鲁教版初中语文七年级下册《走上辩论台》1ppt课件
合集下载
鲁教版语文七年级下第17课《说屏》ppt课件2
檀木 休憩 zhū 诸位
qì
tán
闺房 韶光
sháo
cāng
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī
整体感知
• 梳理文章结构，写出本文从哪 些方面来介绍“屏”的，并写 出本文的说明顺序。 • 结合课文具体语句，作者对屏 有什么感情？
第 1 节：引出说明对象，点出屏 总—— 风特点 介绍屏风的作用（第二节） 说 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 介绍屏风的设置（第四节) 屏 总—— 第5节，总结全文，再次强调 屏风的作用，点明写作意图
说
屏
陈 从 周
【学习目标】
• 1、识记并积累重点字词（读准读音、 正确书写字形、解释词义） • 2、通过梳理文章结构，理解本文从 哪些方面来介绍“屏”的。 • 3、结合课文具体语句，继续学习多 种说明方法及其作用。
读准下面的字词，特别是红字的读音 流萤
guī yí ng shàn wéi
擅长 帷幕 伧俗
说明顺序： 逻辑顺序
作者对屏有什么感情？
喜爱、向往
赞赏、期盼
哪些语句可以看出？ 富有诗意、心生向往之 情、令人销魂、神秘、 微妙、真够吸引人等
小组合作：
• 结合课文具体语句，分析本文 使用的说明方法及其作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
思维拓展
• 想像一下，如果让你来使用 屏风，你会用它来干什么?
八年级语文走上辩论台1(PPT)5-4
正文 方学 ：特
长 生 能 够 特 招
招文 反 学方 特： 长 生 不 能 特
柴｜摩拳～掌｜手～破了皮。②用布、手巾等摩擦使干净：～汗｜～桌子｜～玻璃◇～亮眼睛。③涂抹：～油｜～粉｜～红水。④贴近；挨着：～黑儿｜～ 肩而过｜燕子～着水面飞。⑤把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿：把萝卜～成丝儿。 【擦边球】名打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规 定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球：按规矩办事，不打政策～。 【擦黑儿】〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时，天已经～了。 【擦屁股】? 比喻替人做未了的事或处理遗留的问题（多指不好办的）：你别净在前边捅娄子，要我们在后边～。 【擦拭】动擦?：～武器。 【擦洗】动擦拭，洗涤：～ 餐桌｜这个手表该～～了。 【擦音】ī名口腔通路缩小，气流从中挤出而发出的辅音，如普通话语音中的、、等。 【擦澡】∥动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。 【嚓】拟声形容物体摩擦等的声音：摩托车～的一声停住了。 【?】见页［礓?儿］ 【礤】〈书〉粗石。 【礤床儿】名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器具，在木 板、竹板等中间钉一块金属片，片上凿开许多小窟窿，使翘起的鳞状部分成为薄刃片。 【偲】〈书〉多才。 【猜】①动根据不明显的线索或凭想
巧
顺
作 针 水避 类 锋 推实 比 相 舟就
辩 论
， 对 ，虚 一 ， 将， 针 以 计攻
技 巧
见 牙 就其
血 还 计不
牙位：工业～｜文教～｜～经济学（如工业经济学、农业经济学）｜一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等～，然后才 能跟读者见面。 【部首】名字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。 【部属】名部下。 【部署】动安排；布置（人力、任 务）：～工作｜战略～｜～了一个团的；房地产网络 / ； 兵力。 【部头】（～儿）名书的厚薄和大小（主要指篇幅多的书）： 大～著作。 【部委】名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【部位】名位置（多用于人的身体）：发音～｜消化道～。 【部下】名军队中被统率的人， 泛指下级。 【埠】①码头，多指有码头的城镇：船～｜本～｜外～。②商埠：开～。 【埠头】〈方〉名码头。 【瓿】〈书〉小瓮：酱～。 【蔀】①〈书〉 遮蔽。②古代历法称七十六年为一蔀。 【篰】〈方〉名竹子编的篓子。 【簿】①簿子：账～｜练习～｜收文～｜记事～。②（）名姓。 【簿册】名记事记 账的簿子。 【簿籍】名账簿、名册等。 【簿记】名①会计工作中有关记账的技术。②符合会计规程的账簿。 【簿子】?名记事或做练习等用的本子。 【拆】 〈方〉动排泄（大小便）。 【拆烂污】〈方〉比喻不负责任，把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等～的事，气坏我了。 【擦】动①摩擦：～火
鲁教版语文七年级下册第四单元《走上辩论台》课件
推荐： 《狮城舌战》《国际大学生群英辩论会》《世界听我说》
练
研 【小组共相对 观点明确、材料详实、条理清楚 无才，则心思不出；无胆，则笔墨畏缩； 无识，则不能取舍；无力，则不能自成一家
展
大显身手
上网利弊谈
正方
中学生上网利大于弊
反方
中学生上网弊大于利
评 冠军队伍 最佳口才奖 最佳风度奖 最佳睿智奖 最佳博学奖
辩论之美在于 修养之高、知识之厚、人格之美。
辩论， 助你攀登人生高峰。
【课后练习】
1、必做：请以“上网利弊谈”为话题写一篇文章。
要求： 以议论文体为主，观点明确，材料充实，条理清楚。 切勿淹没在别人的既有观点中，一定要有自己的心得。
2、选做：请阅读一本有关辩论的书籍，或者观看一 系列辩论节目，谈谈你的体会。
