幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案
《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选8篇）
《小花猫和小老鼠》音乐教案《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小花猫和小老鼠》音乐教案篇1【教学目标】1、能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。
能背唱《小花猫和小老鼠》。
2、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。
3、认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格【教学重点】能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
【教学难点】认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
【教学过程】一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。
1、师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？2、师范唱歌曲。
二、歌曲教学1、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准附点节奏3、学唱歌曲：（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏（2）配唱歌词重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。
幼儿园教案中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》
市南区幼儿园中青年教师教育活动展示活动案例活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》设计与组织者单位：市南区成武路幼儿园教学理论依据：音乐游戏是让幼儿随音乐有感情、有节奏的扮演角色，按照一定的规则创造性的自主表达对音乐的感受与理解的过程。
对于发展幼儿用肢体动作进行艺术表现得能力，培养音乐想象力、表现力和创造力，丰富幼儿情感、陶冶情操具有助推作用。
中班幼儿正处在无意注意向有意注意转化的过程，教师挖掘歌曲角色特点引导幼儿用肢体动作生动形象的表现，选择吸引幼儿兴趣的教具以及不断创编生动有趣的游戏情节，寓教于乐，有利于幼儿快乐、积极、主动地参与，在不断地感受和体验中获得音乐素养的发展。
实施策略：1.适宜改编，增添情趣。
《大花猫和小老鼠》是一个听辨旋律变化进行追逐的音乐游戏。
描述了小老鼠寻觅偷吃大花猫的东西，突然被大花猫发现吓得赶紧跑回家的有趣故事。
为拓展游戏的情境性和趣味性，我们依据原有教材的主旨和中班幼儿的游戏特点，创设了“小老鼠偷香肠”的情境，即小老鼠趁猫睡觉的时候偷香肠，机智躲避猫的捕捉，最终取到香肠快速逃回家的紧张、快乐的游戏情节。
2.把握要点，生动表现。
两个角色的唱段特点鲜明、对比强烈，教师分析歌曲特点、捕捉和提升幼儿表演唱的亮点，有利于幼儿生动形象的用肢体动作表现对歌曲情绪情感的理解。
听辨旋律变化，“在间奏部分悄悄觅食行进、大花猫出现时一动不动和猫叫时取香肠跑回家”是游戏的规则和难点。
中班幼儿虽具有一定的规则意识，但控制行为、快速反应仍具有一定的挑战性。
因此，教师采用示范讲解、引领游戏、自主游戏的方式让幼儿循序渐进的掌握游戏的玩法和规则，获得游戏的快乐和满足。
3.层层深入，玩出智慧。
游戏以故事的形式贯穿始终，小老鼠练本领、取香肠，大花猫设置警铃等情节使游戏难度层层深入，教师将引导幼儿在角色体验、交流捕捉与躲闪经验的过程中探寻赢得游戏的窍门，掌握游戏机制，打到在玩中学，在玩中思，在学中乐的目的。
中班音乐教案：小花猫和小老鼠
中班音乐教案：小花猫和小老鼠一、教学目标1.学习歌曲《小花猫和小老鼠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解小花猫和小老鼠的生活习性，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对小花猫和小老鼠的了解。
2.播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音频，让幼儿初步感受歌曲。
（二）教学歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.分句教唱，注意节奏和旋律的掌握。
3.针对幼儿在学唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
（三）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组分别扮演小花猫和小老鼠。
2.按照歌曲的节奏，进行角色表演。
3.鼓励幼儿发挥创意，增加表演动作。
（四）音乐游戏1.游戏一：音乐椅子游戏规则：幼儿围成一个圈，根据歌曲的节奏，传递音乐椅子。
当音乐停止时，持椅子的幼儿要迅速坐下来，未坐到的幼儿表演一个节目。
2.游戏二：捉迷藏游戏规则：一名幼儿扮演小花猫，其他幼儿扮演小老鼠。
小花猫闭上眼睛，小老鼠在规定时间内藏好。
小花猫寻找小老鼠，找到后双方角色互换。
1.让幼儿谈谈在本次活动中，他们学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.请家长协助，让幼儿在家中继续学习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.组织幼儿进行歌曲创作，以小花猫和小老鼠为主题，创作一首新的歌曲。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学过程。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
同时，通过音乐游戏和表演，培养了幼儿的团队协作能力和创新能力。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教案概述本教案以音乐游戏《小老鼠和大黑猫》为教学内容，适用于中班学生。
通过游戏的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音感和节奏感。
同时，通过游戏的过程，增强学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的音感和节奏感；3.增强学生的团队合作意识；4.提高学生的社交能力。
三、教学准备1.音乐材料：准备一段欢快的音乐，如童谣《小老鼠和大黑猫》的音乐；2.教具准备：老鼠和猫的道具，如面具或头饰；3.教学环境布置：将教室布置成一个音乐游戏的场景。
