新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_18
Lesson 9 The Palace Museum教学设计教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take, take a picture ,be
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
May I take your picture? Sure!
Be careful!
3.学生能学会一首关于照相的歌曲。
教学重点、难点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
May I take your picture? Sure!
Be careful!
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Class opening and review
Greeting：Hello,boys and girls.How are you?
How do you feel? How’s the weather?
S: It’s sunny.
T: The sky is blue.It’s a good day.We are going to visit the Palace Museum.
二、New concept
T: It’s beautiful. Can you ask some questions about the Palace Museum?
S: What colour is the Palace Museum?
It’s red and yellow.
S:How old is the Palace Museum?把自主权交给学生，培养学生自主提问题的能力。
T:Let’s look in the window. What do you see?
S:Some old chairs and tables.
T: Now let’s listen to the tape, and answer the questions.Read the text by yourself.Then imitate.
播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What do they do at the Palace Museum.
Let’s read and judge.
学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，逐步提高阅读能力。
T: The Palace Museum is far from here.How can we get there?
S: We take a _______.
教授take a bus,take的第一层含义。
并列举以ake结尾的单词lake, cake, make通过类比记忆单词。
（图片展示并拿实物相机）What’s this ? It’s a camera.
Let’s use the camera to take a picture.操练短语take a picture.之后操练句型Let’s take a picture.和May I take your picture? 拿相机给学生拍照并操练句型。
找两个人一起拍，Please stand beside_______.
三、practice
1. Read the text.
2. Let’s do it! Page 25, talk and write.落实到笔头。
3. Role play.通过角色扮演，培养学生利用所学知识进行综合语言运用的能力。
4. Let’s sing a song《Let’s take a picture》
文化意识：please protect the cultural relic.Don’t write or draw on the wall. Lrt’s keep it clean and beautiful.
四、classclosing
Homework:Listen and repeat the text for ten minutes.
Make a poster of the Palace Museum.
（做一张关于故宫的海报）
板书设计：
Lesson 9 The Palace Museum
May I take your picture? Sure.
Be careful.
课后反思：
本课的教学目标是学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take, take a picture ,be。
能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure! Be careful!能学会一首关于照相的歌曲。
我从交流天气入手，自然引入新知的学习。
让学生就故宫进行提问，充分把自主权交给学生，培养学生自主提问题的能力。
之后通过听音，自己找到答案，比直接告诉答案，学生自己习得知识印象更深刻。
通过单词类比记忆法有助于学生掌握字母的发音规律。
并能够遵循由词到短语，由短语到句子层层递进的规则教授新句型，学生接受起来更加容易。
能够拿实物做示范，吸引了学生注意力。
角色扮演环节，学生积极性很高。
本课注意到了培养学生听说读写等几项基本技能，基本达成了本课的学习目标。
但也有一些不足之处：课堂气氛不够活跃，一些细节，比如教cheese的时候可以边做动作遍解释，要讲明白了在往下进行。
听歌让学生跟唱时可以让学生做动作。
跟读课文和歌曲时要让学生看着书。
角色扮演环节指令不太清晰，学生没明白，老师的意图，可以不用着急让学生明白后再进行，如果时间允许要多给学生表演的机会。
改进：合理安排时间，多给学生表演交流的机会。
听歌让学生跟唱时让学生做动作。
角色扮演指令要清晰，可以通过肢体语言展示给学生，让学生明白怎么做之后往下进行。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》课件_19
May I take your picture? Sure.
beside
1.Does Danny take a picture? Yes,he does.
2.Does Danny hurt his tail? Yes,he does.
3.What does Jenny say? Be careful!
Ouch!
Danny! Be careful! Help! I’m falling!
Let’s sing!
Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, 1, 2, 3. Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, say cheese! Okay, okay. This time, let’s make a funny face. Ready? Let’s take a picture. 1, 2, 3. You and me. Say cheese!
Yes, there are.
Okay! Say cБайду номын сангаасeese!
Jenny: How old is the Palace Museum, Li Ming? Li Ming: It’s about six hundred years old. Jenny: That’s old!
