如何做一个学生喜欢家长满意的班主任
如何做一名受学生，家长欢迎的班主任
如何做一名受学生，家长欢迎的班主任一、心系农村教育事业的发展1、学会适应农村生活，安心工作。
进入21世纪,人的生存环境发生了极大的变化，在我们中国的学校，无论是校园建设还是教学水平与世界发达国家相比，差距很大；乡村学校和城镇学校相比，差距很大。
但是无论是城镇乡村学校特别是山区，家长把孩子交给学校，就是希望接受先进的教育，这关系到学生未来的发展。
但是我校众多的教师特别家住在城市的教师，不能适应农村艰苦的生活和恶劣环境，不能安心工作。
教师是人类灵魂的工程师，学生是祖国未来的希望，作为教师首先要为学生着想，不应因工作环境的变化而改变教师的本职工作态度，其次要做到“既来之则安之”安心塌实地工作。
2、关心学生的发展，把学生放在第一位。
随着我国教育改革的进一步深入“以人为本”的理念得到更多的人接受，将这一理念细化成一句口号：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
”这句口号已经深入各校每位教师的心中。
从教学的根本目的来看，“学生第一”是不容争议的，在教学中教师必须关心学生发展。
孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一位学生培育好。
”把学生放在第一位，教师才会有真诚、无私的爱，教师才无愧于“太阳底下最光辉的事业”的称号！关怀学生，把学生真正放在教师的心坎上，这是一个教师的品质、修养和责任心的具体表现。
3、支持农村教育建设随着我国经济、政治、和科学技术飞速发展，我国教育事业也随之不断发展壮大，教学环境得到很大的改善，但农村教育事业的发展仍然滞后于城市的教育。
农村的教育、师资、教学设备仍然紧缺，工作环境艰辛乏味。
作为充满青春活力的教师要有自己的教育思想，敢拼敢闯，开拓进取，而不是单纯地应付心理和良知，而是要把心和精神留给农村教育事业，用一生的智慧支持农村教育事业建设。
二、深入了解学生，走进学生心灵。
1、转变传统教育观念，建立良好的师生关系。
怎样做学生和家长心中理想的班主任
怎样做学生和家长心中理想的班主任班主任是学生的在校父母。
其影响力和威信在某种程度上超过父母。
班主任与学生接触的时间较长。
一言一行，一举一动对学生影响很大，甚至一生。
我想理想的班主任应该在以下几方面做到较好：不断学习先进教育思想，教育理念，结合班情，不断摸索，研究教育方法。
不但教好自己所教学科，还要督促学生学好其它学科。
对待学生家长态度和蔼，谈话时顾及他们的自尊心。
是学生道德的楷模，有师道、师德。
有爱心。
公平、公正地对待对每一位学生。
对待学生间的矛盾不能各打五十大板，应分别找其谈心，真正了解事情的前因后果，不冤枉每一个学生。
尤其要关心孩子的心理健康，让他们快乐的成长。
有一天，我在批日记时发现我班宋鑫写道：“今天是星期天，我还要去学校，你们猜我去干什么？我是去那里跳舞。
我做为后补应该祝福他们比赛成功，不管最后的比赛选没选上我，我都不灰心，因为我已经努力了。
”我把她叫来问她：“没选上你，你心里难不难过？”她紧咬着嘴唇摇摇头。
可我分明感觉到了她的失落。
我说：“就算没选上你，你也学会了一种舞蹈，别人还不会呢，你还是有收获的。
等班里开联欢会时就让你跳这支舞。
”她认真的点点头。
后来她的妈妈反馈给我：女儿天天早晨起得早，七点到校训练，晚上一回家又自己对着镜子练，得知自己是后补，神情非常低落，她就劝女儿找到差距争取下次机会。
而过了几天女儿回家非常自豪地把我劝她的话告诉了妈妈。
她妈妈说：“看着女儿天真灿烂的笑容，我的心中涌出一种冲动，想站在老师面前，说：‘感谢老师，在孩子成长的历程里，有您的及时鼓励与赞赏，这对她和我们是如此重要，如此宽慰。
’”看到这里我的心里在震惊的同时感到了班主任责任的重大，当时我看过日记后，只是心生怜悯，感到孩子很懂事，便安慰她几句，没想到会给孩子和她父母这么深的印象和帮助。
真是班主任的一言一行，一举一动都对学生影响很大。
总之，班主任是春风，轻轻吹拂每个学生的脸庞；是阳光，照耀着幼苗茁壮成长；是雨滴，滋润着求知者干渴的心田；是妈妈，关怀的眼光无微不至；是严父，奋发的力量推动着勇往直前；是灯塔，引航着水手航行万里；是小草，承载着大家阔步向前。
