三年级科学下学期
《科学》三年级下册
科学三年级下册第一单元土壤与生命1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾湿了,说明土壤里有水分;2、将硬土块放入水中,会看到有气泡从土块中冒出,说明土壤中含有空气;3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置；沉淀后,杯中的物质分为三层：上层颗粒细的物质是黏土,下层颗粒粗的是沙子,水面漂浮的细小物质是腐殖质;4、把土块放在火上烧一烧,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质;5、土壤由水、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成;6、土壤按照颗粒大小可以分为沙土、壤土、黏土三类;7、土壤中渗水性能最强的是沙土;8、比较沙土和黏土的方法有：1用放大镜看：沙土颗粒大,黏土颜色深；2用手捻一捻：沙土颗粒硬,黏土细腻；3和点水握一握：黏土能握成团,沙土握不成团;9、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质;10、腐殖质是植物生长的必需肥料;腐殖质越多,土壤越肥沃;11、山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠;有的地区通过修筑梯田,来防止水土的流失和保持土壤的肥力;12、、贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法增加腐殖质来加以改良;13、蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手;14、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质;15、土壤的贡献有：为植物提供了养分、水分,为动物提供了生存的栖息地,为人类提供了住所和制作物品的原料……16、土壤是人类和动植物共同的家园;17、人类破坏土壤的活动有：喷洒农药、抛撒垃圾、开山毁林、开窑烧砖、乱丢废旧电池等;18、保护家乡土壤的方法有：不乱喷洒农药、积极回收垃圾、植树造林、环保宣传、保护蚯蚓等;第二单元植物的一生1、果实一般都有果皮和种子;2、有水分、空气和适宜的温度,种子才能萌发;3、植物传播种子的方法有：1利用风力：如蒲公英、挪威枫;2利用水力：如椰子、莲蓬;3利用弹力：如豆类的种子;4利用动物：如浆果、刺果等;4、根可以分为直根和须根;胡萝卜的根是一种特殊的直根;5、根有固定植物和吸收养料的作用;6、牵牛花的茎是缠绕茎、杉树的茎是直立茎、爬山虎的茎是攀缘茎、西瓜的茎是匍匐茎;7、茎承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的食物传送给植物的其他部分;8、叶子都是由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉;9、不同植物的叶子,它们的颜色、形状、大小是不同的;10、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳,在叶子里自己制造“食物”;11、植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的;12、植物总是向着阳光生长,说明植物具有向光性;13、观察解剖油菜花时要按照由外向里的顺序;14、花的构造有：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;15、花的各部分构造具有不同的功能;萼片：保护未开的花;花瓣：吸引昆虫;雄蕊：制造花粉;雌蕊：接受花粉;16、花是植物的繁殖器官;17、花粉落在雌蕊的柱头上,这一过程就叫做传粉;传粉后植物就有可能结出果实;18、植物能通过多种途径进行传粉,常见的是借助昆虫和风力;19、依靠昆虫传粉的花叫虫媒花,如油菜花、桃花等;20、依靠风力传粉的花叫风媒花,如玉米、水稻的花等;21、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行人工辅助授粉;22一株完整的开花植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子六部分;23、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯土豆—茎、西红柿—果实、花生—种子、24、植物对人类的贡献：提供食物、药材、饮料、纺织材料、家具、燃料、建筑材料……第三单元固体和液体1、像石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、螺帽等形态的物体是固体;2、固体的共同性质是有固定的形状和体积,不会流动;3、面糊、牙膏是水与固体的混合,不能说它们既是固体又是液体;4、固体与固体可以混合,也可以分离;5、固体混合前后重量不变,体积改变;6、固体在水中有沉浮和溶解现象;7、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等; 