七年级下册数学教学总结
七年级数学工作总结(精选5篇)
七年级数学工作总结(精选5篇)七年级数学工作总结（篇1）一学期来，担任七年级的数学教学，顺利完成教育教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作做出总结：一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。
教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
七年级数学教学工作总结15篇
七年级数学教学工作总结15篇七年级数学教学工作总结七年级数学教学工作总结1在本期的教学工作中，我认真履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真对待每一次单元测试和学校组织的期中、期末测试，积极学习同行上课的优点，改进自身不足，强化上课的技能提升，较好地完成了任务，现将一年来的工作总结如下：一、强化“教学六认真”，从基础做起七年级是学生的起始阶段，为了给学生一个良好的学习基础，我从现阶段开始强化学生的数学学习基础。
上课前，查阅资料、网上听课，争取做好上课前的准备工作；课堂上以培养学生课前准备习惯、积极思考习惯、动口动手动脑的习惯，以养成教育为主，以课堂思考为核心建立学生学习数学的模型，通过学生主动认知、自主研讨，对课堂知识进行分解，重难点知识化为学生自主探索的结果，教师主要起引导、协调作用，充分体现学生的主体地位，针对学生存在疑惑的知识点我做到备课时首先思考到，课堂中尽量以此提出问题，让学生分析，最后师生一起得到结论，充分改变传统教育中的“灌输式”教育法，将知识的获取交给学生自己，解决老师常讲的题型学生却做不来的疑惑。
二、加强学习，提升教育教学理念时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的学生，固步自封对于教育教学是行不通的，我们只有时时学习先进的教学理念，并在教学中不断强化新理念，才能适应社会对教育的要求。
一是通过听、评、议课活动向同行学习。
三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才是最好的。
在教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，需要我们将所学习到的别人的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，我们的教学风格就逐渐形成了。
二是学习教育理论专著和报刊杂志等，学校订阅了数学教学方面的专刊，我经常阅读，通过阅读向全国各地的教育专家、学者学习，也能开阔眼界，避免固步自封、吃老本。
三是学习哲学方面的书籍，如《苏菲的世界》，逐渐学会用哲学的眼光来看待自己的教育教学和国家的教育发展方向，与时俱进。
七年级下册数学教学工作总结10篇
七年级下册数学教学工作总结10篇七年级下册数学教学工作总结1这个学期，我做七年级的数学老师。
由于课程改革、新课程标准的实施对教学、教学理念和教学方法提出了新的挑战，我们不得不边学边教新课程标准。
现在把过去一个学期的成绩和失败总结如下:一、教学方面：1、做好课前准备和课后反思工作课前认真阅读、挖掘、使用教材，研究教材的重点、难点、关键，研究新课程标准，尽力把新的理念融入教与学。
根据本班学生的具体情况设计课堂内容。
设计不同层次的内容，让每个学生都有收获，及时评价，让每个学生都有成就感。
课后及时做课前总结，课后写反思。
2.关闭课堂，提高课堂质量。
新课标的数学课通常采用“——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
我在课堂上为学生提供自主探究、合作交流的平台，让他们讨论、思考、展评过程中收获知识，磨练意志，增强自信力。
3、虚心请教。
在教学中，有疑问一定要提问。
因为没有新课标的教学经验，我的教学进度总是落后于其他老师。
我虚心向他们请教每节课的好做法，应该注意哪些问题，并结合他们的意见和我自己的思考结果，总结每节课的教学经验和巧妙方法。
二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；3、还需要“培优、辅中、稳差”总之，教学是教育学不断组合、提升、完善的过程。
我们应该在实践中检验我们的教学方法，并在学生的反馈中找出不足，以便在今后的教学中加以改进。
七年级下册数学教学工作总结2本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。
北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结
北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我分享的北师大版七年级数学教学工作总结共3篇七年级数学下册教学工作总结，以供借鉴。
北师大版七年级数学教学工作总结共1北师大版七年级数学上册教学工作总结本学期我担任七年级（1）、（2）班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，优生较少，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来很大难度。
面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
一、在教学准备中，：1．注重钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与同组老师多交流讨论是否行得通，备课时遇到没有把握讲好的课时在集体备课时提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法.听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获。
二、在教学过程中：1．多与学生沟通。
，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。
这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。
七年级下册数学教育教学工作总结范文（通用8篇）
七年级下册数学教育教学工作总结七年级下册数学教育教学工作总结范文（通用8篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编整理的七年级下册数学教育教学工作总结范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级下册数学教育教学工作总结1本着回顾过去，展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。
通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级，在这刚开始，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，学生的学习也这样，只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的基础，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应对后面新的知识。
而学生的学习不应只是学生个人的行为。
因为环境造就人，这是古话，也是经验之谈。
所以要想让学生有良好的基础知识，就是创设良好的环境。
因此，初一年级的教学不是单纯的，表面意义上的知识的教学，而是要偏重于学生的学习习惯的培养和成。
有道是良好的开端是成功的一半。
介于我对教学的理解，这学期我采取了以下措施：１、增强班级的凝聚力。
尽管我不是班主任，但我常常利用课本上出现的问题导向或者是学生在平时表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都及时的借题发挥，来通过这种种行为的迹象达到对学生进行教育的目的，启示的作用，充分的发掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平时想方设法改变初一学生刚进校园的陌生感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。