做一个家长信任学生喜欢的班主任
做学生喜欢、家长信任的班主任在教师这个岗位上工作四年，班主任工作使我体会到了教师职业的酸甜苦辣，感受到付出的艰辛和收获的喜悦，也知道了责任的重大。
今天面对“如何做一名让学生喜欢、家长信任的班主任”这一问题，我感触很深。
以前自己认为只要管住学生，让学生听你话，完成作业任务，掌握所学知识，提高学习成绩就是一名好教师，但是随着工作时间和经历的增加，这种想法不断的被否定了。
你的管理方法不当，对学生的态度过分强硬，学生不喜欢你，怎么也不会喜欢你的；你的教学方法老化，对学生的辅导措施不科学，学生成绩提高不大甚至稳步不前，与家长沟通不足，配合不密切家长不会放心；这种状态下，无论你付出多少时间和精力，都难以获得良好的评价，更不会有好的教学业绩。
也只有调整好自己的心态，严格按照《教师职业标准》和教育法律法规以及教学新理念从教，扎实自己的教学基本功，与学生平等相处，与家长和谐沟通，树立校兴我荣，提高质量意识，敬业奉献，才能力争做一名让学生爱戴、家长放心、社会满意的好教师。
我认为具体要从以下几个方面去做：首先，努力做到“为人师表，以身作则”，学校无小事，处处是教育；教师无小节，言行举止是楷模。
所以教师要努力做到以下几点：（1）热爱学生，精心教育。
著名教育家陶行知告诫教师要“爱生如子”，师爱是教师一种无私而伟大的爱。
教师以博爱之心换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间爱的交流，教育教学才有实效。
(2)全身心地投入，有献身教育的精神。
这也是教师的职业道德要求，也是人民群众对教师的最高要求。
(3)平等待人，赏识每一位学生，尊重每一位学生。
给每一位学生阳光，学生才会信赖教师，热爱教师。
(4)既和蔼可亲又公正严明。
严爱相济，可使学生在轻松愉快积极竞争的氛围中学习。
学生自控能力相对较低，自信也是相对较弱的，这就需要教师付出更多的关怀和爱，需要教师以自身的形象去感染和感化学生首先，热爱学生是师德的核心内容。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
如何做一个孩子喜欢家长满意的教师
如何做一个孩子喜欢家长满意的教师第一篇：如何做一个孩子喜欢家长满意的教师如何做一个孩子喜欢家长满意的教师教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼儿教师也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个孩子。
老师要做到眼里有每一个孩子，不要偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。
每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。
幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。
别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。
拥有宽容博爱之心是教师必备的素质。
古人也说过“亲其师才能信其道”。
爱是人类最美丽的语言，要成为一名家长满意的好老师，关键是要有一颗爱孩子的心。
在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。
老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。
在不同的情况下充当不同角色，在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时需要教育时，我们是严厉的父亲；在小朋友玩耍时，我们是孩子最忠实的玩伴。
在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气……反思自己二十多年的工作历程，自然是从青涩走向了成熟、从手足无措走向了挥洒自如。
我一如既往地看待每一个孩子，以一个母亲的心态来表达自己对他们的关爱，尽可能地给孩子展示一个丰富多彩、欢乐充实的世界。
