山东省大学的合并与无奈
【以史为鉴】浅论山东大学历史上的四次灭亡危机

【以史为鉴】浅论山东大学历史上的四次灭亡危机开端:新政遗产,光绪御批,时代产物如果说戊戌变法留下了唯一遗产是一个京师大学堂,清末新政留下了的就是山东大学堂。
戊戌变法的失败实际上已经宣布了清政府的灭亡,可怜光绪也算得上一代明君,终究没能扛得住历史的车轮。
慈禧虽然平定变法,但是变法已经深入人心。
无奈之下,慈禧玩了个换汤不换药,实行所谓的“新政”,“内阁”清一色的王爷贝勒,咱们不提此节。
但是这个“新政”给中国留下了几许遗产,山东大学就是其一。
袁世凯担任山东巡抚是被派来平定义和团运动的,“袁大总统”也确实有几把刷子,三下五除二干掉了几个义和团“大师兄”。
袁世凯一到山东就请义和团几个大师兄吃饭,酒过三巡,问道:尔等真个刀枪不入?答:然!老袁说:那好,咱们到后院试试吧。
几声枪响,大师兄们死了。
义和团的真实面目这里也不再细谈,卸磨杀驴的活计清政府还是干的很漂亮的。
回归正题,袁世凯担任山东巡抚,一听上面要玩“新政”,好家伙,走着……一纸奏章直达天庭:咱们建个山东大学堂吧?光绪这点权利还是有点:准奏!实际上,山东大学堂创办就是为了迎合清政府的“新政”,但是山东大学却结结实实的就此扎根,谁能想,这一走就是一个世纪。
第一回:辞旧迎新,远走岛城山东大学建立起来了,但是此后的20多年风风雨雨,其实并不如意。
先后有六个专门学校和山大分分合合,一所大学的能量是抗不过乱世的风风雨雨的。
1928年,北伐大军终于基本上统一了全国。
翻看历史书,似乎这就是第一次国共合作。
国民政府干掉北洋政府,山大归属也跟着转移到国民政府手里。
山大校史是这样写的“1928年,国民北伐军进抵山东,奉系军阀败逃。
日本帝国主义借口保护侨民出兵济南,制造了“五、三”惨丅案。
在动乱中,学校经费无着,随即停办。
”一同停办的还有私立青岛大学。
“8月,南京国民政府教育部根据山东省教育厅的报告,下令在省立山东大学的基础上筹建国立山东大学。
”蔡元培不愧是中国大学办学行家,力主山东大学搬到青岛筹备,与私立青岛大学合为一处。
山东高考二本三本合并单列策划优惠缩水.doc

山东高考二本三本合并单列计划优惠缩水转播到腾讯微博2011高考(微博)四项改革●原本科二批三批合并招生●强化综合素质评价在招生选拔中的作用●考试注重考查运用知识解决问题能力●制定高考标准化考点省级标准今年我省高考将继续完善制度建设,规范工作流程,稳步推进四项改革,增设自主招生批,原本科二批三批合并。
这是记者从26日召开的山东省教育招生考试工作会上获悉的。
首先是高考录取批次的调整,将本科二批与本科三批合并为本科二批,增加自主招生批。
据介绍,我省将继续推进和完善网上填报志愿及本科二批、专科(高职)分批次征集志愿工作。
省招委要求,各级招生考试机构和有关中学要严格执行相关规定,提供必要的场地、设备和上网条件,并对考生进行必要的帮助和辅导。
要方便考生获得有关信息,及时上网填报志愿,使考生充分知晓分数线与志愿设置的要义所在,特别是了解本科二批调整后的新内涵,以及填报志愿与往年的不同之处,做到正确填报。
同时,我省将继续强化高中学业水平考试和中学生综合素质评价在高校招生选拔体系中的作用。
省招委副主任、省教育厅党组成员、副厅长宋承祥介绍,我省高校将进一步改进录取程序和办法,充实录取工作人员,扩大专家参与招生录取试点的范围和参与度,2011年试点将扩大到10所本科高校。
各高校要改进评价过程与方法,在一定分数范围内将高考成绩和高中学业水平考试成绩、中学生综合素质评价信息结合起来,强化学业整体水平下的相关学科成绩在确定培养目标方面的作用。
此外,我省将深化考试内容改革,使之更贴近时代、贴近社会、贴近生活,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。
试题结构将进一步适应网上评卷的要求。
在2011年高考工作中,我省还将继续积极推进标准化考点建设,结合山东省国家教育考试管理与服务平台建设进展情况,根据国家相关规范,研究制定高考标准化考点的省级标准,在全省范围内推行。
