日语的声调和语调..
日语语音语调变化规律
可作为专有名词对待，这些词比例较小。而C类词
比例大，因此一般遇到这种情况，首选C类发音规
则。
例：キリスト教 運動場 VS 文化祭 警察官
• D类○○○●●→ ○○○●●或者○○●●●→ ○○●●●由于长音、拨音或者元音无声化等发音 影响出现声调发生变化造成的。
例2：～機械属B类词汇，发音规律本来是精 密機械(せいみつきかい)，发生元音无声 化后，变为(せいみつきかい)即高音节拍 后移。
以上です。
ご清聴ありがとうございました！
日语语音语调变化规律
复合名词
○复合名词定义：
两个以上的词组合而成的名词。
○常用复合名词声调规律： （前部分词 语+后部分词语）前后两部分词语结合 后的声调处理，尤指后接部分的声调 规律。
例：東京大学 駆け引き
复合名词声调规律分类：
＿＿ A类：○○●●第一拍是低音节拍，从第二拍起是高
音，一直持续到最后一个音节。 例：教育家 共産党 外国製
￢
注：此种声调变化常发生在C类词汇，B类词汇也会 发生，多是元音无声化￢引起。这种声调变化往往 是在发音时自然出现的，无需刻意记忆。掌握好B 类C类的音调规律即可。
￢
例1：～軍属C类词汇，发音规律本来是正規 軍(せいきぐん) ，发生长音移位后，变为 革命軍（かくめいぐん）。发生拨音移位 后变为国連軍（こくれんぐん）。即高音 节拍前移。C类在元音无声化、あ段假名+ い也会造成声调移位。
￢
B类：○○●●第一拍是低音节拍，从第二拍起是高 音，一直保持到后续部分的第一拍 例：英才教育 社会奉仕 映画監督
C类：○○●● 第一拍是低音节拍，从第二拍起是 高音，一直保持到前半部分的最后一拍，后续部 分都是低音。
语言的音韵与韵律特点
语言是人类交流的最基本工具，而音韵与韵律是语言中的重要组成部分。
它们不仅关系到语言的准确传达，还反映了语言的美感和文化特点。
首先，音韵是语言中的音料部分，是语言表达的基础。
每个语言都有自己特定的音素系统，其中包括不同的发音方式和区别音义的音位。
比如汉语中的声母、韵母和声调等。
音韵规律决定了词语的发音和构词方式，不同的音韵特点也体现了不同语言的文化差异。
比如，德语中有所谓的“浊化规律”，即辅音在词中间变浊；而英语中的一些元音变音现象体现了英语的历史演变和文化背景。
其次，韵律是语言中的节奏和语调，它是语言表达的灵魂。
韵律包括语速、音量、重音和语调等方面的特点。
不同的语言和方言都有自己独特的韵律特点。
比如汉语的韵律特点是轻重音的交替，平仄的变化和声调的起伏。
这种韵律特点使得汉语具有灵活多变的音乐性。
而英语的韵律则强调重音的力度和长度，表达出英语的干练、节奏感和节奏感。
音韵和韵律之间有着密切的联系，共同构成了语言的声音体系。
音韵可以影响韵律，而韵律也能够改变语言的音韵特点。
比如音节的长度、声调的高低直接影响了词语的重音和节奏。
同时，韵律的变化也会导致音韵的改变。
比如，快速的语速可能会造成某些音素的省略，使得词语的发音变得模糊。
此外，不同的语言生活在不同的文化环境中，也因此拥有独特的音韵与韵律特点。
比如，中文以平仄、轻重音的变化为特点，反映了中国文化中追求和谐平衡的美学理念。
而日语则强调音节的平均节奏和柔和的语调，反映了日本文化中注重细腻与温和的价值观。
综上所述，语言的音韵与韵律特点是语言中不可分割的组成部分。
它们既是语言的基础，又是语言的灵魂。
不同语言的音韵和韵律特点反映了不同的文化背景和美学观念。
在学习和运用语言时，我们不仅要理解和掌握其音韵特点，还要注意其韵律特点，以准确地表达自己的思想和情感。
同时，也要欣赏和尊重其他语言的音韵和韵律之美，增进不同文化间的交流和理解。
日语音标
平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音あア a いイi うウu えエ e おオo かカka きキki くクku けケke こコko さサsa しシsi/shi すスsu せセse そソso たタta ちチchi つツtsu てテte とトto なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho まマma みミmi むムmu めメme もモmo やヤya ゆユyu よヨyo らラra りリri るルru れレre ろロro わワwa をヲo/wo んンnがガga ぎギgi ぐグgu げゲge ごゴgo ざザza じジzi/ji ずズzu ぜゼze ぞゾzo だダda ぢヂji/di づヅzu/du でデde どドdo ばバba びビbi ぶブbu べベbe ぼボbo ぱパpa ぴピpi ぷプpu ぺペpe ぽポpoきゃキャkya きゅキュkyu きょキョkyo しゃシャsya しゅシュsyu しょショsyo ちゃチャcya ちゅチュcyu ちょチョcyo にゃニャnya にゅニュnyu にょニョnyo ひゃヒャhya ひゅヒュhyu ひょヒョhyo みゃミャmya みゅミュmyu みょミョmyo りゃリャrya りゅリュryu りょリョryo ぎゃギャgya ぎゅギュgyu ぎょギョgyo じゃジャzya/ja じゅジュzyu/ju じょジョzyo/jo びゃビャbya びゅビュbyu びょビョbyo ぴゃピャpya ぴゅピュpyu ぴょピョpyo 用法说明：1、拨音（ん/ン）用“n”表示。
如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。
2、促音（小っ）将后面的子音重写两个来表示。
如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。
但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。
