最新人音版小学音乐二年级下册《蝴蝶》公开课教学设计1
蝴蝶-人音版二年级音乐下册教案
蝴蝶-人音版二年级音乐下册教案教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解蝴蝶的外形特征和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
2.听取人声模仿版的《蝴蝶》，领略不同形式的音乐魅力。
3.进一步认识“节奏”这一音乐概念。
教学内容•《蝴蝶》歌曲学唱•蝴蝶相关知识科普•节奏认识与游戏教学过程导入（5分钟）1.观察图片引入带着学生们观察一张蝴蝶的图片，让学生谈一谈蝴蝶的外形特征，引导学生们对大自然的热爱。
2.《蝴蝶》引入播放人声模仿版的《蝴蝶》，让学生们听一听这首歌，让其对歌曲产生兴趣，开始本节课的学习。
学习（30分钟）第一部分：歌曲学唱1.教学老师向学生们展示歌词板，一行一行教唱全曲。
2.巩固唱完后再让学生们一起唱一唱，熟练掌握歌曲。
第二部分：蝴蝶相关知识科普1.展示老师向学生们演示“蝴蝶飞舞”的动作，并让学生们一同跟着动作练习。
2.科普学习蝴蝶知识，如蝴蝶的外形、发育过程、生活习性等。
第三部分：节奏认识与游戏1.教学老师向学生们演示鼓掌节奏，并让学生们跟着鼓掌练习。
2.游戏老师会放一段音乐，让同学们鼓掌进行配合。
老师将音乐放慢或者加快节奏，让学生们按照要求来配合鼓掌，让学生们进一步认识“节奏”之美。
练习（10分钟）老师与学生一起唱一唱《蝴蝶》，做一做节奏配合的游戏。
总结（5分钟）1.回答问题教师可以出几个“蝴蝶”相关的问题，让同学来回答。
2.评价老师可以让同学互评，自评，对于自己的表现进行评价。
教学反思本节课主要针对二年级的学生，课堂设置比较简单，注重学生们的听力培养、节奏感，同时也通过学唱歌曲、蝴蝶科普等方式让学生了解自然知识。
同时，对于融入互评的部分，可以思考一下更好的展开形式，让学生成为课堂的主人，更好地发扬他们自主学习的能力，让课堂不仅是传授知识的场所，更是一处发现自我的空间。
《蝴蝶》音乐教案模板5篇
《蝴蝶》音乐教案模板5篇《蝴蝶》音乐教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的自动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认得一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮忙矫正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈降生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并引导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认得了生字，会写7个生字，而且认得了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规定。
后记：通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让学生察看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生认真察看。
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》教学设计
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》教学设计一. 教材分析《蝴蝶》是人音版音乐二年级下册第三课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的景象，歌词生动形象，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音符和节奏，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的注意力集中时间相对较短，教学中需要通过丰富的教学手段和环节，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蝴蝶》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的节奏和旋律的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《蝴蝶》这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《蝴蝶》的课件，展示歌曲的歌词和旋律。
2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的节奏和旋律演示。
3.教学素材：准备与蝴蝶相关的图片或视频，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示蝴蝶的图片或视频，引导学生关注蝴蝶的特点，激发学生学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《蝴蝶》的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
《蝴蝶》音乐教案设计
《蝴蝶》音乐教案设计教案设计：《蝴蝶》音乐一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第五章节，歌曲《蝴蝶》。
该歌曲是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了蝴蝶翩翩起舞的美丽画面，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蝴蝶》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的想象力。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蝴蝶》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中蝴蝶翅膀的颤动音的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、蝴蝶翅膀道具、多媒体设备。
学具：乐谱、歌词卡片、画笔和彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演蝴蝶，通过舞蹈展示蝴蝶的优美姿态，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师钢琴伴奏，教唱歌曲《蝴蝶》，让学生跟唱，注意指导蝴蝶翅膀颤动音的演唱技巧。
3. 歌词解读：分析歌曲歌词，让学生想象蝴蝶翩翩起舞的场景，培养他们的想象力。
4. 蝴蝶翅膀制作：学生用彩纸、画笔制作蝴蝶翅膀，培养他们的动手能力。
5. 分组演唱：学生分组，每组选择一种蝴蝶翅膀，按照歌曲旋律和歌词进行演唱，培养他们的团结协作精神。
6. 课堂展示：每组学生演唱完毕，进行课堂展示，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