山东高考方案公布:采用3+3模式一本二本合并录取山东高考方案公布:采用3+3模式一本二本合并录取山东省和海南省分别举办了关于考试招生制度改革的发布会,就高考改革方案有关情况做出解读。
合并高校以规划促发展的探索与实践——以青岛大学为例

文献标 识码 : A 文 章编号 :0 909 (091-6一1 10 —5 220 )023O
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合并 高校 以规划 促发展 的探 索 与实践
以青岛大学为例
冯宇庆
摘 要 制订战略规划是高校实施管理和谋求发展 不可或缺 的一环。 青岛大学不落窠臼, 创造性地将学校的发展规划上升 到科学研究的高度 , 与华 中科技 大学教育科学研究院共同组成课题组, 开展青岛大学的战略规划的编制工作 .青岛大守正 出奇 ” 这一 校 训。这 一校 训既 问题 一 融合与 发展 , 了教育科 学研 究者 和实践 者都十 分关注 确 立 了 “ 成 反 映 了往 日青 岛大学 的文化和 历史渊 源 , 也反 映了今 天青 岛大学 现 今 的青 岛大 学是 于 19 年 由原 青 岛大学 、 93 山东纺 织工 学 全 体教 职工 的精神 面貌和 理想 价值 。 院 、 岛医学 院、 岛师范 专科 学校 四校 合一组 建而 成的 。合 并 青 青 三 、 略规划 “ 战 以人 为本” 之初 , 发展 步伐 缓慢 , 有各 校级 机关进 行 了彻底合 并 , 务处 、 只 总 青 岛大学 的规划制 订 中, 分考 虑到 了学校 合并 后教职 工在 充 各系建制 、 师生 员工都按 兵不动 ; 更未 也台层 次深 、 力度大 的教学 价 值观念 、 工作 方式差 异产 生的 “ 突感 ” 日益 增 强 的工 作压 力 冲 , 改革措 施。随着 合并 的深 化 , 多 问题逐渐 凸显 出来 最大 的 问 和 竞争所 导致 的 “ 众 焦虑 感 ” 以及对 合 校后 学校和 个人 前途 和未 来 茫 , 以人 为本” 发展 战略 。例如 , 岛大 学专 门 的 青 题就是 , 原先来 自几所不 同学校 的教职 员工 并没有 随着学 校组织 的“ 然感 ”强 调“ 上的 合并 ,心 走 到一 起 。“ 岛大 学 能够 走 多远 ?应 该 如 何发 制 订 了干部发 展规划 , 青 比如 鼓励 和支 持干 部在 职攻 读学 位 , 修 进 不仅 如此 , 学校还 开创 了非常规 方式 , 20 年始 每年选 自 03 展?” 岛大学 的领 导 , 青 在众 多问题 中选择 了通过 制订 学校 的发 学 习 。 展规 划 , 过规 划确 定方 向和 目标 , 通 统一人 心 , 强认 同 。 增 派 多位干 部 到美 国大学 学 习和培 训 。这 一举 措 在青 岛大 学深得 如 何使规划 成为凝 聚 人心 的旗 帜, 奋发 努力 的方 向 , 岛大 民心 , 谓是 一箭双雕 。 青 可 既提 升 了干 部素质 , 高 了管理水 平 , 提 更 学 主要采取 了如 下举 措 : 大 的意 义是 , 些干 部深感 受到 学校 的重 视 , 理上 产生 一种满 这 心 制订规 划— — “ 学理 论&全 员参 与” 科 式 足感 , 继而 对学 校情感 加深 、 信任 感增 强 。 促进跨越 式发 展这一 初衷 , 决定 了原来各个 学校 的定位 与发 自 19 年 以来 , 岛大 学在 办学规 模 、 科建 设等方 面都实 99 青 学 展 目标 已经不 再适 应新 组建 大学 的 实际 。因此 青 岛大学 的规 划 现 了跨越 式的 发展 。 山东媒 体多 次报道 “ 大现 象 说的 就是青 青 , 进 — 进 是指 招 生 。在 山东省 内本科 一批 必须 重新按 照大 学现有 状况 量 身定 制, 用最 科学 的理 论 , 最前 沿 岛大 学 的“ 出两 旺” — “ ” 的信 息 , 合最深 切 的实 际来制 订 。 