从孩子快乐的笑脸上、从活动中他们积极地应答中，从他们情不自禁扑向我的那一刻，我也感受到了来自于孩子的热情与喜爱。
不过，幼儿园的事务是繁复而琐碎的，有时难免烦躁，使得自己的教育形式缺乏理性。
这是我在将来的工作中需要克服的。
如何做一名学生喜欢、家长满意的好老师
如何做一名学生喜欢、家长满意的好老师随着时代的发展、社会的进步和人们对精神生活和文化生活要求的逐步提高，整个社会对教育越来越重视。
教师不但在学校里要讲道德的表率，在社会生活中也应该成为遵守社会公德、家庭美德的模范。
教师要以德修身，以德育人。
在学校教育中，教师的教育对象是青少年。
学生尽管有自己的感情、意识和主观能动性。
但是由于他们涉世不深，思想道德正在形成之中，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观点和切实的体验。
所以，教师在思想品德、行为习惯等方面对学生的教育只是停留在理论的说教上是远远不够的，还必须以自己的言行为学生树立学习的榜样。
学生往往从教师的道德、思想行为中学到为人处世的方式、方法。
当教师把对学生提出的思想品德方面抽象的规范和要求在自己身上具体化、人格化时，学生便能够在赋予想象性的榜样中受到教育和启迪，从而加强教师教育的可信度、吸引力和有效性，在潜移默化中形成教师所期望的思想品德。
所以，教师要树立远大的理想，热爱教育事业，一个人只有热爱他所从事的工作，才能全身心的投入。
要克服攀比、拜金、享乐主义等不良思想，珍惜自己这份工作。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住，你不但是自己学科的教员，而是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。
有什么样的父母，就有什么样的儿女；有什么样的老师，就有什么样的学生，这句话不完全对，但也一定有它的道理。
教师的职业是平凡的，没有出生入死的壮举、也难有轰动的效应；教师的职业是辛苦的，很少享受八小时的工作待遇，却从不计工时，也没有超时津贴。
教师的职业是清贫的、是寂寞的，社交圈子小，除了同行和家长，几乎没有外交活动，也很难到娱乐场所潇洒走一回。
也有人说:“当老师的多好，工资许多挣，风吹不着、雨淋不着，有双休日，还有寒暑假。
”一份耕耘，一份收获，辉煌需要用辛勤的汗水去创造，成功需要不懈的追求和努力。
1、热爱教育工作，精通业务热爱教育工作，就要有对事业的执著追求，有做好工作的强烈愿望要精通业务，必须坚持学习、虚心学习，现在的社会正处于变革时期，不学习就跟不上形势，不学习就要落后，要有丰厚的知识储备，教学才能游刃有余，教师在不断更新知识，充实自身的同时，还要精心研究教育教学方法。
尽心、用心的做一名家长满意、学生喜欢的老师
尽心、用心的做一名家长满意、学生喜欢的老师新兴路完小冯莎如何做一名学生喜欢、家长满意的老师，一直是我工作的追求目标，是我努力工作的源动力，更是我工作的起点。
生活中，我急家长所急。
不管自己有什么理由，我都以家长的事为大事。
家长有时无意的一句话，我都记在心里。
能做到的尽力做到，能帮上忙的尽力帮一把。
如孩子在家的家庭作业有错误，我尽量帮着孩子在学校改正确，再让孩子拿回家让家长过目。
这样，可以减轻孩子回家做作业的一点负担，也让家长知道孩子这方面做错了，帮着孩子再巩固一遍。
孩子在学校不舒服，我先看护着孩子，一般不轻易打扰家长，因为，每位家长都是工作人员，都有自己的事去做。
孩子在学校磕着碰着，我会把原因详细告诉家长，让家长了解事情的始末，不至于误会或担心。
每位家长都十分关心孩子的学习成绩。
这点我十分理解。
三个孩子就有一个一二三，何况四五十个孩子。
成绩总分一二三。
成绩在前面的孩子，家长当然很高兴，成绩在后面的孩子，家长难免会上火着急。
但孩子成绩的提高却不是朝夕的事。
作为班主任，应该让成绩好的孩子的家长，看到不足。
让成绩临时落后的孩子的家长，看到孩子的潜力，信心十足。
这就需要智慧。
还有重要的原因，孩子是发展的，一次成绩好，只能说明这张试卷比较适合他而已，平时学得扎实。
只要孩子努力，只要孩子知道去学，那就是好学生。
我重视孩子的学习过程，只要孩子能把该掌握的知识掌握起来就好。
生活中，我爱生如爱子。
在我眼中，每个孩子都是可爱的。
我的教育理念是：一个都不能少。