在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等;8、一块苹果和一个苹果,一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里,都会浮在水面;9、固体的沉浮取决于它在水中所占的体积,而不是由它的轻重决定;10、在水中能溶解的固体有食盐、白糖、味精等;11、在水中不能溶解的固体有面粉、沙子等;12、固体与液体分离的方法有三种：过滤米与水的分离、沉淀泥沙与水的分离、蒸发水与盐的分离;13、像水、油、醋、酒精、牛奶、果汁、洗发剂、钢笔水等形态的物体是液体;14、液体的共同性质是都没有固定的形状,都会流动,都有表面张力;15、不同液体在透明度、颜色、气味、味道、轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的;16、比较液体性质的方法有：眼看、鼻闻、舌尝、比轻重、比流动的快慢、比露珠的形状等;17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：蜂蜜、牛奶、水、油;18、按流动由快到慢的顺序排列：水、油、牛奶、蜂蜜;19、液体在水中存在沉浮现象,液体在水中的沉浮与倒液体的顺序无关;20、同体积的热水比冷水轻,热水会浮在冷水上;21、液体在水中有的溶解,有的不溶解;22、在水中能溶解的液体有蜂蜜、牛奶、醋;在水中不能溶解的液体有油;23、不同液体混合前后重量不变,体积改变;24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐;25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体,下面拴铁块等重的物体,可让渔网立起来;第四单元关心天气第五单元观察与测量1、我们可以从气温、降水量、风向、风力、湿度、云量等方面来描述天气;2、150年前,人们预报天气靠观察周围的环境来进行;3、现在了解天气预报的途径有：看电视、打电话、上网查、听广播、看报纸、手机短信、问老师家长等;4、认识天气符号表示的天气：晴、阴、多云、雨、风、雪等;5、能预报天气的谚语有：蜻蜓低飞要下雨、朝霞不出门,晚霞行千里、天上钩钩云,地下水淋淋;6、用来测气温的温度表又叫寒暑表;7、学会温度的读法和写法：37摄氏度写作37℃0摄氏度写作0℃零下5摄氏度写作—5℃4℃读作4摄氏度12℃读作12摄氏度35℃读作35摄氏度8、同一时刻在不同的环境下气温是有差异的;9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是阳光下—背阴处—教室;10、白天气温变化的一般规律是早晚气温低,午后气温高,最高时并不在中午12点,而是午后2点左右;11、世界各地百叶箱的放置高度是相同的,都在离地1.5米的空旷草坪上;12、测量雨量大小的工具叫雨量器;雨量的大小用毫米做单位;13、测雨量前,要把水加到“0”刻度;14、雨量器的大小、形状不同,测得的结果是相同的;15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在0.1—10毫米之间的是小雨；10—25毫米之间的是中雨；25——50毫米之间的是大雨；50——100毫米之间的是暴雨；100——200毫米之间的是大暴雨；超过200毫米的是特大暴雨;16、风向和风力是风的两个基本要素;17、风向是指风吹来的方向;从东面吹来的风是东风;当红旗飘向西时,吹的是东风;18、风向可以用风向标来测量;风向标的箭头指向风吹来的方向;如风向标的箭头指向西北,就是西北风;19、用风力计可以测出风力的大小,也就是风速,用风级表示,通常把风力分为0——12级,共13个级;20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象,这时风力应该是四级;21、风级歌：零级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一二级陆上很少见;22、气候特征是一定地区的规律性天气现象;23、季节是根据特定气候特征划分的时间段;24、柳树一年四季的变化情况：春季发芽长叶、夏季生长茂盛、秋季树叶枯黄、冬季树叶落光;25、春季气候特征：阳光温暖,冰雪融化,植物发芽开花,冬眠动物苏醒;26、夏季气候特征：阳光炎热,雷雨大风,荷花盛开,植物茂盛;27、秋季气候特征：天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣;迁徙动物离去;28、冬季气候特征：日照最弱,寒风刺骨,植物树叶落光,白雪压上枝条;29、把器材与测量内容连线：寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短30、我们的观察器官有眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手;31要想收集到某个事物更全面、准确的信息,就应当依靠观察工具来进行观察;32、珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰;最新测量的高度是8844.43米;33、我国古代计量时间的仪器主要有沙漏和漏刻;苏教版三年级下册科学一、实验名称：研究土壤的成分实验器材：酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布;土块自备实验步骤：1、把小土块放入水中,观察现象;2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察;3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么;4、观察静置后的水杯种的情况;5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿;在