分类和回收利用
教科版六年级科学下册 《分类和回收利用》教案
教科版六年级下4.4《分类和回收利用》教学设计收1吨废玻璃可以节约石英砂0.72吨,纯碱0.25吨,长石粉0.06吨,煤炭10吨,电400度。
许多金属可以被熔化后再利用。
回收利用废金属,既节约能源又节约矿石资源。
回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47％,减少空气污染75％,减少97％的水污染和固体废物。
（二）家庭垃圾调查在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料？【链接】塑料瓶底的数字隐含什么秘密？饮料瓶底图是塑料回收的标志,中间的数字是塑料品种代码,“1”代表聚醋类塑料,"2”代表高密度聚乙烯塑料,"3”代表聚氯乙烯塑料等。
如果在三角形外还写有“PET" "HDPE""PVC”则分别是它们的塑料名称缩写代号。
【链接】纸张回收再利用过程二、垃圾的分类和分装垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装,这是我们每个公民应尽的义务。
1、调查活动（1）调查要求交流家庭垃圾回收调查阅读调查生活垃圾分类与分装情垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
其他垃圾：主要包括废弃食品袋(盒)、废弃纸巾、废弃瓶罐、灰土、烟头、宠物粪便等。
（3）家庭垃圾分类统计表2、垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理（1）废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
一节一号电池烂在地里,能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用,相当于一个人一生的饮水量。
对自然环境威胁最大的五种物质,电池里就包含了三种：汞、铅、镉。
如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤,污染地下水,进而通过食物链间接威胁到人类的健康。
（2）医疗垃圾也要集中进行处理。
否则会传染疾病,危及我们的健康。
3、小结垃圾混倒,是垃圾；垃圾分类,是资源。
三、做一个堆肥箱家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。
垃圾回收再利用的方法
垃圾回收再利用的方法
垃圾回收再利用的方法有很多种，以下是几种常见的方法：
1. 分类回收：将垃圾按照不同的分类进行回收处理，例如纸张、塑料、玻璃等可以分别进行回收再利用。
2. 压缩处理：将垃圾进行压缩，减少其体积，便于存储和运输。
压缩后的垃圾可以用于填埋场或作为能源利用。
3. 清洗回收：将一些可清洗的垃圾（如玻璃瓶、塑料瓶等）进行清洗，以便再次使用。
4. 垃圾焚烧发电：将垃圾燃烧，产生热能，再通过蒸汽发电机将其转化为电能，以此实现垃圾的能源化利用。
5. 堆肥处理：将有机垃圾进行堆肥处理，通过微生物的分解作用将其转化为有机肥料，以供农业或园林使用。
6. 循环利用：例如利用废旧物品进行再制造，或者将废旧物品进行拆解，提取其中的有价值的部分用于生产新产品。
总而言之，垃圾回收再利用的方法可以根据不同的垃圾种类和处理需求来选择合
适的方法，以最大程度地减少环境污染和资源浪费。
参考资料---垃圾资源分类回收与利用
垃圾资源分类回收与利用,在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经济、社会和生态效益。
人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用,地球上有限的自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。
一、校园垃圾的定义及分类（一)校园垃圾的定义。
校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
因此,校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围.（二）校园垃圾的分类.现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有效防止二次污染的发生。
根据国家标准,校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大类。
通过对校园垃圾的调查,可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾.教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。
宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要有可回收的纸、金属、塑料等,例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等.此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。
