山东师范大学音乐学院
门德尔松无词歌的踏板运用——以作品Op.38,No.6为例
Northern Music 95Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏门德尔松无词歌的踏板运用——以作品Op.38,No.6为例田 雨（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250014）【摘要】费利克斯·门德尔松，作为早期浪漫乐派最突出的代表人物之一，是19世纪中富有天才的作曲家。
《无词歌》作为其钢琴作品中最重要的代表作之一，共包含四十八首钢琴小品，作品结构工整，门德尔松经常将无词歌的曲目作为信件寄给家人通过多声部的创作和不同的触键方法使旋律线在各个声部交替代替文字来传达自己这段时间的思想情感。
本文主要以作品38第6首为切入点详细探究其踏板运用。
【关键词】门德尔松；《无词歌》；踏板运用【中图分类号】J624 【文献标识码】A浪漫主义时期的作曲家更注重个人情感的抒发，为了更好的把握音乐的艺术形象，在演奏过程中不仅要掌握一定的弹奏技巧，还要追求更为合理讲究的踏板运用。
作品38第6首正是门德尔松《无词歌》创作中期的经典曲目之一，作曲家通过乐句对答的手法，旋律在高声部与中声部交替出现，形象地描写了一对情侣相互表达爱意的浪漫场景。
该作品6/8拍，降A大调，共52小节，是一首带有再现的单三部曲式。
全曲结构由引子、A部、B部、再现部A1、尾声几部构成。
在乐曲开头处标注着“必须从头至尾将两个声部弹奏得非常明显。
”这种高声部与中声部之间旋律的相互交替就好似恋爱中的男女二人相互诉说内心的爱慕。
开始的第一小节引子部分（谱例1）则用降A大调主和弦采用带有流动性的十六分音符跑动的三连音作为伴奏声部的织体，烘托优美气氛。
因此此处踏板的运用要保留持续音的部分更换，在第一个音A1音处踩下右踏板，在第四拍A音处保留之前洪亮度的一半即脚抬起之前的一半，然后再踩到底。
这样可以使最低音A1保持洪亮度的同时是音响更有层次，从而展现作品的意境。
谱例1A部第2至17小节是先以四个小节组成一个乐句a，又采用乐句对答的方式分别在高声部和低声部奏出。
民族歌剧《党的女儿》田玉梅人物形象及唱段分析——以《血里火里
Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏民族歌剧《党的女儿》田玉梅人物形象及唱段分析——以《血里火里又还魂》为例王圆圆（山东师范大学音乐学院，山东 济南 256400）【摘要】《党的女儿》这部歌剧是当代中国民族歌剧的经典之作，曾获中国艺术最高奖“文华奖”。
从1991年总政歌剧院首演以来，闻名大江南北，有不少声乐学习者学习排演。
该剧讲述了女共产党员田玉梅视死如归、坚定信念且慷慨就义的故事。
本文主要分析这部歌剧的创作背景及女主人公田玉梅的人物形象，并对《血里火里有还魂》经典唱段作演唱分析。
【关键词】党的女儿；创作背景；田玉梅；人物形象；演唱分析【中图分类号】J61 【文献标识码】A引言歌剧《党的女儿》是新中国成立以来中国当代歌剧领域具有里程碑意义的歌剧作品。
该剧自1991年上演以来，便以其曲折感人的剧情、深邃的思想内涵饮誉大江南北，至今已演出了近500场，在音乐界引起了巨大轰动。
该剧曾先后荣获第二届国家“文华大奖”“文华表演奖”“文华作曲奖”“文华编剧奖”；第六届全军文艺汇演创作、表演、集体演奏、舞美设计一等奖；第十届中国戏剧表演“梅花奖”，并在庆祝新中国成立50周年之际被评选为军队优秀戏剧作品。
本文先概述了整体的剧情发展和创作背景，然后对主要人物田玉梅进行人物形象分析，以了解该人物在歌剧中的角色的塑造和表达，通过对她演唱风格的分析来深入对剧中人物以及歌剧的研究。
一、歌剧创作背景在《党的女儿》这部歌剧的创作过程中，国际局势发生巨大变化，苏联解体东欧剧变，苏共垮台，戏里戏外的氛围相互辉映。
面对这种创作背景，阎肃政治上非常坚定，对党有坚定的理想信念，不论是音乐还是歌词，阎肃等人把这种国际背景渗透进剧情，写一个普普通通的共产党员在党最困难的时候，在白色恐怖底下，区委书记都当了叛徒，如何坚持党的信念和理想。
他的合作伙伴、该剧作曲王祖皆说：“18天要完成，又处在这种情况下，他到底是个老人啊，如果没有这种政治热情和坚定的理想信念，是完不成的，这是歌剧创作上的奇迹。
浅析贝多芬《暴风雨奏鸣曲》第一乐章
Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏浅析贝多芬《暴风雨奏鸣曲》第一乐章张雯亭（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250000）【摘要】《暴风雨奏鸣曲》不仅给人以审美的享受，而且具有深刻的情感哲思，闪烁着人文主义光辉。
本文就《暴风雨奏鸣曲》第一乐章进行解析，以贝多芬生平背景作为切入点，从其音乐创作风格心路历程进行分析，着重论述作品的和声、曲式结构和演奏技巧，使人们可以更清晰地理解作者的创作意图，从而更加完整地再现贝多芬的作品。
【关键词】贝多芬；暴风雨奏鸣曲；曲式结构【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A一、贝多芬简介1770年路德维希·凡·贝多芬出生于德国波恩这座莱茵河畔的城市。
贝多芬很早时便表现出音乐上的才华，他的父亲是当地宫廷的一位乐手，父亲的酗酒粗暴，家庭的贫困，塑造出他坚强不屈的意志和独立自主的品格。
贝多芬深受启蒙运动影响，倡导自由平等，音乐多以描写英雄人物和对命运的斗争为主，创作出大量充满时代气息的不朽佳作。
19世纪著名作曲家指挥家巴罗夫曾经说过，巴赫的十二平均律是音乐史上的“旧约全书”，而贝多芬的这三十二首钢琴奏鸣曲被称为“新约全书”。
[1]晚年的贝多芬的作品中包含着对人类、宇宙、自然与和谐的思考，包含着人类终极问题的哲思。
他继承了古典主义的精华，又开创了浪漫主义的新纪元。
他的一系列革新举动使音乐不断涌动向前发展。
二、《暴风雨奏鸣曲》创作背景《d小调奏鸣曲》创作于1802年，其后贝多芬将它命名为《暴风雨奏鸣曲》。
这首奏鸣曲充满奇异灰暗的色彩基调，极富戏剧性斗争，生动形象地刻画了暴风雨来临前的景象。
《暴风雨奏鸣曲》创作之时，正是贝多芬饱受病痛摧残的时期。
他的耳疾不断加重，生活中也遇到许多困难，处于精神危机严重的时刻，甚至写下了遗嘱，想与世长辞。
作品《暴风雨》正是在这一特定环境下创作完成的。
贝多芬没有被病魔打倒，丧失生活的勇气，而是坚强的站了起来。
声乐作品《昭君出塞》的艺术特征分析
2017年第11期（总第323期）北 方 音 乐Northern MusicNO．11，2017（CumulativelyNO．323）声乐作品《昭君出塞》的艺术特征分析孙 冰（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250014）【摘要】声乐作品《昭君出塞》是由词作家刘麟和曲作家王志信在1994年共同创作的一首优秀作品，该作品以昭君出塞的历史故事为原型，以当代人的视角去重新审视这段历史故事，给这个故事注入新的活力，使歌曲极具韵味。
【关键词】昭君出塞；艺术特征；民族声乐【中图分类号】J60 【文献标识码】A一、《昭君出塞》的背景西汉年间，匈奴单于入汉和亲，王昭君自愿请行远嫁匈奴，毅然决然踏上杳无人烟的沙漠。
她给匈奴人民带来了汉族的先进文化和生产技术，维护了边疆六十年的安宁，为国家和民族做出了重要的贡献。
作者在尊重历史材料的基础上从另一个角度审视这段历史，一改其他作品表达出的王昭君的“哀怨”之情，塑造了一位大义凛然的勇敢女子形象。
二、声乐作品《昭君出塞》的艺术特征分析（一）词曲相容《昭君出塞》从曲式上分为“ABA”“慢快慢”的三段体，作品的第二部分包含两个扩展性的乐段，整体上也体现出四个乐段——“起、承、转、合”的结构特点，从歌曲的歌词来看，歌曲也是分为四部分。
第一部分是比较自由的慢板，分为两个层次。
第一层次包括两个乐句，前4个小节旋律较为委婉舒缓，运用休止符、跳音、波音、下三度倚音等音乐表现手法，与伤感的歌词相结合；第二层次的乐句运用上扬的旋律、加厚的伴奏织体以及增强的力度，表达了王昭君告别旧日家园、踏上漫漫和亲道路的悲伤与不舍。
“从此长城无烽烟”歌词变化重复了一次，使此句语气加重，从而进一步抒发感情。
第二部分同样分为两个层次进行描述。
第一层次由两个四小节乐句组成，乐句的伴奏织体转为以跳动为主，速度也由慢板变为快板，与王昭君初到草原对“绿草”“毡房”以及看到“胡笳”和“阿妈捧奶茶”新奇、感动对应。
第二层次即第三部分分为两个四小节乐句，速度渐渐变慢，伴奏织体由跳动的织体转为缠绵的连音，语调也更加委婉，使人仿佛置身于“麦浪”“炊烟”“夕阳”之中。
“特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机的音色分析——以《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲为例