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热;实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡;2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿;3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒;4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称实验结论：1、土壤中含有空气;1、土壤中含有水分;2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒;3、土壤中含有腐殖质;二、实验名称：研究土壤的种类实验器材：教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤;2、用手指捻一捻;实验现象：土壤中的颗粒大小不同;实验结论：大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒;沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土;三、实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材：漏斗75mm、量筒100毫升、水,三种不同种类的土壤;实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水;2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少;实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少;实验结论：沙土的渗水性能好,保水性差；黏土的渗水性差,保水性好;四、实验名称:比较沙土和黏土的不同放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别;2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别;3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别;4、和点水握一握,看哪一种能够握成团;5、闻一闻,每种土壤闻上去有什么气味实验现象沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小；沙土颜色浅,黏土颜色较深；摇晃沙土发出的声音大；和水后黏土能握成团,沙土不能；黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味;实验结论沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小；沙土颜色浅,黏土颜色较深；摇晃沙土发出的声音大；和水后黏土能握成团,沙土不能；黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味;五、实验名称:做肥料袋实验器材:塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳实验步骤1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等;2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起,加入少量的水和蚯蚓;3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上,贴上自己的标签;4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方;实验现象肥料袋里的土壤变化过程缓慢,一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化;实验结论有很臭的气味散发出来；菜叶等植物不见了,成为了腐殖质,土壤的颜色加深;六、实验名称:土壤蓄水能力的比较实验实验器材:两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、1、两块木板上一块放带草皮的土,一块上面放散土,把木板分别斜放在两个塑料盆里;2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水;实验现象有草皮的一盆中流下的水比较清澈,土壤流失的少；没有草皮的一盆流出的水比较浑浊,土壤流失的多;实验结论:植物可以保护土壤,防止水土流失;七、实验名称:观察种子的内部构造实验器材:浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿;实验步骤1、用镊子拨开种皮,从蚕豆开口的那一边掰开;2、用放大镜观察并画下来;实验现象:蚕豆皮很容易剥下来,里面的豆瓣白白的,发芽了;实验结论:镊子揭下来的外皮是种皮,其余结构叫胚,其中两个肥厚的豆瓣叫子叶;八、实验名称:探究种子在萌发时需要的条件实验器材:4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水实验步骤1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号;2、在四个瓶里都放入两张纸巾,撒上一些种子;将1号瓶瓶盖拧紧;3、