幼儿园大班手工教案纸杯变变变
大班手工教案《纸杯变变变》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸杯的多种用途，学会用纸杯进行手工创作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 纸杯的多种用途：收集各种纸杯，让幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 手工制作技巧：学习用纸杯进行手工制作，如制作纸杯花、纸杯小动物等。
3. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的纸杯作品，并进行展示。
三、教学步骤：1. 引入：展示各种纸杯，引导幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 制作纸杯花：讲解制作纸杯花的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
3. 制作纸杯小动物：讲解制作纸杯小动物的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用纸杯创作出独特的作品，并进行展示。
四、教学评价：1. 幼儿的制作作品：观察幼儿的制作过程和作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 幼儿的参与程度：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极动手制作。
3. 幼儿的展示信心：鼓励幼儿在集体面前展示自己的作品，评价他们的自信心。
五、教学资源：1. 纸杯：准备各种纸杯，供幼儿制作使用。
2. 剪刀：用于剪裁纸杯。
3. 胶水：用于粘贴纸杯。
4. 彩色笔、颜料等：用于装饰纸杯。
5. 展示台：用于展示幼儿的作品。
六、教学准备：1. 环境布置：将活动室布置成一个创意工作室，摆放好纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、颜料等制作材料。
2. 制作示范：提前准备好纸杯花的制作示范作品和纸杯小动物的制作示范作品。
3. 教学卡片：制作教学卡片，上面有纸杯花的制作步骤和纸杯小动物的制作步骤。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要让幼儿坐在安全椅上，成人陪同操作，确保幼儿的安全。
2. 使用胶水时，要注意防止幼儿误食，避免粘贴在衣物上。
3. 制作过程中，要注意保持教室的整洁，避免纸杯碎片造成意外。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的纸杯，继续进行手工创作。
纸杯变变变教案
纸杯变变变教案教案概述：本教案是针对幼儿园年龄段的孩子设计的纸杯变变变活动。
通过使用纸杯，引导幼儿观察、探索和实践，培养他们的动手能力和观察力，并提高他们的创造力和思维能力。
教案目标：- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 提高幼儿的创造力和思维能力。
- 促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备：- 纸杯- 彩色纸张- 剪刀- 胶水- 色彩笔教学过程：1. 导入 (5分钟)：- 引导幼儿观察纸杯，并提问:- 这是什么？干什么用的？- 你们有没有见过其他形状的纸杯？- 你们认为纸杯可以变成什么样子？2. 活动一：纸杯变花瓣 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成花瓣的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿画上花朵的中心，然后用剪刀将花瓣切开，形成花的样子。
3. 活动二：纸杯变面具 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成面具的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿用色彩笔给面具涂上自己喜欢的颜色，并画上眼睛和嘴巴。
4. 活动三：纸杯变灯笼 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成灯笼的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿用色彩笔给灯笼涂上自己喜欢的颜色，并在纸杯底部剪上小孔。
- 将一根线穿过小孔，制作成灯笼的吊绳。
5. 总结 (5分钟)：- 让幼儿展示并分享自己完成的作品。
- 引导幼儿回顾整个活动，总结纸杯的变化和用途。
教学延伸：- 继续引导幼儿进行创造性的纸杯活动，鼓励他们尝试更多不同的形状和用途。
- 引导幼儿用纸杯制作其他物品，如动物、汽车等，培养他们的创造力和想象力。
- 组织幼儿参与团队纸杯建筑比赛，鼓励他们合作创作出更大、更有创意的作品。
大班手工教案《纸杯变变变》
大班手工教案《纸杯变变变》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
二、教学内容：1. 了解纸杯的用途，探索纸杯变身的可能性。
2. 学习简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 创作属于自己的纸杯作品，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个纸杯。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 示范作品或其他相关图片。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示纸杯，引导幼儿思考纸杯的用途，激发幼儿对手工活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸杯手工的制作过程，示范简单的制作技巧。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，动手制作纸杯手工。
4. 创作：幼儿在制作过程中，鼓励创新，发挥想象力和创造力。
5. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，进行评价，关注幼儿的进步。
3. 了解幼儿对纸杯手工的喜爱程度，鼓励幼儿积极参与手工活动。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们在制作过程中的想法和感受，鼓励他们表达自己的创意。
2. 组织一次纸杯手工比赛，让幼儿在规定时间内完成作品，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 引导幼儿思考纸杯手工作品在日常生活中的应用，如装饰、实用物品等。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师需现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要食用胶水、颜料等材料，以免发生意外。
3. 保持教室整洁，避免幼儿在制作过程中受伤。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与纸杯手工活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观纸杯手工展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展纸杯手工主题的诗歌、故事等活动，丰富幼儿的文学素养。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的纸杯手工作品，分享制作过程中的乐趣。