岛大学 对此 进行 了创新 的 普通 投档 未满 的情 况下 ,青 岛大 学成 为 少数 招 生爆满 的 学校 。 结 青 尝试 : 与华 中科技 大学 教育 科学 研究 院的专 家合作 , 成立 联合 课 “ 出”是指就 业 。青 岛大 学毕 业生 一次 性就 业率 已连 续 5 超过 年 题组 , 制订 规划提 升 到科 学研 究的高 度 , 造性地 提 出将学 校 9 %, 将 创 O 并且 是 山东省 内唯一 被教 育部授 予 “ 国普通 高等 学校毕 全 的 发展 目标 同我 国具 有 中 国特 色社 会 主 义 的 建设 目标 相 结 合 业生就 业 工作先进 集体 ” 号 的高校 。 称 青 岛大学 发展 要借 国家 发展 战略 的东风 , 踏上 自己的 “ 年 五 学 校 的名望不 能 自封 , 不是 国家 政府 指 派的 , 也 而是对 其办 计划” 三步 走” 与“ 的跨越 式 的发展 道路 。 学实绩 社会 评价 的结果 。 岛大学 以规 划促 进认 同 与融合 , 青 全体 将 每 学 校需要 一个什 么样 的战略 定们和 发展 目标 , 不能 仅凭专 家 教职 工敬 岗爱 岗, 自己作 为青 岛大学 的一 员看 做骄 傲之 事 , 经验和 少数 几个 人 了解 的情 况而 定 ,而是要 发扬 党 的优 良作 风 个 人 胸 中有 一股优 越感 、 自豪感和 作 为感 , 由此 焕发 出巨大 的工 产 “ 群众路 线” —— 最广 泛地 发动 各级 教职 工参 与规划 的制 订 。青 作热情 和献 身精神 , 生 了奇 迹效 应 。 岛大学发动 了全校 性 的大讨论 , 让广 大教职 工全过 程地参 与 了学 参考 文献 : 校规划 的制 订, 这是 主人 翁精 神 的体现 , 全校教 职工 主观 上感 觉 【】 1 徐建培 . 向国内知名的高水平综合大学迈进 . 高等教育研究 .0 1 ) 20( . 3 到被尊 重 , 关注 , 极 性也 随之调 动起 来 了。规划 制订 的过 程 被 积 [】 韵清 , 2刘 董正宇 对合并高校教职工理想信念教育的思考. 求索 .0 4 2 2 0 () 【Ⅱ美】 3 乔治 - 凯勒. 大学战略与规划. 中国海洋大学H I .0 5 1 钣社 2 0 中, 消除 了障碍 , 一 了思想 , 统 确立 了 目标 。青 岛大 学 曾作调 查 ,
王献唐与滕县安上遗址考古发掘

王献唐与滕县安上遗址考古发掘陈雪香;方辉【摘要】In 1930 , Shandong Research Association of Ancient Sites was established with the cooperation of the Institute of History and Philology , Academic Sinica and Shandong provincial government . The research association and National Qingdao (Shandong ) University had an agreement on archaeological education in the university .However ,the agreement was not carried out successfully until Prof .Wang Xiantang ,the director of Shandong Library ,helped to solve the problem of housing in Jinan for the research association .In November 1933 ,seven students and a teaching assistant from the National Shandong University ,led by Prof .Xian Liu ,attended the archaeological excavation of the Anshang site and the Caowang burials in Teng county of Shandong , which was organized by the Institute of History and Philology and the research association .This wasthe first archaeological field school of Shandong University . The reason for Shandong University being involved in this cooperated excavation again lied in the support of Prof .Wang Xiantang .The excavation of Anshang site was a reflection of the effort for the academic personnel training in archaeology by Prof .Wang and the National Shandong University .It therefore became an important event in the modern education history of Archaeology .%1930年,中央研究院史语所与山东省政府合组“山东古迹研究会”。
大学合并实施方案

大学合并实施方案
首先,大学合并实施方案需要充分考虑各大学的办学特色和优势学科,避免资
源浪费和学科重复。
合并后的大学应当在保留各自特色的基础上,实现资源整合,形成更加完善的学科体系,提高教育教学质量。
同时,也要考虑到师资力量的整合和调配,确保合并后的大学能够拥有一支高水平的教师队伍。
其次,大学合并实施方案还需要考虑到学生的利益和发展。
在合并过程中,要
保障学生的学习权益,确保学生能够顺利完成学业。
同时,也要为学生提供更多元化的学习资源和发展机会,促进学生全面发展。
另外,大学合并实施方案还需要注重校园文化的融合。
不同大学之间存在着不
同的校园文化和学术氛围,合并后需要通过有效的措施促进文化融合,形成统一的校园文化。
这有利于促进师生之间的交流和融合,增强学校凝聚力和向心力。
最后,大学合并实施方案还需要充分考虑社会各界的意见和反馈。
在制定合并
方案的过程中,需要广泛征求师生、校友、社会各界以及相关专家学者的意见和建议,形成多方共识,确保合并方案的科学性和可行性。
总之,大学合并实施方案的制定需要全面考虑各方利益,注重资源整合和优化
配置,促进教育教学质量的提升,最终实现教育公平和可持续发展。
希望各地区在进行大学合并时,能够制定科学合理的实施方案,为高等教育事业的发展贡献力量。
地方高校合并后学生管理存在问题与解决对策

地方高校合并后学生管理存在问题与解决对策作者:赵蕾来源:《文教资料》2010年第02期摘要: 地方高校合并之初,学生管理方面出现了诸多新的问题。
更新管理观念,实事求是地针对问题找出对策,有助于缩短磨合期,加快学校整体事业的发展。
本文试图从发现问题、分析问题、解决问题的路径,探析地方高校合并后学生管理工作所面临的问题和挑战,结合实际,有针对性地提出管理对策。
关键词: 高校合并学生管理问题对策上世纪九十年代,在市场经济日益发展和高等教育改革日益深化的背景下,为了更加合理地配置和充分利用教育资源,提高办学质量和办学效益,我国高等教育进行了重大的体制改革和结构调整,一大批高校走上了合并之路。
一些地方高校为实现区域资源的共享和办学层次的提升,也纷纷抓住有利时机进行重组与合并。
这些高校合并之后,一方面实现了学科设置更加优化、竞争优势明显增强和教育资源得以共享的初衷,另一方面也给学校的建设与管理带来了一系列新的问题。
