王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养提取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的小英雄故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享阅读心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析王二小的勇敢和机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师及时反馈，指导改正。
8. 课后拓展：鼓励学生课后收集抗日战争时期的英雄故事，进行分享。
六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：（1）生字词：机智、勇敢、敌人、斗争等。
（2）重点句子：王二小机智地引导敌人走向埋伏圈。
（3）课文结构：故事背景、王二小的行动、王二小的勇敢和机智。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）根据课文内容，画出王二小机智地引导敌人走向埋伏圈的示意图。
（3）思考：王二小的勇敢和机智给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）开放性题目，鼓励学生发表自己的看法。
王二小教案(优秀5篇)
王二小教案(优秀5篇)《王二小》教案篇一[设计理念]小学生语文，兴趣应该是第一位的。
一年级下学期的小同学应怎样去识字？怎样学写字？怎样用心朗读，体地情感？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做一些尝试。
低年级教学实践中，教学生识字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获得一些识字的方法就显得尤其重要）指导朗读容易，引导用心体会难（架起桥梁，使学生与文中主人公进行对话、沟通是此中关键，也是很高的教学境界）。
运用多种教学手段，创设情境，引导学生主动学，用心体会，是本节课努力的方向。
本节课设计“兴趣”是出发点，“主动”是落足点，心灵的沟通，情感的碰撞，是通道，也是桥梁。
[教学目标]1、情感目标：（1）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。
（2）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。
2、识字目标：（1）认识“王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”14个生字。
（2）会写“王、从、边、这、进、道”6个生字。
（3）引导学生理解字词在文中的意思。
3、读书目标：用心地朗读课文，读出情，读出味。
[课前准备]1、教学准备：（1）绘制四幅图。
（前三幅为书中插图①②③，第四幅是王二小正面图。
）（2）制作生字卡片。
（分两种：第一种为要求认的字，第二种为要求写的字，卡片颜色分开，另外6个必写字中能体现结构布局特点的，如：王“字”三横，“从”字中的避让，后四个字中的“辶”要用彩色标出，以引起学生注意。
）（3）准备录音机和《歌唱二小放牛郎》的磁带。
2、学生准备：有条件的同学课下可以听或学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
[课时安排]2课时[教学流程和设计意图]第一课时一、谈话导入1、师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的哥哥，他和你们既有相同的地方，又有许多不同的地方，我们赶快来认识一下吧！2、学生自由读课文几遍。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《王二小》一文。
详细内容包括：生字词的学习和理解；课文的朗读和感悟；理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智；学习用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会王二小的勇敢和机智，培养勇敢面对困难、积极进取的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中描述王二小勇敢和机智的部分。
教学重点：生字词的学习、课文朗读、理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢和机智的思考，从而导入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 理解课文：教师引导学生通过观察图片、联系生活实际，理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
5. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述图片内容，让学生学会表达。
6. 随堂练习：学生根据图片内容，用学到的句子进行描述。
六、板书设计1. 生字词2. 课文朗读要求3. 王二小的勇敢和机智4. 描述图片的句子示例七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅描述王二小勇敢和机智的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他勇敢、机智的故事，进行分享和交流，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和理解2. 课文朗读和感悟3. 理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智4. 例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习和理解1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
2024年小学二年级语文《王二小》教案
2024年小学二年级语文《王二小》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点1.生字词的学习与应用。
2.课文内容的理解与分析。
三、教学难点1.课文中部分词语的理解。
2.学生对课文情感的把握。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示课文图片，引导学生观察，提问：你们看到了什么？二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习生字词，解释词语意思，引导学生运用到实际情景中。
2.教师讲解课文内容，分析王二小的形象，引导学生感受王二小的美好品质。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得王二小是一个怎样的孩子？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于王二小的故事，谁能来介绍一下王二小？2.学生回答，教师点评。
二、深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解王二小的勇敢、聪明、善良等品质。
三、课堂活动1.学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。
2.教师指导学生表演课文，培养学生的表演能力。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得王二小为什么能够勇敢地面对敌人？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了王二小的勇敢品质，你们觉得我们身边有没有像王二小一样勇敢的人？2.学生回答，教师点评。
二、课文拓展1.教师引导学生思考：如果你们遇到危险，你们会像王二小一样勇敢吗？三、实践活动1.学生分组讨论，设计一场关于王二小的情景剧。
2.教师指导学生进行情景剧的排练和表演。
四、课堂讨论1.教师提出问题：通过表演情景剧，你们对王二小的故事有什么新的理解？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
六、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