教师办公楼垃圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。
餐厅垃圾主要是食物残渣与丢弃的变质蔬菜.此外,就是学生就餐后遗留的白色塑料袋。
道路垃圾及景观区垃圾主要是树木的残枝败叶和学生所丢垃圾等。
二、校园内存在的环境问题。
在校园中，同学们打扫卫生时，对于不同来源的垃圾缺少分类回收再利用的意识，而是把它们一并倒入垃圾箱内，由垃圾运输车每隔一段时间运往垃圾处理厂。
对于可回收垃圾，也只有很少一部分被拾荒者利用,造成了垃圾资源的严重浪费。
垃圾分类与回收教案5篇
垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性，教师需要精心设计和撰写教案，通过提前准备教案，教师能够更有效地整合教学资源，提升课堂的整体学习氛围，下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇，感谢您的参阅。
垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。
二、活动名称：社会三、活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
四、活动准备：《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？平时这些垃圾是怎么处理的？2、观看ppt，认识垃圾分类标志。
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？（3）教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
六、活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾分类与回收教案篇2活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
科学《分类和回收利用 》说课稿(两篇)
分类和回收利用说课稿（一）一、说教材：1、地位、作用：《分类和回收利用》是教科版六年级下册“环境和我们”教学单元第四课内容。
本单元的课程编排是建立在前几册已经学习的“材料”“空气和我们的生活”以及“生物与环境”等环境教育内容的基础上，引领学生从地球整体的环境问题入手展开调查研究，本课《分类和回收利用》是本单元教学内容的一个重点，教材的编写意图是通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。
让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
为后面《考察家乡的环境》和《我们的环保行动》打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
本课探究活动主要分为两个部分。
第一部分：探讨垃圾回收利用的好处要求学生按小组收集资料，向大家介绍回收利用某种材料带来的好处，然后我再把一些数据资料展示给学生，让学生在阅读中感受回收材料带来的好处，同时认识回收标志，学生在认识回收材料的好处后，再让学生分组体验垃圾材料的回收分类过程。
提高学生对垃圾回收意义的认识。
第二部分：研讨建立一个资源回收中心。
学生在体验分类回收过程中，知道了我们日常生活中可回收的垃圾材料不外乎有玻璃、金属、纸张和塑料等这几大类，要建立班级回收中心，首先让学生明白作好哪些准备，然后引导学生从回收箱的设计、放置位置、谁来管理等问题展开讨论，最后达成共识，形成一个完整的回收中心方案。
鼓励学生课后去实施这套方案。
然后再引导学生探讨回收的资源如何处置等问题。
在学生心目中建立起一套完整的解决垃圾问题的方案。
二、教学目标：根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。
1、知识目标：经历一个垃圾的回收分类过程，认识可回收利用的材料，了解一些常见的可回收材料的分类方法。
认识回收标志，2、能力目标：经历各种途径查阅、收集资料，了解垃圾回收利用的好处，培养收集、处理信息的能力。
目前解决垃圾最有效的方法
目前解决垃圾最有效的方法
目前解决垃圾最有效的方法包括以下几个方面：
1. 垃圾分类：实施垃圾分类可以有效地减少垃圾的数量，方便了后续的处理和回收利用，减少了对环境的污染。
2. 回收利用：将可回收垃圾进行分类回收，包括纸张、塑料、玻璃、金属等，减少资源的浪费，同时降低对环境的负担。
3. 垃圾焚烧和填埋：对于无法回收的垃圾，焚烧和填埋是目前常用的处理方式。
合理利用垃圾焚烧和填埋技术，可以减少垃圾的体积，并控制垃圾产生的有害气体的排放。
4. 生物降解垃圾袋：使用生物降解材料制作的垃圾袋可以在自然环境中迅速降解，减少对环境的污染。
5. 减少包装和使用可持续发展的替代品：减少包装材料的使用可以降低垃圾的产生。
同时，使用可持续发展的替代品，如可重复使用的运输包装和环保产品，也可以减少垃圾的数量。
综上所述，综合运用垃圾分类、回收利用、垃圾焚烧和填埋、使用生物降解材料以及减少包装和使用可持续替代品等方法，可以更加有效地解决垃圾问题。
分类处置和回收利用方案
分类处置和回收利用方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊分类处置和回收利用方案，这事儿可太重要啦！