学生管理作为高校管理工作的重心,受合并的影响颇为明显,管理过程中难免出现不和谐的音符。
如何完善相应的管理制度,做好合并后的学生管理工作,探索一条适合校情的学生管理工作途径显得尤为迫切。
这就需要对合并后学生管理工作中出现的新情况、新问题进行探讨分析,找出可行的对策,从而使学生管理更加科学化、规范化。
一、地方高校合并给学生管理工作带来的问题和挑战对合并的地方高校而言,每一校区基本都是未合并前的一所学校,不同高校多年来形成了自己独特的办学理念、办学模式和管理方法,合并后不可避免地会给学生工作带来一些制度、管理方面的难点问题。
学生管理工作作为反映学校管理效率和提高学校声誉较为重要的环节,在新形势下如何克服困难,实现各校区的统一、协调发展,其任务的艰巨性和重要性尤显突出。
(一)不同学校的管理模式不同,不利于合并后的统一管理。
合并地方高校的前身一般都是规模不大的专科类院校,有的根据自身的办学层次、办学条件和学校性质,形成了自己的学生管理模式,以及与其相配套的管理制度。
新齐鲁大学

一、现状:1、山东农业大学山东农业大学是山东省省属高校中最有实力的高校,加之山东市农业大省,农学仅次于中国农业大学,它在2009年武汉大学发布的《中国大学排名》中超过中国石油大学(华东)排在山东省高校第三位,仅次于山东大学和中国海洋大学。
在武书连发布的《2009中国大学排名》中名列山东省高校第四位,仅在山大、海大、石大之后,可见其师资力量及其各方面的强大。
然而无奈于其名字“农业”二字,加之泰安的地理位置,使之在投档时的分数远远低于济南大学、青岛理工大学、鲁东大学等名字“好听”的院校投档分数高,甚至还不如青岛农业大学(曾经的莱阳农学院)。
2、齐鲁工业大学原山东轻工业学院(齐鲁工业大学)自成立之初就开办本科教育,其轻化方向(造纸、皮革),酿酒,机械,印刷,艺术(山工艺从该校分建)有一定的影响力,2013年艺术专业借改名之势升为一本专业。
二、成功的例子1、济南联合大学、山东建材学院合并为济南大学。
合并后,名声不是很好的济南联合大学在济南市的大力支持下迅速发展,其实力进入省高校前10名。
2、山东纺织工学院、原青岛大学合并为青岛大学。
合并后,山东纺织工学院的纺织专业成为新青岛大学的王牌专业,而青岛大学的分数则是高之又高,投档分达到610+,快赶上同地的海大,也得到了省委的大力支持,综合排名稳居山东省第五。
3、北京轻工业学院、北京商学院合并为北京工商大学。
本来的两所学院都是北京市属普通二本,且一个工科、一个商科,然而合并后名字“北京工商大学”迷倒了无数考生,成为高分考生二本的首选,在山东二本投档分在620+,因此也受到教育部的黄牌警告过。
警告归警告,其仍然是北京生源最好的二本。
三、合并后的情况山东农业大学、齐鲁工业大学合并后,可以实行两地办学的模式,也可以山东农业大学回迁济南长清大学城,重点发展工科和农科,齐鲁工业大学的轻化工程升为一本,齐鲁工大的艺术专业和山农的文学专业分别是对方的弱势何以互补,而双方的机械、电子类合并后可以资源整合。
独立学院:夹缝中的大学

独立学院:夹缝中的大学作者:来源:《记者观察》2020年第06期广东海洋大学寸金学院、重庆工商大学派斯学院、中国石油大学胜利学院……乍一看,应该是某大学的二级学院,却又不太像。
中山大学南方学院、中山大学新华学院、中山大学岭南学院,哪一个更好?不少人怕是一头雾水,殊不知三者根本不是一个类型。
同济大学浙江学院,几年前一名浙江考生以646的高分填报志愿,结果弄出乌龙后悔不迭,原来上的并非985大学。
2019年6月13日,一封教育部的红头文件送至山东省人民政府,文件正式同意山东师范大学历山学院转设为潍坊理工学院,学校标识码为4137013379;同时撤销山东师范大学历山学院的建制。
尽管失去了“山东师范大学”的金字招牌后的发展之路尚需探索,但在全国200余所独立学院中,历山学院还算是其中幸运的一个。
自1999年第一所独立学院落地,独立学院这一类型的大学已经走过20年历程,其间发展迅猛也饱受争议,被扣上“民办、三本、野鸡大学”的帽子。