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子;4、将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里;五六天以后观察四只瓶子中种子的变化;实验现象1、2号瓶内的种子没有发芽,4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽,3号瓶内的种子发芽了;实验结论:种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度;九、实验名称:比较植物的根有什么不同并分类实验器材:菠菜和葱的根标本；学生自带各种植物的根实验步骤1、出示菠菜和葱的根标本,指出它们的根;2、比较两种植物根的区别;3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根;4、把自己带来的根进行分类;实验现象菠菜的根中间有一根较长较粗的根,旁边生出一些细小的根；葱的根都很细长,像胡须一样;实验结论:菠菜的根叫直根,葱的根叫须根;十、实验名称:比较植物茎的形态有什么不同实验器材:各种不同的茎植物标本;实验步骤1、出示植物标本,指出植物茎的部分;2、描述这些茎的形态;3、教师对照标本进行讲解;实验现象茎主要有4种类型：直立茎向上直立生长、强劲有力;缠绕茎：细长而柔软,不能直立生长;攀援茎：细长而柔软,2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量;3、混合后测重量;4、用筛子把混合物进行分离;5、学习量筒的使用方法,分别测量三种固体的体积;6、再测量混合以后的体积;实验现象1、混合前后测得的重量数值一样或有误差也在0.5克范围内,可忽略不计2、混合前后体积数值有差别;实验结论1、不同固体混合前后的重量不变;2、不同固体混合后的体积变小了;十一、实验名称:研究固体的沉浮实验器材:石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙膏皮等；水槽实验步骤1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮;2、把固体一个个的放入水里观察,并记录;3、用小刀切去一片苹果,观察在水里的沉浮;4、做牙膏皮在水里沉浮的实验：先卷起来放入水里观察,再用筷子捅成空心筒放入水里;实验现象:木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮,其他的沉;实验结论固体的沉浮和它的体积有关系;增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体上浮;十二、实验名称:比较液体的性质实验器材烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂,托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管实验步骤1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点,记录;2、使用量筒测得相同体积的液体,使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录;3、小组同学合作,把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上,观察液体流动的快慢并记录;4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察;实验现象液体形态特点略;相同体积的不同液体,其质量不一样;不同液体流动的快慢不一样;各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动;实验结论液体形态特点略;相同体积的不同液体,其质量不一样;不同液体流动的快慢不一样;各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动;各种液体都有表面张力;十三、实验名称:使沉在水里的鸡蛋浮上来实验器材:烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽实验步骤把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内,用药匙往水中添加盐,玻棒搅拌;实验现象:鸡蛋慢慢浮起来了实验结论:往水里加盐可以使一些物体浮起来;十七、实验名称:做一个雨量器实验器材:塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验步骤1、沿塑料瓶的肩部剪开；2、在瓶子的侧面贴上标尺,再贴一层透明胶带;3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上,用透明胶带轻轻粘一下;4、将水量加到零刻度处;实验现象:24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升,就是当时的雨量实验结论。
2023苏教版三年级科学下册 全册知识总结
2023苏教版三年级科学下册全册知识总结本文档旨在对2023年苏教版三年级科学下册的全册知识进行总结。
下面将对各单元的主要知识点进行概述。
第一单元：风的产生与风向的变化该单元主要介绍了风的产生原因以及风的方向变化。
关键知识点包括：- 大气的重要作用- 风是空气的运动- 高压和低压区的形成- 风的产生原理- 风向的变化和测量方法第二单元：水的重要性与地下水该单元主要讲解了水的重要性以及地下水的形成和利用。