就说咱平常扔垃圾吧，是不是一股脑儿全扔一块儿了？哎哟喂，那可不行！这就好比把苹果和桔子混在一起，最后啥也分不清，多可惜呀！咱得把垃圾像分宝贝一样给分分类。
比如说，纸箱子那可是能再利用的好东西呀，咱得单独放；电池这种有污染的，就得特殊对待，可不能乱放！
记得有一次，我看到小区里有人把旧衣服直接扔垃圾桶里了，我就上去
跟他说：“大哥，这旧衣服可以捐给有需要的人呀，干嘛扔了呀？”他还一脸茫然呢！咱得把能回收利用的都利用起来呀，这不是一举多得嘛！
分类处置之后呢，就是回收利用啦！那些可回收的垃圾，经过加工处理，又能变成新的东西呢！就像破铜烂铁，经过一番折腾，说不定就能变成漂亮的工艺品啦！这多神奇呀！
咱们想想，如果每个人都把垃圾认真分类，把能回收的都送它们去该去的地方，那咱们的环境得变得多好呀！城市不再到处是垃圾，空气也清新了，大家心情不都舒畅了嘛！
所以呀，朋友们，行动起来吧！从自己家开始，做好分类处置和回收利用，为咱们的环境出一份力！别再嫌麻烦啦，这可是为了咱们自己好呀！我相信，只要大家齐心协力，我们一定能把这件事情做好，让我们的生活更加美好！。
分类回收和利用教学反思
分类回收和利用教学反思本课《分类和回收利用》是六年级下册科学课四单元的第四课，其教学意义不是在于培养学生的科学探究精神上，应该放在学生的情感态度价值观的培养上，通过本课的教学，达到教育学生能在日常生活中注意节约资源，做到垃圾分类处理，能够重新利用一些有用资源。
对于本课而言，课前的调查是很有必要的，我提前给学生布置了任务，让学生回家调查家庭、邻居等是否将垃圾分类、回收利用。
学生亲身经历，掌握了丰富的第一手资料，课堂的交流便会滔滔不绝。
通过上面的调查交流，学生会回顾本单元第一节课起始课时对家庭垃圾的调查，认识到家中的垃圾也有回收再利用的价值，不应全部都丢弃，体现出了单元学习活动的前后衔接。
在进行垃圾分类分装环节时，我花了较多的时间，我结合了现在垃圾分类的时事，要求学生对垃圾进行分类练习，其目的是帮助学生建立正确的分类概念。
特别对有毒有害的垃，圾作了重点介绍，通过一些实例和数据使学生认识到有毒有害垃圾会对人类及环境造成的危害，我们每个人都要注意妥善处理。
而后针对重新利用我又设计了一个活动，我提供了塑料瓶、泡沫等废弃物品，让学生将一些废弃的物品重新设计改造，变废为宝，做成有用的东西，让学生认识到废弃的物品也可以通过一些方法重新利用起来。
在活动交流之后，可以用教参中的两句话，“垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类,是资源”和“我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应成为垃圾的治理者”进行小结，我觉的非常好，可以帮助学生进一步认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
本课上课时也存在一些问题：1、只有少部分学生提前收集了家庭及邻居的垃圾分类情况，因此在交流分享环节有部分学生参与感很低。
2、由于提供的材料有限，加上课堂时间较短，学生不能很好的将废弃物品重新设计利用，活动没有达到理想中的效果，感觉这个活动可以改进之后设计成一堂单独的活动课。
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中国生活垃圾一般 可分为三大类：可回收 垃圾、不可回收垃圾(有 害垃圾和其他垃圾) 、 厨余垃圾 . 目前常用的垃圾处理方法 主要有：卫生填埋、焚 烧发电、堆肥、资源返 还。
可回收垃圾
• 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 • 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、 广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太 强不可回收。 • 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒 和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 • 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶 等。 • 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 • 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 • 通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回 收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生 产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原 料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成 本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
增强人们保护环境的意识,节省资源,维持生态平衡.
