(作文社团)场面描写作文培训
兴趣班场面的描写作文400字
兴趣班场面的描写作文400字【兴趣班场面的描写作文400字(一)】今天是开学后第一个周三周，上学期的周三周五都是课外兴趣班的时间。
下午奶奶来接我，学校里的院子里摆满了兴趣俱乐部的介绍，有乐高机器人的，有管弦乐的，有舞蹈的，有滑轮的……我对机器人特别感兴趣，在那展览的有一个由电机带动的摩天轮一直在转呀转;还有一个桔色的机器人可以往前走，有一个白色的机器人可以向左转，向右转或者是踢皮球。
我还看到有个大号，吹的地方弯弯的，喇叭从细变粗，然后弯上来，有一个叔叔在吹，他吹的非常好听。
我不知道他是怎么吹的，于是我就带着问题回家了，希望谁能告诉我。
回家后我问奶奶，奶奶告诉我那个乐器叫萨克斯，不是大号。
我们回到家我看到小区里的湖里有许多在游来游去，我赶紧到家拿了些面包和爷爷一起去喂鱼，看着小鱼在水里快乐的游来游去，我一边喂鱼一边看着太阳落下去，非常漂亮，我特别开心。
【兴趣班场面的描写作文400字(二)】阳光温柔地降落在雪白的花纸，把我得意的画作晒得暖暖的。
抬头远眺，眼前的一片油菜花灿烂地微笑着，再配上天空那抹温柔的蓝，同时举起画笔记录着美好的春景，岂不美哉?多久没有像现在这样享受一个人的写生时光呢?好像上了初中以来，这是第一次。
我从小喜爱画画，从未上过正规的训练班，我的美术兴趣班从来都是大自然做老师，家乡的那一幅幅美景做的最美的模特。
我的家乡在一个小乡村里，从转到樊城区上学来算起，我离开那儿已经五年了。
不必说那里的天空总是水蓝水蓝的，油菜花田总是从公路这头蔓延到那一头去，也不必说傍晚夕阳玫瑰般的色彩，与那浓浓的炊烟构成一幅梦幻的画卷，单是小院红砖墙后爬山虎的一抹绿，就足以让我心醉神迷……从前，我画的主角总是爬山虎。
春夏秋冬，不论是春天刚发芽的嫩绿，亦或是秋天落叶后的枯黄，我都画过。
记得那时，我有空就会端着小凳子，坐在那面红砖墙后画着：起初，仅仅是用水彩笔画出简单几何图案，再到蜡笔勾勒的模糊枝干，如今，我已能用铅笔画出爬山虎那细腻的神韵……几年来，我从未停笔，我总能从大自然教我的兴趣班中感受快乐。
场面描写作文指导
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
咦？闽江河边为什么有这么多人？原来，一年一度的划龙舟比赛又拉开了序幕。
只见碧绿的河面上，五颜六色的龙舟整装待发，队员们个个摩拳擦掌，仿佛胜券在握，而站在河岸边的观众，比运动员们还要紧张，个个屏息凝视地望着河面。在裁判的一声令下，一艘艘龙舟都象离弦的箭一样，飞一般地向前冲去。顿时，江面上鼓声震天，只见龙舟上有36位运动员，掌舵、敲锣、打鼓的各一位，剩下的全是划桨的队员，一千米的“水道”上，运动员们憋红了脸，咬紧了牙，使出全身力气拼命地划，只见领先的几条龙船上，队员们配合默契，就连龙舟也特别听从他们的指令，行动自如。龙舟的身后留下了一条条波纹，原来平静的水面，如布满硝烟一般。尾随在后面的龙舟，不紧不慢地跟着，我看着都替它们着急，真想冲上去帮
学习《开国大典》场面描写的方法，按时间顺序写一个场景。
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
拔河比赛
农展会
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
学校社团活动丰富多彩的描写作文
学校社团活动丰富多彩的描写作文全文共10篇示例，供读者参考学校社团活动丰富多彩的描写作文篇1“丁零零……”课间活动的铃声一响，同学们立即走出教室，寂静的校园顿时沸腾起来。
瞧，校园宽阔的马路上，同学们已经站着整齐的四纵队，当“小白船”舒缓优美的乐曲响起时，同学们跳起了欢快的校园集体舞，我们个个精神饱满、动作到位。
乐曲停止后，同学们就开始自由活动。
你看，教室门前，低年级的小同学在跳绳，一边跳一边还念着儿歌，只见一位扎着小辫子的女同学脚轻巧地一高一低﹑左蹦右跳。
操场中间，有一群男同学在进行滚铁环比赛。
铁环是爸爸自制的，用一根粗钢筋，敲敲打打，弯成一个直径45厘米左右的圆圈，把接头处用电焊机焊好。
然后用一根钢筋做了一个u形“车把”。
他们拿着“车把”，你追我赶，铁环在他们手中变得十分“听话”，并随之发出哗琅哗琅悦耳的乐音。
突然，我听见了一声声欢呼声，回头一看，在校门口，几位女老师和同学在跳大绳，她们灵巧地在一起一落的绳中间进进出出，绕着“8”字。
两边摇绳的同学更是卖力，累了换只手继续摇。
最有趣的是高年级的大姐姐举行的转呼啦圈接力赛。
她们一边跑一边转呼拉圈，刚跑了几步，呼拉圈从腰里掉下来了，连忙拣起来又接着跑，那滑稽的样子逗得我们捧腹大笑。
大课间活动真是丰富多彩，我爱大课间活动，课间活动给我们带来快乐！学校社团活动丰富多彩的描写作文篇2“咚咚锵！咚咚锵！”随着一阵响亮的锣鼓声，学校的社团节开幕了：有别具一格的“三句半”，有优美动人的舞蹈，有气势磅礴的大合唱，还有悠扬悦耳的电子琴演奏……整个校园沉浸在欢乐中。
我们学校的活动还有很多呢：比如“六一”节的游园活动、母亲节献爱心义拍义卖活动、拥抱大自然春游活动、快乐难忘的英语节、活力无限的运动会、人人参与的“体艺2+1”…… “六一”游园节那天，“鸭子运球”、“请君入瓮”、“水中戏球”……无论哪个项目，都吸引人的眼球。
我兴高采烈地穿梭在一张张灿烂的笑脸中，一会儿玩玩这个，一会儿试试那个。
场面描写的作文4篇
场面描写的作文4篇场面描写的作文4篇场面描写的作文篇1阳光明媚得一天，我们三（1）班和三（3）班进行了一场激烈得足球比赛。
操场上，运动员们正做着各自得热身运动，有得压压腿，有得跑跑步，也有得一边聊天一边轻轻跳着，都跃跃欲试。
而场边得啦啦队员们也没闲着，举牌子得，甩铃铛得，吹喇叭得…热闹非凡。
裁判员一声令响，激烈得比赛开始了。
全场得目光都投向了那只足球和抢球得队员，只见我班得钟程在带球，他一边向前踢，一边防着对方球员来抢，寻找机会传球给更前面得王宇新，机会来了，他用力一脚，球飞出去了，啦啦队员激动地伸长脖子，大喊加油，可惜球在快要落地时被对方抢走了，经过多次挣夺，球又一次被我方队员控制，这一次是赵凯霆带球，他灵巧地带球左躲右闪，离球门越来越近了，好几个队员跟在后面想夺过球，但是他得速度很快，甩掉了对方队员，在离球门大约有十米处，赵凯霆猛地一踢，球象离弦得箭一般朝球门飞去，还没等守门员反应过来，球已经乖乖地躺在了球门里，队员们冲过去，兴奋地抱住了赵凯霆，全场响起了一片欢呼声和铃铛声，喇叭声，多么宝贵得一分啊！时间很快过去了，裁判员吹响了比赛结束得哨声，我们最后以二比一赢了三（3）班，大家围着得意得队员们，开心极了。
