小学美术学科教学设计《铅笔画》
小学美术课铅笔画教案模板
课时：2课时年级：四年级教材来源：人教版小学美术教材教学目标：1. 了解铅笔画的基本特点和绘制方法。
2. 学会运用铅笔画表现物体的轮廓和明暗变化。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
4. 激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
教学重点：1. 铅笔画的绘制技巧。
2. 物体的轮廓和明暗变化的表现。
教学难点：1. 铅笔画线条的流畅性和力度控制。
2. 物体的明暗对比和空间感表现。
教学准备：1. 教学课件或实物展示。
2. 铅笔、橡皮、画纸、尺子等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示铅笔画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：铅笔画是一种用铅笔在纸上绘制的绘画形式，具有线条流畅、明暗变化丰富等特点。
二、新课讲授1. 教师讲解铅笔画的基本绘制方法，包括线条的流畅性、力度控制、明暗对比等。
2. 学生跟随教师示范，练习线条的绘制，注意线条的流畅性和力度。
3. 教师展示铅笔画作品，分析作品的明暗对比和空间感表现，引导学生观察并思考。
三、学生练习1. 学生选择自己喜欢的物体，用铅笔画出其轮廓和明暗变化。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调铅笔画的特点和绘制技巧。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生继续努力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了铅笔画的基本绘制方法，今天我们来复习一下。
”2. 学生回答后，教师简要回顾铅笔画的特点和绘制技巧。
二、新课讲授1. 教师讲解如何运用铅笔画表现物体的空间感，包括透视原理、远近对比等。
2. 学生跟随教师示范，练习表现物体空间感的技巧。
三、学生练习1. 学生选择一个场景，用铅笔画出其中的物体，注意表现物体的空间感。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调铅笔画在表现物体空间感方面的技巧。
彩色铅笔画教案
彩色铅笔画教案一、教学目标1.了解彩色铅笔画的基本知识和技巧。
2.学习彩色铅笔画的色彩运用和调配方法。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.彩色铅笔画教具：彩色铅笔、素描纸、颜色铅笔橡皮擦等。
2.教师准备：彩色铅笔画的范例、彩色铅笔画的实物或图片。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师介绍彩色铅笔画是一种使用彩色铅笔进行创作的艺术形式，它可以表现丰富的色彩变化和细腻的线条效果。
让学生了解彩色铅笔画的基本概念和特点。
2.概念和技巧讲解（15分钟）教师向学生介绍彩色铅笔画的基本知识和技巧，包括：a.彩色铅笔画的基本素描技巧：线条的运用、明暗的处理等。
b.彩色铅笔画的色彩运用和调配方法：渐变色、混合色等。
c.彩色铅笔画的表现手法：融合、叠加、刻画等。
3.示范和实践（30分钟）教师向学生展示一幅彩色铅笔画的范例，并详细解释画家在创作中使用的技巧和表现手法。
然后，学生们可以选择一幅自己喜欢的图片或实物进行彩色铅笔画的实践练习。
教师可以提供一些简单的题材供学生选择，如花草、动物等。
4.展示与评价（20分钟）学生完成练习后，展示自己的作品，并进行互相欣赏、评价和讨论。
鼓励学生之间进行艺术交流和启发思考，提高彼此的创作水平。
5.总结和延伸（10分钟）教师对学生的学习情况进行总结，并提出相应的改进建议。
同时，鼓励学生继续在日常生活中观察、思考和练习彩色铅笔画，培养其艺术创作的兴趣和能力。
四、教学拓展1.在课后可以组织学生进行彩色铅笔画的练习和创作，提供更多的题材和挑战。
2.鼓励学生参加一些有关彩色铅笔画的比赛或展览，展示自己的作品并获得他人的认可和赞赏。
3.推荐一些经典的彩色铅笔画作品和画家，激发学生对艺术的兴趣和学习动力。
五、教学方案总结通过本节课的学习，学生了解了彩色铅笔画的基本知识和技巧，培养了自己的创作能力和艺术表达的能力。
彩色铅笔画作为一种简单易行且具有广泛应用的绘画表现形式，能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美水平。
四年级美术课教案设计：彩色铅笔画初步教学教案
四年级美术课教案设计：彩色铅笔画初步教学教案彩色铅笔画初步教学教案一、教学目标：1.了解彩色铅笔画的基本知识和技能。
2.学习使用彩色铅笔绘制各种不同的线条和曲线。