因为我深知每个孩子在班里是几十分之一，而在每个家里确是百分之百。
哪个孩子不舒服，哪个孩子没吃早饭，哪个孩子没学好，哪个孩子哪个知识点没掌握，哪个孩子作业没完成，我都记着。
我的办公桌里有每天为孩子准备的食物，桌子上每天有为孩子准备着凉开水。
课间我会及时帮孩子改作业，不舒服我会及时关注。
让孩子时时感觉到我就是他们的妈妈。
生活中，我用“大爱”爱着每个孩子。
孩子是在犯错误的过程渐渐长大的。
做学生喜欢家长满意的班主任
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，我将在这个领域不断学习，充实自己；不断实践，磨练自己；不断反思，提高自己。
自觉进行教育研究，做好学生花样年华时期的领路人。
一、深入了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
对问题学生开展教育行动研究，如我班一个单亲家庭的学生成绩优异，但心理素质等方面有点缺陷，力求对他有所帮助，做好他人生道路上的陪伴者。
对聋生的道德品质及其相关因素进行一些研究。
二、倾听学生的心声青春期教育应贯穿中高阶段的始终。
让学生明白自己正处于青春期，出现的一些心理、生理变化是正常的，不要惊慌，不要害怕，可通过与同伴交流，多参与体育活动来调节自己的情绪。
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
如何做一个学生喜欢家长满意的班主任
如何做一个学生喜欢家长满意的班主任如何成为一名喜欢父母满意的班主任从老师的毕业到现在，我一直在做班主任。
班主任，一位大官说芝麻绿豆很大，我深深体会到做一个好人的艰辛。
回顾这几年班主任的工作经验，我总觉得像小孩一样，每次迈出一步都要付出很多努力，但我要付出很多钱，但每次我看到学生从简单，天真，成熟，理解我，我在课堂上感到宽慰。
在工作中，我深深地意识到，班主任的工作并不像在纸上谈论那么简单，必须付诸实践。
作为一名优秀的班主任，我绝对需要爱。
当面对一群活泼，可爱和聪明的孩子时，首先想到的是如何将他们聚集在一起。
我来谈谈班主任的工作经历。
首先，将教育作为一项职业如果你将教育作为一种职业，你将付出自己的精力和努力，你将创造性地工作。
你会爱你的教育，爱每个学生。
你已经将教育作为一种职业，你将有意识地增加你的工作和情感投入的强度。
班级管理应以爱为基础。
班主任只能将爱的情感投射到学生的心中，教师和学生可以产生一种心连心的体验，并获得良好的教育效果。
因此，学生的爱是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术树只有植根于爱的土壤才能结出硕果。
当你离开这个基础时，教育中的所有技能和方法都会变得苍白无力。
对学生无动于衷的人根本无法进行教育，更不用说教育艺术了。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就无法掌握成功教育的管理方法。
教师爱学生，老师和学生有良好的感情，老师称赞学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为这是爱。
如果师生关系紧张，学生就会被认为是聋子，并批评学生是整体的。
因此，只有真正热爱生活才能掌握成功的教育管理方法。
其次，我们必须有自己的治理和战略概念（1）成为一名班主任，要专注，专业，勤奋。
班主任最有机会与学生联系，对学生影响最大。
班主任的一举一动，言行都能对学生产生微妙的影响。
作为班主任，我们必须知道创造一个好班级的重要性，一个是好的。
阶级和强大的凝聚力阶级群体就像一棵蓬勃而蓬勃发展的树。
像绿叶一样，学生从这棵深而结实的树上汲取营养，绿叶长大。
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如何做一个学生喜欢家长满意的
班主任
如何成为一名喜欢父母满意的班主任
从老师的毕业到现在,我一直在做班主任.班主任,一位大官说芝麻绿豆很大,我深深体会到做一个好人的艰辛.回顾这几年班主任的工作
经验,我总觉得像小孩一样,每次迈出一步都要付出很多努力,但我要付出很多钱,但每次我看到学生从简单,天真,成熟,理解我,我在课堂上感到宽慰.