七、课后延伸1.学生回家后，与家长分享王二小的故事。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的小英雄王二小，为了掩护乡亲们和八路军，将日本鬼子引入埋伏圈，最终壮烈牺牲的感人事迹。
教学内容详细包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想提炼等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，学习王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、王二小英雄形象的认识。
难点：理解课文背后的历史背景，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，初步感受王二小的英雄形象。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析句子，深入理解课文内容。
4. 例题讲解：通过讲解课文中的重点句子，帮助学生理解王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论王二小的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生复述课文，加深对王二小英雄形象的认识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）重点句子解析（3）王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，复述王二小的英雄事迹。
（2）用词语造句，描述王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
2. 答案：（1）学生复述课文内容，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
小学二年级语文《王二小》优质教案
小学二年级语文《王二小》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
本文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的放牛娃王二小，为掩护群众和连队转移，不顾个人安危，把敌人引进埋伏圈，壮烈牺牲的感人事迹。
详细内容包括：文章背景、生字词学习、课文朗读、课文内容解析、思想教育。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的朗读能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：学习王二小的勇敢、机智、爱国主义精神，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，理解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
4. 例题讲解：讲解生字词，示范朗读，解析课文内容。
5. 随堂练习：让学生朗读课文，回答问题，巩固所学知识。
6. 思想教育：引导学生学习王二小的精神品质，联系实际生活，树立正确的价值观。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）课文朗读（3）课文内容解析（4）王二小的英雄事迹（5）爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）结合课文内容，写一段话描述王二小的英雄事迹。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生了解了王二小的英雄事迹，培养了学生的爱国主义精神。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容1. 阅读理解：《王二小》全文阅读。
2. 词汇学习：生词、短语。
3. 写作技巧：记叙文的写作方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 能力目标：培养学生运用记叙文写作技巧，进行简短的故事创作。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学重点：理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战场的图片，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生爱国情怀。
2. 阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 学习生词学生跟读生词，教师指导正确发音，解释词语含义。
4. 分析课文5. 写作技巧讲解教师讲解记叙文的写作方法，引导学生进行简短的故事创作。
6. 随堂练习学生根据所学，进行故事创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：① 抗日战争时期② 王二小的英雄事迹③ 记叙文写作技巧七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的英雄》为题，写一篇简短的记叙文。
答案要求：运用所学写作技巧，描述一个你心中的英雄形象，不少于200字。
2. 课后阅读：阅读其他抗日英雄的故事，了解他们的英勇事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小讲解员”活动，让学生课下收集抗日英雄事迹，课堂上进行分享。
（2）组织学生观看抗日题材的电影，增强爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标的设定与达成。
3. 教学过程：导入新课、分析课文、写作技巧讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
秋鄂教版语文二年级上册第22课《王二小》word教案
22、王二小教学目标1．认识“顺、枪、当”等11个生字，会写“助、敌”等8个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点1．自主识字、写字。
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：2课时课前准备1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3．生字、词语卡片。
教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容1．教师范读课文。
2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。
3．同桌合作，互相读一读。
4．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王二小教案
教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。
会认双横线中的11个生字，认识多音字“当”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点: 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
2.课件歌曲
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题:
在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”，烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。
你们知道什么是儿童团吗?老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
板书课题齐读课题
二、看图感知：
(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁?那个挎着战刀端着枪的是谁?他们在干什么?先让学生看图，说说图的意思。
(王二小在山坡上放牛。
日本鬼子让王二小带路去扫荡。
王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
)
以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。
三、初读课文
1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么?