3.掌握使用混合彩色铅笔进行调色和涂色。
4.开发学生的创造力和审美意识。
5.通过实践操作，提高学生的绘画技能、观察能力和表现能力。
二、教学重点：1.彩色铅笔的使用方法和技巧。
2.绘制各种不同的线条和曲线。
3.混合彩色铅笔的调色和涂色方法。
三、教学准备：1.彩色铅笔。
2.绘图纸。
3.色板。
4.色卡。
四、教学过程：（一）导入环节1.引入主题：今天我们要学习彩色铅笔画初步教学。
通过掌握这一基本技能，让我们有更多展现自己的机会。
你们现在已经学过黑白铅笔画，对黑白铅笔画和彩色铅笔画有什么不同呢？2.引入材料：显示图片或实物让学生观察彩色铅笔和绘图纸。
让学生讲解彩色铅笔和绘图纸的用途，颜色和质感。
（二）教学主体1.简单介绍彩色铅笔画是从何而来。
2.关于用彩色铅笔画出各种不同线条的方法，让学生模仿教师的线条，并创造自己的线条。
3.演示彩色铅笔的调色方法，以及如何使用混合色彩来实现自己的想法。
4.让学生通过模仿教师的线条和颜色技巧，绘制自己的作品。
5.组织学生进行评比和分享，鼓励互相分享作品，交流创作经历，激发学生的创造力和绘画激情。
（三）教学总结总结今天的学习内容，并让学生发表自己的体会和感受。
提醒学生需要持之以恒，继续练习和创作，以提高自己的绘画技巧和审美能力。
五、教学反思彩色铅笔画初步教学是所有艺术课程中至关重要的一步，反映了学生对颜色和质感的掌握能力，同时也需要不断创新和思考。
在设计这个教案时，有几个考虑：1.设计教学目标- 在学习和设计这个教案时，特别为这个教学目标着重强调了学生学习的重点和目标。
这个过程中，我们还需要在我们的教学中和学生分享我们的绘画技巧和经验，鼓励学生大胆尝试，追求创新。
2.教育时尚度- 让学生了解彩色铅笔画是从何而来，如何使用彩色铅笔绘制各种不同的线条和曲线，让学生进一步发现和欣赏艺术，提高学生的审美观念。
小学美术《绘画铅笔画》教案
小学美术《绘画铅笔画》核心素养目标：
1.美术表现：培养学生运用铅笔线条表现物体质感、明暗关系的能力，提高学生的绘画表现力。
2.审美情趣：通过欣赏和分析铅笔画作品，提升学生对美术作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，运用所学铅笔画技巧表达个性和情感，提高学生的创新意识。
（4）创新实践：学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，容易陷入模仿和重复。
举例：教师可鼓励学生从生活出发，发现有趣的事物进行创作，同时提供一定的创作指导，帮助学生打破思维定式，提高创新能力。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握铅笔画的核心知识，突破绘画技能的难点，从而提高学生的美术素养和创新能力。在教学过程中，教师需针对这些难点和重点进行有针对性的讲解、示范和指导，确保学生能够理解透彻并运用到实践中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解铅笔画的基本概念。铅笔画是使用铅笔进行的绘画，它通过不同的线条、明暗关系来表现物体质感。铅笔画的线条丰富多样，可以表现细腻的质感，具有很高的艺术价值和应用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的铅笔画作品。这个作品展示了铅笔线条和明暗关系在实际中的应用，以及如何通过这些技巧表现物体的质感。
1.加强针对性练习，让学生在实际操作中掌握铅笔画的技巧。
2.注重激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中展现个性。
3.提高课堂互动性，关注每个学生的参与程度，让每个学生都能在课堂中收获成长。
4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学，提高绘画水平。
五、教学反思
在今天的小学美术《绘画铅笔画》教学中，我尽力将课程内容与学生的实际生活相结合，引导他们探索铅笔画的魅力。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
10册5课《铅笔画》
六、作品探究展示
展示自己的创作作品，说明表现方法、意图。学生自主、互评。
七、板书设计
授后附记
生：铅笔
生：学生自主谈论
用笔轻重、疏密
生：观察。
生：欣赏
生：创作
学生交流经验与感受
引发兴趣
通过观察探究铅笔画不同线条的不同效果。
解决重点
提高学生兴趣和欣赏能力
提高欣赏和评价水平
教学内容
铅笔画
课型
造型表现
教学目标
1.丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2.学习和探究铅笔的表现特点和手法。
3.在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。
