如何做一个让学生喜欢班主任论文
教育教学论文 如何做学生喜欢的老师
如何做学生喜欢的老师如何做学生喜欢的老师，我们应该知道学生喜欢什么样的老师，要想知道学生喜欢什么样的老师，我们就得去了解学生的内心世界，读懂学生的所思所想。
为做好学生喜欢的老师打下基础。
用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生，用高尚的人格感染每一个学生人。
这样才可能做一个让学生喜爱的教师一、感情沟通，关心爱护学生。
人是有感情。
无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。
对于自己不喜欢的人，不管做什么事就愿意和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。
教师和学生之间也存在着相互感情，教师热爱学生，尊重学生，学生也热爱老师，尊重教师，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热爱和尊敬转移到教师所教的这门功课上去，喜欢这位教师所教的这门学科，想尽办法学好。
做一个学生喜欢的老师，就是传递知识成功的前提。
每个班都会有学习成绩不理想，上课不专心听讲，下课调皮的孩子。
作为教师不应着急、要冷静、和善的对待学生，要耐心的查明原因，谆谆教导，循循善诱。
在生活中多关心他们，这样才能建立起师生间融洽的感情，才能培养学生学习兴趣。
那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是教师对学生的爱。
爱，是感情本质的体现。
由爱产生的感情则能转化为学习的动力。
这种动力又能激发学习信心和兴趣。
二、平等、和谐的师生关系。
我们都有这样一种不自然的习惯，就是对比较优秀的学生有一种偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被遗弃的心理，变成爱说话爱捣乱的差生。
其实，这部分学生比优秀生，更加渴望老师的关注，所以老师在教学中要平等对待每一位学生。
所谓平等是创造每个学生表现的机会。
学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。
在课堂上，我把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会。
把那些难度大，有发挥性的问题让优秀生答；较容易的客观题让中等生答；一些简单的问题让差生回答。
浅谈如何做学生喜欢的班主任
做学生欢迎的班主任正村乡中岳小学拓朝宾做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每一名教师都追求的目标，在工作中，我尝试着，努力做一名学生喜欢的老师，学生最喜欢的班主任。
一、班主任应成为学生的朋友作为一名优秀的班主任，平时在与学生的接触中，首先要放下老师的架子，掌握学生的个性特点，利用课余时间，同他们一起游戏、打球、看电视、参观、游览、摄影，坚持生活在学生群体之中，通过多接触，多交往，多了解，就会逐渐消除与学生思想上的隔阂，与学生建立友谊。
只有这样，教师才能成为他们群体中的一员，学生才会有话愿意跟你讲，写的日记主动给你看，生活中遇到困难会主动找到你，会和老师一同寻找解决问题的办法。
只有赢得学生爱戴和尊重，激发他们对教师的亲切感、信赖感，学生体会到这种感情，才会亲其师，从而信其道。
在多年的班主任工作中，我深得同学们的信赖，如今，虽然有的同学升入了初中、高中、大学，乃至走向社会，他们还会经常给我打电话联系，特别是升入初中的学生，怀恋小学难忘的学习生活，常会利用初中放学早的时间赶回母校来看我，他们把我当成终生难忘的师长和朋友。
二、爱是点燃学生心灵的火花教师对学生的爱是多方面的，但主要表现在学生的学习，生活上的关心和爱护，每个班的学生都不是一般齐的，他们中有的比较任性，有的比较脆弱，有的身体多病，有非常调皮，有的爱吃零食，有的花钱无计划等，作为班主任老师，应根据学生的各自特点，处处关心他们，时时爱护他们，用慈母的心泉去浇灌纯洁而幼稚的心灵，使他们感受到教师的爱和集体的温暖，让爱的暖流在师生心灵中流淌，俗话说：人非草木，垫能无情。
在我们所教的班级中，在爱的教育感染下，师生之间、同学之间关系融洽了，班上的同学生病了，就主动照顾，生活中有困难同学们就主动去帮助。
三、让学生有锻炼的机会为了让学生从高从严要求自己，我们实行了班长轮换制。
每天按座位序号轮流值日，负责当日的日常工作，包括写名言、擦黑板、好人好事和不良行为的登记，处理日常事物，打扫卫生，关窗户、锁铁门等等。
班主任论文(做个学生喜爱的班主任)
做个受学生欢迎的班主任西安市七十二中学赵博文本学期我接了一个新班级的班主任,刚接这个班级的时候，我即喜又忧。
喜的是：对自己来说有了新的挑战；忧的是：现在的学生很难管，这届能带出我所期望的结果吗？一学期下来，对于班级目前的情况我还是比较满意的。
面对这群叽叽咋咋，爱闹爱笑的孩子们，如何才能更好的去管理引导他们呢。
我觉得首先要走近他们，让自己成为他们爱戴、欢迎的班主任。
只有这样班级的一系列工作才能更好的开展。
我时常这样提醒自己，也一直在默默的探索并为此努力着。
那么如何做个受学生欢迎的班主任呢，通过学习一些模范优秀班主任的事例、经验，结合我个人的工作感受我觉得：一、充分展示自己的教学能力、知识能力让学生佩服你记得曾经我和学生聊天时，他们说道：“见班主任第一面时，心里想：那么年轻呀，他会把我们班级管成什么样？”学生的心里总是有很多问号。
与普通任课教师相比，班主任应该在学生的心目中占主要位置。
班主任，大多都带本班专业的主课程，并且对学生专业学习成果及培养目标都起着相当重要的作用。
学生经常把每位任课教师进行比较，如果班主任的教学能力有限，各方面知识贫乏，那么班主任在学生心目里的形象就会大打折扣。
连常规的教学都搞不好，还能管理好班级！？学生直接怀疑班主任的能力，整个班级的凝聚力会因此下降。
而当学生被班主任的课所吸引，背地里听说到班主任有这方面那方面特长，获得多少荣誉奖励的时候，无形中班主任在学生心目中的形象和威信就树立起来了，学生也会为自己的班主任感到自豪的。
原本对自己学习缺乏信心的学生，也会因此而心动的。
所以，想做个好的班主任，首先要做个优秀的教师。
二、不断提高自己的人格魅力、个性修养让学生敬仰你每个人对那些思想高尚，品格优秀的人都会肃然起敬，学生也不例外。
班主任的作风、言行对学生的影响是很大的。
班主任的人格魅力和个性修养体现在和学生交往过程的点点滴滴小事上。
一束真诚的眼光，一面和善的笑容，一声亲切的话语，一身阳刚的正气，一副宽广的胸襟，一颗火热的爱心，哪怕是一个渺不起眼的捡起地上的纸屑放进垃圾筒的背影……然而，在我们的周围时常有班主任训斥学生，用“变味”的语调说教学生，用歧视的眼光看待学生等现象发生。
[专题范文]班主任工作论文5篇
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[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
怎样做一个让学生喜欢班主任论文
如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。
他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。
从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？一、以深厚的情感打动学生我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我主要是从以下几个方面来做的：1.尊重人格，理解学生自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。
尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。
4.运用幽默，打动学生与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。
我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。
二、以警醒的道理说服学生有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。
人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。
