2017年度低年级组工作计划
低年组工作计划
低年组工作计划1. 引言低年级组是学校教育系统中的重要组成部分。
在低年组工作中，我们致力于为学生提供良好的学习环境，促进他们全面发展。
为了更好地展开工作，我们制定了本工作计划，以确保低年级组的工作能够有条不紊地进行。
2. 本学期工作目标本学期，低年级组的工作目标主要包括以下几个方面：1.提高学生学业成绩：通过设置科学合理的课程计划和教学方法，提高学生的学习效果，努力提高低年级学生的学业成绩。
2.提升学生综合素养：培养学生的创造力、思维能力和综合素养，使他们能够全面发展。
3.加强与家长的联系：与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和问题，并听取家长的建议和意见，共同促进学生的发展。
3. 工作计划3.1 课程安排1.制定科学合理的课程计划：根据学生的学习进度和学科特点，制定每周的课程计划，确保内容的有机衔接和学生的学习效果。
2.使用多样的教学方法：灵活运用课堂讲授、小组合作、问题解决等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3.关注个别差异：在教学中注重发现和关注学生的个别差异，根据学生的不同特点和需求，提供有针对性的教育教学服务。
3.2 活动组织1.举办主题班会：定期举办主题班会，组织学生进行团队活动、自我介绍和情感教育等，以促进学生的社交能力和情绪管理能力的发展。
2.组织寒暑假活动：利用寒暑假期间，组织学生参加各种有益活动，如科学实践、阅读俱乐部等，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素养。
3.进行校际交流：定期组织学生进行校际交流，拓宽他们的视野，增进学生之间的友谊和合作精神。
3.3 家校合作1.坚持家校互动：建立良好的家校沟通平台，通过家长会、班级微信群等方式，保持与家长的密切联系，及时了解学生的学习情况和问题。
2.家长培训活动：组织家长参加培训活动，提供关于教育教学的知识和方法，加强家长的教育教学意识，促进家校合作。
3.听取家长建议：定期与家长进行交流，听取家长的建议和意见，共同解决学生的问题，为学生的全面发展提供更好的支持。
年级组工作计划5篇
年级组工作计划5篇年级组工作计划篇1一、指导思想：紧紧围绕着学校的中心工作，渗透“上好每一节课”的指导思想，本着为孩子的全面开展和终身负责的原则。
一切从孩子的角度动身，切实有效的完成学校布置的各项工作。
依据本年级组学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。
二、工作目标：1、保证学校下传的各类信息、通知及相关内容做到人人知晓，并及时的尽自己最大努力完成。
2、力争办公室的环境卫生每天都洁净整齐，为老师们的工作创造良好的工作环境。
3、使办公室成为既安全和谐又文明健康的办公室。
4、作为组长，我会及时检查老师们的备课，以起到监督，催促老师们备好课，上好课，写好课后反思。
三、具体措施：1、组织班主任认真做好学校各职能部门布置的常规工作，按时，保质保量地完成。
2、加强年级教师的《师德师风》建设。
以教师职业道德来标准和约束自己的行为，为人师表，不缺课漏课，不迟到，不体罚学生，热爱学生，做到对每一位学生负责任。
3、和本组班主任、各科老师认真做好本职工作，提高大家的团结协作精神，群策群力，学科之间加强集体备课。
4、及时反应家长、班主任和各任科老师意见建议，并及时上报到有关部门，便以学校逐层解决，注意协调学校、老师、家长之间的关系。
5、主持召开本年级的家长会，了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。
6、把安全放在首位，学生的安全意识较淡薄，也意识不到忽略安全后的危险和隐患，所以我们老师就要抓住学生天性好奇，爱冒险去晓之以理，开展“安全教育活动”让学生明白不注意安全会带来的不良后果，同时要防止恶性事故的发生，安全作为一项常抓不懈的任务。
7、本学期把学生的养成教育作为我们工作的重点之一，紧密结合《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，使学生在品质和行为习惯形成良好的风貌。
年级组工作计划篇2一、指导思想本学期将以学校工作计划为指导思想，以教导处、政教处的工作计划为行动指南，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以怎样推动学生形成文明标准的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理。
小学低年级组工作计划(通用7篇)
小学低年级组工作计划小学低年级组工作计划（通用7篇）时间是箭，去来迅疾，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写工作计划吧。
那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编为大家收集的小学低年级组工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学低年级组工作计划篇1一、指导思想：以学校工作思想为指导，围绕学校工作重点，结合本年级组的实际情况，本着勤奋务实、团结互助的思想, 扎扎实实做好本职工作,体现“和谐、有序、民主、上进”的集体精神，为楚水小学再上新台阶作出贡献。
二、工作目标：年级组：认真落实做好学校各部门布置的工作，出色完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。