四、教学过程步骤一：热身游戏通过热身游戏引发学生对音乐的兴趣，调动他们的注意力。
1.师生互动：老师与学生打招呼，拉近师生关系；2.音乐启动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做动作，如摇头、摆臀等。
通过故事情节的引入，激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的想象力。
1.故事讲述：讲述《小老鼠和大黑猫》的故事情节，简单介绍故事背景和主要角色；2.提问引导：提问学生对故事情节的理解和想象，激发他们的参与热情。
步骤三：游戏规则说明通过游戏规则的说明，让学生明确游戏的目标和规则，并培养他们的团队合作意识。
1.角色分配：将学生分为两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；2.游戏目标：老鼠们要尽量躲避猫的追捕，猫要努力抓住老鼠；3.游戏规则：当音乐响起时，老鼠们可以自由活动，猫们则需要追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们需要冻住，猫则需要尽快触碰到老鼠。
步骤四：游戏实施通过游戏的实施，让学生亲身参与，锻炼他们的音感和节奏感，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。
1.学生分组：按照之前的角色分配，将学生分为两组，老鼠组和猫组；2.游戏进行：播放音乐，让老鼠们自由活动，猫们则追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们冻住，猫则尽快触碰到老鼠；3.玩法变化：根据学生的兴趣和水平，适当调整游戏的难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》
中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》一、教学目标1. 能辨别“中低高”三个音高，模仿发出。
2. 能用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。
3. 培养学生感知力和发音准确度。
4. 通过乐曲让学生了解小猫和小老鼠的故事。
二、教学内容乐曲《小花猫和小老鼠》三、教学流程1. 导入（5分钟）放一首小猫、小老鼠相关的音乐，让学生轻轻松松的进入学习状态。
2. 正确发音学习（10分钟）教师口型或唱出“中低高”的发音，叫学生模仿跟读，然后教师让学生来发音，纠正不正确的发音，提高学生发音准确度。
3. 小猫和小老鼠的动作（10分钟）通过观看图片教学，让学生认识小猫和小老鼠，学习它们的基本动作，如小猫的懒洋洋、蹦蹦跳跳，小老鼠的奔跑、乱窜等等。
4. 学习歌曲(30分钟)（1）将歌曲拉大让学生一起听，了解歌曲的基本节奏和乐器的声音。
（2）教学主要旋律，先在课堂上唱好，呈现出情感，并引导学生跟着唱。
（3）逐个教会学生每个句子的歌词和发音要领。
（4）将全曲分块教学并简单练习，强攻发音和音调的正确性，我们通过元音技巧来加强出音和准确度，例如“小花猫”，运用刻意的发音，分段演唱5. 辅助动作（10分钟）将学生分成两组，让一组模仿小猫、另一组模仿小老鼠。
跟随着音乐，根据节奏，学生用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。
6. 结束（5分钟）老师总结学习的内容，让学生回忆、复习并思考，今天学习到什么？掌握了什么？并课后声音1遍。
四、教学内容说明1. 教学方法采用了多媒体教学，学生以多种方式进行学习，同时听歌唱歌并重点突出”发音“的辅助。
2. 在导入上，选用小猫、小老鼠相关的音乐轻轻松松的引入学习状态，以此来激发学生的兴趣。
3. 整节课以歌曲为主，营造活泼与欢乐的课堂氛围，鼓励学生积极发声，体验乐曲带来的无穷欢乐，培养学生转化乐曲思维。
五、教学后记通过今天的班级活动，学生们都能快乐的学习，在学习中充分展示了自己的潜能、能够充分利用多种资源，优化课堂教学，使得学生在获得掌握知识的同时，感受到了美好的音乐世界。
中班《小花猫和小老鼠》音乐教案
1. 认知目标：让幼儿了解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点，能够模仿相应的动作。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，完成小花猫和小老鼠的动作模仿。
难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观看小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听出小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。
（2）教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小花猫，一部分幼儿扮演小老鼠，互相配合完成动作。
3. 拓展部分：邀请幼儿自主创造小花猫和小老鼠的其他动作，进行展示。
通过本次音乐活动，观察幼儿在活动中的表现，发现部分幼儿在音乐节奏感和协调性方面存在一定的问题。
在今后的教学中，需要针对这部分幼儿进行有针对性的指导，以提高他们的音乐素养。
鼓励幼儿自主创造动作，有助于培养他们的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够理解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。
2. 技能评价：通过观察幼儿的动作模仿，评价他们是否能够保持稳定的节奏感和协调性。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。
七、教学内容：1. 认识小花猫和小老鼠的音乐形象。
2. 学习小花猫和小老鼠的动作模仿。
3. 培养幼儿的节奏感和协调性。
八、教学方法：1. 示范法：教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随模仿。
2. 引导法：教师引导幼儿听音乐，找出小花猫和小老鼠的形象特点。
3. 互动法：分组进行角色扮演，让幼儿互相配合完成动作。
幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案
幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案活动目标1.学会倾听音乐，基本掌握游戏玩法。
2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。
3.能积极参与活动，体验游戏中愉快的情趣。
活动准备1.活动前熟悉歌曲。