因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。
三、以高尚的人格影响学生教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
怎样做一个让学生喜欢的班主任浅议
怎样做一个让学生喜欢的班主任浅议东湖二中王丽红班主任工作让我体会最深的一点就是要和学生处理好关系，如果这一点搞不好，成绩，心情等别想好，只要设法使学生高兴，你一切都会拥有一切，下面就谈一下我的认识：一、以深厚的情感打动他们时下有“情感投资”一说，意思是只要你投入情感，就会获得相应的回报。
在教学中，教师对学生加强“情感投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。
只要学生信任、尊重老师了，那老师的教育、管理也就成功了一大半了。
这正如社会上流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的；如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。
”由此可见，情感育人是多么的重要。
我认为，教师对学生的“情感投资”可从以下几个方面入手。
1、在小事中，体现关爱之情。
教育无小事。
教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。
因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。
教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。
这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。
2、在活动中，争做其中一员。
教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。
在课间十分钟，你是否会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。
3、在困难时，助其一臂之力。
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。
学习上因成绩上不去而焦虑；在竞争中因落聘而灰心；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。
如何成为一位深受学生喜欢的班主任论文
如何成为一名受学生喜欢的班主任之我见徐思龙在从未间断的29年班主任工作实践中，我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”三个字上，当然要想成为一名深受学生和家长欢迎的优秀班主任，必须经历漫长的磨砺，毕竟学生是有积极思维的人，而非机器，加之家长对班主任的期望愈来愈高。
我近30年做班主任的理念是：宁可学生负我，绝不我负学生。
首先，我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱。
对于学生对我称“徐妈”，这不是没有道理的。
同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
孙子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。
尤其是起始年级的新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
本学年，我接任了高2013级24班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班虽然是实验班，但学生的成绩还是有巨大的差异，由于他们来自不同的学校，他们的各种学习和生活习惯有差别，再加之他们来自不同的区县，他们的学习、生活、纪律各方面都参差不齐。
他们中有相当多的是留守孩子，父母长期在外，与子女交流沟通的机会太少，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。
因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚慰他们从小就很少得到父母的爱带来的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付诸行动。
做一名学生喜欢的班主任
做一名学生喜欢的班主任（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。
他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。
从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？
一、以深厚的情感打动学生
我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我主要是从以下几个方面来做的：
1.尊重人格，理解学生
自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。
尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友
把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生
深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”
的效果。
4.运用幽默，打动学生
与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。
我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。
二、以警醒的道理说服学生
有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。
人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。
因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。
三、以高尚的人格影响学生
教育专家魏书生说过:“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。
教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时，教师必须守时惜时;要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进;要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善;要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改……总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。
四、以高超的技艺折服学生
教师教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。
为了赢得学生的尊重，我们老师就必须重视自己感情的投入，让自己的课充满教学的魅力。
教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用自己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。
总之，教师能使自己的课堂轻松高效、注重发展，那学生也就会喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师。
五、以科学的规范管束学生
学生毕竟是学生，他们的自控能力、管理能力总是有限的，不能因为要尊重学生的人格、个性而放弃对他们的引导和管束。
绝对宽松、自由、民主的课堂是不存在的，对学生的管理过严过松都会遭到学生的反对，对学生今后的发展极为不利。
因此，设计一套有效的管理制度就尤为重要。
对于管理制度的执行是要注意分寸的，不因过严而把学生管“死”，也不因过松而让学生放纵，这正是所谓的“严而不死，活而有序”。
在这既充满活力又井然有序的环境中学习生活，学生又怎能不喜欢自己的老师呢？
（作者单位甘肃省会宁县会师中学）。