分类和回收利用
本课要点 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可 以减少垃圾、节约资源。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒
垃Hale Waihona Puke 的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
“垃圾是放错了地方的资源，是地 球上唯一一种不断增长，永不枯竭的资 源”－－拉斯基（联合国环境规划署首 席专家） 资源放错了就是垃圾，在垃圾成分 中，可直接回收利用的资源，占垃圾总 量的42．9％。
有害垃圾
• 包括废电池、废日光灯管、 废水银温度计、过期药品等。 • 这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾
• 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦 陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 等难以回收的废弃物。 • 通常根据垃圾特性采取焚烧或者 填埋的方式处理。
厨余垃圾
• 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜 叶、果皮等食品类废物。 • 经生物技术就地处理堆肥，每 吨可生产0.3吨有机肥料。
• 医疗垃圾也要集中进行处理。 • 否则会传染疾病，危机我们的健康。
做一个堆肥箱
• 家庭垃圾中有约1/3 是碎菜叶、蛋壳等厨 余垃圾。这些垃圾和 院子里的枯叶、杂草 等能够通过堆积自然 分解，成为有用的有 机肥料。 • 让我们在学校里做一 个堆肥箱。
• 将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆 积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一 般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以用来做 底肥。
2、（ C ）是减少垃圾数量的重要方法。 A、用一次性用品 B、选择精美包装物品 C、重新使用
分类和回收利用
选择
3、生活中过夜的饭菜(不能吃的)属于（ C ）。 A、其他垃圾 B、可回收垃圾 C、厨余垃圾 4、下列垃圾中不可以自然分解的是（ ）。
A、鱼骨头和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料快餐盒 5、下列垃圾中，要谨慎处理的是（ B ）。
可回收利用的垃圾 –垃圾回收利用？可回收的垃圾是指适
宜回收循环使用和资源利用的废物。
• 调查附近的废品回收站或询问废品回收工 作者，他们回收些什么？ • 这些物品回收后用什么用处？
1.回收废塑料——开发“第二油田”
不少废塑料可以还原为再生塑料，而 所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、 软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料 至少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有人 称回收旧塑料为开发“第二油田”。
病，危及我们的健康。
1—3个月 6、做个堆肥箱垃圾腐熟一般要____________。
分类和回收利用
二选择
1、下列有关垃圾回收利用的说法正确的是（ B ）。 A、回收利用花费代价比生料加工花费高就不再回收 B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜， 因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低。 C、为了减少垃圾，一律都要回收利用。
我的设计方案
• 堆肥不需要太大的地方，如果只是处理落 叶，一平方米就够了。选定一个角落，先 挖一个浅坑，挖出来的土放在一边备用。 在坑上放好堆肥箱，就可以投入落叶之类 的有机物，一层落叶一层土，就这样逐渐 添加。要洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。 这个过程中堆肥会因腐烂而沉降，体积缩 小。半年后便是一箱好肥。
玻璃制品
橡胶、布等
垃圾分类的最终是一个资源循环型的社 会。垃圾分装是把垃圾当成资源,分装的垃 圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地； 而分装垃圾则会促进无害化处理；分装垃圾 只需我们的举手之劳。而且垃圾分类、分装 便于对有毒垃圾的处理。
• 垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。
厨余
分 类 垃 圾 的 标 志
2、减少环境污染：废弃的电池含有金 属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严 重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物 减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动 物死亡的事故时有发生。因此回收利用可 以减少危害。
3、变废为宝：中国每年使
用塑料快餐盒达40亿个，方便 面碗5—7亿个，一次性筷子数 十亿个，这些占生活垃圾的8— 15%。1吨废塑料可回炼600公 斤的柴油。回收1500吨废纸， 可免于砍伐用于生产1200吨纸 的林木。一吨易拉罐熔化后能 结成一吨很好的铝块，可少采 20吨铝矿。生产垃圾中有 30%—40%可以回收利用，应 珍惜这个小本大利的资源。 大 家也可以利用易拉罐制作笔盒， 既环保，又节约资源。
