人教版英语八年级下册Unit4 Why don't you talk to your parents复习课件
1.talk to sb./talk with sb. 和某人交谈 2.talk about sth. 谈论某事 3.What don't you ...? =Why not ...?你为什么不...？/为什么不...？ 4.study too much 学得太多 5.get enough sleep 得到足够的睡眠 6.too much homework 太多的作业 7.have free time to do sth. 有空闲时间做某事 8.too many after-school classes 太多的课外辅导班 9.allow sb. to do sth. 允许某人做某事 10.allow doing sth. 允许做某事 11.get into a fight with sb. 和某人吵架 =have a fight with sb. = fight with sb. 12.go to sleep earlier 早点睡觉
介意某人做某事 同意 不同意 没有做某事 担心... 抄别人的作业 把某物还给某人 把作业忘在家里 把某物忘在某地 害怕做某事
不再...
46.spend time alone 47.play computer games 48.give sb. a lot of pressure pete with 50.help each other 51.have after-school lessons 52.on weekends 53.on weekdays 54.so many after-school classes 55.so many +可数名词复数 so much +不可数名次 56.get into a good high school
和...相处 和...关系融洽 和某人争吵 因某事争吵 挂在...上面/悬浮在...上面 拒绝做某事 代替/而不是 感到孤独 主动提出做某事 提供给某人某物 和某人交流 向某人解释
36.mind one's(sb.) doing sth. 37.agree with 38.disagree with 39.without doing sth. 40.be worried about/worry about 41.copy other's homework 42.return sb. sth.=return sth. to sb. 43.leave your homework at home leave sth. +地点介词短语 44.be afraid of (doing) sth. =be afraid to do sth. 45.not ... any more
把...比作... 太多压力 对...有好处 考虑自己
独自打发时间 玩电脑游戏 给某人很大压力 和...竞争 互相帮助 上课外辅导班 在周末 在工作日 如此多的课外辅导班 如此多 进入一所好高中
57.the +姓氏s 58.cut out 59.not ... until 60.have a quick dinner = have/eat dinner quickly 61.It's time for sth. 62.It's time to do sth. 63.It's time for sb. to do sth. 64.know all about such stress 65.continue to do sth. 66.continue doing sth. pare ... with...
...一家人 删除；减少 直到...才... 快速吃晚饭 到做某事的时间 到做某事的时间 到某人做某事的时间 完全了解这种压力 继续做另一件事情 继续做同一件事情 把...和...做比较
pare ... 69.too much pressure 70.be good for 71.think for oneself
24.get on(along) with 25.get on(along) well with 26.argue with sb. 27.argue about sth. 28.hang over 29.refuse to do sth. 30.instead of 31.feel lonely 32.offer to do sth. 33.offer sb. sth.=offer sth. to sb. municate with sb. 35.explain to sb.
13.write sb. a letter 给某人写信 =write a letter to sb.=write to sb. 14.wait that long 等那么久 15.be good at (doing) sth.=do well in (doing) sth. 擅长做某事 16.talk on the phone 在电话中交谈 17.find sb. doing sth. 发现某人正在做某事 18.look through 浏览 19.give sth. back to sb.=return sth. to sb. 把某物还给某人 告诉某人（不）做某事 20.tell sb. (not)to do sth. 重要的事 21.big deal 成功的解决 22.work out 希望事情会好起来 23.Hope things work out.
八年级英语人教版下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教学设计
（4）巩固：通过听力、阅读练习，帮助学生巩固所学知识，提高听力和阅读能力。
（5）拓展：鼓励学生课后观察和思考家庭成员之间的沟通问题，尝试用英语与家人进行有效沟通，将所学知识运用到实际生活中。
3.教学评价设想：
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注家庭和谐，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在一、二年级的学习中，掌握了基本的语法、词汇和日常会话。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的了解，具备了一定的自学能力和合作学习能力。然而，在语言实际运用方面，尤其是家庭成员之间的沟通问题，学生们的表达能力和解决问题的能力还有待提高。
5.教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的学习信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱家人、尊重家庭成员之间的差异，学会与家人沟通、解决问题的情感态度。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
3.培养学生面对问题时，保持积极乐观的心态，勇于承担责任。
4.增进学生对家庭、亲情和友谊的认识，培养珍惜家人、朋友之间的感情。
（1）形成性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过单元测试、口语表达等形式，全面评估学生的学习效果。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员争吵的图片，引导学生观察并思考：“What is happening in this picture? Can you guess why they are arguing?”