Danny: Let’s look in the window! Li Ming: What do you see?
Let's look in the window. What do they see?
some old chairs and tables
冀教版小学英语说课稿 lesson9
冀教版小学英语说课稿第五册Lesson9:let’s look at a map各位老师大家好：我是耿张莉，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson9: Let’s look at a map. 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第九课“ Let’s look at a map”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点是掌握五个国家的方位，难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》说课稿1
（冀教版）五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 说课稿一. 教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的 Unit 2 Lesson 9，主要内容包括在学生生活中经常用到的时间以及时间表达方式等。
本课时的教学重点是时间的表达方法，教学难点是对一些时间的语法运用和表达进行深入的探讨。
二. 教学目标1. 知识与技能1.学生可以熟练掌握数字和时间的表达方式。
2.学生可以熟练运用时间词汇，在日常生活中使用时间表达方式，如 What time is it? It’s 10 o’clock.2. 过程与方法1.培养学生合作学习的意识和能力。
2.培养学生积极参与课堂讨论的能力，增强学习主动性3.培养学生独立思考的能力，加强学习习惯和自我评价的能力。
3. 情感、态度与价值观1.让学生体会成功的喜悦。
2.通过课堂练习和任务完成，培养学生的自信心和自学能力。
三. 教学重难点1. 教学重点1.理解时间的表达方式。
2.运用时间词汇。
2. 教学难点1.熟练掌握时间表达和运用方式。
2.理解时间词汇后面所带的语法运用。
四. 教学方法1.采用任务型教学方式，让学生在课堂上完成课文的练习和活动。
2.引导学生将所学知识说出来，积极参与讨论和互动。
五. 教学过程1. 导入1.利用课前准备的图片，让学生观察图片中的时间和数字，并让学生回忆他们在生活中刚刚做过的事情。
2.引导学生看图说话，谈论图片中的时间和数字。
2. 新课讲解1.向学生介绍时间的表达方法。
教师通过把时间点写在黑板上，让学生进行时间对话，引导学生感知时间的流逝。
2.出示时间的拼音和图片，介绍一些数字和时间的英文表达方式，掌握数字和时间点的表达方式。
3. 练习1.进行相互讨论，问时间并用数字和时间点进行回答。
2.进行时间表达的练习，组织学生进行小组活动，让学生编写一份时间表，并就时间表的编写进行相互讨论。
4. 作业布置1.设计学生反思性思考的作业，让学生在完成本周的作业之后，进行一次学习反思，并总结自己这周所学到的内容。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_1
Unit 2 In BeijingLesson 9 The Palace Museum教学目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful!3. 学生能学会一首关于照相的歌曲。
重点、难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take,take a picture ,be2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure!Be careful教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review ：What do you see on the street/ in the picture?二、New conceptThey go to the Palace Museum. How old is the Palace Museum. Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What do they do at the Palace Museum.Let’s read and judge.学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。
Listen and follow to read.Listen and sing a song.优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。
三、practiceRead the text.Let’s do it! Page 25, talk and write四、class closingHomework:Read the text.Exercise book.板书设计：Lesson 9: The Palace MuseumThe Palace Museum is beautiful.It’s old. It’s about 600 years old.May I take your picture? Sure.课后反思：学生课堂认真听课，积极回答问题，但课堂气氛不太活跃，需调动学生积极性，活跃气氛。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
冀教版五年级英语下册第2单元单元《Lesson 10》
I ___f_e_lt___（feel） sad yesterday.
tired / taɪəd/ adj. 累的；疲劳的［四会］ 例句： Do you feel tired? 你觉得累吗？ 短语： be tired of... 对……感到厌烦 魔法记忆：cry 哭，sit 坐，睡觉go to sleep；
too many cars and buses. Please wait. Be careful. Danny: Help! Help! The man: Don’t be afraid. I can help you!