沈旭骞场面描写的作文篇2春节就是我国的传统节日。
每次过春节，人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。
你瞧，家家户户都一派张灯结彩、喜气洋洋的景象。
我们家也不例外。
我拿起一副春联，粘上胶水整齐地贴在门上。
爸爸又将“福”字倒贴在门上。
姐姐也在屋里忙碌着，她先拿起几只红灯笼，挂在屋子里；又把一串小彩灯贴在墙上。
然而小彩灯一闪一闪地，好像一颗颗正在眨眼的`小星星。
吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一齐出去放烟花。
哥哥打开打火机，点燃了导火线。
只听“啪啪啪”几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了。
它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；然而一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。
一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、感受和表达能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。
2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。
4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。
6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。
7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。
3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。
2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。
(完整版)作文指导课-场面描写教案
作文指导课——场面描绘平度经济开发区小学李荷英讲堂导入：我们上周刚才举行了秋天阳光运动会，回想一下那是一个什么样的场面？（紧张、愉悦、热情）运动会是一个紧张、热情的场面，那么，请列举一下你的生活中还有那些场面？（赶集的拥堵喧闹，球场的热情火爆，下课的喧杂）场面的特色？看多媒体图片，看一下是什么场面，描绘场面特色或许氛围？（竞赛场面紧张强烈，阅兵场面弘大齐整，春运场面拥堵）上周我们开完运动会后写了一篇日志，经过批阅，发现同学们关于场面描绘有所短缺，很多同学的日志我读完了以后看不出运动会是一个如何的场面。
今日我们一块儿来学习一下如何进行场面描绘。
一，明确立义。
什么是“场面描绘”？场面描绘，就是对一个特定的时间与地址内很多人物活动的整体状况的描绘。
它是自然风景、社会环境、人物活动等描绘对象的集中显现。
常有的有劳动场面、战斗场面、体育场面以及各样会议场面等。
二，场面描绘的重点——写出特定氛围场面描绘的重点是什么呢？我们先来看一段文字。
刘成章的《安塞腰鼓》。
个别学生读，其余学生思虑： 1，这是一个什么场面？ 2、这是一个如何的场面（场面特色、氛围）？安塞腰鼓表演场面。
气概壮阔，豪纵火烈。
场面描绘的特色——写出特定氛围氛围是人在必定环境中看到的情景或感觉到的一种情绪或感情。
不论什么场面，都会有氛围，如庆贺场面有欢喜的氛围；竞赛场面有紧张的氛围；送别场面有难舍难离的氛围等等。
三,语段剖析找方法那么，如何才能写出场面氛围呢，我们来学几个小妙招。
1、以景衬情，创造氛围(板书)例子一：春季到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇摆着，发散出阵阵芬芳，引来了一只只小蜜蜂。
夜晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，赏识着儿子种的花，内心有说不出的快乐。
瞧，那些绽放的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（快乐愉悦）例子二：天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老小。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
场面描写作文指导
作文三十六计之记叙文写作系列训练（描写方法）（二）场面描写训练【场面描写的内涵】场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由"人"、"事"、"境"构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
【场面描写的作用】1、塑造人物，表现主题。
2、渲染气氛，烘托事物。
3、明示、暗点主题。
【场面描写的方法】1、要有面上的概括，又要有点上的描写。
（点面结合）在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
例文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
点评：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 指导学生运用多种写作技巧进行场面描写。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 优秀场面描写案例分析4. 学生场面描写实践5. 场面描写常见问题与修改建议三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀场面描写案例，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：让学生运用所学知识进行场面描写实践，教师巡回指导。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，学生分享自己的写作心得，教师给出建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写案例，让学生直观感受。
