怎样做学生喜欢的班主任
班主任怎么做,学生才会喜欢
一、关心学生，树立威望。
孩子都是很单纯的，他们往往对自己喜欢的老师言听计从，而我们班主任应该怎样让学生喜欢你呢？班主任往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，"谁爱孩子，孩子就会爱他，谁尊重孩子，孩子就会尊重他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）并分析其原因所在，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
班主任就是一个演员，要在学生面前随时扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
．遇到学生做错事时，不要随意通知家长，向家长告状，这样会拉开老师和学生的距离。
把问题摊开跟学生一起解决，孩子知道你把他当作了大人，当作了男子汉，心里就会对你有对朋友一般的好感。
学生会觉得，现在是两个朋友之间的公平谈话，而不是老师在教育他，这样学生接受起来比较容易，而且，孩子们都希望在别人眼中他是大人，如果你顺着他的心理，他也就觉得自己应该担当起成年人的责任。
二、班干部的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任对当选的班干部必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信，这样学生才会信服他，听他的号召和安排；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更对班干部本身提出明确的要求，如要求他们学习成绩要优秀，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，积极参加课外活动，时时处处以身作则，起模范带头作用，做老师的得力助手等等。
做学生喜欢的老师,让学生喜欢你的课堂
做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、倾听学生的心声二、关心学生的情感老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的情感。
在学生的心灵世界中，充满了各种各样的情感，他们有快乐、有悲伤、有愤怒、有迷茫，而老师就应该成为他们情感的引导者和倾听者。
在学生受到挫折和失败时，老师应该给予他们鼓励和安慰，帮助他们重新振作起来。
在学生遇到烦恼和困惑时，老师应该给予他们建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法。
在学生面临矛盾和纠纷时，老师应该给予他们理性的分析和思考，帮助他们解决矛盾和纠纷。
只有关心学生的情感，才能让学生感受到被理解和被尊重，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意向你倾吐心声。
三、注重课堂互动课堂互动是教学过程中非常重要的环节。
老师不应该成为唯一的发言者，而是应该成为互动的组织者和引导者。
在课堂上，老师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，鼓励学生勇于发言和大胆提问。
不要一味地灌输知识，而是要倡导学生思考和探索，让学生在思考和探索中领悟知识的真谛。
老师也要积极与学生进行交流和互动，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和教学内容。
只有注重课堂互动，才能让学生感受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意积极参与其中。
四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习是非常重要的。
老师要创设一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让学生在这样的氛围中感受到学习的乐趣和动力。
为了创设良好的学习氛围，老师可以采取一些措施，比如：在课堂中播放轻音乐，营造出温馨的氛围；在课堂中设置小组活动，促进学生之间的交流和合作；在课堂中组织一些富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
只有创设良好的学习氛围，才能让学生享受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意主动学习。
五、尊重学生的个性每个学生都是独特的个体，都有自己独特的性格和特点。
作为老师，应该尊重学生的个性，不要一刀切地要求学生都按照同样的标准来学习。
老师可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择适合自己的学习方法和学习内容。
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)做学生喜欢的老师心得体会1（1480字）通过对三大主题的讨论，我内心感慨良多，从教以来我一直担任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深谙它的纷繁和复杂。
然而，十几年来的经历告诉我，作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感。
不过，要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的。
我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点：一、首先，对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心。
作为一名班主任，有心有爱才会有学生们的爱戴。