关键知识点包括：- 水在人类生活中的重要性- 水的来源和循环- 地下水的形成和取水方法- 保护水资源的重要性第三单元：动物和植物的相同点和不同点该单元主要比较了动物和植物的相同点和不同点。
关键知识点包括：- 动植物的生长方式和特点- 动植物的呼吸和运动方式- 动植物的繁殖方式- 动植物在生态系统中的角色第四单元：人与自然的和谐共生该单元讲述了人类与自然的关系以及如何实现和谐共生。
关键知识点包括：- 人类对自然的依赖- 人类活动对自然环境的影响- 保护自然环境的重要性- 合理利用自然资源的方法第五单元：物体间的吸引和排斥该单元主要介绍了物体间的吸引和排斥现象。
关键知识点包括：- 磁铁的特性和用途- 磁铁的吸引和排斥- 磁性物质和非磁性物质的区分- 磁铁用途的探索和应用总结以上知识点，对于理解和掌握2023年苏教版三年级科学下册的内容具有重要意义。
学生们应当通过课堂研究和实践活动加深对这些知识的理解，并在日常生活中运用所学的科学知识。
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
三年级下册科学
三年级下(Xia)册科学1、土壤(Rang)里生活着很多小动物，如：蚯(Qiu)蚓、屎(Shi)壳郎、青(Qing)蛙、蚂(Ma)蚁。
它们生活在土壤(Rang)的表层。
2、小草的根为什么这(Zhe)么长?答：可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水分和养料，供给小草。
2、了解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为（三）层。
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
6、（陶器）、（砖）都是（土壤）烧制出来的。
7、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒）、细小颗粒为（黏粒）。
8、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
9、（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。
10、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
沙土、壤土、黏土的渗水性：（沙土） >（壤土）>（黏土）11、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
12、实验：研究土壤的成分：实验步骤实验现象实验结论1.将一块土壤放入盛有水的杯中会看到有气泡从土壤中冒出。
土壤中含有空气2.用玻璃棒搅拌放入水中的土块，然后静置。
沉淀后，杯中的物质分为三层，上层颗粒较小，下层颗粒较大。
上层的物质是黏土下层的物质是沙粒3.把土壤放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片玻璃片。
过一会儿会看到玻璃片上有水珠凝结土壤中含有水分。
三年级下册科学教学计划(通用5篇)
最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕三年级下册科学教学方案1一、教学目的：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学的理解、思维才能、创造才能以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学重点：1、本册有“游戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本领”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。
在玩中让学生去探究科学，积极主动去考虑问题。
主要指导学生对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，学生科学地对待自然界的事物。
2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加〔社会〕实验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步进步才能。
3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
三、教学进度：第一单元游戏里的科学1、小车的运动第一周2、玩滑梯的启示第二周3、跷跷板第三周4、弹簧的学问第四周5、有趣的磁铁第五周6、指南针第六周第二单元太阳太阳与时间7、认识太阳第七周8、太阳和影子第八周9、用太阳记时第九周10、制作计时工具第十周第三单元电的本领11、灯泡亮了第十一周22、哪里用到电第十二周13、谁的本领大第十三周14、平安用电第十四周第四单元我们的身体15、我们的身体第十五周16、骨骼第十六周17、关节第十七周18、肌肉第十八周第五单元动物王国19、蚂蚁第十九周20、它们都是鸟第二十周21、猫和兔第二十一周22、多样的动物第二十二周三年级下册科学教学方案2一、情况分析^p大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培养学生“猜测与假设”的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对学生进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