3. 实践训练法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动指导法：教师与学生互动，解答疑问，给出修改建议。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的场面描写作业，关注学生的写作进步。
3. 学生互评与自评：组织学生互相评价和自我评价，提高鉴赏能力和自我修正能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握场面描写的技巧，能够独立进行场面描写。
2. 教学难点：如何把场面描写与情感、氛围等因素结合起来，使描写更具生动性和感染力。
七、教学资源1. 教材：写作指导教材及相关参考书。
2. 课件：场面描写相关图片、案例分析等。
3. 视频或音频素材：用于营造氛围，帮助学生更好地进行场面描写。
4. 作业模板：供学生完成场面描写作业。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
2. 第二课时：分析优秀场面描写案例，进行学生实践练习。
3. 第三课时：总结场面描写知识点，学生分享写作心得，教师给出建议。
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下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来 自我们班的“飞毛腿”和来自其他班的一位校级冠军。比赛开 始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！必胜！”才一会儿， 两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭子弹，飞快地向 终点“射”去。只见“飞毛腿”脸色铁青，眉头紧锁。嘴唇抿 住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，不 相上下。我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利 此时，啦啦队们在旁也卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞，精 神倍增，以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶，谁也不愿 甘拜下风。这时，“飞毛腿”突然加快速度，领先了一步，只 见他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方显得有些 慌张，脚步慢了下来，“飞毛腿”趁势加快马鞭，夺得了第一， 那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。“飞毛腿”一 个潇洒地转身，快步跑回班。我们班的人马个个欢呼雀跃，乐 不可支。 多激动人心的一场运动会啊！
示例2：早读的情景
一会儿，早读开始了。科代表在前面领读。我们 的注意力都集中在老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回 来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我 们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来， 使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答 案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢 走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着 眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和 我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。
示例3：运动场上
接下来，各项比赛开始了，你看男同 学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同 学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓， 向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然 后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信 心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂， 飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞 翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听 “唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检 阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上 站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵 过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮 到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面 走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在 拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛 望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线 都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。
十里长街送总理