Northern Music 17Western Music 西方音乐“特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机的音色分析——以《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲为例杨沼佩（山东师范大学音乐学院，山东 济南 250014）【摘要】本文以瓦格纳《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲中，同名于男女主人公的“特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机为研究对象，试图从配器分析的角度去阐述作曲家如何通过纯音色、音色转换、同度奏、八度奏、混合音色和对比音色的处理，完成音色对男女主人公形象的塑造、对旋律色彩性的加强、对和声功能性的巩固和促使两个主导动机之间构成对比中有统一、统一中有对比的音色关系。
【关键词】特里斯坦；伊索尔德；主导动机；音色【中图分类号】J605 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）01-0017-04【本文著录格式】杨沼佩.“特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机的音色分析——以《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲为例[J].北方音乐，2020，01（02）：17-20，26.《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲共111小节，即包括呈示部17小节、展开部67小节和再现部23小节，是具有再现原则的三部曲式。
表格1 “特里斯坦”与“伊索尔德”主导动机在前奏曲中的位置和次数呈示部1-17小节展开部17-83小节再现部84-111小节主导动机特里斯坦伊索尔德“爱情”主导动机+“八度音程”主导动机+“挣扎”主导动机特里斯坦伊索尔德小节位置①1-2①2-3④85-86⑥86-87②6-7⑤88-89②4-6③10-11⑥100-103⑦102-103③8-10④12-13⑦103-106⑧105-106⑤16-17次数3542虽“特里斯坦”和“伊索尔德”主导动机在结构位置上均位于呈示部和再现部，且前后分别共呈现7和8次，但在音色处理上不仅二者相互之间有音色对比，其自身每次呈现时的音色亦各持特性。
一、呈示部中“特里斯坦”主导动机的纯音色处理如谱例1-1所示，“特里斯坦”是瓦格纳在呈示部诠释的第一个主导动机，其共贯穿呈现三次，且特①②③均由同质乐器演奏，即弦乐组之大提琴组。
山师千佛山校区的专业以及选课要求,吃住玩学的环境
山师千佛山校区的专业1.教育学部
教育学：无
教育技术学：物理
学前教育：无
小学教育：无
2.文学院
汉语言文学：无
汉语言文学（公费师范生）：无
汉语言文学（东岳学堂计划）：无
汉语言：无
秘书学：无
3.音乐学院
音乐学：无
音乐表演（校企合作）：无
音乐表演：无
舞蹈学：无
4.美术学院
美术学：政治，历史有一个即可
美术学（公费师范生）：政治，历史有一个即可
视觉传达设计：政治，历史有一个即可
环境设计：政治，历史有一个即可
5.化学化工与材料学院
化学：物理，化学有一个即可
化学工程与工艺：物理，化学有一个即可
制药工程：化学
6.生命科学学院
生物科学：物理，化学，生物有一即可
生物技术：物理，化学，生物有一即可
食品科学与工程：物理，化学，生物有一即可
7.国际教育学院
汉语国际教育：无
千佛山校区环境
1.宿舍：千佛山校区宿舍为6-7人/间，宿舍楼内有直饮水机，自动云打印机、自助牛奶柜、洗衣机、电吹风机等配套设施，无独立卫生间，无空调，宿舍楼内无浴室，配备集中浴室。
2.餐厅：共有11个餐厅，分别是紫薇园一楼餐厅、紫薇园二楼餐厅、桃李园一楼餐厅、桃李园二楼餐厅、红烛园一楼餐厅、红烛园二楼餐厅、紫荆园一楼餐厅、紫荆园二楼餐厅、丁香园餐厅、樱花园餐厅、百合园餐厅
3.图书馆：千佛山校区图书馆建筑面积13400平方米，设有7个书库，14个阅览室，1400多个阅览座。
4.周边环境：千佛山校区在济南市里面，周围有山东师范大学商业街，离济南天下第一泉风景区非常近。
说课(牧歌)
说学法