低年级的孩子们年龄小自制力也差，经常出现这样那样的状况，很多事情想不到自己也无法处理，这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注，并耐心地教育，无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化。
平时，无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动，发现异常、危险情况或不良现象及时制止，并以此教育所有学生。
二、加强学生的思想品德教育。
我素来对德育看得很重，我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣，他可以学不会知识，但绝不可以学不会做人。
作为班主任更是要以身作则身正为范，大到与人交往的方法，小到对待脚下一片纸的态度，我都力求把最正确的道理和方法交给学生，让他们形成正直高尚完善的人格，这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障。
三、注重学生各种习惯的养成。
良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件，只有这样学生才会有良好的学习和成长环境。
低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断，而且自制力很差，这就需要班主任不断的提醒不断的督促，例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等。
平时我还注意发现表现好的学生，在班中树立学习的榜样，用榜样的力量来引导学生。
四、组建班委会，进行严格细致的分工，协助班主任对班级进行管理。
每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓。
一年级的孩子缺少管理经验，就像刚学走路的孩子，需要老师的扶持同时还需要方法上的指导，还需要舆论的力量作为鼓励，这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象，当其信任度提高了其威信便形成了，此时他便可以做老师的左右手，帮班主任管理班级。
做一位学生喜欢的班主任
做一位学生喜欢的班主任班主任是中学生活中非常重要的角色之一，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。
一位优秀的班主任能够关心学生的学业和生活，建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。
那么，如何成为一位学生喜欢的班主任呢？一、关心学生作为一位学生喜欢的班主任，首先要关心学生。
了解每个学生的兴趣爱好、优点和潜在问题，关注他们的生活动态和学习状况。
尊重学生的个性和尊严，给予他们合适的关爱和支持。
学生在学习上遇到困难时，提供及时的帮助和指导，激励他们勇敢迎接挑战，克服困难。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是建立学生喜欢的班主任的关键。
班主任要做到平等对待，尊重学生的意见和建议。
与学生进行良好的沟通，倾听他们的心声和需求，真正理解他们的想法和感受。
对待学生要公正、客观，不偏袒任何一方。
对于矛盾和冲突，班主任应积极寻求解决之道，引导学生和谐相处。
三、培养班级凝聚力班级凝聚力是一个班级的精神核心，也是学生们乐于参与和喜欢的一个基础。
班主任应当积极组织一些班级活动，如班会、班级出游和篮球赛等，营造积极向上的班级氛围。
鼓励学生之间的互助，增进班级的团结和友谊。
同时也应给学生提供展示自我的机会，调动学生积极性和主动性。
四、关注学生的心理健康学生心理健康问题在当今社会日益凸显，班主任要时刻关注学生的心理健康状况。
通过定期的心理教育讲座，指导学生正确认识自己，了解自己的情绪变化和应对方法。
关注学生的学习压力和人际关系问题，给予他们适当的帮助和支持。
建立班级心理辅导机制，让学生能随时寻求心理咨询。
五、独具慧眼，掌握正确的教育方法作为班主任，需要具备独具慧眼的能力，能够准确地发现学生的优点和潜力，并通过适当的教育方法进行引导与培养。
班主任应学会赞美和鼓励，让每一个学生都感受到自己的重要性和价值。
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德修养和社会责任感。
六、持续的专业发展作为一位学生喜欢的班主任，持续的专业发展是必不可少的。
做学生喜欢的班主任
做学生喜欢的班主任班集体是构成学校的基本单位，班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。
和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的，学生与学生、学生与教师、班级与其他各班之间和睦相处，互助互爱。
作为班集体的引领者，班主任教师就要努力构建一个和谐的班集体，为学生创造一个温暖的家。
如果能做一个学生喜欢的班主任，学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评，你的教育也会收到事半功倍的效果。
一、做学生忠实的听众当学生主动找我们时，就意味他有许多心里话想说出来，这时，我们不用言语，只需要耐心地倾听，一个认真的眼神就够了。
至于他说的对与错，是不是你想得到的东西，不需要及时去纠正或提示，让他充满自信的倒出内心深处的思想。
例如：我班的一名男同学因为早恋问题的困扰，整天心思重重，郁郁寡欢，他找到我先是不说话，我只说：“今天你肯定有话要说，我只想好好听你说出你的事情或想法。
”他非常愿意地倒出了他心中的苦与乐。
而我没有急于批评或教育，只是静静地聆听。
把一切放在肚子里无益于烦恼的解决。
学生的想法是多彩的，语言是丰富的。