新人教版八年级下册英语unit-4
Unit 4 Why don't you talk to your parents？一．基本知识点1。
Why don’t you talk to your parents? 你为什么不和你打父母谈谈呢？Why don’t you do sth ？= Why not do sth？为什么不..。
.。
.呢？2。
My parents don’t allow me to hang out with my friends. 我的父母不允许我和我的朋友们出去闲逛。
allow sb。
to do sth 允许某人做某事【拓展】allow v 允许allow doing sth 允许做某事They don’t allow smoking。
allow sb. to do sth 允许某人做某事My mother allows me to watch TV.be allowed to do sth 被允许做某事3。
What’s wrong? 怎么啦？【解析】What’s wrong( with sb。
/ sth) （某人/物) 怎么了？4。
look through 浏览5.work out 解决；成功地发展,后跟fine，well，badly等词,表明产生的结果如何.The teachers encourage their students to ____ the problems by themselves, and in this way students can enjoy success。
A。
give up B。
work out C. look through5。
get on with sb. 和某人和睦相处；和某人关系良好=get along withget on well/ badly with 相处的好/坏My problem is I can’t get on with my favorite. 我的问题是我不能喝我的家人和睦相处。
人教版 八年级英语 下册 Unit_4Why_don't_you_talk_to_your
2d. Read the conversation first, answer the questions.
• ① What’s wrong with Kim?
• ② What should she do?
Read the conversation again, then find out the phrases.
1b Listen and circle the problems you
hear in 1a.
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep. 2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like. 3. My parents don’t allow me to hang out with my friends. 4. I have too many after-school classes. 5. I got into a fight with my best friend.
Listen again, fill in the blanks.
• Girl 1: You look really tired. What’sthe matter ? • Girl 2: I studied untilmidnight last night so I
didn’t getenoughsleep. • Girl 1: Why don’t you go to sleep earlier tonight?
3. 我的父母不允许我和我的朋友闲逛。
My parents don’t allomwe
初二英语(人教版)Unit 4 Why don’t you talk to your ...
The letter from the teenager
Dear Mr. Hunt, My problem is that I can’t get on with my family. Relations between my parents have become difficult. They fight a lot, and I really don’t like it. It’s the only communication they have. I don’t know if I should say anything to them about this.
Q: Why does the problem worry him?
…They fight a lot, and I really don’t like it. It’s the only communication they have. I don’t know if I should say anything to them about this. When they argue, it’s like a big, black cloud hanging over our home. to speak angrily to each other A: Because he doesn’t like that and doesn’t know
refuse: not allow
A: His elder brother is not nice to him. He doesn’t think it’s fair.
人教版英语八年级下册(讲义)Unit 4 — Why don`t you talk to your parents .词句精讲精练
人教版英语八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?词句精讲精练词汇精讲1. allowallow作动词，意为“允许”。
用法如下：（1）allow sth.意为“允许某事的发生”。
例如：I can’t allow such a thing. 我不允许发生这样的事。
（2）allow doing sth.意为“允许做某事”。
例如：We don’t allow eating in the classrooms. 我们不允许在教室吃饭。
We don’t allow smoking here. 我们不允许在此抽烟。
（3）allow sb. to do sth.意为“允许某人做某事”。
例如：Her father would not allow her to eat sweets. 她父亲不允许她吃糖果。
They don’t allow students to smoke in the classroom. 他们不允许学生在教室抽烟。
（4）allow sb. sth. 意为“给予某人某物(尤指钱或时间)；让某人有(拥用或带有)某物”。
例如：He allows his son too much money. 他给他儿子的钱太多。
We’ll allow you time to answer. 我们将给你回答的时间。
2. get on withget on意为“相处，进展”，也可用get along，其后接介词with。
get on with sb. 意为“与某人和睦相处/关系良好”；get on well/badly with sth. 意为“某事进展顺利/不好”。
例如：He gets on (well) with his classmates.他和同学们相处融洽。
How do you get on with your studies?你的学业进展如何？【拓展】get on 还有“上车”的意思，后面常接bus; train等表示交通工具的词；反义词为get off。
【人教版】八年级英语下：Unit4 Why don’t you talk to your parents单元学案(含答案)
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?一、What is wrong with you?（2 x 14）1. 作业太多_________________________2. 睡眠不足___________________________3. 没有空闲_________________________4. 父母不许___________________________5. 太多课外班________________________6. 与…..打架__________________________7. 关系不好________________________ 8. 生…..的气_________________________9. 感觉寂寞和紧张____________________ 10. 需要更多时间进行正常的交流______________ 11. 给我很大的压力____________________ 12. 不得不与同学竞争____________________ 13. 借东西不还________________________ 14. 同其他孩子比较____________________二、What should I do? （2x 6）1. 打电话讨论某事_____________________2. 提供帮助________________________3. 坐下来谈谈________________________4. 应该解释________________________5. 独自一个人呆着_______________________6. 不给孩子太大压力___________________三、other phrases （2 x 8）1. 不是什么问题_____________________2. 希望事情能解决__________________________3. 同意…..的建议_______________________4. 考上一个好高中__________________________5. 训练体育项目________________________6. 典型的美国家庭__________________________7. 从小就开始竞争________________________8. 一个孩子的发展__________________________四、Sentences（3 x 15）1. —我应该怎么办？—为什么不忘了呢？虽然她做错了，这也不是什么大不了的事情。