教师：遵守校纪校规，对照自身岗位职责，出色完成自身工作。
形成稳定高效的队伍，团结协作。
学生：通过引导、教育、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康快乐的楚水学子。
三、现状分析：本组老师们积极向上，对工作认真负责。
一年级班级人数过多，较难管理;二年级大部分学生有良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉等。
四、工作措施：(一)学生的管理方面：1、继续做好安全工作。
安全重于泰山，学生的安全永远放在第一位。
班主任随时对学生进行安全教育(饮食卫生安全、交通安全、消防安全等)，特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要进行集中教育。
通过深入细致的教育工作做到防患于未然，坚决杜绝一切安全事故的产生。
定期进行安全教育，发放安全常识小资料。
2、各班利用班会组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、在学生中倡导文明学生的标准：文明礼貌、尊敬师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱护公物、环保节俭，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。
3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培养教育。
4、配合德育处工作，加强对学生干部、值日干部的培养。
让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。
年级组工作计划五篇
年级组工作计划五篇年级组工作计划1一、指导思想：紧紧围绕着学校的中心工作，渗透“上好每一节课”的指导思想,本着全面发展和对儿童终身负责的原则。
一切从孩子的角度出发，有效地完成学校布置的工作。
根据该年级组学生的生理、心理特点，开展知识与兴趣相结合的生动活泼的活动，丰富孩子的学习和生活。
二、工作目标：1、确保学校下发的各种信息、通知及相关内容为大家所熟知，并及时尽力完成。
2、每天努力保持办公室环境整洁，为教师创造良好的工作环境。
3、使办公室成为安全、和谐、文明、健康的办公室。
4、作为组长，我会及时检查老师的备课情况，督促老师课后反思备课、教课、写作。
三、具体措施：1、认真组织班主任做好学校职能部门交办的日常工作，按时保质保量完成。
2、加强年级教师“师德师风”建设。
我们要用教师的职业道德规范和约束自己的行为，做一名教师，不缺课，不迟到，不体罚学生，爱学生，对每一个学生负责。
3、我们要与班主任和各学科老师认真做好自己的工作，提高团结合作精神，凝聚智慧和力量，加强各学科的集体备课。
4、及时反馈家长、班主任、各学科教师的意见和建议，并及时向相关部门汇报，使学校能逐层解决问题，注意协调学校、教师、家长之间的关系。
5、主持年级家长会，了解情况，协调班级和老师之间的工作，营造团结向上、快乐的团队氛围。
6、把安全放在第一位，学生的安全意识薄弱，忽视安全后，没有意识到危险和隐患。
因此，我们的老师应该抓住学生天生的好奇心,爱冒险，讲道理。
我们应该开展“安全教育活动”，让学生了解不注意安全的不良后果。
同时，要避免恶性事故的发生。
安全是一项恒久不懈的任务°7、这一学期，我们将把学生的培养教育作为我们工作的重点之一，紧密结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在品质和行为习惯形成良好的风貌。
四、工作重点：九月份：1.班子组员讨论并制订工作计划。
2,做好开学初的准备工作：发放课本、作业本，搞好卫生。
3.做好学生注册收费工作。
低年级组工作计划
低年级组工作计划一、背景介绍在学校的组织结构中，低年级组是一个至关重要的组织部分。
低年级组负责指导和管理学校的一年级至三年级的学生，为他们提供全面的教育和培养。
一个良好的低年级组工作计划可以提高学生的学习成绩和全面发展。
二、目标设定1.提高学生的学习成绩：通过制定合适的教学计划和教学方法，促使学生提高学习效果和学科能力。
2.培养学生的综合素养：通过丰富多样的教育活动和课外活动，培养学生的良好品德、社交能力和创新思维。
3.建立良好的家校合作机制：与家长建立有效的沟通渠道，共同关注孩子的成长和发展。
三、具体计划1.制定科学的教学计划采用分层次、分科目的教学计划，根据学生的实际情况和不同学科的特点，合理安排教学内容和时间分配。
注重培养学生对基础知识的掌握和关键能力的培养，形成良好的学习习惯。
2.推行差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣特点，采用不同的教学方法和资源，实施差异化教学。
通过小组合作学习、个别辅导和个性化任务等方式，满足学生个体发展的需要，激发每个学生的学习动力。
3.开展丰富多样的教育活动组织丰富多样的校本活动，如科技创新竞赛、主题讲座、实地考察等，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，注重培养学生的艺术修养，组织音乐、美术、舞蹈、戏剧等活动，促进学生综合素质的发展。
4.加强班级管理与教师发展组织班级活动，加强师生之间的交流和互动，培养良好的班级氛围。
通过定期教研活动、教学观摩和专家指导等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
