幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》课件
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《小老鼠上灯台》(幼儿园PPT课件)
《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容 诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了 “小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我 们设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让 幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿歌内 在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。
小老鼠上灯台PPT演示文稿
1、掌握儿歌名称，初步了解儿歌情节。 2、学念儿歌 ，感受儿歌的韵律感。 3、用动作大胆表现儿歌的情节，体验参与文学活动 的乐趣。
有一定的生活常识（如知道老鼠怎么走路、爱吃什 么）。
1、黑板、粉笔。 2、小老鼠、猫、灯台P板上作画，请幼儿根据提示猜测。 ——教师出师总示结老：鼠越来的越布像绒一玩个动具物。了有，原一来天我，画一的是只一只老
——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如 一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿 歌。
——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律 感。
——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提示猜测。
——引导幼师儿总讨结论：：越来怎越样像表一个演动小物老了鼠，原滚来下我来画的的是动一只老 作？（如慢慢鼠蹲啊下! 来，双手在胸前做环绕滚动状）
2、师提问：你在哪里见过老鼠？
——请幼儿师边：念今儿天歌我给，大边家做带来自了己一创个编关于的小动老作鼠的。儿歌，儿
歌的名字叫《小老鼠上灯台》
小班幼儿园的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边做边想或先 做后想。很多时候一个动作、一个姿势，就能帮助他们顺畅表达。因此， 小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快的、轻松、 自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容诙谐有趣且朗朗 上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了“小老鼠偷油遇猫”的情景， 故事情节非常完整。所以我们设计了按照这节语言活动，以游戏和表演的 方式贯穿始终，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿 歌内在的乐趣、体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
小老鼠爬上灯台鼠啊偷!油吃，“啊，真香呀！”它正吃
2、师提问：你在哪里见过老鼠？
小老鼠上灯台课件
学习效果
反思学生的学习效果，检查学生是否掌握了所学内容，是否能够正 确理解和运用所学知识。
教学策略
反思教学策略是否得当，如何更好地帮助学生理解和掌握学习内容 ，如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
THANKS
感谢观看
鼓励学生提出自己的建议和意见，包括对 教学方法的建议、对教材内容的建议等， 以便更好地满足学生的学习需求。
07
CATALOGUE
拓展学习
相关故事推荐
《小老鼠和灯台》的故事
讲述了小老鼠和灯台之间发生的一系列有趣的事情，可以引导孩子们了解和认识这个故事，从中获取乐趣和启示 。
《小老鼠和奶酪》的故事
讲述了小老鼠为了吃奶酪而不断努力的故事，可以让孩子们了解到努力和坚持的重要性。
