纸杯设计
趣味教学纸杯设计方案
一、设计背景随着教育理念的更新，趣味教学越来越受到广大师生的青睐。
纸杯作为一种环保、经济、易得的材料，非常适合用于教学活动。
本文将介绍一种趣味教学纸杯设计方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、设计目标1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生对知识的掌握程度。
3. 增强课堂互动，营造轻松愉快的氛围。
三、设计内容1. 纸杯形状的设计（1）形状：根据教学内容和课程特点，设计不同形状的纸杯，如圆形、方形、三角形等。
（2）图案：在纸杯表面绘制与教学内容相关的图案，如数学图形、英语字母、科学符号等。
2. 纸杯功能的设计（1）分类：将纸杯分为不同颜色，代表不同的知识点，方便学生在课堂上进行分类整理。
（2）互动：设计纸杯游戏，如“猜谜语”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 纸杯教学活动的设计（1）数学教学：利用纸杯进行数学计算，如加减乘除、分数等，让学生在实践中掌握数学知识。
（2）英语教学：用纸杯制作英语单词卡片，让学生通过卡片记忆单词，提高英语水平。
（3）科学实验：设计简单的科学实验，如纸杯烧水实验、纸杯传声实验等，让学生在实验中探索科学奥秘。
四、实施步骤1. 准备材料：购买不同颜色、不同形状的纸杯，准备好绘画工具。
2. 设计图案：根据教学内容，设计纸杯图案，如数学图形、英语字母、科学符号等。
3. 制作纸杯：将图案绘制在纸杯表面，剪裁、折叠，制作成不同形状的纸杯。
4. 教学活动：将纸杯应用于课堂教学中，组织学生进行互动游戏、实验等活动。
5. 反馈与改进：根据学生在活动中的表现，及时调整教学策略，优化纸杯设计方案。
五、预期效果通过趣味教学纸杯设计方案的实施，预计将达到以下效果：1. 学生对知识的掌握程度得到提高。
2. 学生的动手能力和创造力得到锻炼。
3. 课堂氛围变得轻松愉快，师生互动更加密切。
总之，趣味教学纸杯设计方案是一种创新的教学方式，既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学效果。
如何做大型建筑纸杯搭建方案设计
大型建筑纸杯搭建方案设计一、项目背景随着环保意识的日益增强，以废纸杯为主要原料制作的纸杯建筑物逐渐流行起来。
这种新型建筑物不仅具有独特的艺术魅力，更是一种环保的体现。
因此，本文将探讨如何利用纸杯搭建一个大型建筑物的设计方案。
二、建筑设计概要本项目将以纸杯为主要材料，搭建一个现代风格的建筑物，包括主体建筑、附属建筑和景观设计。
建筑物总面积为1000平方米，高度约10米。
建筑物将包括展示区、休息区和活动区，旨在提供一个独特的空间体验。
同时，建筑物外观将采用简约而现代的设计风格，旨在彰显环保和创意。
三、总体布局主体建筑将采用“塔楼”形式设计，高度为10米，由纸杯砌筑而成。
建筑物将包括展示区、休息区和活动区。
展示区将展示各种纸杯建筑作品，休息区将设置舒适的座位和休息区，活动区将用于举办各种活动和文化展览。
四、结构设计建筑物的主体结构将采用纸杯砌筑而成，内部将设置钢架支撑结构，以增强建筑物的稳定性和承载力。
同时，建筑物将设置透明玻璃幕墙，使整个建筑物看起来更加现代和时尚。
五、装饰设计建筑物外部将设置LED灯光装饰，以增强建筑物的视觉效果和吸引力。
内部将设置独特的装饰艺术品，包括纸杯雕塑和纸杯装饰画等，以增加建筑物的艺术感和创意感。
六、景观设计建筑物周围将设置花园和绿化带，以营造一个舒适的环境。
同时，建筑物将设置喷泉和音乐喷泉，为游客提供一个愉悦的休闲体验。
此外，建筑物将设置露天观景台，以供游客观赏周围的景色。
七、环保性本项目将使用废纸杯为主要原料，旨在倡导环保理念。
建筑物还将设置太阳能发电装置，以减少能源消耗。
同时，建筑物将设置雨水收集系统，用于浇灌花园和绿化带。
八、安全性为确保建筑物的安全性，我们将设置火灾报警系统、紧急逃生通道和消防设备。
同时，建筑物将设置监控系统，以确保游客的安全和秩序。
九、成本预算根据初步设计方案，本项目的总造价估计为100万元。
其中，主要用于纸杯购买、建筑材料购买、人工费用和装饰费用等。
纸杯的设计方案
