【冀教版三年级数学下册教案】第一单元第1课时
年、月、日
第1课时 24时计时法
教学目标：
1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：
理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：
学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：
生活导入：
介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？
根据学生回答板书：上午 8：00
下午 8：00
师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：
说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……
师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法
钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：
观察钟面：12时（夜里）
说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时
说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时
说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻
师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
练习：练一练的1、2、3。
教学随笔：。
冀教版三年级数学下册第一单元教案
第一课时 24时计时法◆教学内容教材1～3页24时计时法◆教学提示教学时，教师要按照教材的设计意图，充分利用学生的生活经验和电视节目预告这些课外资源，通过有效的讨论和交流，把学生的生活经验提升为数学知识，不但要让学生知道什么是24时计时法，还要让学生了解24时计时法和12时计时法之间的关系。
重点关注并指导学生用下午、晚上等描述12：00以后的电视节目，然后，再介绍24时计时法。
在“说一说”的交流活动中，鼓励学生用不同的计时法描述事物中的时间。
◆教学目标知识与技能：了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用两种计时法表述同一时刻。
过程与方法：在观察、交流电视节目预告的活动中，经历了解24时计时法的过程。
情感态度与价值观：感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会有计划地安排时间。
◆重、难点重点：理解24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。
难点：学会12时计时法与24时计时法的相互交换。
◆教学准备教具准备：课件钟表教具学具准备：课件钟表教具◆教学过程一、新课导入钟表出示8时，让学生说一说自己周末这个时间点儿在干什么。
引起学生争议，教师介绍，一天有两个8时：上午8时、晚上8时，像这种计时方法叫普通计时法，也叫12时计时法。
设计意图：激活学生的生活经验，体会一天的时间变化，更深刻理解普通计时法，感受学新知的必要性和好处。
二、探究新知1、课件出示电视节目预告表。
观察交流从预告表中得到的信息，说一说自己喜欢的节目开始的时刻。
教师提出问题，例，05：30是什么节目的开始时刻，19：00什么节目开始，它是晚上的几时等。
师介绍：电视节目预告用的是24时计时法。
课件出示什么叫24时计时法。
设计意图：利用学生的生活经验和课程资源，通过交流讨论把学生的生活经验提升为数学知识。
2、了解24时计时法与12时计时法的关系。
教师用钟表教具从夜间0时开始，转动表针，边转动边说时刻，让学生演示在干什么。
（例，凌晨1时，学生演示睡觉。
第一单元第1课时24时计时法(一)(教案)冀教版-三年级数学下册
【精品】第一单元第1课时24时计时法（一）（教案）冀教版(2014秋)-三年级数学下册教学内容：24时计时法（一）教学目标:1. 创设具体的生活情境，让学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中某一时刻的时间。
2.能正确进行12时计时法和24时计时法之间的相互转化。
情感目标：感受24时计时法在生活中的应用，体会学习数学是价值。
教学重点:了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中某一时刻的时间。
教学难点:能正确进行12时计时法和24时计时法之间的相互转化。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、复习引入1.认一认。
揭示：分针指向12，时针指向几即为几时整。
分针指向6，时针刚过几时即为几时半。
2.同样是10时，为什么这两个小朋友们做的不同呢？学生：第一幅图是上午10时，第二幅图是晚上10时。
师：说的真好！看来一天中有2个10时，那么你知道为什么一天中会出现两个10时吗？学生疑惑。
课件出示：师：现在你知道了吗？学生：因为一天有24小时，时针要走整整两圈，每一圈只有12小时。
师：说的完全正确！为了避免混淆，我们可以怎样记录时间呢？学生根据自己的认知自由说说。
引导学生得出：从夜里12时到中午12时这段时间一般用凌晨、上午等来描述，从中午12时到晚上12时这段时间用下午、晚上等来描述。
这样记录时间的方法，我们把它称之为“普通计时法”或“12时计时法”。
师：其实，在数学王国中还有一种方法也可以帮助我们来区分，我们一起去看看好吗？学生：好。
二、探究新知师：老师找来了一份中央电视台部分频道固定电视节目预告。
课件出示：师：你从中了解到哪些信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：你有什么疑问吗？学生自由说说：钟表上只有12小时，怎么节目预告表上有的时间大于了12时呢？师：一天有24小时，电视节目预告用的是24时计时法。
还想知道什么？学生自由说说：（1）14频道每天16时30分播放《动画大放映》是几点呀？（2）24时计时法是什么意思？（3）24时计时法是怎么得来的？（4）12时计时法与24时计时法有什么关系？……师：看来小朋友想知道的还有很多呀！那么有谁知道16时30分是几时呢？学生：我知道，16时30分就是下午4时30分。