如今,独立学院走向终结。
教育部日前发布通知,到2020年中国现有的独立学院要全部制定转设工作方案,未来将不再有独立学院一说。
独立学院,是在“穷国办大教育,而且办的是世界上规模最大的高等教育”的特殊背景下产生的。
大学扩招从上个世纪90年代开始。
1998年10月,经济学家汤敏向中央提交了一份建议书《关于启动中国经济有效途径——扩大招生量一倍》,次年6月,经过一系列准备后,中国高校开始了一场轰轰烈烈的大扩招。
扩招为高校带来的最主要问题是:缺钱。
在当时,各个大学的经费已经远远无法维持其规模。
地方高校更是生均拨款逐年下降,许多高校都已经处于超负荷运转,办学条件十分紧张。
然而,要想让国家“今后在高等教育方面要继续较快地增加投入也是很困难的”,因为教育方面的经费需要优先农村义务教育发展。
在这种情况下,公办高校要想继续承担高等教育规模发展的任务几乎不可能。
于是,以已经具有成熟办学经验的高校、名校作为依托,引入社会资本投资进入而创办的独立学院,在大学扩招和经费短缺的双重背景下,应运而生。
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往事随风,山东的大学发展到今天已经不可能再有大规模的变动。
咱们也就意淫一下,顺便嘲笑一下山东省肉食者的鄙薄。
以山东省的财力和底蕴,评价现在的山东省的高等教育水平,顶多也就刚刚及格。
其中几次变革中的失误是造成现在这种状况的关键。
【双子星,闪耀齐鲁大地】山东有两个城市可以作为山东省的名片,这两个城市风格迥异,一个是千年古城,一个是近代明星。
济南有2600年的历史,名人辈出,古韵泉城,青岛是曾是德国租借,在中国近代史上可谓名头强劲,朝气蓬勃。
济南和青岛恰如山东的双子星,东西闪耀,熠熠生辉。
建国之前的山东高校也有一对双子星,就是济南的齐鲁大学和青岛的山东大学。
问起中国最早的大学,大多会说是北京大学的前身京师大学堂(1898年),偶然遇到稍有见地的会说是天津大学的前身北洋大学(1895年)。
见于官方的说法也大都是这两种,但是真要论起来,中国最早的大学却应该是齐鲁大学。
当然另外一个大学也许会不服气,那就是圣约翰大学。
可惜现如今不论齐鲁大学还是圣约翰大学都已不存在,也就没人帮他俩争这个第一的名号了。
建国前中国有十四所教会大学,全部在52年院系调整中灰飞烟灭,齐鲁大学作为最早的教会大学自然也逃不过这个命运。
齐鲁大学的实力在教会大学里面应该仅仅比当时叱咤风云的燕京大学稍次。
(注:燕京大学在院系调整中被拆解并入给北京大学和清华大学。
)“北燕南齐”的说法就是如此来的。
齐鲁大学当时有医学部,文理学部,神学部,即使裁撤掉神学,齐鲁大学依然是有着文、理、农、医的综合性大学。
再看在青岛的山东大学,当时的山东大学在国立大学里面也是响当当的名号,52年院系调整之前是文理工农医,学科齐全实力强劲的综合性大学。
52年院系调整之后,依然有着“文史见长,生物学科中国最好,海洋学科远东第一”的美誉。
此时在山大的各种名流不分文理,拿到全中国比也都是风光一时的人物。
山东有如此两个名牌大学,到现在都如何了呢?52年的时候齐鲁大学的消失,责任不能怪山东省政府,中央的全局规划才是问题根本。
但是,58年山东大学一分为二,元气大伤,自此有点一蹶不振,却实实在在是山东省政府的瞎折腾了。
单看山大校长徐显明09年在教职工大学上的的一段话“我校1958年的迁校和‘文革’中的一分为三,至今历史欠账仍无法偿还”,迁校对山大元气的伤害之深可见一斑。
山东省的这段糊涂事,真可谓荒唐而仓促。
之前山东省就有将山大迁往济南的意向,理由是综合性大学应在省会济南,但是当时的山大归属教育部直属,山东省心有余而力不足。
可惜58年教育部决定将一批高校下放到省,归省里管辖。
山大就是被下放的其中之一。
于是当年山东省就不顾山大师生的强烈反对,强行要求山大迁济。
此时山大新校长成仿吾刚刚上任两个月,在那种大跃进的氛围下,也是无力回天。