2. 鼓励幼儿在家中尝试其他手工活动，培养他们的动手能力。
纸杯设计
纸杯设计篇一：纸杯变变变教案《纸杯变变变》教学设计教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。
本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。
(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。
这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。
在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。
今天我们学习第20课，纸杯变变变。
揭示课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、观察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。
（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论一下教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。
另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。
所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
纸杯变变变教案
纸杯变变变教案一、教学目标1.了解纸杯变变变的基本原理和方法；2.学会使用纸杯变变变的技巧；3.提高学生的手眼协调能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 纸杯变变变的基本原理和方法纸杯变变变是一种简单而有趣的魔术表演，它的基本原理是利用手法和视觉欺骗来达到变化物品的效果。
在纸杯变变变中，我们需要准备两个纸杯和一些小球，然后通过手法和视觉欺骗来让小球在两个纸杯之间变换位置，最终让观众看到的是小球在两个纸杯之间变化了位置。
纸杯变变变的方法有很多种，其中比较常见的方法是“手法转移法”和“视觉欺骗法”。
手法转移法是指通过手法来将小球从一个纸杯转移到另一个纸杯，而视觉欺骗法则是通过视觉上的欺骗来让观众看到小球在两个纸杯之间变换位置。
2. 纸杯变变变的技巧纸杯变变变的技巧主要包括以下几个方面：1.手法技巧：手法技巧是纸杯变变变的核心，它决定了变换的效果和速度。
在手法技巧方面，需要注意手指的灵活性和速度，以及手的位置和角度等因素。
2.视觉欺骗技巧：视觉欺骗技巧是纸杯变变变的重要组成部分，它可以让观众看到小球在两个纸杯之间变换位置。
在视觉欺骗技巧方面，需要注意纸杯的位置和角度，以及观众的视线方向等因素。
3.节奏控制技巧：节奏控制技巧是纸杯变变变的关键，它可以让表演更加流畅和自然。
在节奏控制技巧方面，需要注意手法和视觉欺骗的配合，以及表演的节奏和速度等因素。
3. 纸杯变变变的实践操作纸杯变变变的实践操作主要包括以下几个步骤：1.准备工作：准备两个纸杯和一些小球，将小球放在一个纸杯里面。
2.开始表演：将两个纸杯放在桌子上，然后将装有小球的纸杯放在观众面前，让观众看到小球的位置。
3.手法转移法：将装有小球的纸杯放在桌子上，然后将另一个纸杯放在观众面前，通过手法将小球从一个纸杯转移到另一个纸杯。
4.视觉欺骗法：将两个纸杯放在桌子上，然后通过视觉欺骗让观众看到小球在两个纸杯之间变换位置。
5.结束表演：将两个纸杯放在桌子上，然后让观众看到小球的最终位置。
纸杯变变变教案
纸杯变变变教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解纸杯变变变的原理及制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 材料准备：纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学环境：教室或实验室，确保有足够的空间供学生进行创作和展示。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）向学生介绍纸杯变变变的概念，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 复述原理（10分钟）指导学生回顾纸杯变变变的原理，解释其中的科学原理，并鼓励他们用自己的话语去表述。
3. 制作过程（25分钟）指导学生按照以下步骤制作纸杯变变变：步骤一：将纸杯剪成长方形，约为杯身的三分之一大小。
步骤二：将杯口处剪出若干锯齿形的小窗口。
步骤三：沿着杯底一侧剪一个小缺口。
步骤四：在纸杯的侧面涂上一层胶水，然后用另一张纸将纸杯包裹起来。
步骤五：等胶水干透后，轻轻拆除纸杯，形成一个看似变形的立体图形。
4. 练习（15分钟）学生们根据所学制作方法，自行制作纸杯变变变，并体验其中的魔法效果。
5. 展示与分享（20分钟）学生们将自己制作的纸杯变变变展示给全班同学，并分享制作的过程中的心得和体会。
6. 小结与延伸（10分钟）教师对学生的制作成果进行点评，并引导他们思考如何利用纸杯变变变的原理创造更多的魔法效果。
四、教学反思本节课通过“纸杯变变变”这一有趣的实践活动，培养了学生的动手能力和创新思维。
通过展示与分享，学生之间相互学习和借鉴，激发了他们的学习兴趣，并培养了他们的合作意识和团队精神。
本教案设计注重培养学生的实践能力和创造力，有助于激发学生的好奇心和求知欲，促进其全面发展。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》一、教学目标1.让学生了解纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够完成纸杯变变变的作品。
二、教学内容1.纸杯的制作方法；2.剪贴技巧；3.创意构思；4.编辑作品。
三、教学步骤1. 理论学习阶段在此阶段，老师将向学生介绍纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧。
学生需要认真听讲并记笔记。
2. 实践操作阶段2.1 个人实践老师向学生展示不同形状的纸杯，并鼓励学生自己创造不同的形状和色彩的纸杯。
在此阶段，学生需要按照自己的想象，使用纸张和剪贴工具来制作属于自己的纸杯。
2.2 团队合作老师就不同的主题讨论，让学生合作创造各种不同风格的纸杯。
例如：动物纸杯、蔬菜纸杯、水果纸杯，等等。
3. 作品展示阶段在此阶段，学生将展示自己的作品，并向同学和老师介绍纸杯的设计理念以及剪贴技巧。
老师将根据学生的作品质量，选出优秀的作品并进行评选。
四、教学评价评价项如下：1.学生的创意构思和想象力；2.纸杯制作的质量和美感；3.学生的团队配合和协作；4.表达和展示作品的能力。
五、教学反思教学反思是教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，它对教学工作的推进和完善，有着很重要的作用。
针对这节课的教学，本人有以下几点反思：1.教师应该让学生更加积极主动地参与到课堂中来，使学生发挥自己的想象力和创造力；2.在理论学习阶段，老师应该加强对纸杯制作方法和剪贴技巧的示范及演示；3.在实践操作阶段，老师应该在课堂上给予更多的指导和帮助。
六、练习题1.你制作过哪些纸杯？请描述一下你的创意构思和剪贴技巧；2.在合作中你与队友发生过哪些争执，你如何解决的？以上的练习题较为简单，大家可以自行思考和写作，以巩固本节课的教学内容。