在工作中,我深深地意识到,班主任的工作并不像在纸上谈论那么
简单,必须付诸实践.作为一名优秀的班主任,我绝对需要爱.当面对一
群活泼,可爱和聪明的孩子时,首先想到的是如何将他们聚集在一起.我来谈谈班主任的工作经历.
首先,将教育作为一项职业
如果你将教育作为一种职业,你将付出自己的精力和努力,你将创
造性地工作.你会爱你的教育,爱每个学生.你已经将教育作为一种职业,你将有意识地增加你的工作和情感投入的强度.班级管理应以爱为基础.班主任只能将爱的情感投射到学生的心中,教师和学生可以产生一种心连心的体验,并获得良好的教育效果.因此,学生的爱是班主任教育艺术
的基础和前提.教育艺术树只有植根于爱的土壤才能结出硕果.当你离
开这个基础时,教育中的所有技能和方法都会变得苍白无力.对学生无
动于衷的人根本无法进行教育,更不用说教育艺术了.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就无法掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,
老师和学生有良好的感情,老师称赞学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为这是爱.如果师生关系紧张,学生就会被认为是聋子,并批
评学生是整体的.因此,只有真正热爱生活才能掌握成功的教育管理方法.
其次,我们必须有自己的治理和战略概念
（1）成为一名班主任,要专注,专业,勤奋.班主任最有机会与学生联系,对学生影响最大.班主任的一举一动,言行都能对学生产生微妙的影响.作为班主任,我们必须知道创造一个好班级的重要性,一个是好的.阶级和强大的凝聚力阶级群体就像一棵蓬勃而蓬勃发展的树.像绿叶一样,学生从这棵深而结实的树上汲取营养,绿叶长大.教学比单词和教学更重要,什么样的班主任会有什么样的学生.因此,从继承的开始,有必
要在学生的头脑中建立一个良好的个体形象,作为工作的重要组成部分,影响他们并用自己的个性魅力感染他们：治疗一丝不苟地工作,用爱来对待学生;每一天充满活力和微笑,反映出积极乐观的生活态度.
（2）班主任要宽容,民主,宽容.这是我们所有人以及每个人都需
要的.但要宽容他人,你必须先了解容忍他人.对学生来说尤其如此.容
忍他们的不足,容忍他们的错误,并容忍他们的个性.如果你是一个人,
你将不可避免地有缺点,缺点和不足.宽容还包括耐心,给予时间,立竿
见影的效果以及快速成功.班主任应该心胸开阔,接受学生的意见,不断改进思想政治教育方式.要注意克服工作中的不足,分析自己,培养民主氛围.应该听取学生的正确意见,并分析学生的错误意见,使人们相信.
班主任既是男人的榜样,也是学习的榜样.他既是一位严格的老师又是
一位亲密的朋友.学生希望班主任能够给他们丰富的知识和高超的技能,这可以给他们带来快乐和幸福.实践表明,班主任越权威,学生的期望越强,班主任对自己的评价和态度就越敏感和重要.如果班主任只是冷酷,雄伟和随意,学生将远离它.随着时间的推移,它会影响班主任的声望并带来对工作的抵制.在使用自己的权威时,班主任应该注意谦虚地接受
学生的各种意见.在尊重,信任,爱护和理解学生的基础上,班主任必须
以高尚的情感启发学生的思想.此外,班主任还必须平等地与学生沟通,并公平地做事.一般来说,问题学生会给教学工作带来更多困难,而这些学生往往不愉快.如果班主任对这些学生也采取讽刺,谴责,惩罚等方式,那只会导致教育失败.要实行民主原则,还要注意正确处理梳理与管理
的关系,避免陷入自由放任的另一个极端.