5.加强家校合作建立家校合作机制，定期与家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的情况和需求。
通过家长会、家访和家长培训等方式，引导家长正确育儿观念，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。
四、评估与调整1.制定评估指标制定科学的评估指标，包括学生学习成绩、综合素养、家长满意度等，定期进行评估，了解工作的效果和存在的问题。
2.及时调整工作计划根据评估结果，及时调整工作计划，重新制定教学计划和活动安排，以提高工作效果和满足学生和家长的需求。
低年级组工作计划
低年级组工作计划一、目标设定低年级组旨在为低年级学生提供一个良好的学习和成长环境，帮助他们建立基本的学习方法和良好的学习习惯，培养其学习兴趣和学习能力。
本次工作计划的目标是通过为低年级学生提供专门的学习资源、组织各类学习活动和培养学生的综合能力，全面提升低年级学生的学习水平。
二、学习资源建设1. 教室环境布置：定期对教室进行布置，营造温馨和谐的学习氛围。
2. 图书角建设：丰富图书资源，提供各种适合低年级学生的图书，并建立借阅系统，鼓励学生积极阅读。
3. 学习工具准备：为低年级学生准备好学习工具，如铅笔、橡皮、尺子等，并教会学生正确使用这些工具。
三、学习方法指导1. 学习思维培养：通过启发式教学，引导学生思考和解决问题的能力，培养学生积极主动的学习态度。
2. 学习方法指导：教学生使用合理的学习方法，如阅读理解、记忆技巧等，提高学习效率。
3. 课后复习辅导：定期组织课后辅导班，帮助学生及时巩固所学知识，解决学习中的困难。
四、学习活动组织1. 艺术课堂：组织绘画、手工等艺术课堂，培养学生的创造力和想象力。
2. 体育活动：开展各类体育运动，锻炼学生的身体素质，培养良好的运动习惯。
3. 实地考察：组织学生参观博物馆、动植物园等，拓宽学生的视野，增加他们的知识面。
4. 主题讲座：邀请专家或老师进行主题讲座，让学生了解更广泛的知识，激发他们的学习兴趣。
五、综合能力培养1. 情绪管理：通过课堂活动和互动，引导学生正确表达情感，培养良好的情绪管理能力。
2. 合作能力培养：组织小组活动，培养学生良好的合作意识和合作能力。
3. 社交技巧培养：教授学生与人交往的基本礼仪和沟通技巧，帮助他们建立良好的人际关系。
六、学生家长沟通1. 家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生在学校的学习和生活情况，并与家长沟通解决学生问题。
2. 家校互动平台：建立家校互动平台，通过线上交流和沟通，加强学生家长与学校的联系。
七、评估与总结1. 学习成绩评估：定期对学生的学习成绩进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
低年级组工作计划
低年级组工作计划一、引言在学校教育体系中，低年级组的工作对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
低年级组是学校教职员工中特别重要的一个群体，他们要负责培养学生的基本知识、技能和学习习惯。
本文档将介绍低年级组的工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法及评价方式等方面的安排。
二、教学目标1. 培养学生的基本知识和技能：低年级组的工作重点在于培养学生的基本知识和技能，包括语文、数学、英语等学科的学习。
我们将制定科学合理的学习目标，确保学生在低年级阶段掌握必备的学科知识和基本技能。
2. 培养学生的学习习惯和能力：除了学科知识和基本技能的培养外，低年级组还要注重培养学生的学习习惯和能力。
我们将鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、独立思考问题等，并积极培养学生的合作能力和创造力。
三、教学内容1. 语文：低年级语文教学的主要内容包括识字、词语、句子的学习以及初步阅读和写作能力的培养。
我们将采用系统的教材和教具，通过课堂教学和课后练习相结合的方式，帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
2. 数学：低年级数学教学的主要内容包括数的认识、数的比较和运算、几何形状的认识等。
我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过趣味的数学游戏和实际的数学问题训练，让学生爱上数学并善于运用数学知识解决实际问题。
3. 英语：低年级英语教学的主要内容包括英语基础词汇、简单的语法和口语表达等。
我们将采用趣味性和互动性强的教学方式，通过英语歌曲、游戏和角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力，激发学生对英语的兴趣。
四、教学方法1. 多元化的教学方法：低年级组将采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
通过讲解、示范、训练、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 注重个性化的教学：每位学生都有自己的特点和发展潜力，低年级组将注重个性化的教学，根据学生的差异性和需求制定相应的学习计划和辅导方案。
五、评价方式1. 综合评价：低年级组将采用综合评价的方式对学生的学习情况进行评估，包括学科考试、小组合作项目、个人表现等方面的评价。
年级组工作计划
年级组工作计划