尽量让他们认识集体的力量，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中体现，让他们体会集体的意义，感受集体的力量，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是理所当然的了。
从而达到互帮互助的目的。
有了这种团体精神学生在学习的过程中，有助于班级的纪律，有助于校园的整体纪律，使学生的学习在良好的环境中进行，教师教学也是在良好的课堂气氛中进行，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。
七年级第二学期数学教学工作总结
七年级第二学期数学教学工作总结七年级第二学期数学教学工作总结（通用5篇）七年级第二学期数学教学工作总结1一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我执教初（1）、初一（2）的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：一、热爱教师工作。
思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平。
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。
在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作。
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。
备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣、教给方法、养成习惯、培养能力、形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。
对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
2024年湘教版七年级数学下册教学总结（2篇）
2024年湘教版七年级数学下册教学总结在____年的湘教版七年级数学下册教学中，我注重引导学生建立数学概念的认知，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过多种实例和应用情境的引导，我让学生对数学充满兴趣，并能够应用数学知识解决实际问题。
下面将从教材内容、教学方法和学生反馈三个方面进行总结。
一、教材内容总结本学期的教材内容主要包括“图形的变换”、“分式”、“方程与方程组”、“比例与相似”、“数据的处理”和“统计与概率”六个单元。
课程内容丰富、全面，既有数学基础知识的学习，也有小组合作、实践活动等互动性较强的教学内容。
在“图形的变换”单元中，通过让学生进行图形的翻转、旋转和平移等变换，培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
“分式”单元中，通过实际问题的引入，让学生理解和掌握分数的概念、运算和应用。
“方程与方程组”单元着重培养学生解决实际问题的能力，通过具体的实例引导学生建立方程的意义和解方程的方法。
在“比例与相似”单元中，我采用了多种教学方法，如实物模型、图表分析等，让学生深入理解比例的概念，掌握比例的性质和运算法则。
“数据的处理”单元中，通过实际数据的处理和图表的制作，让学生了解数据的收集、整理和分析的方法，提高他们的数据处理能力。
最后，“统计与概率”单元中，通过实际问题的引入，让学生了解统计与概率的基本概念和计算方法。
二、教学方法总结在教学过程中，我注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，采用了多种教学方法。
首先，我注重以问题为导向的教学。
通过给学生提出实际问题，引导他们运用所学的数学知识来解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
其次，我注重启发式教学。
通过引导学生观察问题，发现问题，分析问题，找到问题的关键，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
再次，我注重探究性学习。
通过给学生提供一定的学习资源和情境，鼓励学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习和合作精神。
最后，我注重多媒体辅助教学。
七年级期末数学教学工作总结范文(通用5篇)
七年级期末数学教学工作总结范文（通用5篇）七年级期末数学教学工作总结范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去这段教学组织工作，我们就取得了很大的进步，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
很多人都十分头疼怎么写到一份精彩的教学总结，是收集整理的七年级期末数学教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
回顾一学期已悄然已过，一学期来，本人担任七年级（1、2）班数学教学。
认真执行学校教育教学其他工作计划，积极探索课程内容，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想体系、新理念和课堂教学的核心理念新思路结合起来，充分调动学员的主动性，收到很好的效果。
现将一学期的数学教学工作总结如下：一、加强学习，提高改进教学的手段。
我积极探索教育教学规律，不断创新学校现有的教育、教学资源，大胆市场化改革课堂教学。
抓实常规，保证高等教育教学任务全面完成。
尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好笃行及学生死板严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的已经形成。
从点滴入手，了解学生家长的认知水平，查找资料，精心备课，努力创立宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更基督徒了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，极佳的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，每人跟踪一名差生督促完成学习任务。
强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识思维与推理能力。
优化题目的设计，真正将考试作为促进小学生学生全面发展、促进教师课堂教学提高改进教学的技术手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
二、落实基础知识，重视改良教学方法。
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七年级数学教学总结靳秋波二〇〇九年六月七年级数学教学总结本着回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。
这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的经验，找出失败的原因。
对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。
下面谈谈自己在上学期教学教学中的几点做法与思考，权当教学工作总结吧。
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。
然后对比镇中心学校统考成绩册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。
要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。