纸杯的设计方案纸杯设计方案：纸杯是我们生活中常见的一种饮品容器，用来盛放各种饮料，方便我们随时随地享用。
在设计纸杯时，我们应该注重以下几个方面：1. 容量合理：纸杯的容量应当根据用户需要来确定。
对于咖啡、茶这类热饮，一般选择250毫升或500毫升的容量更加合适。
而对于冷饮，可以选择500毫升或更大容量。
2. 结构稳固：纸杯应当设计成稳固的结构，能够承受常规使用过程中的各种力。
杯壁应当均匀且厚度适中，以防止温度过高时纸杯变形或破裂。
底部应当设计成圆形或者宽大的平面，以增加纸杯的稳定性。
3. 方便携带：纸杯应当设计成便于携带的形态。
可以在纸杯上设计一个把手或者使用可折叠杯套，以便用户携带时更加方便。
同时，纸杯的容量也需要在一定的范围之内，以保证携带时不会过于占用空间。
4. 卫生安全：纸杯需要符合卫生安全要求，确保使用者的健康。
可以在纸杯内壁内涂上一层防水涂层，有效防止杯中液体渗透到纸杯外部，从而保持手部干燥。
同时在纸杯的底部可以设计一个可撑开的底座，以提高纸杯的稳定性的同时也可以避免与外面的桌面或其他物品接触而造成的交叉感染。
5. 色彩鲜艳：纸杯的外观设计可以使用鲜艳的色彩，以增加用户的兴趣。
可以根据不同的使用场景选择不同的图案和颜色，例如在游乐场可以选择卡通形象的图案，在咖啡店可以选择简约和时尚的设计等，使纸杯更加时尚和个性化。
6. 环保可持续：纸杯设计方案需要关注环保问题。
可以选择可降解材料制作纸杯，在纸杯的底部印上“请回收”等标识，提醒用户将纸杯回收，以减少对环境的污染。
总之，纸杯设计方案需要从容量、结构、便携性、卫生安全、外观设计和环保可持续等多个方面进行考虑，以满足用户的需求，并且符合卫生和环保要求。
纸杯的设计方案
纸杯的设计方案引言纸杯是一种广泛应用于日常生活中的用品，通常用于盛放饮料。
随着环境保护意识的增强，传统的塑料杯逐渐受到质疑，纸杯作为一种可替代的环保产品，正受到越来越多的关注。
本文将提出一种新型的纸杯设计方案，旨在提高纸杯的使用体验和环保程度。
设计目标1.提供舒适的握持感受：人们使用纸杯的主要目的是为了方便饮用，因此设计方案需要考虑纸杯的舒适性，使用户能够轻松握持和喝水，避免滑动或手感不好的问题。
2.提高纸杯的稳定性：传统纸杯在容器内摆放时较容易倾斜或垮塌，设计方案需要增加纸杯的稳定性，使饮料不易被溅出。
3.提高纸杯的容量：人们对于纸杯容量的需求越来越大，因此设计方案应该考虑增加纸杯的容量，提供更多的饮水量。
4.环保材料：选择可持续发展材料，减少对环境的影响，符合环保要求。
设计方案1. 增加纸杯底部的支撑点纸杯的稳定性是使用者关注的一个重要问题。
为了解决这个问题，可以在纸杯底部设计一个支撑点，使底部更为坚固。
这样能够有效地防止纸杯倾斜甚至垮塌，避免饮料的泼洒。
2. 纸杯外表增加握持纹理纸杯的握持感受直接影响用户的使用体验。
在纸杯外表增加握持纹理，可以增加纸杯与手的摩擦力，提供更好的握持感受。
例如，可以在纸杯的侧面设计一些凹凸纹理，使手指更容易抓住纸杯。
3. 考虑纸杯容量的设计为了满足人们对纸杯容量的需求，设计方案可以增加纸杯的高度或直径，提供更大的容量。
同时，可以在纸杯的外部标注容量信息，让用户清晰地了解纸杯的容量。
4. 选用环保材料为了符合环保要求，设计方案应该选用可持续发展材料制作纸杯。
例如，可以采用可降解纸浆材料，避免使用塑料涂层。
此外，还可以考虑使用可回收材料，使纸杯的生命周期得到有效延长。
结论通过以上的设计方案，我们可以提高纸杯的使用体验和环保程度。
增加纸杯底部的支撑点可以提高纸杯的稳定性；在纸杯外表增加握持纹理可以提高握持感受；增加纸杯的容量可以满足人们对于大容量饮料的需求；选择环保材料可以减少对环境的影响。
企业纸杯个性设计方案
企业纸杯个性设计方案纸杯作为一种常见的使用于饮品消费的容器，其个性化设计可以为企业带来独特的形象展示和品牌宣传效果。
以下是一种企业纸杯个性设计方案：设计理念：以企业的品牌形象和宣传口号为基础，通过设计纸杯外观、颜色、图案等元素，使纸杯与企业形成紧密联系，使消费者能够一眼就能联想到该企业，从而提升品牌知名度和市场认可度。
设计元素：1.公司标志：将企业的标志图案嵌入到纸杯设计中，使纸杯成为品牌展示的载体。
标志图案可以是企业的Logo或特点形象，以及配合企业主要宣传产品的视觉元素。
2.宣传口号：将企业的宣传口号嵌入到纸杯设计中，通过简洁有力的语句激发消费者的购买欲望和品牌认可度。