1. 分配任务和制定目标：对每个年级组成员进行任务分配，制定明确的工作目标和完成时间。
2. 班级管理与指导：协助班主任进行班级管理，包括学生纪律管理、学习指导等方面的工作。
3. 教育教学研究：组织年级组成员进行教育教学研究，包括教学方法、教材使用、评价方式等方面的研究与探讨。
4. 课程计划制定与调整：参与制定年级课程计划，根据实际情况进行适时调整与完善。
5. 学业辅导与个别辅导：协助年级组成员进行学业辅导和个别辅导，帮助学生解决学习上的问题。
6. 家长沟通与联系：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生学习情况，并帮助解决家长关注的问题。
7. 课程实施与跟踪：协助监督课程的实施情况，进行课堂观摩和评估，确保教学质量。
8. 年级考试与成绩分析：组织年级考试，进行成绩分析与解读，帮助学生和家长更好地了解学习情况。
9. 学生培养与发展：组织开展各类学生培养活动，提供学生发展的机会与平台，培养学生各方面的能力。
10. 教师培训与交流：组织开展教师培训和经验交流活动，提升年级组成员的专业素质和教育教学能力。
11. 周期性总结与评估：定期对年级组工作进行总结与评估，发现问题并及时改进工作。
12. 其他日常工作：协助解决学生突发事件、参与学校各项会议等与年级工作相关的日常工作。
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2017年度低年级组工作计划
一、基本情况本年级组有8位教师，有4位班主任老师老师，有4个班。
本学期我们还将发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，根据年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。
使年级组各项工作再上一个新台阶。
二、指导思想：
1、以求实创新，奋力率先的精神状态，扎实有效地努力工作，突出我级素质教育新形象，以优异的教学质量让学校放心，让家长放心，让社会放心。
2、以学校教育模式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。
3、加强级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥级组的管理作用。
4、帮助新教师、班主任老师尽快适应本校的教学理念和教育机制，提高他们抓班管班的能力。
三、工作重点：
1、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织教育活动、德育活动，力争做到教学效果、德育效果明显。
2、配合教务处、总务处、德育处，要求班主任老师狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成、常规教育。
3、加强对学生的安全教育，注重学生安全意识教育，防止不安全事故的发生。
4、帮助新教师、班主任老师尽快适应本校的教学理念和教育机制，提高他们抓班管班的能力。
5、根据学校德育工作计划和对德育工作的要求，结合年级学生的实际情况，严格要求本年级学生落实好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
从行为习惯抓起，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。
6、做好日常年级管理工作，充分利用课余时间和班会活动，对本年级的学生进行思想教育，树立良好的班风、学风，努力使本年级成为一个热爱学校、热爱班级、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律的优秀年级。
四、工作目标：
1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体，使我组教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，塑造教育良好形象。
2、组织带领班主任老师认真学习学生评价的理论，共同讨论评价的具体措施并付诸行动，提高班主任老师的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。
3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。
鼓励教师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀年级组努力。
五、工作
措施：
1、加强教师队伍建设，提高全组教师的政治素质及业务素质。
一要提高教师的思想素质。
通过开年级组会、班主任老师会，参加政治学习，提高全年级组教师的思想认识，统一思想，从而达到行动上的统一，提高教师自己的思想政治觉悟。
2、提高全年级教师的业务素质。
本学期我们要充分利用学校及年级组安排的学习时间，共同学习最新教育教学理论，用以更新完善自身的教育教学技巧，提高自身教育教学水平。
在探讨教法的同时教学生学法，力求把素质教育落到实处。
3、认真检查督促年级组全体教师常规工作，如从学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。
4、认真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。
5、正确处理和协调家长关系，加强与家长的沟通合作，办好第一个家长开放日，努力营造有利于学生健康成长的大环境本学期级组专题研究：
根据
一、二年级的年龄特点如何更有效地培养学生的行为习惯。