日语的声调
汉语和日语的声调都是相对型的：汉语音调：阴平（高高55）阳平（低高45）上升（高低高214）去声（低高51）日语声调：平板型：（低高高⋯⋯）相当于一开始 2 调，然后 1 调头高型：（高低低⋯⋯）相当于一开始 4 调，然后一直低中搞型：（中高⋯低⋯）相当于一开始 2 调，高音保持1调，将调时候 4 调，然后一直保持低尾高型：和平板相似，但接助词时候降调所以，日语没有汉语的第三调。
声音的强弱和音调的高低分别是由声波的哪个物理量决定的？声音的强弱由强度（主要是振幅）决定；音调的高地由频率决定。
日语读音是声调的高低声调规则：日语没有重读的重音，只有相对高低的变化。
日语的音调：词语中的各个音节之间存在的高低配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
日语音调并不是那么重要。
需要用音调来区分的单词是不多的。
其实只有一些常用的词，需要把音调读准，否则听起来会别扭（而且主要限于名词）。
至于动词、形容词、比较长的词、新造的词、外来语等，跟着感觉走就好。
尤其是复合词，一般把重音放在后一半的第一个音节即可。
日语单词的高低音是怎么回事呢，什么才叫高什么才叫低？具体怎么把握高低音呢？我在听的日语学习资料的发音同一个单词，不同的老师发音还是有区别的感觉。
答：这个音高音低不是声音的大小，而是音乐中的高音和低音，主要是频率。
日语单独一个音节无所谓高低，这点和汉语四声不同日语的高低音。
所以不存在你所谓的单独的あ高音怎样读あ低音怎样读的问题。
尽管与英语的重音概念不同，但是，相对汉语声调而言，还是更类似英语重低音，与汉语的四声，那是风马牛不相及。
日语的高低音是一连串音节在一起而形成的相对高低的现象，如果是あ的话，两个あ在一起就可以形成高低音，对于3个假名音节以上的，要注意，比如音核为2，不是1低2高3骤然下降，而是圆滑的。
画个图表示：高音就发普通话的一声，低音就发三声，如：わたし，这个是典型的0 型，わ是发低音的，当于wa3 声中文的，后面的たし是发高音，相当于中文的ta1 声xi1 声。
标准日本语 初级 日语入门 日语的书写以及声调语调
桌子 外头 三月
お みやげ せ かい
さ んがつ
日 语 的 声 调
• 2.一个单词的声调中，或没有下降，或只有 一处下降。
さ かな た て もの
鱼 建筑
ちゅ うごく
中国
な りたく うこう 成田机场
由于日语的这一声调特征，日本人一听到声调下降，就 会感到一个单词说完了。 例如：
a
も うし ま した
（我）已经干完了
• • • • • • •
下面介绍使用日语工具书的相关知识。 如何选择传统字典 一、词汇量 日语考试四级要求的词汇量在800个左右 三级要求的词汇量在1500个左右 二、注释 分简释和详释
• 三、词汇的声调 • 对于初学者来说掌握正确的读音非常重要，所以 大家最好采用标有声调的日语词典。 • 声调的表示有的采用数字式，有的采用线条式。 • • • • • • 电子词典的使用方法 优点：检索简便、有发音功能 1、假名检索 2、拼音检索 3、部首笔画检索 4、英语拼写检索（使用与外来语）
总结
• 1、日语假名的书写方法与书写规则 • 2、日语的基础知识 • 3、日语工具书的选择和使用方法
下周见~~~
• • • • •
训读：指与汉字字义相对应的日语固有词语的发音。 例如： 入り口（いりぐち） 宛先（あてさき） 勉める（つとめる）
• 音读和训读之间的关系可以用汉字“山”来描述。 • “山”是介于中国汉字音[shan]和日本汉字音（やま）之间 的桥梁。 • 原因是日本人在接触到“山”这个汉字之前，还没有文字， 只能用“やま”这一日本民族固有的音声语言来表达相应 的概念，当他们看到来自中国的发[shan]音的汉字“山” 和他们表示的“やま”是同一事物时，汉字就在两个民族 的音声语言之间构筑出一条文字的桥梁。 • 几乎绝大多数日语中的汉字都拥有这种纽带关系。
日语入门知识讲课讲稿
日语入门知识入门单元（10课时）一：日语基础知识1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。
（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。
主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。
书写方式p72：日语的一般特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。
B：语序：谓语一般放在句末。
修饰语放在被修饰语后。
助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。
（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的）C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。
谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化日语中没有人称，性，数的变化。
D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。
2：日语假名的由来。
假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。
表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。
表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。