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字，想办法记住这个字，并检查掌握的情况。
4、检查:
(1)出示生字卡片，指名读，齐读。
正音。
(2)开火车读，给生字找个朋友。
(组词)
(3)说说课文分了几个部分，第一部分有几个自然段，第二部分有几节。
(4)指名分段读课文。
注意正音。
交流，读了课文，我知道了什么。
四、齐读课文。
质疑:什么是“放哨”?
(在高处或路口等地站岗或巡逻，防止敌人破坏。
)
“扫荡”是什么意思?(日本鬼子侵略我们国家时，常常派兵到村子里去打八路军。
每到一个村子，就把村里的老百姓杀光，东西抢光，房子烧光，就像扫地一样把整个村子扫光。
)
什么是“掩护”?
(本课指牵制敌人，保护后方机关和老乡们的安全。
)
五、学习生字
1抽读：助、敌、杀、玩、沟、怜、村、庄
2识记：
助：劳动的动字去掉“云”换上且。
或者“姐”，去掉女，加上力。
帮助、互助，助人为乐。
“敌”与“乱、甜”比较。
“杀”与“条”区别。
“玩”与“完”区别。
“怜”与“领、铃”比较。
沟：左边“氵”，右边“勾”
村：“树”去掉中间的“又”。
庄：外面“广”，里面“土”。
3指导书写：先让学生观察田字格中的字样，再说说关键笔画，提出难写的字师范写，生描红。
4学生在抄写本上认真写字。
第二课时
一、复习：抽读生字词朗读课文
二、品读课文
1.学习课文第一段。
(1)自由读，然后说说你知道了什么?
①第一句话介绍王二小，他是儿童团员。
②第二句写他在干什么。
理解“常常”是经常的，不是有时。
(放幻灯片一)看图理解“一边……一边……”。
(2)从图上看王二小的神情。
他认真地观察周围有没有敌人出现。
(3)从“八路军”一词，如道事情发生在抗日战争时期。
(4)指导朗读：出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
“常常”“一边……一边”要重读。
(5)齐读第一段。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢? 2.学习课文第二——四段。
感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
(1)自由读，初步感悟：你觉得王二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论，汇报。
你觉得王二小是个怎样的孩子?从哪几句话看出来的?请你读一读。
什么是“顺从”？(就是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。
)这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。
你从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残？请你把句子或词语读一读。
(放幻灯片二)鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么(小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。
)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。
王二小怎么做的?说第二段。
板书：装着顺从。
王二小
为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。
)
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。
间：什么叫埋伏圈?
(四周围都有八路军躲藏着准备消灭敌人的包围圈。
)
(3)出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
(4)“四面八方”响起了枪声是怎样的?各个方面，各个地方都是枪声。
想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。
(放幻灯片三)王二小在干什么?(大声喊着：八路军叔叔!快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了!)鬼子军官什么样?他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”!把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。
(5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着，“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
(6)(放幻灯片四)体会八路军叔叔们的心情，有感情地读一读第三段。
(7)齐读第四段。
四、情境学习
1.观看课件“王二小”。
2.听歌曲，读通歌词。
3.想一想。
下面有七个表达感情的词语，适合哪节歌词?想好后，按此感情练读学唱。
焦急的激愤的惋惜的叙述的歌唱的歌颂的颂扬的
4.分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
五、升华情感
1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3.把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
板书设计：王二小
一边……一边……
装着顺从
带进埋伏圈
消灭敌人
事迹传扬
第三课时
一、整体回顾课文。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。
2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发情感，使学生受到感染、熏陶。
3.跟着乐曲齐唱《歌唱二小放牛郎》。
二、课堂练习。
1.看拼音，写词语。
bāngzhùshāhài shānggōu kělián cūnzhuāng (帮) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下面的汉字变成本课的生字，再组词。
元玩(玩笑) 舌( ) 勾( )
寸( ) 令( )
3.连一连，读一读。
危急的样子
顺从的山间
冰冷的故事
动人的时候
4.用你喜欢的词语写一句话。
可怜动人四面八方
一边……一边……。