苏教版六年级下册数学教学工作计划
杏园小学2020年上学期六年级下册数学
教学工作计划
67班刘璐
一、学情分析
本班学生数学成绩在前一年努力学习下，成绩有所改善，但两级分化严重，有部分学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，注意提优补差，努力提升班级整体水平。
二、教材分析
本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。
“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。
《解决问题的策略》本单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。
目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。
《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。
两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。
本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。
比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。
本单元还增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。
《正比例和反比例》本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。
通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。
让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶。
“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。
《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，本单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。
《确定位置》本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。
确定位置的教学很早就开始了，但那些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。
本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。
“统计与概率”领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。
本单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，了解它的用处，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制作扇形统计图。
“综合与实践”领域：这部分的内容进行了精心筛选与重新整合。
全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》。
其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题；《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主要引导学生综合运用”
数与代数””统计与概率”部分的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题；《绘制平面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。
此外，第七单元是总复习，本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。
总复习的教学内容分“数与代数”“图形与几何”“统计与可能性”“综合与实践”四部分编排。
三、教学目标要求
（一）知识与技能方面
①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
②学生结合实例认识扇形统计图。
③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提升综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
（二）数学思考方面
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发
展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
（三）解决问题方面
能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
（四）情感态度与价值观：
①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
四、全册重难点
教学重点：
1．理解比例的意义和性质，会解比例。
2．使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3．使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5．使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。
6．使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。
教学难点：
1．使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例
的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2．使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。
3．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识。
五、教学措施
1．认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2．教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提升。
3．多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4．采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
六、课时安排
扇形统计图 3课时
圆柱和圆锥 8课时
解决问题的策略 3课时
比例 9课时
确定位置 3课时
正比例和反比例 5课时
总复习：
数与代数 17课时
图形与几何 10课时
统计与可能性 3课时
综合应用 5课时
2020年3月18日。
苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇）
苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的苏教版数学六年级下册教学计划（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学六年级下册教学计划1一、班级情况分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、双基情况大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
六年级数学教学计划下册苏教版（精选17篇）
六年级数学教学计划下册苏教版（精选17篇）六年级数学教学计划下册苏教版篇1一、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。
其中计算和应用题是复习的重点和难点。
二、复习目标:1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习措施:对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
复习要面向全体学生。
对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
苏教版小学数学六年级下册教学计划（通用13篇）
小学数学六年级下册教学计划苏教版小学数学六年级下册教学计划（通用13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编精心整理的苏教版小学数学六年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学六年级下册教学计划篇1一、教学目标1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观：①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
2024年苏教版六年级数学下册教学计划（2篇）
2024年苏教版六年级数学下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握小数的读法和写法，理解小数的意义。
（2）能够进行小数的加减乘除运算。
（3）能够解决实际问题，应用小数进行计算。
（4）理解几何图形的基本概念，能够正确使用相关术语描述几何图形。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察、思维与推理能力。
（2）培养学生的计算能力和问题解决能力。
（3）引导学生学会用数学的方法解决实际问题。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
（2）培养学生的合作意识和创新精神。
（3）培养学生的正确认识数学的重要性和应用价值。
二、教学内容本学期数学下册的教学内容主要包括：小数的认识、小数的加减乘除运算、小数的运用、几何图形的认识及计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握小数的读法和写法，理解小数的意义。
（2）能够进行小数的加减乘除运算。
（3）能够解决实际问题，应用小数进行计算。
2. 教学难点：（1）小数的加减乘除运算。
（2）小数的运用，将小数应用于解决实际问题。
四、教学方法1. 情境导入法：通过设置情境，引发学生的兴趣，调动学生的思维，提高学生的学习积极性。
2. 讨论引导法：通过师生讨论，激发学生思维，激发学生的求知欲，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 课堂实践法：通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，增加课堂互动，培养学生的动手实践能力和合作精神。
五、教学流程第一课时：小数的认识1. 学习小数的定义和性质，通过实例引导学生理解小数的意义。
2. 学习小数的读法和写法，并通过练习巩固。
3. 引导学生观察与思考，掌握小数与整数之间的关系。
第二课时：小数的加减运算1. 复习小数的读法和写法。
2. 学习小数的加法和减法运算，通过示例和练习提高学生的计算能力。
3. 引导学生应用小数进行实际问题的解决。
第三课时：小数的乘法运算1. 复习小数的加法和减法运算。
苏教版六年级数学下册的教学计划14篇