反馈与建议
给予学生及时的反馈
根据学生的反馈调整教学策略
根据学生的表现，给予及时的反馈，包括 肯定学生的优点、指出学生的不足、鼓励 学生继续努力等。
根据学生的反馈情况，及时调整教学策略 ，包括改变教学方法、调整教学进度等。
提供个性化的建议
鼓励学生提出建议
针对不同学生的特点，提供个性化的建议 ，包括学习方法的指导、课外读物的推荐 等。
理解故事
提升语言能力
通过学习新词汇和表达方式，帮助学生更好地理解故事内容 ，同时提升他们的语言能力。
培养阅读理解
通过阅读故事文本，学生能够深入理解故事情节和人物特点 ，提高阅读理解能力。
角色扮演
激发表演欲望
通过角色扮演活动，让学生亲身 体验故事中的角色和情节，激发
他们的表演欲望和创造力。
提高口语表达能力
家庭活动建议
角色扮演
可以让孩子们扮演故事中的角色，重现故事情节，加深对故事的理解和记忆。
反思学生的学习效果，检查学生是否掌握了所学内容，是否能够正 确理解和运用所学知识。
教学策略
反思教学策略是否得当，如何更好地帮助学生理解和掌握学习内容 ，如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
THANKS
感谢观看
鼓励学生提出自己的建议和意见，包括对 教学方法的建议、对教材内容的建议等， 以便更好地满足学生的学习需求。
07
CATALOGUE
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讲述了小老鼠和灯台之间发生的一系列有趣的事情，可以引导孩子们了解和认识这个故事，从中获取乐趣和启示 。
《小老鼠和奶酪》的故事
讲述了小老鼠为了吃奶酪而不断努力的故事，可以让孩子们了解到努力和坚持的重要性。
反馈与建议
给予学生及时的反馈
根据学生的反馈调整教学策略
根据学生的表现，给予及时的反馈，包括 肯定学生的优点、指出学生的不足、鼓励 学生继续努力等。
根据学生的反馈情况，及时调整教学策略 ，包括改变教学方法、调整教学进度等。
提供个性化的建议
鼓励学生提出建议
针对不同学生的特点，提供个性化的建议 ，包括学习方法的指导、课外读物的推荐 等。
理解故事
提升语言能力
通过学习新词汇和表达方式，帮助学生更好地理解故事内容 ，同时提升他们的语言能力。
培养阅读理解
通过阅读故事文本，学生能够深入理解故事情节和人物特点 ，提高阅读理解能力。
角色扮演
激发表演欲望
通过角色扮演活动，让学生亲身 体验故事中的角色和情节，激发
他们的表演欲望和创造力。
提高口语表达能力
家庭活动建议
角色扮演
可以让孩子们扮演故事中的角色，重现故事情节，加深对故事的理解和记忆。
《小老鼠上灯台》PPT课件ppt
05
故事在教育中的应用
培养孩子的阅读习惯
引发兴趣
通过富有情节和想象力的故事， 引发孩子对阅读的兴趣，从而培
养其阅读习惯。
丰富阅读体验
配合图画、音频等多媒体元素， 让孩子在阅读过程中获得更丰富
的体验。
亲子共读
鼓励家长和孩子一起阅读，增进 亲子关系，同时让家长了解孩子
的阅读需求和兴趣。
激发孩子的想象力和创造力
络。
生动的词语和描绘
动词运用
诗歌中运用了生动的动词，如“小老鼠，上灯台 ，偷油吃，下不来”，形象地描绘了老鼠偷油吃 的场景。
形容词描绘
诗歌中运用了许多形容词，对老鼠、灯台等事物 进行了细致的描绘，使读者能够产生直观的视觉 感受。
语言艺术与儿童教育的关系
01 培养语感
通过欣赏和朗读诗歌，儿童能够培养良好的语感 ，提高对语言的敏感度和感知能力。
后续学习建议
拓展阅读
建议大家可以阅读更多关于儿歌、童谣的书籍和文章，深入了解这一文化现象的 背后所蕴含的历史、文化、社会等多层面的意义。
实践探索
可以尝试自己创作一些儿歌或童谣，通过实践探索来感受儿歌的魅力和教育意义 ，同时也可以将自己的创作分享给他人，传播儿歌文化。
THANKS
感谢观看
02 增强记忆力
诗歌的韵律和节奏有助于儿童记忆，通过反复朗 读和背诵，可以锻炼儿童的记忆力。
03 启发想象力
诗歌中生动的词语和描绘能够激发儿童的想象力 ，让他们在脑海中形成丰富的画面，有助于培养 创造性思维。
04
教育活动设计
互动问答环节
01
02
03
问题设计
针对故事情节、人物性格 等方面设计问题，引导学 生思考和理解故事。
小老鼠上灯台课件
教学目标明确
本节课教学目标明确，通过多种教学活动，培养幼儿的观察 能力、语言表达能力和音乐感知能力。