三年级下册科学实验
三年级科学下册实验1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的变化。
实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。
1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
3、观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的横切面。
实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。
实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。
2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。
3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。
人教版科学三年级下册
人教版科学三年级下册根据你的要求，我将按照科学三年级下册的内容，以文章的形式回答题目。
以下是我准备的文章：科学三年级下册科学三年级下册共包含课程内容如下：一、生物和生态1. 动物的特征和栖息地在这一部分，我们将学习各种动物的特征以及它们适应的栖息地。
通过观察动物的外部特征，我们可以了解它们的适应能力和生存方式。
2. 植物的特征和生长过程在这一部分，我们将深入了解植物的特征和它们的生长过程。
从根、茎和叶的结构到植物的繁殖方式，我们将全面了解植物的生命特征。
3. 简单的食物链和食物网通过学习简单的食物链和食物网，我们可以了解食物的来源和能量传递的方式。
这有助于我们理解生物之间的相互关系和依赖。
4. 保护环境、爱护动植物在这一部分，我们将学习保护环境的意义和方法，以及如何爱护动植物。
保护环境是我们每个人的责任，我们需要了解自然资源的珍贵性，并采取行动保护它们。
二、物质与变化1. 物质的组成和性质在这一部分，我们将学习物质的组成以及它们的性质。
通过观察和实验，我们可以了解不同物质的特点和它们之间的区别。
2. 物质的状态变化通过研究物质的状态变化，我们可以了解固体、液体和气体之间的转化过程。
这有助于我们理解物质在不同情况下的行为和特性。
3. 水的性质和运动在这一部分，我们将学习水的性质和它在地球上的运动方式。
水是地球上最重要的资源之一，了解它的性质对我们生活中的种种活动都很重要。
4. 空气的温度和风通过学习空气的温度和风的形成原因，我们可以了解气象现象的基本原理。
这有助于我们理解天气变化和气象现象的发生机制。
三、工程与技术1. 观察和测量在这一部分，我们将学习如何进行观察和测量。
观察是科学探索的基础，测量是确保数据准确性的关键。
通过掌握观察和测量的技巧，我们可以提高自己的科学素养。
2. 基本材料与技术器械通过学习基本材料和技术器械的特点和用途，我们可以了解工程和技术的基本原理。
这有助于我们在实际生活中更好地应用科学知识解决问题。
最新北师大版科学三年级下册全册教案
最新北师大版科学三年级下册全册教案第一课植物的生长
教学目标
- 了解植物的基本结构和生长特点
- 掌握植物的生长过程及其影响因素
- 学会观察植物的生长变化并记录
教学重点
- 植物的基本结构和生长过程
- 植物生长的影响因素
教学内容
1. 植物的结构：
- 根、茎、叶的功能和作用
- 植物的器官之间的联系和相互作用
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽和根的生长
- 茎的生长和叶的生长
- 花和果实的生长
3. 植物生长的影响因素：
- 光照、水分、温度对植物生长的影响
- 营养和肥料对植物生长的影响
教学活动
1. 观察植物的不同部分，并进行简单的植物解剖实验。
2. 利用实验方法观察种子的发芽过程，并记录观察结果。
3. 进行室内种植实验，观察不同条件下植物生长的差异。
4. 组织学生团队观察附近自然环境中的植物，记录植物生长的特点和环境条件。
教学评估
- 学生完成观察记录并做出合理解释。
- 团队观察报告的撰写和展示。
教学资源
- 北师大版科学三年级下册教材
- 植物标本和实验器材
- 种子和
- 记录表格和观察笔记本
教学延伸
- 组织学生实地考察植物园或农田，了解更多植物的生长特点和环境需求。
- 研究不同地区的植物种类和适应性，展示调研结果。
第二课动物的生长与变化
...
（继续编写下一节课内容）。
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xx学年度下学期小学科学三年级下册第一、二课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、土壤是一位伟大的母亲，世界上亿万个生命，在她温暖的（）。
2、在我们周围的（）、（）（）等地方可以找到土壤。
3、在土壤中生活的“居民”有（）（）（）（）等小动物，土壤是他们生活的家园。
4、土壤是地球陆地上能够（）的疏松表层。
5、土壤主要是由（）（）（）和（）构成的，还有一些（）。
6、土壤固体中的大颗粒为（）中等颗粒为（）最小颗粒为（）。
7、根据（）的不同，人们将土壤分为三种，沙粒含量特别多的是（），黏粒含量特别多的是（）而沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：1、地球上的陆地就是土壤。
…………………（）2、土壤只是有砂和粘土组成的。