5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。
二：日语的发音基础及假名书写1：第一页：五十音图。
重点强调行、段概念。
以后变形重要。
五十音図2：发音和书写元音的发音（1）元音，就是每个音都有这个音素。
学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。
元音发音是关键。
课堂多次强调其重要性。
还有，元音都要震动声带。
あいうえお：教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。
注：难点音う的发音，重点突破。
发音口型あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。
第一阶段导学材料
北京语言大学网络教育学院 2011-2012学年 第一学期
上北语网院 进世界学堂 Page NUMPAGES 2 of PAGE 1
***[JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.]***
在学习假名的发音时，最好是在读了课本中介绍的发音方法后，跟着书后附的CD大声朗读。光看方法不跟读的话，是纸上谈兵，最后还是不会读;不阅读书中介绍的方法一开始就跟读的话，由于大家还没有适应日语的发音，耳朵对其发音的微小差异还不能辨别，所以往往跟读的不准。
关于元音的连续和清化现象，因为大家是初学，了解就可以，现在还做不到，等以后学的单词多了，听得多，读得多之后自然而然就可以做到。
还有一个就是声调的标记方法。后面的课文的声词上都有声调的标记，这个对于初学者来说，还不能看着标记读出音调来，只能慢慢来。有一个好方法，就是在学到后面的生词时，边跟读，边看标记，读得多了就能掌握。
第二部分的常用寒暄语是最基本，最常用的问候语，大家和日本人打招呼，日常生活中都要用到它。这些寒暄语中当然也有语法和单词知识，但不要细究，记住，会说就可以，可以说这是从假名学习到后面正式课文学习的一个过渡，也是对开始学习会话的一个热身。同时希望大家对出场人物有所了解。
第三部分就开始进入正式的会话学习。要求大家熟读，理解，能应用基本课文中的句子；掌握“语法解释”中的句型；课后的生词如不能一下子全部掌握，先掌握课文中出现的单词。对单词的掌握指的是，看到单词的假名能够写出该单词的日语汉字，并知道其意思和用法。单词，句型和语法是考试中经常出现的内容。认真完成教材的课后练习，对大家掌握语法和句型知识有非常大的帮助。基本课文侧重句型和语法知识的学习和应用，而应用课文则更加灵活，更贴近日语应用的实际，使用的是非常地道的日语，而且内容也生动有趣。而且都是日语中的最为基本和常用的表达，因此希望大家熟悉应用课文，熟悉“表达以及词语讲解中”的知识。
日语入门知识
入门单元（10课时)一：日语基础知识1:日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子.（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）.主要由平假名和汉字组成，形象地说,是杂种语言，混合着假名和汉字。
书写方式p72：日语的一般特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词,接续词，助词.B：语序：谓语一般放在句末。
修饰语放在被修饰语后。
助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能.（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的)C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词,动词，形容词，形容动词这四类。
谓语有（1）肯定,否定(2）时态的变化日语中没有人称,性，数的变化。
D：助词,可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子.2:日语假名的由来。
假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！(日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）3：假名的功用兼有a:表音b：表字功能（组词）。
表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义.表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大家翻一篇课文,可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。
5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。
二:日语的发音基础及假名书写1：第一页:五十音图。
重点强调行、段概念.以后变形重要。
五十音図2元音的发音（1）元音，就是每个音都有这个音素。
学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要,无论如何务必学好。
元音发音是关键。
课堂多次强调其重要性.还有，元音都要震动声带。
あいうえお：教学步骤：A：口型及发音B：示例C：带读D：指出常犯易犯错误读音E：书写F：指出常犯错误及书写纠错。
注:难点音う的发音，重点突破。
发音口型あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。
震动声带，声音洪亮。