七、总结本节课的主题是《纸杯变变变》，旨在培养学生的创造力和想象力。
在课程中，我们学习了纸杯制作方法和基本的剪贴技巧，同时进行了团队合作。
通过本节课的学习，在学生们的心中种下创造的火种。
《纸杯变变变》教学设计5篇范文
《纸杯变变变》教学设计5篇范文第一篇：《纸杯变变变》教学设计纸杯变变变教学目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。
）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。
教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备：1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：一、激趣导入同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。
今天老师也带来了几个使用过的纸杯。
如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！板书课题：纸杯变变变（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。
来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。
）二、大开眼界1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。
但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。
）（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。
只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。
）三、放飞梦想想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯……（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）四、创意空间1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（2）组长要合理分配组员的角色。
如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。
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幼儿园大班手工教案：纸杯变变变
教学目标：
、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变1 性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点：用纸杯进行小制作
教学难点：自己在纸杯上设计造型
教学准备：
、一次性纸杯。
1 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成3 的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学课时：
课时 1理论依据：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料《纲要》在艺术领域中指出：制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
”因此，让幼儿通过我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入。
、请幼儿欣赏作品。
1
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看2 我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
．
、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小1 动物）
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
现在我要将它变成一只可爱的小师：看老师手里有一个完整的纸杯，青蛙，仔细看老师是怎么做的。
）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的（1 轮廓。
）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢2（剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
）
）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要（3 均匀。
、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在3 你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
．
（引导幼儿想好自己要做什么小动物）
三、我的纸杯变变变。
、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自1
己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指（1 导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）如果他们有需要提供必要的帮助。
密切关注动手能力弱的幼儿，有再制作的欲望可以满足他。
）对于能力强的幼儿如果完成的快，3（（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
四、作品展示与评价。
．
同伴之间相互介绍自己的作品，把作品陈列在玩具橱上，幼儿完成后，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具2 作品。
教学评析：利我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，本次教学活动的设计，进行手工制用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，作活动。
教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创
作活动开始的导入部分，通过教师兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。
的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及帮助幼儿掌握绘画技巧，进行再次示范、时的发现了问题，讲解要领，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都
体验到了成功的喜悦。
幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力养成了勤劳节俭的美德，和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，为自己的创造感一双勤劳的小手也可以变废为宝，了解到废物不废，到骄傲。
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