……………………………………（）3、土壤是植物生长离不开的环境。
…………………………（）4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。
……………（）三、选择题：1、将土壤放入水中，有气泡冒出，这说明土壤中有（）A、水分B、空气C、细沙xx学年度下学期小学科学三年级下册第一、二课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、土壤是一位伟大的母亲，世界上亿万个生命，在她温暖的（）。
2、在我们周围的（）、（）（）等地方可以找到土壤。
3、在土壤中生活的“居民”有（）（）（）（）等小动物，土壤是他们生活的家园。
4、土壤是地球陆地上能够（）的疏松表层。
5、土壤主要是由（）（）（）和（）构成的，还有一些（）。
6、土壤固体中的大颗粒为（）中等颗粒为（）最小颗粒为（）。
7、根据（）的不同，人们将土壤分为三种，沙粒含量特别多的是（），黏粒含量特别多的是（）而沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：1、地球上的陆地就是土壤。
…………………（）2、土壤只是有砂和粘土组成的。
……………………………………（）3、土壤是植物生长离不开的环境。
…………………………（）4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。
……………（）三、选择题：1、将土壤放入水中，有气泡冒出，这说明土壤中有（）A、水分B、空气C、细沙2、将同样多的沙土、黏土和壤土中倒入同样多的水，渗出的水最多的是（）。
A、沙土B、黏土C、壤土3、下列三种土壤和点水难捏成团的是（）A、沙土B、黏土C、壤土四、填表：（比较沙土、黏土、壤土的不同）五、在我们的周围哪里有土壤？六、红薯、花生、水稻分别适合种在哪种土壤里？七、观察记录。
2、将同样多的沙土、黏土和壤土中倒入同样多的水，渗出的水最多的是（）。
A、沙土B、黏土C、壤土3、下列三种土壤和点水难捏成团的是（）A、沙土B、黏土C、壤土四、填表：（比较沙土、黏土、壤土的不同）五、在我们的周围哪里有土壤？六、红薯、花生、水稻分别适合种在哪种土壤里？七、观察记录。
xx学年度下学期小学科学三年级下册第一单元第3——4课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、土壤分成好几层，处于最上层的是（），表层土含丰富的营养，而（）则在最底层。
2、腐烂动植物的遗体，被称为（）它是植物生长的必须肥料，（）越多，土壤越肥沃。
3、蚯蚓被称为（）和（）。
4、迄今科学家们已经在土壤中发现1000多种不同的（）。
土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，是它们改变着土壤的肥力。
5、土壤是覆盖在地球表面的一层（）物质，它为植物提供了（）（），为动物提供了生存栖息地，土壤是人类和（）共同的家园。
6、土地是我们共同的（），每个人都应该（）自己的母亲。
7、人们在（）（）（）（）（）等活动中破坏土壤。
8、为了不让垃圾污染土壤，破坏环境，我们可以设置（）装置。
9、保护家乡的土壤，我们要（），环境宣传，（）。
二、明辨是非：1、无节制地开荒毁林会造成水土的大量流失。
（）2、少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。
（）3、树木多，它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。
（）4、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。
（）xx学年度下学期小学科学三年级下册第一单元第3——4课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、土壤分成好几层，处于最上层的是（），表层土含丰富的营养，而（）则在最底层。
2、腐烂动植物的遗体，被称为（）它是植物生长的必须肥料，（）越多，土壤越肥沃。
3、蚯蚓被称为（）和（）。
4、迄今科学家们已经在土壤中发现1000多种不同的（）。
土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，是它们改变着土壤的肥力。
5、土壤是覆盖在地球表面的一层（）物质，它为植物提供了（）（），为动物提供了生存栖息地，土壤是人类和（）共同的家园。
6、土地是我们共同的（），每个人都应该（）自己的母亲。
7、人们在（）（）（）（）（）等活动中破坏土壤。
8、为了不让垃圾污染土壤，破坏环境，我们可以设置（）装置。
9、保护家乡的土壤，我们要（），环境宣传，（）。
二、明辨是非：1、无节制地开荒毁林会造成水土的大量流失。
（）2、少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。
（）3、树木多，它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。
（）4、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。
（）5、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤，所以还是不在河堤上植树好。
（）三、择优录取：1、地面上（）的土叫土壤。
A 、能够生活动物B、能够生长植物C、A和B2、下列不是土壤成分的是（）A 、水B、空气C、岩石D、腐殖质3、肥沃土壤的特点是（）。