苏教版六年级数学下册的教学计划14篇苏教版六年级数学下册的教学计划1一、情况分析本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分同学能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
同学的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情况，作具体分析。
1、从家庭教育方面来看。
本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
这样，给学校教育增加了不少难度。
除了要上好课，更应做好同学理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
2、从同学的学习品质来看。
同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。
因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养同学自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使同学在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
苏教版小学数学六年级下册数学教学计划
苏教版小学数学六年级下册数学教学计划苏教版小学数学六年级下册数学教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的苏教版小学数学六年级下册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版小学数学六年级下册数学教学计划1一、教材分析：1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。
第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。
本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。
这两种立体图形都是含有曲面的几何体。
教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。
教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。
教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。
此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。
一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。
2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。
本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。
有的练习题还专门安排看统计图回答问题。
考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。
以免对制作统计图的要求过高。
3、突出比例的概念，加强知识间的联系。
正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。
修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。
本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。
苏教版六年级数学的教学工作计划3篇
苏教版六年级数学的教学工作计划3篇苏教版六班级数学的教学工作方案1一、同学状况简析本班同学由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进同学(有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的)。
五班级时期末考试成果分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。
新转进的同学基础不是太好，特别是从外地转回的，基础更差。
同学绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。
大多数同学的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。
二、教材总体分析(一)教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例支配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步熟识、可能性、总复习。
涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。
(二)教材的编写特点本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六(上)试验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。
是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。
本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和进展性，留意为同学的学习活动供应基本线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，留意体现课程目标在“学问与技能、过程与方法(数学思索、解决问题)、情感与态度”等方面的整体要求，是数学训练更有利于培育同学的创新意识和初步的实践力气，促进同学的进展。
本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，连续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑同学学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础训练课程改革的要求，又有利于老师教也同学的学。
具体是：1、联系生活，创设情境，引发同学认知需求。
2、内容直观，形式活泼，激发同学学习兴趣。
3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。
4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。
小学苏教版六年级数学下册教学计划范文精选3篇
小学苏教版六年级数学下册教学计划范文精选3篇一、全册教材分析苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。
前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。
此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》。
本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。
“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。
《解决问题的策略》该单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。
目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。
《比例》该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。
两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。
该单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。
比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。
该单元还增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。
《正比例和反比例》该单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。
通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。
让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。
与过去教材相比，该单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。
《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，该单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。
2023年苏教版小学六年级下册数学教学计划范文(精选3篇)
2023年苏教版小学六年级下册数学教学计划范文（精选3篇）小学六年级下册数学教学安排1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。
6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习看法还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能刚好完成作业，基础学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。
苏教版六年级数学下册教学计划
六年级数学下册教学计划苏教版六年级数学下册教学计划日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的六年级数学下册教学计划，希望对大家有所帮助。
六年级数学下册教学计划篇1一、教学指导思想根据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在发展学生思维能力的同时，要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
在学习中，关注学生学习兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
二、教材分析1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生的空间观念，从实物→模型→标准图形这一认识总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。
2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。
3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。
4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。
三、学情分析这两个班的大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课能专心听讲，也有少部分学生的学习主动性不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业，有几个学生基础比较差，学习比较吃力，需要加强辅导。
本学期的教学工作重点是继续加强课堂常规教育，使学生养成良好的学习习惯和学风。
教学中继续采取教、学相兼、以优带差的教学方法，兼顾全体学生。