三年级数学下册教案-总复习-冀教版
总复习第1课时数与代数【教学内容】第1单元——年、月、日第2单元——两位数乘两位数第6单元——小数的初步认识第8单元——分数的初步认识【教学目标】1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。
2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。
3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。
【教学重点】分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。
【教学难点】解决现实生活中的问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习24时计时法和年、月、日1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时法去掉时间词加上12。
2.计算经过的时间。
3.和年、月、日的实际问题有关的计算。
二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。
(1)两位数乘两位数不进位乘法。
(2)两位数乘两位数进位乘法。
(3)乘数末尾有零的乘法。
(4)估算。
2.PPT课件出示一些练习题。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。
三、复习分数、小数的加减法1.小数的加减法的笔算原理。
2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。
3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。
四、课堂小结师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?五、布置作业相关习题。
【板书设计】数与代数12时与24时计时法两位数乘两位数分数和小数的加减法【教学反思】[成功之处]本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
[不足之处]对于一些细节问题处理得不得当。
[再教设计]再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。
第2课时图形与几何【教学内容】第3单元——辨认方向第4单元——毫米和千米第7单元——长方形和正方形的面积【教学目标】1.会识别八个方向,能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单地点之间的路线。
冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动。
一起看看冀教版数学三年级下册教案!欢迎查阅!冀教版数学三年级下册教案1教学目标：情感态度与价值观运用电教手段，指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。
过程与方法通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。
知识与技能正确理解长方形和正方形的周长的含义。
学会计算长方形和正方形的周长，建立长方形和正方形周长的空间观念。
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：长方形周长算理的理解。
一、创景激趣，引出问题师：同学们，我们学校的花坛美丽可爱，吸引了好多同学的视线，有的同学禁不住要进入花坛欣赏花草，那样会损害这美丽的景色，为此，我们学校打算给他围上护栏，护栏每米8元，需要多少钱呢如何来算呢要是一个正方形花坛，你会算吗(出示课件图画：长方形花坛实物图)(学生齐答)结果：需要先算出它的周长然后再乘以8，就是所花的钱数。
情境激趣，引出问题。
自主探究，归纳方法理论联系实际，拓展应用小结巩固师：那么长方形和正方形的周长如何来算呢好，今天我们来学习长方形和正方形周长的计算。
(板书课题：长方形和正方形周长的计算)二、自主探究(一)忆一忆(回顾旧知)师：同学们，前面我们已经学过长方形和正方形以及什么是图形的周长，看屏幕，谁知道他们的边有什么特征什么是周长(课件出示不同色彩的长方形和正方形)(学生举手回答)结论：长方形对边相等，正方形四边相等。
围成一个图形一周的长度是周长。
(教师板书：长方形对边相等，正方形四边相等)(二)试一试(探究新知)1、师：同学们能用不同的方法算出屏幕上长6厘米，宽4厘米的长方形的周长吗(出示课件：长6厘米，宽4厘米的长方形)(小组合作探究)探究结果：有三种方法。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容本册教材共有10个单元，涵盖了整数、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等多个方面的知识。
具体内容如下：1. 第一单元：加法和减法（14课时）教学章节：第120页内容：加法和减法的运算方法，进位和退位的处理，以及应用题的解答。
2. 第二单元：乘法和除法（58课时）教学章节：第2140页内容：乘法和除法的运算方法，乘除法的运算规则，以及应用题的解答。
3. 第三单元：小数（912课时）教学章节：第4160页内容：小数的认识，小数的运算，小数的大小比较，以及应用题的解答。
4. 第四单元：分数（1316课时）教学章节：第6180页内容：分数的认识，分数的运算，分数的大小比较，以及应用题的解答。
5. 第五单元：几何图形（1720课时）教学章节：第81100页内容：平面几何图形的性质和分类，图形的周长和面积的计算，以及应用题的解答。
6. 第六单元：计量单位（2124课时）教学章节：第101120页内容：长度、面积、体积、质量、时间等计量单位，以及应用题的解答。