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行 道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向 东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑 纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车 将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手 拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地 等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子 领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身 子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩， 踮着脚望着，望着……
考试前后
离考试只剩1分钟，只见周围一片沉寂，偶 尔传出几响翻书声。 定睛一看，几个同学仍在桌 底，紧皱眉头，“临时抱佛脚”地抓紧时间快速 复习着；几个同学面朝天，嘴里不停地嘀咕着， 保佑自己能考好；还有几个同学则无所事事，一 副自信满满的样子。 “叮咚”，伴随着铃声，考试开始了。 “哗啦啦”，试卷传到了手中。同学们都先浏 览了一下试卷。深呼吸后，便开始埋头奋笔疾书， 思谋策略，背水一战于难度较大的试卷。
参考话题
• 各类比赛（作文、才艺演出） • 各种劳动（大扫除、做家务） • 上课时（老师讲课，同学的动作；考试时） • 课间（各种活动、游戏、早操） • 早晨的大街 • 喧闹的市场
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场 上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火 一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东 西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼 “中国共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照 次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼 火把，高声欢呼“毛主席万岁！”、“毛主席万 岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
• 1、先简单描写整个场面：背景、环境 （时间、地点、人物、事情）。 • 2、再有选择地具体描写主角的活动细 节（情节），突出主角（注意人物的动 作、语言、神态、心理描写）。
课堂练习
乒乓球决赛那天，礼堂正中放着一张墨绿色 的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑 袋，大家都在不停地议论着。有的说：“A的把 握大一些。”有的说：“不一定，B打得才棒 呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也 帮着维持秩序。我看到这麽多双眼睛望着我，不 由得紧张起来，心砰砰地跳得厉害。
考场里鸦雀无声，连针掉地的声音都一清二楚。 监考老师就坐在我前面，从容不迫地喝了口茶，用 犀利的目光扫描着整个教室。时间一分一秒过去， 有的同学遇到“拦路虎”，卡在那儿，抓头挠耳； 有的同学则轻轻松松，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。 每一个都细心面对试题，没有一丝怠慢。 “叮咚”，考试结束。 交完试卷，大家都如释负重。同学们三两群地 围到一块，喋喋不休地对着答案，答案得到大众认 可的则欢呼雀跃，少数服从多数，错误的便唉声叹 气地抱怨，或多或少翻开书本寻求最后一丝希 望……
①第一句交待了什么？
②赛场的气氛是怎样的？从哪里能看出来？ ③这里写到了哪些人？写谁最具体？为什么这样写？
无论是在城市，还是在乡村，逢 年过节，或庆典之时，总要放一通焰 火，美丽的焰火总能引起无限的遐想。 请你说一段有关焰火的话。
只听见“轰”的一声，一朵“花儿”在夜空中绽开 了笑脸，仿佛在向我们拜年；又来一声“吱”的声音， 一朵礼花在空中敞开了胸怀，变成了无数颗流星，忽慢 忽快，忽亮忽暗；当我们还沉迷于那朵礼花时，“轰”
的一声，另外一朵礼花也跳上了这个美丽的夜空，分散
成了许多个小礼花，把整个天空装扮得五彩缤纷。美丽 的小精灵啊！为了那一瞬间的美丽，你把自己的灵肉碾 只留了一个出口给自己作为绽放的途径。刹那间，你将
作尘土，把自己的激情浓缩成火药，将自己的力量封存，
人生的绚丽演绎到了极致！
激烈的运动会
“呯！”发令枪响了。参赛队员们如离弦的 箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同 学呐喊加油。一会儿后便分出了高低，有的健步 如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追， 有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。 比赛十分激烈，进入了冲刺阶段，参赛队员们全 力以赴，争先恐后。“耶！”在一阵欢呼声之后， 一轮比赛结束了，新的一轮又开始了。队员们个 个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！ 你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎， 一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默 默地为自己加油鼓劲……
• 这两段字中运用的就是我们今天要学习 的作文手法：
场面描写
场面描写是一些人物在一定 时间、一定地点所发生的某件事 的生动画面。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
示例1：当考试收卷铃声响起时——
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。