人教版八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parent
1. Why don’t you talk to your parents? 为什么不跟你的父母谈谈呢?
【自主领悟】(1)Why don’t you do sth. ? 这是一个否定疑问 句, “为什么不……? ”常用来征求意见和提出建议, 相当于 Why not do sth. ? 句式。例如: Why don’t you go with us? = Why not go with us? 为什么不同我们一起去呢? (2)talk to sb. 意为“同某人谈话”。例如: He talked to me about my study. 他跟我谈了关于我的学习的事情。
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A (1a-2d)
Ⅰ. 短语互译 1. get enough sleep 2. have a fight with sb. 3. look through 4. hang out 5. 把……归还给…… 6. 允许某人干某事 7. 成功地发展; 解决 答案: 1. 有足够的睡眠 2. 跟某人打架 3. 浏览 4. 闲逛 5. give. . . back to. . . 6. allow sb. to do sth. 7. work out
【归纳拓展】allow的不同搭配 (1)allow sth. /doing sth. 允许(做)某事 例如: We don’t allow eating in the classroom. 我们不允许在教室里吃饭。 (2)allow sb. sth. (双宾语)给予某人某物 例如: He allows his son too much money. 他给他儿子太多的钱。
speak to sb. “跟某人讲话”
人教版八年级下册Unit4 Why don’t you talk to your parents教案
教学设计课题Unit4 Why don’t you talk to your parents?Section A 3a-3c课型阅读课备课人时间语篇解读1.主题和分段内容解析（What?）(1)主题语境：谈论问题和给出建议。
通过Sad and Thirteen 描述自己的家庭矛盾和Mr Hunt 给出的建议，引导学生要通过communication 来正确处理矛盾。
(2)分段内容解读：本课为两封信件信件一：Sad and Thirteen 写信给Robert Hunt ,讲述自己的problem :自己不能和家人和睦相处。
一是父母老吵架，自己不喜欢又不知如何是好。
二是哥哥不友好，不准他看电视。
与家人关系不和导致他感觉孤单，紧张。
信件二：Robert Hunt 给出了中肯的建议：要把自己的感受说出来。
父母吵架，要offer to help ，让他们有更多时间交流。
与哥哥的矛盾，要坐下来communicate .2.语篇深层内涵（Why?）孩子们在成长路上会遇到各种各样的problems .有生活上的，有学习上的。
中学生处在身体的突变期和心理的叛逆期，学习压力又大，他们又没有足够的能力来应对那么多的问题。
如果这些problem 没有得到妥善解决，很容易导致学生抑郁或走极端。
通过Mr Hunt 的信，让学生知道，在这个年龄有这些问题和感受都是正常的。
要通过talk , communicate , explain 来解决。
3.语篇的文体特征，文章结构及语言特点（How?）（1）文体特征：信第一，二人称（2）文章结构图（3）语言特点（词汇，语法，语篇的衔接性和连贯性）这篇文章是对单元语法talk about problems 和give advice 的综合运用。
学板书设计课后反思优点：1.本节阅读课教学符合新课标理念。
教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。
2. 从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，通过分段阅读降低了阅读难度，并培养了学生的阅读技巧，符合学生的实际水平。
人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》说课稿
人教新目标版英语八下Unit 4《Why don’t you talk to your parents》说课稿一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 4主要讨论了如何与父母沟通的问题，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的沟通技巧，提高与父母交流的能力。
本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在与父母沟通方面存在一定的困扰，可能因为害羞、害怕被批评等原因而不愿意与父母交流。
因此，本节课的教学目标在于帮助学生克服这些障碍，提高他们的沟通能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“Why don’tyou…?”，“Because…”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语应用能力。
3.情感目标：学生能够认识到与父母沟通的重要性，学会尊重和理解父母，提高与父母相处的质量。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并运用句型“Why don’t you…?”和“Because…”进行交流。
2.难点：如何帮助学生克服害羞、害怕被批评等心理障碍，提高他们与父母沟通的勇气和信心。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于父子间沟通的小故事，引发学生对与父母沟通的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：介绍本节课的主题，展示相关的词汇和句型，让学生初步感知和学习。
3.实践：设计各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。
人教新目标八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents说课稿
人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents说课稿一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents是一篇关于日常交流和沟通的文章。
本篇文章主要讲述了在遇到问题时，如何与父母沟通，寻求解决方案。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词why not的用法，以及如何运用交际策略进行日常交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际交流中，学生往往因为害羞、紧张等原因不敢开口说英语，本题正好可以引导学生学会如何与父母沟通，提高他们的交际能力。
同时，学生在这个年龄段开始关注家庭和社交问题，对本节课的内容会产生浓厚兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词why not的用法，了解日常交际中的沟通策略。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生学会与父母沟通，增进家庭关系，培养良好的交际习惯。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词why not的用法和日常交际策略。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，克服羞涩、紧张等心理障碍。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高交际能力。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学习兴趣，培养合作精神。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：用一段关于家庭沟通的短片引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示文章，引导学生关注文章标题和关键词，预测文章内容。
3.课堂讲解：教师讲解情态动词why not的用法和日常交际策略，让学生通过例句理解并掌握。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师巡回指导。