• 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人 ，而是没有掌握学习方法的人”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。让 学生从机械的“学答”向“学问”转变， 从“学会”向“会学”转变，成为学习的 真正的主人。这节课在指导学生的学习方 法和培养学生的学习能力方面主要运用聆 听、模仿、体验等方法。
的草原画卷。具有独特的艺术魅力。
说学情
• 初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望 增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的 初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小 学阶段的一次升华，同时通过在音乐课上多次合理的音乐 实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养 学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和 音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
说教学目标
• • • • • • • • • 1.情感与价值观目标： （1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。 （2）通过欣赏和学唱《牧歌》，感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域 文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。 （3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民 族文化和热爱家乡的情感。 2.知识与技能目标： （1）学唱歌曲牧歌，体验蒙古族长调，并和学过的歌曲《银杯》作比较，通 过蒙古族舞蹈的几个动作来进行比较。 （2）了解蒙古族音乐和舞蹈文化，并在学习中知道音乐基础知识：换气符号 、休止符的用处。 3.过程与方法目标： 通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化 的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。
说教法
• 1.感受体验法 • 运用多媒体课件辅助教学，让学生感受音乐、体验音乐基础上，把握 歌曲内涵，激发学生情感。 • 2.示范法 • 通过教师相关舞蹈动作的示范，让学生在聆听过程中，通过视觉的感 官，更好的去观赏音乐，学生更直接地领会教师提出的要求。 • 3.设问引导法 • 教师设问，巧妙引导，让学生带着问题学习，激发学生的学习兴趣。 • 4.学习比较法：利用我们对于本课中关于长调短调的学习，老师可以 通过不用的舞蹈元素为比较方式，学生在学习的过程中，通过自己对 动作的理解，通过感观和体验，更好的理解音乐。
献身艺术献身爱情——纪念歌剧女神卡拉斯
实景实景是由多个模仿有特点的实景建的基地，不一定每个婚纱影楼都有。
其灯光和布景拍摄出来的效果还是不错的，但是人的心情和状态都不如外景。
一般来说影楼都会主动奉献一个外景，但是天气欠佳的时候不能出外景，可以考虑实景，因为他不受天气的影响。
另外台拍一般不出外景。
台拍台化台拍台化就是台湾的化妆师和摄影师为你化妆和摄影。
入册张数及页数一般影楼都会将几张照片进行组合，让相册更有变化。
这种花式设计，非常耗费照片，如果你订的是个60张左右的基础套系，通常按照影楼的除以3的算法，只能做个20p左右的相册，到时候你会觉得相册比预想单薄很多。
相册P数相册的p数的计算是正反两面算1p，切记与一篇、一页分开。
通常影楼小姐在最初不会跟你谈，也不会签下来。
建议约定至少不少于多少页，，一般的相册页数是7、10、12、15、20p还有30p的，但一般要到12、15p相册拿起来才有手感。
相册、照片尺寸/marriage.asp?sort_id=38相册尺寸与婚纱照片尺寸概念不能等同，只有满版设计的时候它们才是一样的。
如果18寸的相册贴上11寸的照片，不仅照片尺寸大打折扣，贴片质量也远远跟不上满版。
婚纱照选片/marriage.asp?sort_id=37婚纱照选片是影楼引导后期消费最重要的一个环节，从几百张漂亮的婚纱照中选择几十张照片出来，不是件容易的事情，所以姐们们一定要保持主见，有条不紊的进行。