鲁教版语文七年级下册第四单元
《走上辩论台》
走上 辩 论 台
学习目标：
1、了解辩论常识，在辩论中锻炼口语表达能力。 2、培养独立思考、多角度思考问题的能力。
【回顾学习】
学
2001年国际大专辩论赛半决赛“以成败论英雄”
研 【师徒对研】辩论流程是什么？
开篇 攻辩 自由 总结 评委 立论 驳论 辩论 陈词 点评
练
研 【小组共相对 观点明确、材料详实、条理清楚 无才，则心思不出；无胆，则笔墨畏缩； 无识，则不能取舍；无力，则不能自成一家
展
大显身手
上网利弊谈
正方
中学生上网利大于弊
反方
中学生上网弊大于利
评 冠军队伍 最佳口才奖 最佳风度奖 最佳睿智奖 最佳博学奖
辩论之美在于 修养之高、知识之厚、人格之美。
辩论， 助你攀登人生高峰。
【课后练习】
1、必做：请以“上网利弊谈”为话题写一篇文章。
要求： 以议论文体为主，观点明确，材料充实，条理清楚。 切勿淹没在别人的既有观点中，一定要有自己的心得。
2、选做：请阅读一本有关辩论的书籍，或者观看一 系列辩论节目，谈谈你的体会。
鲁教版语文七年级下册第四单元
《走上辩论台》
走上 辩 论 台
学习目标：
1、了解辩论常识，在辩论中锻炼口语表达能力。 2、培养独立思考、多角度思考问题的能力。
【回顾学习】
学
2001年国际大专辩论赛半决赛“以成败论英雄”
研 【师徒对研】辩论流程是什么？
开篇 攻辩 自由 总结 评委 立论 驳论 辩论 陈词 点评
口语交际综合性学习走上辩论台PPT课件_走上辩论台课件(1)
容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确
告他。”只见众人皆从刚才 的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单
紧张的气氛汇总渐渐舒缓， 击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，
作了笑谈。 以便观者准确的理ห้องสมุดไป่ตู้您传达的思想。
比赛由
五部分组成
• 1．个人分数： 辩论技巧［辩手语言的流畅，分 析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性］ 3分
• 内容、资料［论据内容是否充实，引述资料是否 恰当］ 2分
• 风度及幽默感 ［表情动作是否恰当，是否有风度
及幽默感］
2分
• 2．整体合作 ［全队论点结构的完整性，队员之 间的默契和配合］ 3分
笑了出来，在确定我没事之 简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理 解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
后，大家把这场“官司”当 根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处 添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，
辩论有自己的黄金时代，
彼时辩手意气风发，指点 江山，激扬文字，万人瞩目。
话语的力量，思想的
声音，前所未有地在大众
语境中蔓延开来，怒放如花。
培养思辩能力，获得多角度思考问题的方法。 培养独立思考，敢于发表自己的见解的心理品质。 养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 培养运用资料来阐述自己的观点的写作能力。 在辩论，交流中锻炼自己的口语表达能力。
告他。”只见众人皆从刚才 的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单
紧张的气氛汇总渐渐舒缓， 击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，
作了笑谈。 以便观者准确的理ห้องสมุดไป่ตู้您传达的思想。
比赛由
五部分组成
• 1．个人分数： 辩论技巧［辩手语言的流畅，分 析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性］ 3分
• 内容、资料［论据内容是否充实，引述资料是否 恰当］ 2分
• 风度及幽默感 ［表情动作是否恰当，是否有风度
及幽默感］
2分
• 2．整体合作 ［全队论点结构的完整性，队员之 间的默契和配合］ 3分
笑了出来，在确定我没事之 简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理 解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
后，大家把这场“官司”当 根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处 添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，
辩论有自己的黄金时代，
彼时辩手意气风发，指点 江山，激扬文字，万人瞩目。
话语的力量，思想的
声音，前所未有地在大众
语境中蔓延开来，怒放如花。
培养思辩能力，获得多角度思考问题的方法。 培养独立思考，敢于发表自己的见解的心理品质。 养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 培养运用资料来阐述自己的观点的写作能力。 在辩论，交流中锻炼自己的口语表达能力。
鲁教版语文七年级下册 第四单元 综合性学习《走上辩论台》课件1
问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用
时未满，其他辩手可以补充。
论辩技巧
（一）最好的防守是反击。
（二）巧设陷阱，让对手进退维谷。