（3）校长要爱学生.学生的爱是培养班主任的老师.这也是教师职业所需的最基本的情感倾向.学生的爱是优秀教师的第一个共同点.有
人说爱情而不爱学生是个人感情的问题.这种观点只是部分合理.因为
感情是个人问题,所以毫无疑问.但对于教师来说,尤其是班主任,对学生的爱并不是一种简单的个人感受.应该说它是个人的,同时也是公开的.它属于个人,属于班主任.学生有权要求老师的爱.对学生的奉献是这种职业中需要从事这一职业的人应该拥有的感觉.作为一名班主任,你应该意识到爱学生是一种感受,也是一种职业要求.它可以通过教育实践来培养.爱学生应该保护自己的自尊心.青年学生的心理特征决定了班主任思想政治教育的模式.他们必须以学生为本,相信他们,尊重他们,并澄清班主任与学生之间的关系.特别是要注意保护学生的自尊心.自尊是学生力量的源泉.如果学生自尊的翅膀被打破,学生就会失去学习的信心,可能会给教师产生厌恶的情绪,最终会厌恶学习,逃避学习.我们必须牢记古人的教诲：如果你亲吻老师,你就可以相信它.我希望我们的学生接受我们的讲道.首先,让他们识别并接受我们.
（4）班主任应不断鼓励学生利用学生的好奇心,力量和不愿意屈服的特点来鼓励学生取得进步.首先,历史伟人,民族英雄,革命导师,着名科学家思想家以及各方面的杰出人物.他们非凡的生活对学生很有吸引力.第二个是教师,父母和其他长者.特别是对于家长和老师,他们对学生起着模范作用,他们的教学往往比文字更有效.第三是学生中的榜样.这些例子与学习和共同生活的学生基本相同,环境影响相似.虽然学生的榜样不能如此完美和稳定,但他对学生很熟悉,并且很容易让学生接受.它可以促进学生相互学习,你可以一起追赶和提高.在激励这个例
子时,有必要善于发现学生的优点,而不是损害学生的某些缺点.为了善于在学生身上找到一些亮点,我们必须利用学生的优势来克服他们的缺点.除了使用积极的模式来指导和激励外,班主任还应该赞扬学生的良
好思想和良好的道德.对于在某个方面脱颖而出的个人,他们可以为每
个人学习并让所有学生从高级学习中学习.适当的表扬有利于克服个别学生的不足;对于学生的集体,有利于形成先进学习和先进的良好氛围.
（5）班主任要让学生学会感恩.西方许多国家都有“感恩节”,没有.事实上,“感恩”并不是西方人的专利.的“喝酒恩惠,涌泉报告”,“谁傲慢,报告三春会”等都有感恩之情,但彼此心态完全不同：许多
西方人在吃饭前祈祷 - 感谢上帝赐予我们餐饮;人不分阶级,不论性别,年龄或职业,但基本上不知道如何感恩.我们必须教会学生欣赏三种类
型的人,一种是生育他们的父母！他们给了我们如此美好的生活,让我
们成为万物的精神 - 人;第二是我们的老师！他们给了我们知识,启发了我们的智慧,使我们的生活有了美好的想法,第三,帮助我们的朋友在学生生活中！他们在最艰难的时刻给予我们无微不至的关怀,为我们解决问题,渡过难关.
（6）班主任要对学校进行良好的管理,这实际上是一个小社会.我们经常说学校里没有小事,每个人都受过教育;当学校没有闲暇时,它总是教育人们;学校里没有闲散的人,每个人都在教育人;学校没有闲暇,
教育世界各地的人们.因此,我们的班主任必须高度重视每一个细节,必
须没有“无所谓”的思考.与班级努力目标一样大,班级教师必须了解
事实和关心.
班级老师喜欢上课,关心学生不应该用语言表达,更重要的是,在行
动中.从小事做起,从头开始,让学生始终感受到班主任的关心和爱护.
培养学生的集体荣誉感,树立集体主义观念,形成“追求大局,了解全身”的思想,培养奉献精神,增强班级凝聚力.树立正确的价值观和人生观.
让他们互相了解,互相关心,增进友谊,增强合作意识.此外,这些活动还
为学生提供了一个舞台,提供场地,使他们能够公平,合理,适度地竞争,
激发他们的辛勤工作精神.在活动中,学生可以成为家中的主人,尊重他
们的个性,增强他们的参与感和主人翁感,从而提高班级的凝聚力.
老师,班主任细致而繁琐.他是广阔的精神世界的职业.在我未来的
教育中,我会在青年时期继续培养自己的领域.我没有遗憾,我很高兴,
因为我是一名班主任.。