六、板书设计板书歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律，突出蝴蝶翅膀颤动音的演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律，并演唱给家长听。
2. 答案：歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，进一步激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：歌曲《蝴蝶》的演唱技巧与歌词解读一、歌曲《蝴蝶》的演唱技巧1. 音准把握：歌曲《蝴蝶》的旋律具有一定的跨度，学生在演唱时可能出现音准问题。
教师在教学中应注重对学生音准的训练，可以通过钢琴伴奏，帮助学生找准每个音符的位置，熟练掌握旋律。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蝴蝶》教学设计
蜜蜂教学内容：人音版小学音乐教材下册第三课教学年级：小学二年级课时：一课时课型：以欣赏为主的综合课教材分析：《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不绝的由半音构成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声，加上旋律音区连续八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞，音乐生动逼真。
《蝴蝶》选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。
A大调，优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思。
教学目标：1、通过欣赏让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，感受音乐作品的速度和音色特点，养成聆听音乐的兴趣与习惯。
2、结合图形谱，在“听、划、动、创”等实践活动中，培养学生对旋律音区高低以及乐段的听辨能力与表现能力。
3、能用手势随音乐划一划旋律的走向，完成旋律的创编。
教学重难点：1、在实践活动中，培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。
2、旋律创编。
教学过程：一、课前导入二、欣赏《蜜蜂》（一）完整聆听，感受音乐形象（二）聆听片段，感受音乐特点1、模仿蜜蜂的飞行2、跟音乐飞一飞（1）学生跟音乐自由飞行，感受音乐的速度（2）教师跟音乐飞出旋律起伏（3）学生模仿教师的飞行3、再听，学生交流飞行特点（三）画飞行路线，感受旋律走向（四）感受演奏乐器的音乐特点1、了解主奏乐器2、感受伴奏乐的音乐特点（1）聆听伴奏乐器（2）模仿演奏（五）完整聆听，律动体验三、欣赏《蝴蝶》（一）欣赏A段音乐1、初听，感受音乐形象2、再听，跟音乐初步体验3、三听，感受旋律走向4、再听，寻找连着飞的音乐5、钢琴弹奏、学生聆听练习（1）听钢琴练习（2）再次在音乐中寻找连着飞的音乐6、出示图形谱，进一步感受旋律走向7、听音乐体验，感受旋律乐句（1）教师带领小朋友飞行（2）学生带领飞行（3）全员参与（二）欣赏B段音乐1、初听，感受音乐情绪2、观看图形谱，感受旋律特点3、跟音乐律动，体验旋律特点A、分组体验B、全员参与（三）完整聆听，感受乐曲结构1、聆听乐曲结构2、全员律动（四）乐曲介绍四、乐曲创编（一）学生讨论交流“飞”的曲子的特点（二）音阶练习1、唱一唱音阶2、了解创作的要求（三）音乐创编1、创编讨论2、交流演唱（四）感受速度的变化五、课后小结。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蝴蝶》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《蝴蝶》教学设计一、教学目标1.了解《蝴蝶》这首歌曲的歌词和旋律；2.能够正确唱出这首歌曲；3.能够简单分析音乐形式；4.能够用简谱标注这首歌曲的简谱；5.能够用指法演奏简谱。
二、教学内容1. 歌曲欣赏老师可以播放一些蝴蝶的图片或者视频，让学生们了解一下蝴蝶的外形和生活习性。
然后，播放伴奏音乐，让学生们首先欣赏这首歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱老师可以手拍或者用其他乐器为学生们打出节拍，以帮助学生们更好地掌握歌曲的节奏。
根据学生的实际情况，可以选择逐句教唱或者整首歌曲一次性教唱。
3. 音乐形式分析通过歌曲欣赏和学唱，让学生们自然而然地了解到这首歌曲的音乐形式。
然后，老师可以帮助学生们简单分析音乐形式，如AB、AABB等。
4. 简谱标注根据学生的实际情况，老师可以选择手写或打印出来带给学生。
让学生们根据歌曲的旋律，使用简谱标注这首歌曲。
并告知学生们简谱的基本知识，包括简谱的读谱方法、简谱的符号意义等。
5. 演奏练习根据学生的实际情况，老师可以选择适当的乐器进行演奏练习。
如可以选择钢琴、吉他等弹奏类乐器，也可以选择口琴等吹奏类乐器。
让学生们通过练习，进一步巩固和熟练掌握歌曲的旋律和简谱。
三、教学流程第一步：歌曲欣赏（10分钟）老师播放蝴蝶的图片或视频，引出歌曲的主题，并播放歌曲，让学生们先欣赏歌曲的旋律和歌词。
第二步：歌曲学唱（20分钟）老师为学生们打出节拍，并根据学生的实际情况选择逐句教唱或者整首歌曲一次性教唱。
第三步：音乐形式分析（10分钟）通过歌曲导入和学唱，让学生们自然而然地了解到这首歌曲的音乐形式。
老师可以引导学生们简单分析音乐形式。
第四步：简谱标注（30分钟）老师可以手写或打印出带给学生们，帮助学生们根据歌曲的旋律，使用简谱标注这首歌曲。
同时，告知学生们简谱的基本知识。
第五步：演奏练习（30分钟）老师根据学生的实际情况，选择适当的乐器进行演奏练习。
通过练习，让学生们进一步巩固和熟练掌握歌曲的旋律和简谱。
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》说课稿
人音版音乐二年级下册第3课聆听《蝴蝶》说课稿一. 教材分析《蝴蝶》是人音版音乐二年级下册第三课的一首教学曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的场景，展现了春天的美好。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、音高识别和简单的歌曲演唱。
但部分学生可能对音乐理论概念和乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和学唱《蝴蝶》，感受歌曲的欢快节奏和生动场景，培养他们对音乐的热爱。
2.使学生掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《蝴蝶》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难掌握，需要学生反复练习。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、分组演唱等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供良好的学习环境。