发展学生个性，给学生愉悦，使整个教育的过程不单学生体会着成功、乐趣，我也认真地倾听着，感受到了一份意外的欣喜，我愿做学生最忠实的听众。
二、做学生贴心的朋友“十年树木，百年树人”。
“树人”，任重而道远。
经过不断的教育实践，我发现，学生身上所发生的一些问题，都是“事出有因”。
我们只有找到“病症”，对症下药，才能解决根本问题。
这名同学第二次再来找我，说明他已经把你作为自己知心的大朋友，再次交谈时，我根据他上一次的倾诉内容，具体分析找出他存在的主要问题之后，适当地谈了自己的看法并与他交流，他欣然接受了。
因此，教师在平常的工作中就要做孩子的贴心朋友，让孩子把你当“自己人”。
不要认为他们幼稚，更不要放不下教师的架子，走进他们的内心，不要吝啬自己的情感，找到原因后与他们在一个和谐的气氛中进行指导和帮助，最终的效果会更好。
如何做一位学生喜欢的班主任
如何做一位学生喜欢的班主任如何成为一位受学生喜爱的班主任班主任是学生在学校最直接接触的教育者，他们不仅要负责教学工作，更要扮演起引导学生成长的角色。
一位受学生喜爱的班主任需要具备丰富的教育经验、优秀的教学能力和良好的人际关系。
本文将从几个方面探讨如何成为一位受学生喜爱的班主任。
1.关心学生的学习和生活作为一位班主任，首先应该关心学生的学习和生活。
了解学生的学习情况，关注他们的进步和困难，并及时给予指导和帮助。
召开班会、进行学习指导和个别辅导等方式，可以更加全面地了解学生的情况，及时解决学习中的问题。
同时，也要关注学生的生活，关心他们的烦恼和快乐，帮助他们建立积极的人生态度和价值观。
2.倾听学生的声音班主任应该是学生的倾诉对象和心灵导师。
要经常与学生进行交流，倾听他们的声音，了解他们的需求和心理状态。
主动与学生交谈，关心他们的情感体验和学习压力，帮助他们解决困惑和困难。
班主任还可以组织一些形式多样的活动，为学生提供展示自己的机会，激发他们的兴趣和潜力。
3.寓教于乐，注重激发学生学习的兴趣作为一位学生喜爱的班主任，需要在教学中注重寓教于乐，利用互动的方式激发学生的学习兴趣。
可以通过小组合作、角色扮演和游戏等方式，使学习变得有趣。
同时，要注重对学生的表扬和鼓励，及时发现他们的优点和潜力，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
4.公正公平，建立良好的班级秩序班主任需要公正公平地对待学生，并建立良好的班级秩序。
对于学生的评价和奖惩应公正明确，尊重学生的个体差异，不偏袒个别学生或对某些学生进行偏见。
班主任还应该通过组织班级活动，培养学生之间的团结和合作精神，建立积极的班级氛围。
5.与学生家长保持良好的沟通班主任还需要与学生的家长保持积极有效的沟通。
及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。
在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习和行为情况，并与家长协商解决学生存在的问题。
与家长的良好沟通有助于班主任更好地了解学生，提供更精准的教育指导。
怎样做一个让学生喜欢班主任论文
如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。
他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。
从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？一、以深厚的情感打动学生我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我主要是从以下几个方面来做的：1.尊重人格，理解学生自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。
尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。
4.运用幽默，打动学生与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。
我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。
二、以警醒的道理说服学生有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。
人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。
因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。
三、以高尚的人格影响学生教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
做一名学生喜欢班主任
做一名学生喜欢的班主任班主任既是班级工作的舵手，学生成才的导师，学生灵魂的塑造者，又是班级工作的领导者、组织者和实施者。
可以说，班主任在学生人生成长的过程中起着举足轻重的作用。
那么，如何做一名学生喜欢的班主任，我结合个人的工作实践，谈以下几点认识。
一、紧跟时代步伐，改革德育方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：一是真诚关心和爱护学生，不但要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。
二是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三是建立良好的师生关系，古人云：“亲其师而信其道。
”我们的社会需要和谐，人与人之间需要和谐，师生关系更需要和谐。
建立良好的师生关系，关键在教师。
师生关系是一种平等、民主的伙伴关系。
教师要用爱的甘露去滋润学生的心田。
给学生百分之百的信任，善于调动学生的积极性，做学生的知心朋友，参与、指导学生的学习和生活，提高学生的创新和实践能力。