（三）学会攻心。 （四）引证经典及名句为论据，驳斥对方。 （五）学会用推理和类比导出对方论点的荒谬。 （六）抓住对手矛盾之辞。
（七）学会正话反说，欲擒故纵。
辩论活动
得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩
方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终
止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作
扣分处理。
6．四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一 辩为本队做攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的 攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严 禁脱离比赛实际状况的背稿。
辩题：
上网利弊谈 事物的正确答案只有一个吗？ 关于克隆的争议
辩论总结
辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。
退出
写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台
01
辩论赛规则
02
目 录
论辩技巧
03
辩论活动
04
辩论总结
辩论赛规则
辩论赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、 总结陈词、观众提问五部分构成。
开篇立论
立论要求逻辑清晰，言简意赅。由正方开 始，双方一辩交替进行。
攻辩
1．Hale Waihona Puke 辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
2．正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻
扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的， 适当扣分。各队累计用时5分钟。
总结陈词
由双方四辩针对辩论会整体态势进行总结 陈词，反方开始，时间各4分钟。
观众提问
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。 观众提出的问题先经两位以上规则评委判定有效
综合性学习 走上辩论台 公开课一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
1．比赛由“队员陈词 ，盘问，现场提问 ，自由辩论 ，总结陈词
”五部分构成。
2．陈词阶段： 正方一辩：时间4分钟；反方一辩：时间4分钟；
正方二辩：时间4分钟；反方二辩：时间4分钟。
3．盘问阶段：由问答组成，顺序依次为： 反方三辩提问，正方三辩回答、提问；反方二辩回答、提问，正
方二辩回答、提问；反方一辩回答、提问，正方一辩回答、提问；
反方三辩回答。正方三辩提问，反方三辩回答、提问；正方二辩回 答、提问，反方二辩回答、提问；正方一辩回答、提问，反方一辩
回答、提问；正方三辩回答。
4．现场提问：观众现场提问，经评委通过后，队员作出回答。
5．自由辩论阶段：由正方首先发言，然后反方发言，依次由辩论双方
轮流发言，各队累计用时5分钟。 6．总结陈词：反方四辩发言，时间为4分钟；正方四辩发言，时间为4
三个途径： ①如果你失败了，而且败得其所，必须要有敢向真理低头的
胸怀。当你败下阵来的时候，应该以坦诚的态度来表达自己在
这场争辩中所受的教益，以此道出你人格的伟大。在心理上足 以弥补因辩论失败所造成的遗憾。
②如果你在辩论中已经眼见对方哑口无言，败势已定，便应拿 出不杀降者的气魄来。一是主动打住话题，结束对立场面；二是 巧妙地为对方搭个台阶，让他在不失面子的前提下得以“平安下 台”，胜负自是彼此心照不宣，何不抓住重归于和的机会呢？ ③如果你因辩论的需要而已经把对方打得一败涂地，切不可为 了一点点虚荣把旗帜挂在脸上。人在得意时，克制更是一种美德 。
能攻能守的总论点的确立是辩论赛准备的关键，但并不等于说
走上辩论台PPT课件
判。
如何才能成为一名出色的辩手呢？
▪ 首先一定要 ▪ 要战胜胆怯心理，不要
承认自己是辩论中的失 败者，充分相信和肯定 自己。 ▪ 拥有良好的口才，和思 维能力和应变能力。 ▪ 最后要在辩论前做充分 的材料准备，不打无准 备的仗。
辩论赛流程
▪ 主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则以及双方立场。 ▪ 一：陈词阶段（5分钟） ▪ 正方一辩开篇陈词阐述本方观点（2.5分钟 ） ▪ 反方一辩开篇陈词阐述本方观点（2.5分钟） ▪ 二：攻辩阶段（11分钟） ▪ 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 正方一辩做攻辩小结（1.5分钟） ▪ 反方一辩做攻辩小结（1.5分钟） 注：攻辩过程中，提问方只问不答，回答方只答不问。提问方提问时间不能超过10秒钟，
▪ 二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展 开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维 能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏, 加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐, 带动场上气氛；
▪ 四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥 和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入 另一高潮.