不足之处
时间把控不够
在教学过程中，由于幼儿们的反应和配合程度不同，导致时间把控不够精准 ，部分环节时间过长或过短。
部分环节缺乏趣味性
在某些环节中，幼儿们的兴趣可能不够浓厚，需要教师在设计时更加注重趣 味性和互动性。
教师提问：“你们知道这首歌曲里唱的是谁吗？”，引导学生回答，顺势引出新 课主题。
新课教学
认识小老鼠
故事情境创设
教师展示小老鼠的图片或实物，介绍小老鼠 的外形、习性等特点，增加学生对小老鼠的 认识。
教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，将学生 带入故事情境中，帮助学生理解故事情节和 角色关系。
词汇教学
语法教学
教学目标
1 2
知识与技能
通过学习，使学生掌握正确的歌唱姿势、发声 方法和基本歌唱技巧。
过程与方法
通过聆听、模唱、表演等形式，培养学生的音 乐感受、表现和创造能力。
3
情感态度价值观
通过学习，培养学生的合作意识和良好的音乐 学习习惯。
教学重点与难点
教学重点
掌握正确的歌唱姿势、发声方法和基本歌唱技巧，能够准确地表现歌曲情感 和内涵。
改进方向
加强时间把控能力
在今后的教学活动中，教师应注意精准把控时间，根据幼儿的反应及时调整教学 进度。
提高教学的趣味性
为提高幼儿的学习兴趣，教师在课件设计和教学互动环节应更加注重趣味性和互 动性，让幼儿更加投入到学习中。
06
相关资源推荐
图书资源
《小老鼠上灯台》
经典儿歌绘本，生动描绘小老鼠偷油吃并巧妙躲过猫的故事 ，培养孩子勇气与智慧。
本节课教学目标明确，通过多种教学活动，培养幼儿的观察 能力、语言表达能力和音乐感知能力。
不足之处
时间把控不够
在教学过程中，由于幼儿们的反应和配合程度不同，导致时间把控不够精准 ，部分环节时间过长或过短。
部分环节缺乏趣味性
在某些环节中，幼儿们的兴趣可能不够浓厚，需要教师在设计时更加注重趣 味性和互动性。
教师提问：“你们知道这首歌曲里唱的是谁吗？”，引导学生回答，顺势引出新 课主题。
新课教学
认识小老鼠
故事情境创设
教师展示小老鼠的图片或实物，介绍小老鼠 的外形、习性等特点，增加学生对小老鼠的 认识。
教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，将学生 带入故事情境中，帮助学生理解故事情节和 角色关系。
词汇教学
语法教学
教学目标
1 2
知识与技能
通过学习，使学生掌握正确的歌唱姿势、发声 方法和基本歌唱技巧。
过程与方法
通过聆听、模唱、表演等形式，培养学生的音 乐感受、表现和创造能力。
3
情感态度价值观
通过学习，培养学生的合作意识和良好的音乐 学习习惯。
教学重点与难点
教学重点
掌握正确的歌唱姿势、发声方法和基本歌唱技巧，能够准确地表现歌曲情感 和内涵。
改进方向
加强时间把控能力
在今后的教学活动中，教师应注意精准把控时间，根据幼儿的反应及时调整教学 进度。
提高教学的趣味性
为提高幼儿的学习兴趣，教师在课件设计和教学互动环节应更加注重趣味性和互 动性，让幼儿更加投入到学习中。
06
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《小老鼠上灯台》
经典儿歌绘本，生动描绘小老鼠偷油吃并巧妙躲过猫的故事 ，培养孩子勇气与智慧。
小老鼠上灯台课件1-PPT(精)
小蜜蜂（采）( 花)( 蜜) ， 飞到（东）来飞到（西）， 飞到（东）来飞到（西）， （嗡）（嗡）（嗡）（嗡）， （真）（呀）真高兴。
2.叫 妈 妈 妈 不 来, 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。
2 5 2 5 3 1 2（ Ⅹ
Ⅹ）
偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ Ⅹ 5 2 66 5
吱！ 吱！ 下 呀 下不 来。 喔 哟 ！Ⅹ ．Ⅹ滚 呀 滚下 来。
手 指 创 新 律 动
小蜜蜂采花蜜
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩ 吱！ 吱．！ 下 呀 下 不
﹒ 喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下
Ⅹ 来。 来。
从歌曲中,你听 到了什么声音?