虽然,61年山大又重归教育部直属,可惜,搬迁已成定局,再回去也不可能。
算算时间,山东省就管了山大三年愣是办成如此大事,不知道是该说山东省效率惊人还是该叹息天意如此。
从此,山大远离岛城,迁往济南的2/3仍叫山大,留在青岛的1/3怎么办?成立青岛海洋学院,也就是现在的海大。
迁校时任山大教务长的吴富恒教授回忆说:“山大搬了以后,省里就马上成立海洋学院,我们都不知道,我去参加海洋学院的开学典礼很难过。
学生还称我为吴教务长,其实我得作为兄弟院校来祝贺。
”其中的辛酸又怎是一两句能道明的。
看一下当时反对迁校的山大师生的意见:(一)青岛环境优美,气候宜人,得天时,占地理,是理想的办学环境。
(二)山东大学就是因为设在青岛,专家学者多愿应聘,从而创造了她的“黄金时代”,国内外闻名,迁济南将失去这一优势。
(三)培养人才首先在于质量,山东大学在青岛虽然规模不大,但以质见胜,蜚有声誉,这个好的传统一定要保持。
(四)应在济南另建综合性大学,山东省人口多于英、法,土地接近日本,再建几所综合大学也不算多,只此一所何必搬来搬去?对于山东省政府的迂腐与无知,我们还有什么话好说。
从此山东双子星,一个永远消失,一个被弄得元气大伤。
时至今日,依然令人扼腕叹息。
【三国鼎立,山东从此无霸王】时间快进到上世纪90年代那个高校合并大浪潮的年代。
当时山东的最大举动自然要数00年原山东大学、山东工业大学、山东医科大学的合并了。
对于山大来说,这个合并自然算得上很美好了。
老山大是文理综合型大学,兼有少量高精度工科,和部分医科。
山工当时是211高校,此时的211还是极有含金量的,山工的工科实力强劲自不必说了。
山医科继承的是老齐鲁大学的衣钵,和华西、协和、湘雅、同济医科等同属卫生部13所直属高校之一。
山东大学合并了山工和山医科恰恰补充了山大的工、医两个弱项。
可以说堪称完美。
至于至今山大没能实现1+1+1>3的问题,是另一个讨论的问题。
是山大驾驭不了两个实力强劲的小弟,还是哪里出了问题?对比现今的四川大学的状况,似乎山大不应该仅仅如此。
老川大的实力、夸张点说和老山大不是一个数量级上的,川大合并的两个学校成都科技和华西医科甚至都比老川大强。
刚合校的时候,川大都不敢使用四川大学的名字,而另取四川联合大学以示合校是平等的合校而不是川大吞并。
现在再看四川大学,风头强劲,事实上已经超越现在的山大。
以老川大的孱弱尚能驾驭好两个合并的大学,形成现今的欣欣向荣局面,为何底蕴深厚的山大却没能和山工和山医科产生化学反应?细想唯一的区别可能就在于,川大合并成科和华西是有先后的,94年合并成都科技大学,到2000年才合并华西医科大学,中间有六年的时间差,再加上最近这10年的磨合,给了川大充足的消化时间。
而山大2000年一次拿下两个,确实有点消化不良。
我们不妨再给山大十年时间,看十年之后山大如何。
这里讨论了这么多山大的合校,总体评价:思路是对的,愿望是美好的,结果不尽如人意。
为何不能换一种思路,90年代不是山大等三校的强强联合,而是合并出三个新的综合性大学呢?于是我斗胆设想,合并的最佳方式的主体框架应该是:老山大+山工=山东大学山医科+山师=齐鲁大学海大+青医 =青岛大学如此合并,山东大学避免了消化不良,山东也首现三国鼎立局面,虽然即使这样合并了,山大依然会是老大。
却比现如今强了很多。
那么这样合并的理由是什么?为什么这是最佳方案?总结大学合并可行性基本原则无外乎三条:1,合并能够使大学优势互补,但总体实力最好是一强一弱。
2,合并高校之间最好有渊源,合并也就顺理成章,阻力大减。
3,合并应尽量避开异地合并。
两所大学不在一个城市,合并基本上不会成功。
就山大、山工、山医科的合并而言,这几条基本都满足。
一强对两个次强,山大主体地位明显,山大的文理、山工的工科、山医科的医学,优势互补明显;山大山工山医科也算有点历史渊源(这个下面会讲到),三校都在济南,合并顺理成章。
那么我上面的设想的合并成三个大学又有根据?咱们一个一个看。
先看山医科+山师合并为齐鲁大学。