2.大花猫、小老鼠头饰若干。
3.场景布置：小老鼠的家、大花猫的家活动过程一、用老鼠和花猫的形象引出课题，激发幼儿活动兴趣（一）用小老鼠与大花猫的形象引出课题。
分别出示大花猫和小老鼠头饰，请幼儿说出名字？（大花猫、小老鼠）我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏，请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢？（二）用故事的方式简述游戏内容。
（秋天到了，粮食丰收了，小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。
它东瞧瞧，西看看，发现了许多的粮食，真是太开心了，它赶紧蹲下快速地吃起来。
正在它美滋滋地吃粮食时，一只大花猫出来了，只听大花猫“喵”的一声，快速扑了过去，吓得小老鼠飞快地往家跑。
）二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作，为游戏开展打基础（一）请幼儿自由创编小老鼠的动作（怎样走路？怎样偷吃粮食？表情怎样……）（二）请幼儿自由创编大花猫的动作（怎样走路？怎样捉老鼠……）（三）请幼儿完整演唱歌曲，用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。
及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。
三、分乐句欣赏音乐，引导幼儿探讨游戏玩法，强调游戏规则（一）复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐，鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。
（二）请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐（间奏部分）强调小老鼠听到间奏音乐时，要立即蹲下来吃东西，用开心的动作和神态表现音乐。
（三）重点倾听表现大花猫的音乐。
组织幼儿讨论：小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做？（躲起来、快跑、安静……）教师重点强调：因为大花猫的耳朵很灵敏，所以当听到大花猫的音乐时，小老鼠一定要保持不动。
（四）倾听结尾部分的音乐，模仿小老鼠逃跑的动作。
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幼儿园中班音乐游戏:《大花猫和小老鼠》精品教案
活动目标
1.学会倾听音乐～基本掌握游戏玩法。
2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。
3.能积极参与活动～体验游戏中愉快的情趣。
活动准备
1.活动前熟悉歌曲。
2.大花猫、小老鼠头饰若干。
3.场景布置:小老鼠的家、大花猫的家
活动过程
一、用老鼠和花猫的形象引出课题～激发幼儿活动兴趣
,一,用小老鼠与大花猫的形象引出课题。
分别出示大花猫和小老鼠头饰～请幼儿说出名字,,大花猫、小老鼠,
我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏～请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢,
,二,用故事的方式简述游戏内容。
,秋天到了～粮食丰收了～小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。
它东瞧瞧～西看看～发现了许多的粮食～真是太开心了～它赶紧蹲下快速地吃起来。
正在它美滋滋地吃粮食时～一只大花猫出来了～只听大花猫“喵”的一声～快速扑了过去～吓得小老鼠飞快地往家跑。
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二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作～为游戏开展打基础
,一,请幼儿自由创编小老鼠的动作,怎样走路,怎样偷吃粮食,表情怎样……, ,二,请幼儿自由创编大花猫的动作,怎样走路,怎样捉老鼠……,
,三,请幼儿完整演唱歌曲～用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。
及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。
三、分乐句欣赏音乐～引导幼儿探讨游戏玩法～强调游戏规则
,一,复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐～鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。
,二,请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐,间奏部分,
强调小老鼠听到间奏音乐时～要立即蹲下来吃东西～用开心的动作和神态表现音乐。
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,三,重点倾听表现大花猫的音乐。
组织幼儿讨论:小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做,,躲起来、快跑、安静……,教师重点强调:因为大花猫的耳朵很灵敏～所以当听到大花猫的音乐时～小老鼠一定要保持不动。
,四,倾听结尾部分的音乐～模仿小老鼠逃跑的动作。
强调:小老鼠必须听到最后大花猫的叫声“喵”之后～才能开始往家跑。
四、在音乐伴奏下～完整地做游戏
,一,请一名幼儿扮演大花猫～其他幼儿扮演小老鼠～开始游戏。
要求:
仔细听音乐～想想每部分音乐都是表现小老鼠在干什么的,,出去找东西——开心的偷吃粮食——听到大猫的音乐保持不动——听到猫叫后迅速往家跑, ,放录音～开始第一遍游戏,
游戏后小结:
请被捉到的小老鼠自评:你为什么被抓住了,,提醒幼儿必须遵守游戏规则～才能不被捉到,
,二,老师当大花猫～所有幼儿扮演小老鼠～进行第二遍游戏。
要求:
1.认真倾听音乐～遵守游戏规则
2.表现小老鼠的动作时～要注意小老鼠的表情。
,出去找东西时东张西望——偷吃粮食时的兴奋——听到大花猫音乐的恐慌——快速往家逃时的害怕, ,放录音～第二遍游戏,
游戏后小结:
1.表扬能听准音乐并用不同动作准确表现音乐的小朋友。
2.大花猫自评:为什么能抓住小老鼠～是怎么发现的,
3.没有遵守游戏规则的幼儿暂停一次游戏～请他当小检查官～看看哪只小老鼠最遵守规则。
,三,增加大花猫的数量～提高游戏难度。
,第三次游戏,
1.请黑猫警长、白猫警士帮忙。
2.提醒小老鼠要更加仔细的倾听音乐～用不同的动作表现音乐。
[放录音～开始第三遍游戏]
讲评:表扬勇敢、机灵～遵守游戏规则的小老鼠。
五、自然结束
通过“到其它地方找粮食”的方式～组织幼儿边游戏边出活动场地。
2。