重点难点
重点：了解和探究铅笔画的表现手法
难点：运用铅笔画的表现手法表现事物
教具准备
铅笔、橡皮、素描纸，图片
授课时间
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
3、《戏剧情景》 修拉（法国）
主要利用铅笔进行涂抹，通过画面的黑白色块表现事物。丰富的层次变化和黑白对比不仅塑造了形体，而且获得了画面朦胧、完美的视觉效果，生动地表现出舞台灯光下的戏剧情景。
4、学生作品分析
《我自己》《风景两幅》《汽车》注意点、线、面在画面中的灵活运用。
五、铅笔画之子尼古拉像》
使用什么工具画的？
出示课题——铅笔画
二、铅笔画的表现手法
（1）比较分析教材提供的作品，看看同样是铅笔，呈现出的效果有什么不同？对事物的描绘又有何特色？
（2）在纸上试着去模仿体验，体会铅笔表现的多样性。
（3）借助教材的学习提示探究铅笔点线面的表现效果，铅笔头的粗细变化画出的线条和块面变化，借助橡皮、手指涂抹等出现的新效果，尝试在不同质地的纸张上进行涂画等。
2023年春季学期新苏教版一年级美术下册素描绘画教案
2023年春季学期新苏教版一年级美术下册素描绘画教案一、教学目标- 培养学生对素描绘画的兴趣和欣赏能力；- 培养学生的观察力和绘画技巧；- 促进学生的审美能力和创造力的发展。
二、教学内容1. 学生将会研究素描绘画的基本知识和技巧。
2. 学生将会研究使用铅笔进行素描绘画。
三、教学步骤第一课：认识素描绘画1. 导入课堂：介绍素描绘画的定义和特点，引起学生的兴趣。
2. 展示范例：展示一些优秀的素描绘画作品，让学生欣赏和感受。
3. 研究常用素描绘画工具：介绍铅笔、橡皮擦等工具的使用方法和特点。
4. 练基本线条：教授基本线条的绘制方法，让学生进行练和模仿。
第二课：绘制静物素描1. 复基本线条：复上节课研究的基本线条，加深学生对线条的理解。
2. 研究绘制静物：介绍绘制静物的方法和技巧，例如观察物体的形状、轮廓等。
3. 实践绘制静物：让学生选择一个静物进行素描绘画，指导学生注意细节和比例。
第三课：绘制风景素描1. 复静物素描：复上节课研究的静物素描技巧。
2. 研究绘制风景：介绍绘制风景的方法和技巧，例如观察景物的远近、色彩等。
3. 实践绘制风景：让学生选择一个喜欢的风景进行素描绘画，鼓励发挥想象力。
四、教学评价- 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
- 评估学生对素描绘画的理解和掌握程度。
- 鼓励学生相互欣赏和评价作品，促进学生的艺术交流。
五、教学资源- 新苏教版一年级美术下册教材- 优秀的素描绘画作品范例- 铅笔、橡皮擦等绘画工具以上是《2023年春季学期新苏教版一年级美术下册素描绘画教案》的主要内容和教学步骤。
通过本教案的实施，希望能够培养学生的艺术兴趣和绘画技巧，促进其审美能力和创造力的发展。
小学美术《彩铅》手绘教案
在今天的小学美术《彩铅》手绘教案的实施过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生对彩铅的基本使用技巧掌握程度参差不齐，握笔姿势、运笔方法和上色技巧等方面还需要进一步指导。在今后的教学中，我应加强对这些基础技能的训练，确保每个学生都能熟练掌握。
其次，色彩搭配原理对于学生来说是一个较大的挑战。虽然通过案例分析、实验操作和小组讨论等方式帮助学生理解，但在实际操作中，部分学生仍显得有些迷茫。我想，在下一节课中，可以尝试引入更多生活中的实际例子，让学生更直观地感受色彩搭配的魅力，提高他们的审美鉴赏能力。
-渐变：指导学生如何从深到浅或从浅到深进行上色，使作品具有立体感。
-叠加：教会学生如何利用彩铅的透明度，进行色彩的叠加，创造出丰富的色彩效果。
（2）色彩搭配的实际应用：学生需要将色彩搭配原理应用到实际绘画中，这对他们来说是一个挑战。
-观察生活：引导学生从生活中发现美的色彩，学会将这些色彩应用到作品中。
此外，学生在实践活动中的参与度较高，小组讨论也取得了较好的效果。但我也注意到，有些学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多鼓励这些学生发表自己的观点，培养他们的自信心和团队协作能力。
还有一个亮点是，学生在成果展示环节表现出了很高的积极性，他们乐于分享自己的作品和经验。这让我意识到，在教学中，我们要多给学生提供展示自己的机会，让他们在收获成就感的同时，也能从同伴那里学到更多。
小学美术《彩铅》手绘教案
一、教学内容
小学美术《彩铅》手绘教案，本章节内容源自人教版小学美术教材四年级上册第11课《色彩的搭配》。本节课主要教学内容包括：1.彩铅的基本使用技巧；2.色彩的搭配原理；3.创作一幅以彩铅为表现手法的绘画作品。具体内容包括：