怎么办呀？ 我下不去 了······
怎么办呀？ 我下不去 了······
怎么办呀？ 我下不去 了······
妈妈，快 来呀！
从歌曲中,你听 到了什么声音?
老鼠的叫声 老鼠滚下来的声音
2 4
Ⅹ
吱
ⅩⅩ
吱吱
Ⅹ
吱
2 4
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩ．
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
3 1= 4
55 2
66 5
25 25
31 2
｛ 2 5 2 5 3 1 2 Ⅹ
ⅩHale Waihona Puke ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ Ⅹ Ⅹ．
5 2 66 5
3 1= 4
55 2 66 5 25 25 31 2
1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
谜谜小屋
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃
答案-老鼠
ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ
1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
2.叫 妈 妈 妈 不 来, 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。
2 5 2 5 3 1 2（ Ⅹ
Ⅹ）
偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ Ⅹ 5 2 66 5
吱！ 吱！ 下 呀 下不 来。 喔 哟 ！Ⅹ ．Ⅹ滚 呀 滚下 来。
手 指 创 新 律 动
小蜜蜂采花蜜
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩ 吱！ 吱．！ 下 呀 下 不
﹒ 喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下
Ⅹ 来。 来。
从歌曲中,你听 到了什么声音?
怎么办呀？ 我下不去 了······
怎么办呀？ 我下不去 了······
怎么办呀？ 我下不去 了······
妈妈，快 来呀！
从歌曲中,你听 到了什么声音?
老鼠的叫声 老鼠滚下来的声音
2 4
Ⅹ
吱
ⅩⅩ
吱吱
Ⅹ
吱
2 4
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩ．
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
3 1= 4
55 2
66 5
25 25
31 2
｛ 2 5 2 5 3 1 2 Ⅹ
ⅩHale Waihona Puke ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ Ⅹ Ⅹ．
5 2 66 5
3 1= 4
55 2 66 5 25 25 31 2
1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
谜谜小屋
两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃
答案-老鼠
ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ
1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来，
少儿动物世界(5-6岁)小老鼠上灯台—美术课件
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
Hale Waihona Puke ，有选的择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
身体是什么形状？ 嘴巴是怎样的？ 嘴巴两边又什么？ 尾巴是怎样的？
作画材料
灰纸板、彩色卡纸、丙粉、水粉、
作画步骤
撕出桌面，画出桌上的花纹
用卡纸撕出油灯
海绵拓印油,用蓝灰或者 扇形笔用黑色刷出毛并添加 绿灰画出老鼠的身体 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、
胡须
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
《小老鼠上灯台》
猜个谜语
尖嘴尖牙齿，留着小胡子，白天洞里躲，夜里出来忙 打一个动物
小老鼠上灯台
1、老鼠一开始成功了吗？ 2、它们后来用了什么方法吃到油的呢？ 3、还有其它的小老鼠想吃到油，它们会用什么样的方法呢？
尖嘴尖牙齿，留着小胡子，白天洞里躲，夜里出来忙
1、身体是什么形状？ 2、嘴巴是怎样的？嘴巴两边又什么？尾巴是怎样的？
小老鼠上灯台 ppt课件
ppt课件
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怎么办呀？ 我下不去 了······
ppt课件
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怎么办呀？ 我下不去 了······
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妈妈，快 来呀！
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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老鼠的叫声 老鼠滚下来的声音
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Ⅹ
吱
ⅩⅩ
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手
指
创
新
律 动
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小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂（采）( 花)( 蜜) ，
飞到（东）来飞到（西），
飞到（东）来飞到（西），
（嗡）（嗡）（嗡）（嗡），
（真）（呀）真高兴。
ppt课件25p源自t课件26Ⅹ）偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ
吱！ 吱．！ 下 呀 下 不 来。
﹒ 喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下ppt课件 来。
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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怎么办呀？ 我下不去 了······
吱吱
Ⅹ
吱
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ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩ．
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
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25 25
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｛ 2 5 2 5 3 1 2 Ⅹ
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