7. 第七单元：统计和概率（2528课时）教学章节：第121140页内容：数据的收集、整理、表示方法，概率的计算，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法、除法、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等基本数学知识和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数、分数、几何图形的运算和应用题的解答。
2. 教学重点：乘法口诀的记忆和运用，小数和分数的运算规则，几何图形的性质和分类，以及统计和概率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
2. 学具：练习本、计算器、几何图形模型、统计数据收集工具等。
冀教版三年级下册数学教案教案资料
你想不想知
超市每天的
二、自主探 索、相互交 流
计算经过的时间 的方法
建议 15 分钟
营业时间？ 出示学习指 南一，巡视 交流情况， 做出相应指 点。
通过具体情
境事例，使
学生区分时
间与时刻。
自主探究怎
样计算经过
时间。小组
合作完成学
习
卡
（一）。在
集体中积极
交流展示。
三、尝试练习 计算完成某件
事经过的时 间。
车次 1
2
3
4
5
6
7
发车 6 ： 时刻 00 （2） 第二班车 9： 20 到达终点。算一算，路上用了多长时间？
2、一场足球比赛，从 19： 30 开始，估计整场比赛大约需要 100 分。算一 算，这场比赛大约在什么时间结束？
开放式教学活动方案首页
学科
数学
年级
三年级
备课教师
课题
第一单元 计算经过的时间
2、能正确进行 12 时计时法和 24 时计时法之间的互换。
学
过程 目 与方法 感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
标 情感态度 与价值观
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
重
理解 24 时计时法，会运用 24 时计时法表示某一时刻。学会 12 时计时
难 点 法和 24 时计时法的相互交换。
能正确的用 24 时计时法表示时间与 12 时计时法表示时间互相改写。 根据教学内容和学生的认知规律，我觉得在这节课的教学中应注重生活
化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的学生沉浸在学习 数学的乐趣中。
1、通过具体生活情景，使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计
三年级数学下册第一单元教案(优选5篇)
三年级数学下册第一单元教案(优选5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版数学三年级下册面积的初步认识 第一课时 教案
7-1 面积的初步认识第一课时教案教学内容：面积的初步认识教学目标:1、在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物体面积大小的过程。
2、认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。
情感目标：积极参与观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。
教学重点:明确面积的概念。
教学难点:明确面积的概念。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型: 新授课教具准备: 课件教学过程:一、复习引入1.连一连。
2. 是正方形的涂上绿色，是长方形的涂上黄色。
3.导入新课在我们的生活中有很多物体的面都是长方形和正方形，我们就在教室里找好好吗？二、探究新知（一）面积的概念1、出示例题：教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？学生找一找，说一说。
2、指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。
指名说一说。
3、剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。
学生动手操作，比一比。
教师总结：这种比较方法叫做重叠法。
4、温馨提示：物体表面或平面图形的大小，叫做他们的面积。
学生用手摸一摸桌面，书本封面……（二）比较面积的大小。
1、出示例1：比一比。
学生用重叠法比叫图形的大小，指名汇报。
2、出示问题（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？学生比一比，说一说用透明纸把一个图描下来。
这种方法叫做描图法。
3、说一说：同一张纸上的图形怎样比较大小？指名说一说，教师总结：把两个图形分别划分成许多同样大小的方格，试一试。
（1）把它们都分成边长为5毫米的小正方形……（2）我把它们都分成边长1厘米的小正方形……4、议一议。
这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？学生讨论，教师总结：喜欢画方格的方法，什么样的图形都能比。
三、巩固练习1.下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？2.下列方格，哪个图形面积大？3.下面这两个图形的面积一样大吗？4.比一比，哪个图形面积大？师提示：不满一格的按半格算。
冀教版三年级数学下册第一单元第1课时 精品教案
年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
练习：练一练的1、2、3。
教学随笔：。
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）●第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
●第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）●第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
●第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
（四）实践活动（全册共安排4个主题活动）气球装饰方案——安排在第二单元“除法”之后，是综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。