对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。
所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。
通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。
同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效果比较明显。
四、精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。
练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。
在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。
只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。
对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。
虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
五、搞好分层教学，加强课后辅导。
俗话说，“五个手指三长两短”。
每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。
因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。
对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。
对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。
对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
六、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。
首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其实是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
个人教学工作总结杜重波二〇〇九年六月七年级数学教学总结本学期我继续担任七年级数学的教学工作。
由于我们七年级实行教学改革，我们七年级的数学老师教学起来感到不是很适应。
我们七年级数学老师丝毫不敢放松自己，每天都认真地参与集体备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。
通过本学期的考试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。
不过问题也是有的。
总之，在本学年我们是边学边教、边做边适应地走进新课标。
现将一学期来的成与败总结如下：一、主要工作及取得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作面对学校教学改革的要求，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。
我们几位数学老师认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时计划。
每一课都做好充分的准备。
为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我们几位数学老师根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
一位老师说过“实行讲学稿后老师轻松多了”。
我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。
由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、老师之间互相促进提高，我们几位老师总是不断地研究每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
本学期我们每位数学老师都将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据学生的实际情况，我们初一年级数学组利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，或让作业不过关的同学找同学或老师指点。
除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。
5、制定数学课堂常规，促成良好学风。
我所教的班，原来上课的时候有个别同学不够认真，开小差、随意插嘴的现象，课后作业完成情况也不是很理想的情况。
甚至有放弃学习数学的学生。
对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。
由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。
在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。
出现了“三多”：喜欢学习数学的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多了。
二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中改进，这才会使教学的犯法更有实用性，教育的效果才会更明显。
七年级数学教学总结李红伟二〇〇九年六月七年级数学教学总结本学期我继续担任七年级数学的教学工作。
由于我们七年级实行教学改革，我们七年级的数学老师教学起来感到不是很适应。
我们七年级3个数学老师丝毫不敢放松自己，每天都认真地参与集体备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。
通过本学期的考试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。
不过问题也是有的。
总之，在本学年我们是边学边教、边做边适应地走进新课标。
现将一学期来的成与败总结如下：一、主要工作及取得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作面对学校教学改革的要求，决心立志要在老师角色中争取教学教研方面有所成就。
我们几位数学老师认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时计划。
每一课都做好充分的准备。
为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我们几位数学老师根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。
一位老师说过“实行新课改后老师轻松多了”。
我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。
由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、老师之间互相促进提高，我们几位老师总是不断地研究每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。
本学期我们每位数学老师都将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。
根据学生的实际情况，我们七年级数学组的老师利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，或让作业不过关的同学找同学或老师指点。
除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。
5、制定数学课堂常规，促成良好学风。
我所教的班，原来上课的时候有个别同学不够认真，开小差、随意插嘴的现象，课后作业完成情况也不是很理想的情况。
甚至有放弃学习数学的学生。