小学美术《绘画铅笔画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“铅笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了铅笔画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对铅笔线条和光影表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，合作意识得到了很好的锻炼。但也有一些小组在成果展示时，表达不够清晰。针对这个问题，我会在下一节课中加强学生的口语表达能力训练，提高他们在成果展示环节的表现。
最后，我要提醒自己，在教学中要时刻关注学生的需求，不断调整教学方法，让每位学生都能在课堂上收获知识和成长。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的美术素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解铅笔画的基本概念。铅笔画是运用铅笔进行绘画的一种艺术形式，它通过线条的排列、交叉和浓淡变化表现物体。铅笔画在美术创作中具有重要作用，可以帮助我们锻炼观察能力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了铅笔画在实际中的应用，以及如何通过线条和光影表现物体。
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小学美术学科教学设计《铅笔画》
小学美术学科教学设计《铅笔画》
教材分析：
艺术的发展是一个不断创新的过程。
在中小学阶段，培养学生良好的创新精神尤为重要，在我们平日的艺术实践中，就要求学生们做有心人，引导他们去发现和探究，并将这种意识和能力得以内化，为其艺术表现的发展和终身的学习打下基础。
铅笔作为书画的主要工具，最简单、方便。
从儿时起，学生就开始使用它。
但是对铅笔的认识和运用却很有限，多数只停留在文字的书写和线条的描画上。
其实，铅笔有着丰富的表现效果，通过巧妙的应用，铅笔可以发挥出神奇的表现力。
本课的设立目的，是让学生了解和探索更多的铅笔画的表现手法，丰富学生的表现手段，提高学生的手绘能力。
更重要的一方面是通过学习，培养学生的探究意识和创新精神。
教材的图片丰富且具有典型性，教学时可以很好地加以利用。
例如，法国画家修拉的作品主要利用铅笔进行涂抹，通过画面的黑白色块表现事物。
丰富的层次变化和黑白对比不仅塑造了形体，而且获得了画面朦胧、完美的视觉效果，生动地表现出舞台灯光下的戏剧情景。
佛兰德斯画家鲁本斯
的作品《画家之子尼古拉像》采用线条和块面相结合的手段表现出一个生动、可爱的少年形象。
《静物》则是通过长短、粗细不同的线条的疏密排列，来表现衣物的结构和质感。
另外，教材的学习提示通过图例介绍了一些铅笔使用的技巧，便于学生自学，教师可以引导学生去分析和感受，也可以将其作为学习的引线，让学生去尝试和探索铅笔更多的使用效果。
教学目标：
1. 丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2. 学习和探究铅笔的表现特点和手法。
3. 在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。
教学重点：
了解和探究铅笔画的表现手法
学生学具准备：HB或２B的铅笔，素描纸、水彩纸等不同质地和肌理的纸张。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课堂导入
提出问题：“我们平时使用的铅笔，都有什么用途？有哪些表现特点？你能使用铅笔表现出更多的不同吗？”
二、铅笔画的表现手法
1、铅笔的分类：
铅笔的种类较多，有硬有软，有深有浅，型号比较全。
我国生产的铅笔分两种类型，以HB为中界线，向软性与深色变化是B至6B，为了更适应绘画需要又有了7B-8B，我们称为绘画铅笔。
HB向硬性发展有H至6H，大多数用于精密的设计等专业使用。
作为小学生课上可以选用HB或２B的铅笔，自动铅笔，由于笔芯太细，效果不太突出，不建议学生使用。
2、纸张的准备，鉴于本课的特点，教师除了可以让学生准备一般的作业用纸之外，最好再准备一些少量的素描纸、水彩纸等不同质地和肌理的纸张。
3、了解和探究铅笔画的表现手法。
（1）比较分析教材提供的作品，看看同样是铅笔，呈现出的效果有什么不同？对事物的描绘又有何特色？
（2）在纸上试着去模仿体验，体会铅笔表现的多样性，并逐步掌握。
（3）借助教材的学习提示探究铅笔点线面的表现效果，铅笔头的粗细变化画出的线条和块面变化，借助橡皮、手指涂抹等出现的新效果，尝试在不同质地的纸张上进行涂画等。
（通过探究和相互交流学习，让学生了解和掌握更多的铅笔画技法，为学生的创作打下基础。
）
三、作品分析
1、《画家之子尼古拉像》――鲁本斯（佛兰德斯）
《画家之子尼古拉像》采用线条和块面相结合的手段表现出一个生动、可爱的少年形象。