主▪
辩论竞赛活动，要有一名主持人，亦称主席。 他的职责是维护辩论会场的良好秩序，保障
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
持 辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。主持
走上辩论台课件
拾梦辩论台
“中华辩士 谦谦君客”
鞠躬礼 鞠躬角度以20~35度为宜；右掌置于左掌 之内，放近腹部。一般问候语结束后，行鞠 躬礼。
拾梦辩论台
中华文明给予我们滋养， 我们在滋养里传承弘扬。 中华之辩给予我们思考， 我们在思考中继往开来。 愿我们做辩论台上的风流人物， 因为少年强，国强
拾梦辩论台
少年智则国智，
寻梦辩论台
上 网 利 弊 谈
1，双方观点是什么? 2，支撑理由几条？ 3，支撑实例几个？
寻梦辩论台
上网利弊谈
一种意见是，上网利大于弊。①网上信 息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学 不到的东西；②网上信息质量高，可以向最 好的教师学习，可以得到最新的消息；③上 网自由灵活，随时可以开机学习，可以与远 方的朋友很方便地在网上交流。（正方）
拾梦辩论台
辩之唯礼
活动规则： 场上辩手和场下观众根据相应提示，完 成辩论礼仪规范动作。
拾梦辩论台
“坐如钟”
场上坐姿保持端正，脚端正放于前方， 欠身正坐, 稍微前倾， 女士坐凳子的1/3，男士坐凳子的1/2 双脚不可踩在凳子或者桌子的支撑物上； 切忌弯腰驼背。
拾梦辩论台
“站如松” 发言时，提问或者回答问题时 必须身体 直立，双肩打开，站稳立定，不摇不晃。同 时微笑面对对方辩友。
上网正在普及，但对上网的利弊，有不同的看法。
正方理由
反方理由
①网上信息量大；②网上信息质量高； ③上网自由灵活。
①网上信息良莠不齐，学生易受有害信 息影响；②上网不当导致上瘾。 言之有序——条理清晰 言之有理——逻辑顺达
寻梦辩论台
上 网 利 弊 谈
上网正在普及，但对上网的利弊，有不同的看法。
正方实例
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双方交换赛前提交的文章。互相学 习，找到自身不足，以便提高。
退出
综合性学习
走上辩辩题论台：
一、上网利弊谈 二、事物的正确答案只有一个吗？ 三、关于克隆的争议
要求：
辩论之美在于修养之高、知识之厚、 人格之美、审美之雅。
从所列活动项目中，任选一项。拟 通过分组收集资料，围绕辩题分组 讨论。
双方正式比赛，赛后双方互评，学 生共评达到上述目的。
以分个组方人法倾及准向备分组，教师协调。 推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》 《演讲与口才》等书。
闪亮登场
主持宣布活动开始，介绍辩题 及评委，双方选手上场，各用一句 精彩的话进行自我介绍语。
一语中的
正反方按由正到反的顺序主辩选手陈 述本方观点，将该组同学对辩题的理解作 详细阐述。(每人时间限2分钟)
礼尚往来
双方阐述观点结束后，由下面两组同学针 对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。辩手 对问题作出回答，不得回避(问题各提3个)。
牛刀小试
组内热身：由各组再选四名同学作陪练选 手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学 帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛 前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该 论题观点的文章。
赛前布阵 设计辩论赛现场，学生主持一名，位 居中央；正反双方各四名选手，分列两 边；邀请的评委同学及老师坐下方第一 排；各组组员分坐对应下方。
并驾齐驱 在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结
合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建 议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。
评委点评
针对双方表现，结合活动目标对双方场
上队员，场下组员的表现进行点评，着重从
个人修养、口头表 最佳口才奖___二名 最佳风度奖___二名 最佳睿智奖___二名 最佳博学奖___二名
口若悬河
正反方按由正方到反方的顺 序，各派一名选手对本方所持 观点进行论述。
锋芒毕露
正反两方在听完彼此的论述后，各 自再派一名选手针对对方的疏漏，予以 反驳。本组成员可共同协商、讨论。
唇枪舌剑 正方两方由反方开始，
围绕辩题进行自由辩论。
乾坤已定
双方针对对方所持观点及阐述， 结合本方对该辩题理解，派一名同学 进行总结发言。