知识点 3 On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry. 在返回旅馆的路上，丹尼觉得又累又饿。
知识点 2 How long is it? 它有多长？
句型： How long is... ? 用于询问物体的长度。 答语： （It’s about+）基数词+ 长度单位（+long）. 例句： —How long is the river? 这条河有多长？
—About 500 kilometers. 大约500 千米。 拓展 How long is... ? 也可用来询问时间的长度。
例如：我ill（生病）了，去医院买来了pill（药 片），吃了后顿时feel（感到）good（不错）。
句式：How + do/does + 人+ feel + 其他? 意为“……感 觉怎么样？”用来询问某人的身体情况或心情如何。 答语常用“人+ feel（s）+ 形容词.”。
例句：—How do you feel today? 你今天感觉怎么样？ —I feel bad. 我感觉很糟糕。
冀教版英语五年级下册课件 第2单元
冀教 五年级下册
Lesson 8
Tian’anmen Square
Read and answer
What are they doing on Tian’anmen Square?
Listen and answer
What are Jenny and Danny doing? Can Danny fly a kite? What does Jenny say?
Do the part 3
冀教 五年级下册
Lesson 11 Shopping in Beijing
Free Talk:
Tian'anmen Square
The Palace Museum
The Great Wall
Soybean cake
Pea cake
Beijing duck Fried butter cake
3.以辅元辅音字母结尾的词， 要双写尾字母再加ing（例： swim+m+ing=swimming)
2.以不发音的e结尾的动词， 去掉e再+ing(例:bitee+ing 变biting)
4.以ie结尾的重读音节，变ie 为y+ing （例：die-dying lie-lying）
2： 写出下列名词
6）以辅音字母+o结尾的，加es。 例如：potato- potatoes tomatotomatoes hero-heroes 7) 有些以辅音+o结尾的名词，直接 加s，读/z/. 例如：piano-pianos photo-photos 8）不规则变化
What’sartehethcehcilhdilddoreinngd?oing ? The childriesnpalareyipnlga.ying.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_9
Lesson 7 Arriving in Beijing【教学目标】1.语言能力：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men（2）学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.（3）学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men，woman/women2.学习能力：通过课堂展示，提高学生的英语表达能力。
3.思维品质：通过细节性和发散性问题，培养学生的独创性。
4.文化品格：通过学习人们在公园所做的事情，让学生知道要遵守社会公共秩序。
【教学重、难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.【教学准备】智慧英语教学系统【教学课时】一课时【教学过程】Step1:Warm up1.Greeting：How do you feel?2.Free talk:Three minutes before class.一名学生进行课前三分钟演讲，出示一个谜语，然后介绍北京。
（设计意图：课前三分钟锻炼学生的口语表达能力。
通过谜语导入，吸引学生注意力，然后介绍北京与新课联系起来。
）Step2:New Concept1.They arrive in Beijing. When do they arrive?火车声音导入，师问：What’s voice?生答：Train.师介绍：Li Ming,Danny,Jenny and Mrs. Li are in the train. Now they are arriving in Beijing.Let’s watch videos and answer questions.看视频，回答问题。
小学英语冀教版(一起)五年级上册unit2 In Beijing lesson9第三课时学案
小学英语冀教版（一起）五年级上册Lesson9 《The Palace Museum》学案第三课时一、学习目标1. 理解单词：sky, inside, window, chair, table, beside, fall的汉语意思。
2. 理解句子：May I take a picture of you? He hurts his tail.二、学习重点掌握词汇sky, inside, window, chair, table, beside, fall.三、学习过程1. 预习单词表和课文，写出下列单词的汉语意思。
sky _________ inside ___________window __________ chair ____________table ____________ beside ___________fall ____________2.第一次阅读，略读回答问题。
a. what’s the weather like today？___________________________b. what colour is the sky？___________________________3. 第二次阅读，细读回答问题。
(可以在原文中圈出答案)a. How old is the Palace Museum？b. What colour is the palace？c. What does Li Ming see inside the window?d. Who does Danny want to take a picture of?e. How does Danny hurt his tail?4. 原文中找到给别人拍照常用的句型：May I take a picture of you, ______? Sure.小组内用手势做出照相的动作，向某位同学或几位同学说：May I take a picture of you, ______?其他同学说：Sure./ No, thanks. 然后做出拍照的动作。