“教学相长”体现了教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的。
沟通是实现教育目标，满足教育要求，实现教育理想的重要手段。
四是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制。
在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
二、增强班级凝聚力，形成良好的班风增强班级凝聚力，最主要的方法是制订班级奋斗目标。
班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班学生前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励学生的积极性和主动性。
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怎样做学生喜欢的班主任
怎样做学生喜欢的班主任
学校很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，当住校班的班主任更是累上加累。
是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至破案工作近五年，当了近五年的班主任，在多年痛并快乐着的班主任生活中采撷美好的闪光点，竟也发现自己收获颇丰。
我认为做班主任就要做学生喜欢的班主任！
一、爱字当头，让学生信任你
作为班主任，首先要爱自己的学生。
爱字当头，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。
去年接手了住校班，让我更加体会到了这一点。
我的班里共有六十五个学生，大多数都是第一次离开家住校，而且有一半学生都是外县的，这就意味着我不但在白天上班要和他们在一起，而且连晚上的时间也都是他们的了。
他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都得操心。
在初一一年的时间里，由于小，孩子晚上都会想家，于是我每天晚上都在宿舍陪他们聊天，哄他们睡觉，回到家也都凌晨一点了。
繁重的工作虽然很累，但和他们在一起的每一个晚上，我都能和他们很好的沟通，这既了解了学生，也让学生很快接受并喜欢上了我。
我想这样的一份用心，一份爱，一定能被学生领悟到。
不然不会有学生在我喉咙不舒服时悄悄把金嗓子喉宝放在我的办公桌上；不会有学生肯向我吐露心中朦胧的情感寻求我的帮助。
所以，在学生身上多倾注一些爱心与情感，你一定能取得学生对你的信任。
二、用幽默拉近和学生的距离，让学生喜欢你
幽默的班主任通常都很受学生的欢迎，如果班主任富于幽默感，时不时让气氛轻松一下，不但能提高在学生心目中的形象，还能改善与学生之间的亲善关系。
将幽默运用于班级管理工作，可以营造出和谐的氛围，也使师生关系融洽。
比如，在一次下午的课上，暖烘烘的阳光一照，有几个学生便恹恹欲睡了，为了避免他们在课堂上打瞌睡，我清清嗓子说：孩子们，大家都愿做一个讲文明懂礼貌的人吧，所以现在咱们可不要打扰周公啊！你们昨晚睡好了，周公晚上可在上班，现在正是他休息的时候！学生们听完愣了一下，都笑了起来，课堂气氛一下就活跃了。
班里有个男同学，长的很帅，可总是不经意地爱用食指横着抹一下鼻子，看上去很不好看，于是我在班里故意当着众人的面，多次动作夸张地横着抹鼻子，班里同学一下就反应过来我在学他，大家都在笑，他事后不好意思的来找我说：老师我那样实在太难看了，有损光辉形象，我再那样，你就揍我吧。
这样，几句话或几个动作使一些严肃的思想教育变成了令人愉悦的享受。
所以遇到合适的教育时机，碰到突发事件，都不妨幽默风趣一把，让学生在愉悦中感悟，在笑声在反省。
班里的学生总说我太逗了，课下总喜欢围着我聊天、谈心，这大大拉近了我与学生的距离。
三、言而有信，以身作则，让学生佩服你
身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。
当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们是否也存在迟到的呢；当我们每天检查班级卫生区的清洁情况时，我们某些老师却潇洒地播下一地烟头不可逃避，这些现状的真实存在无形中降低学生对老师的可信度。
因此，作为班主任，首先要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。
我班的不少学生惰性较大，在家从小就没干过家务，劳动意识差，所以班级的卫生成了我最头痛的事。
为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。
无论是在劳动中洗地、擦玻璃，还是在生活中弯腰拾捡起地面的垃圾，我都有意在给学生作示范。
我不当监工，而成为劳动中的一员，久而久之学生们劳动时的积极主动性增强了，如今他们已经可以让我放心地退居二线了。
在学习上，凡是要求学生背诵的课文，我都会和他们一起背诵。
有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：我都学过这么多年了，还可以背诵下来，你们现在的记忆力比我好，难道还做不到吗？从学生们羡慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。
因此，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。
不记得哪位哲人曾说过对于青少年的心灵来讲，教师的人格是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。
班主任，对家长来说，代表着学校，肩上扛着责任；对
学生来说，代表着家长，双手履行义务。
我不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献，做一名学生喜欢的班主任，成为学生成长道路上的楷模和良师。