3.结合教材，引导学生通过图谱认识音符和节奏，提高他们的音乐素养。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用歌声或动作表现蝴蝶飞舞的场景。
2.引入新课：播放《蝴蝶》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的欢快节奏和生动场景。
3.学习歌曲：教师带领学生学唱《蝴蝶》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.实践环节：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高演唱能力。
5.总结环节：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《蝴蝶》的曲名、歌词、节奏和音高等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、乐理知识和团队协作能力三个方面进行。
教师通过对学生的演唱进行点评，了解他们的学习情况，同时关注学生在课堂中的参与度和合作精神。
音乐《蝴蝶》教案5篇
音乐《蝴蝶》教案5篇音乐《蝴蝶》教案篇1教学目的：1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼舒展的乐句。
教学重点：听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：录音机，磁带，卡片。
教学过程：一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：1、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请同学进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、同学跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律同学唱歌词。
（1）教师启发同学用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3）“哟”字用高位置说出。
（4）教师带领同学为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
四、歌扮演。
请同学自身创编动作进行歌扮演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！板书：?蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了×× ×× ｜× × ×｜第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分和点音符节奏。
第三层是结尾句。
音乐《蝴蝶》教案篇2活动目标1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备1.课件-动画片：蝴蝶2.音乐：蝴蝶找花。
3.头饰：蝴蝶、花。
活动过程一、动画片导入1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲1.歌曲《蝴蝶找花》今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)2.欣赏音乐(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。
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《蝴蝶》教案
教学目标
知识目标
1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程。
技能目标
1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶。
情感目标
体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。
教学难点、重点
创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。
教学过程
（一）创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》。
（二）提炼预习，自主学习。
学生自主选择，自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？
（设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。
（三）问题教学，合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们来听一个故事：
毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。
茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。
它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。
累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。
成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
（2）故事感悟
A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？
B：你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？
（3）演一演
A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？
B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？
（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。
）
2、观察蝴蝶
（1）欣赏蝴蝶标本、图片
（2）归纳蝴蝶基本形态
（3）找出蝴蝶共同特征——对称
（4）实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
（5）展一展、评一评
（设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。
）
（四）谈收获，延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？
B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
（设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。
）。