A 、含沙多B、含水多C、含粘土多D、含腐殖质多四、名词解释：腐殖质：五、对答如流：1、土壤动物的生活对土壤的肥力有什么影响？2、蚯蚓有什么作用？5、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤，所以还是不在河堤上植树好。
（）三、择优录取：1、地面上（）的土叫土壤。
A 、能够生活动物B、能够生长植物C、A和B2、下列不是土壤成分的是（）A 、水B、空气C、岩石D、腐殖质3、肥沃土壤的特点是（）。
A 、含沙多B、含水多C、含粘土多D、含腐殖质多四、名词解释：腐殖质：五、对答如流：1、土壤动物的生活对土壤的肥力有什么影响？2、蚯蚓有什么作用？xx学年度下学期小学科学三年级下册第二单元第1——4课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、开花植物的种子，在自己的“（）”——果实中受到（）。
2、每种果实都有它传播种子的（），以使种子获得（）的生存机会。
3、根是植物非常重要的组成部分，根将植物牢牢地固定在地下，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需（）和（）。
4、形态各异的茎处于植物体的（）部位，它把植物身体的的各部分连成一个整体，它承担着（）的任务——把水和土壤中的养料从（）部运送到（）中去，又把（）制造的食物传送给植物的其他部分.。
5、大多数植物利用阳光、泥土中的（）和空气中的（），在叶子里自己制造养料。
6、（）和（）是植物的繁殖器官，（）落在雄蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
7、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（）和（）。
8、依靠风力传粉的花叫风媒花，例如（）（）的花。
依靠（）传粉的花叫虫媒花，（）花就是虫媒花。
9、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（）辅助授粉。
10、（）对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分。
11、我们吃的西红柿，是植物的（），马铃薯是植物的（）。
12、棉花可用来（），木材可用来（）还有各种各样的蔬菜、水果供人类食用。
二．写出果实的种子有几种传播方式？xx学年度下学期小学科学三年级下册第二单元第1——4课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________二、填空题：1、开花植物的种子，在自己的“（）”——果实中受到（）。
2、每种果实都有它传播种子的（），以使种子获得（）的生存机会。
3、根是植物非常重要的组成部分，根将植物牢牢地固定在地下，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需（）和（）。
4、形态各异的茎处于植物体的（）部位，它把植物身体的的各部分连成一个整体，它承担着（）的任务——把水和土壤中的养料从（）部运送到（）中去，又把（）制造的食物传送给植物的其他部分.。
5、大多数植物利用阳光、泥土中的（）和空气中的（），在叶子里自己制造养料。
6、（）和（）是植物的繁殖器官，（）落在雄蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
7、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（）和（）。
8、依靠风力传粉的花叫风媒花，例如（）（）的花。
依靠（）传粉的花叫虫媒花，（）花就是虫媒花。
9、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（）辅助授粉。
10、（）对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分。
11、我们吃的西红柿，是植物的（），马铃薯是植物的（）。
12、棉花可用来（），木材可用来（）还有各种各样的蔬菜、水果供人类食用。
二．写出果实的种子有几种传播方式？三．适合种子萌发的条件是什么？四．菠菜的根和仙人掌的根有什么不同？五、根的作用是什么？六、茎的作用是什么？七、植物都有向光性吗？阳光对植物的生长有哪些影响？八、植物的花粉有哪几种传播途径？九、有些植物，农民伯伯要进行人工授粉，为什么？三．适合种子萌发的条件是什么？四．菠菜的根和仙人掌的根有什么不同？五、根的作用是什么？六、茎的作用是什么？七、植物都有向光性吗？阳光对植物的生长有哪些影响？八、植物的花粉有哪几种传播途径？九、有些植物，农民伯伯要进行人工授粉，为什么？xx学年度下学期小学科学三年级下册第三单元第1——5课测试题班级___________ 姓名____________ 学号____________ 成绩_________一、填空题：1、有一定形状，不会流动的物体叫（）。
2、有一定形状，会流动的物体叫（）。
3、物体在水里有的（），有的（）。
4、固体在水里有的（），有的（）。
5、日常生活中，常常需要把固体与水（）。
有时候又需要把固体与水（）。
6、液体和固体在水里的情况一样，有的液体（）有的液体（）有的液体（）有的液体（）。
7、喝刚烧开的鸡汤要防止烫嘴，这是因为鸡油在水中是（）使人看不出冒出的“热气”。
8、用清水洗碗很难洗掉油污，这是因为油污不容易（）在水中，如果在水里加了洗洁净就很容易洗掉碗中的油污，因为油污容易（）在洗洁净里。