垃圾分类的优点
进行垃圾分类收集可以 减少垃圾处理量和处理设 备，降低处理成本，减少 土地资源的消耗，具有社 会、经济、生态三方面的 效益。垃圾分类处理的优 点如下：
1、减少占地： 生活垃圾中有些物质 不易降解，使土地受 到严重侵蚀。垃圾分 类，去掉能回收的、 不易降解的物质，减 少垃圾数量达60%以 上。
同学们，环境是人类生存和发展的基本前提， 它为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。 而这些资源并不是取之不尽、用之不竭的，随 着社会经济的发展，环境问题、资源问题已经 作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府 的议程。只有充分做到物尽其用才能避免资源 枯竭。
作为小学生的我们，
也应该行动起来，从我 从学会垃圾分类做起， 为我们的生活环境和生
分类好回收利用
自然环境,是人类生存的必要条件.但是,人类
在高速发展自己的同时,也在破坏着自己的生存环
境. 如今我们正面临着环境污染和生态失衡的严 重威胁,全球变暖、臭氧层受损、水资源污染、森 林锐减…… 这些都是摆在人类面前需要迫切解决的问题. 我们就以垃圾的分类与回收利用这一话题展开查 找, 让人们对可回收垃圾资源利用的认识与了解,
做起、从身边小事做起，
活质量更加美好，为地
球资源的可持续发展做
我们应有的贡献吧！
分类和回收利用
一、填空。
1、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中____ 回收 它们并____________。这样做不但能够__________， 重新加工利用 减少垃圾数量 而且能够_____________。 节省大量自然资源
• 调查了解生活垃圾的分类要求。 一般分为几类？ • 每一类包含的是哪些垃圾？ • 应该投放到什么样的回收箱里？
• 调查了解生活垃圾的分类要求。一般分为 几类？ • 每一类包含的是哪些垃圾？ • 应该投放到什么样的回收箱里？
各种金属制品 纸制品 塑料制品
砖瓦陶瓷 渣土
剩余饭菜 果皮 蔬菜茎叶
卫生间废纸
3.回收废纸——再造林木资源
回收1吨废纸能生产好纸800千克， 可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾 填埋场空间，还可以节约一半以上的造 纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少 可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、 笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷 物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一 次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、 名片、使条纸等。第二次回收后，还可 制成卫生纸。
纸 金属
报纸、课本、牛奶包装 盒等 易拉罐、家用电器、车等 饮料瓶、包装盒（袋）等 酒瓶、镜子、开水瓶等
塑料
玻璃
垃圾的分类和分装
• 垃圾的回收利用，需要把其中可 利用的材料区分和集中起来。要 有效地回收，必须改变垃圾混装 的旧习惯，对生活垃圾进行分类 和分装，这是我们每个公民应尽 的义务。
垃圾分类
2.回收废电池——防止悲剧重演
“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生 的工业公害病。这是由于含镉或汞的工业废水 污染了土壤和水源，进入了人类的食物链。 “水俣病”是汞中毒，患者由于体内大量的积 蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末梢神经损害， 轻者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是镉中 毒，患者手足疼痛，全身各处都很容易发生骨 折。得这种病的人都一直喊着“痛啊！痛 啊！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。 由于普通土干电池都含有这两种有毒金属元素， 所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。 电池的回收势在必行！
C
A、旧衣服
B、手机电池
C、旧报纸
分类和回收利用
判断
1、当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通 过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的 数量（ √ ）。 2、可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料 等制成的（ √ ）。 3、废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾（ √ ）。 4、要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的 习惯（ √ ）
塑料瓶 2、在我们的生活中，我经常在回收的物品有_______、
_______、__________。 报纸 玻璃酒瓶 易拉罐
分类和回收利用
3、回收塑料制品在生活中很常见，因为塑料能够 多次熔化成型 _______________，回收利用塑料能够__________。 减少环境污染 4、废电池里含有三种有毒物质是_______、_______、 汞 铅 镉 __________。 医疗垃圾 5、______________也要集中进行处理，否则会传染疾