婚纱照选模板进行婚纱摄影拍摄之后，除了选片之外还有个重要的环节就是选模板，何谓选模板呢？即从哪些你选好的照片中经过美工惊现精心设计出来的漂亮照片。
这个一定不能忽视，一定要好好的选择，因为这也就是你的真正的婚纱照了，也就是真正出来的产品。
献身艺术献身爱情——纪念"歌剧女神"卡拉斯作者：马菲作者单位：山东师范大学,音乐学院,山东,济南,250014刊名：文艺生活·文艺理论英文刊名：LITERARY THEORY年，卷(期)：2010，(11)被引用次数：0次参考文献(2条)1.科贝.西洋故事全集[M].北京:人民音乐出版社,2000.2.贺锡德.365首外国古今名曲[M].北京:人民音乐出版社,2003.本文链接：/Periodical_wysh201011050.aspx授权使用：吕先竟(wfxhdx)，授权号：0ff4a17b-d49c-4f35-9a51-9e6d00fab458下载时间：2011年1月16日。
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讲授课程名称以及其他教学任务
课程类型
学生
人数
授课对象
总学
时数
备注
三、2000年以来获教学名师奖、教学成果奖、教学优秀奖、国家级教学成果奖、省级教学成果奖、校级教学成果奖，以及教师课程教学质量学生评价等体现教师教学水平的材料，获奖证书复印件。（证书复印件等材料请附另页）
类型
获奖时间
批准机关
项 目
位次
出版社
出版年月
印数
教材类别
是否获奖
获奖级别
使用情况
本校
他校
注：“教材类别”栏按国家统编教材、国家规划教材、自编教材，面向二十一世纪教材、教育部百门精品教材填写。“获奖级别”栏按国家级、省级、校级填写。
十、应用多媒体教学授课和自制课件情况。
应用多媒体课程名称
总学时
授课学期
授课地点
是否有自制课件
注：（“授课学期”栏按***—*** 学年第*学期填写）
十一、教学管理人员情况（教学管理人员包括院长、系主任、教研室主任和行政人员、教务员、教学秘书。）
（一）教学管理人员承担各级教学改革研究项目情况
研究项目名称
位次
立项单位
立项时间
结项时间
（二）、教学管理人员公开发表教学管理与教育教学研究论文
时间
论文名称
职责位次
报刊或出版社
刊物级别
备注
（三）、教学管理人员获各级教学成果奖
山东师范大学音乐学院
教师档案
系别：
姓名：
性别：
从事工作：
制表时间：2007年2月8日
学院邮箱：yyxypg2007@
一、基本情况
姓名
曾用名
性 别
出生年月
现任职务
参加工作时间
高校
教龄
民 族
政治面貌
入党时间
社会兼职
身份证号码
专业技术职称情况
获得资格书复印件
获奖时间
批准机关
项目
等级
位次
（四）、教学管理人员获奖情况
获奖时间
批准机关
项目
等级
位次
（五）、教学管理人员主编或参编教学管理著作
著作名称
作者类型
出版社
出版时间
备注
(从讲师以上填起，包括讲师)
教师资格证获取时间
教师资格证复印件
学
习
经
历
学历
起止时间
学校
学位
所学专业
进
修
情
况
起止时间
进修单位
进修内容及成绩
工
作
简
历
起止时间
工作单位
从事何种专业技术工作
职务
二、教学工作情况
04年9月份以来完成课堂教学工作情况（课程类型：基础、专业、公共、选修；授课对象：研究生、本专科、成人、进修）；
时间
类型
获奖名称
批准机关
备注
类型：研究生、本科生等
八、04年以来发表论文、著作或教材、作品名称情况（被收录或转载、摘录的，可在备注栏内注明。论文及著作提交复印件）
时间
论文、著作或教材、作品名称
字数
职责位次
报刊或出版社
备注
九、2000年1月以来授课使用教材情况以及本人编著教材情况。
专业名称
课程名称
教材名称
获奖情况
类型
等级
位次
批准机关
备注
五、04年以来获综合奖励情况（各种荣誉称号、比赛获奖等，证书复印件另附页）。
时间
批准机关
项 目
备注
六、04年以来编著的教材、著作、论文、作品获奖情况。（证书复印件另附页）
时间
类型
获奖名称
批准机关
备注
类型：教材、著作、编著、论文、作品等
七、04年以来所教授学生获地市级以上奖励情况。（研究生、本科生；证书复印件另附页）
等级
位次
教学名师奖
教学成果奖
教学优秀奖
学科带头人
四、科研工作情况
1、2000年以来教学研究项目（申报书、任务书、开题报告、鉴定或结项书请附页）
时间
研究项目名称
级别
本人承担任务
项目完成情况
2、04年以来科学研究课题（课题类型：论文、教材、著作、编著）、成果及获奖情况。（证书复印件附页）
时间
课题名称
课题成果