齐鲁大学的消失对于山东而言是个遗憾,有多所山东的大学曾申请使用齐鲁大学的名字。
其中,又以山农最热切。
说句大实话,哪个学校都不够格。
但如果非要找出一所学校使用这个名字,也唯一山东医科大学。
山医科是毫无疑问的齐鲁大学嫡系衣钵传人,齐鲁大学的老校址也是山医科的校址(现在的山东大学的西校区)。
但是,齐鲁大学当年毕竟是综合性大学,山医科以医学著称,也仅仅继承了齐鲁大学的医学,于是应该再加上一所大学,使得齐鲁大学综合性稍有体现。
遍览山东的高校,与齐鲁大学有传承,同时又适合与山医科合并的唯有山东师范大学了。
山师的文理较于山大都有明显差距,但在山东也勉强适合了。
这样合并,使得齐鲁大学再现,又不失文、理、医综合性。
发展几年之后,精简文理,补强一下工科,励精图治,想来可以重振齐大当年雄风。
再讨论海大+青医合并为青岛大学。
说起青岛大学来就有很多无奈。
既有山大的无奈也有海大的无奈。
熟知山大校史的都知道,山大在青岛的时候,曾叫国立青岛大学,之后才改名国立山东大学。
而国立青岛大学是由私立青岛大学和省立山东大学合并而来。
所以,最有资格使用青岛大学这个名字的应该是山东大学或者海洋大学。
可惜,在90年代合并浪潮中,有个低水平流氓先占用了这个名字。
85年愚蠢的青岛政府和山东省政府将这个曾经响彻中国的名号给予了一个由几个三本、高职、专科合并来的大学,而之后更可悲的是93年青岛医学院并入“青岛大学”。
青岛医学院就是山大在青岛时期的医学院,至今青岛人民称呼青岛医学院依然为山大医院,可见青岛人民对青医的喜爱,对山大的怀念。
青医的加入,使得“青岛大学”以为正了名,凭此就敢直接盗用山大校史,将自己追溯到国立青岛大学,直接无视身在济南的山大和同城高于自己好几个档次的海大。
终于山大海大联合状告“青岛大学”,强制其修正这一说法。
当时虽然改了,但是现在看不论百度百科还是“青岛大学”官方主页,都依然没有纠正这一说法。
仔细论,青医和山大的缘分也不过从46年到56年,而山东大学使用国立青岛大学的名字却是在28年到31年,私立青岛大学就更早了,单凭青医就和山大攀上亲戚的“青岛大学”居然敢无耻的跨越几十年空白,盗用国立青岛大学历史,也真是勇气可嘉了。
前些年,曾经有过把海大更名为青岛大学的讨论,可惜终因青岛大学校名已被占用没能成行,被迫使用了现在的中国海洋大学这一非曾用名。
虽有“中国”二字,却不在北京,对比中科大的状况,中国二字也非是好当。
可人家中科大虽身在合肥,却是全国平均招生,丝毫不照顾安徽本地生源,海大每年在山东招生2000多,自然和中科大的“中国性”相差甚远了。
更不用比于身在北京的中国农业大学了。
海大假如使用青岛大学这一校名,再将青医合并,凭借海大的特色工科、理科的实力加上青医的医学实力,以青岛的城市吸引力和号召力,必然可以重振国立青岛大学雄风。
其影响力较于厦门大学、武汉大学、南京大学,也不遑多让。
哪似如今的冒牌“青岛大学”比于上海大学、济南大学尚有不足。
如此,形成新版山东大学、齐鲁大学、青岛大学三国鼎立局面,也非是痴人说梦。
可惜,现如今只能徒呼奈何!以下仅为论证过程,可以不看。
【补充资料】:论山东高校历史渊源问题一:山农是老山大的分支还是原齐鲁大学的分支?山农官方说法:其前身是1906年(清光绪32年)创办于济南的山东高等农业学堂。
1 913年改名为山东公立农业专门学校。
1926年,公立农专与其他五所专门学校合并,成立了省立山东大学,其中公立农专成为省立山东大学农学院。
1928年改为国立山东大学农学院,迁址青岛。
1937年因抗战爆发,学校由青岛迁四川万县办学,1946年迁回青岛复校。
当时的山东大学农学院设农艺、园艺、水产三个系及一个农场。
同一时期,1947年山东省立农学院在济南原公立农专旧址宣告成立,设有农艺、园艺、森林、农业经济四个系,后改名为山东农学院。
1952年10月,根据国家教育部关于院系调整的意见,山东省立农学院与当时的山东大学农学院合并,同时调入齐鲁大学农业专科、金陵大学园艺系、南京大学园艺系果树组,组成了新的山东农学院,校址在济南。