宣传口号可以选择企业的核心价值观或品牌定位，突出企业的独特性。
3.主题色彩：根据企业的品牌色彩和风格，设计纸杯的色彩与企业形成一致。
主题色彩可以选择企业的代表性颜色，以及配合不同产品或主题活动的临时色彩。
4.图案设计：根据纸杯的外观形状，设计各种图案，突出企业的主要产品或服务。
图案可以选择企业自有的形象素材，或以传统文化、自然元素等进行个性化的延伸，以增加纸杯的视觉吸引力。
5.创意互动：设计纸杯的底部或侧面，增加创意的互动元素，让消费者在使用纸杯时能够发现惊喜。
这种互动元素可以是谜底、小游戏、产品促销信息等，以提升纸杯的使用体验和品牌关注度。
设计实施：1.规格选择：根据产品的容量和市场需求，确定纸杯的规格大小。
常见的规格包括8盎司、12盎司和16盎司等，可以根据不同饮品种类和消费习惯进行定制。
2.印刷方式：选择高质量的印刷技术，确保图案和文字能够清晰、饱满地呈现在纸杯上。
常见的印刷方式包括胶印、凹版印刷和数字印刷等，可以根据设计要求进行选择。
3.材质选择：纸杯材质应选用符合食品安全标准的环保材料，如食品级纸张和环保油墨。
另外，纸杯的质地应具有一定的厚度和耐热性，以确保在使用过程中不易变形和漏水。
个性化设计的纸杯可以成为企业品牌展示的重要载体，通过个性化的设计和创意的互动，增强消费者对品牌的认知和信任。
纸杯设计理念
纸杯设计理念纸杯设计理念纸杯作为一种常见的饮品容器，它的设计理念应当追求方便、环保和美观。
本文将从这三个方面展开。
首先，方便是纸杯设计的重要理念之一。
使用纸杯是为了方便人们在外出时饮用咖啡、茶等饮品，因此纸杯的设计应当满足人们轻松拿取、方便喝水的需求。
在外形设计上，纸杯的造型应该简洁大方，容易抓握，并且有足够的容量来装载饮品。
此外，纸杯上可以设置创意的饮水孔，以方便顾客喝水，防止烫嘴的情况发生。
另外，纸杯盖设计也应当考虑方便性。
可以使用带有吸管口的盖子，让顾客可以轻松地喝咖啡或茶，同时防止饮品溅出。
其次，环保也是纸杯设计的重要理念。
传统的塑料杯对环境造成了严重的污染，不可降解的材料会长时间占用土地资源和污染水源。
因此，纸杯设计应当遵循环保理念，使用可再生的纸材料制作，例如纸浆纸杯。
与传统材料相比，纸浆纸杯既具备了可降解的特性，又能够为纸杯增加一定的硬度和耐用性。
除了材料的选择，纸杯设计还可以考虑减少废料产生。
可以在纸杯上印上鼓励环保的字样，提醒顾客自觉投放垃圾。
此外，纸杯的设计也可以与回收垃圾箱相结合，方便顾客将废纸杯投放至回收箱内。
最后，美观也是纸杯设计的重要理念之一。
纸杯通常是满足顾客外出饮品需求的选择，因此纸杯的设计需要与时尚潮流保持同步。
可以使用鲜明的色彩来吸引顾客的注意力，如鲜艳的红色、橙色等。
纸杯上可以印上时尚的图案或标语，增加纸杯的趣味性和个性化。
例如，在纸杯上印上小动物的形象，可以使纸杯更加有趣。
此外，纸杯上的字体和排版设计也应当注重美感，塑造出精细、大方的形象。
为了增加纸杯的时尚感，还可以设计纸杯的配套产品，如纸巾套、纸杯托等。
综上所述，纸杯的设计理念应当追求方便、环保和美观。
纸杯设计应当注重人们使用的方便性，使用可降解的环保材料制作，并注重外观的美感，打造时尚个性化的纸杯。
这样才能满足人们的需求，同时促进绿色环保意识的普及。
纸杯光影造型设计理念
纸杯光影造型设计理念
纸杯光影造型设计理念
纸杯是我们日常生活中必不可少的物品之一，它简单、实用、环保，受到了广大消费者的喜爱。
然而，纸杯在设计上却常常显得毫无特色，缺乏创意和艺术感。
因此，我想通过光影造型设计来为纸杯注入一些新的灵感和创意，让它成为人们用餐和社交的一种时尚元素。
我认为，纸杯的造型设计不应仅局限于平淡无奇的圆柱形。
在光影的巧妙运用下，纸杯可以变得富有层次感，流线型的身形能够更好地适应人手的握持，并且使得整个纸杯变得更加舒适和易于使用。
在纸杯的底部和侧边设计独特的凹凸纹理，光线投射在上面后会形成有趣的阴影，使得纸杯变得更具动态感和趣味性。
另外，我还考虑到了纸杯使用时与光线的相互作用。
在设计上，我采用了透明或半透明材质的纸杯，并在杯壁上创造出不规则、有趣的图案。
当纸杯内装有热饮或冷饮时，光线透过杯壁，照射在外部的图案上，形成美丽的光影效果。
这种设计理念可以使纸杯在使用中更具观赏性，增强与用户之间的互动性。
在颜色选择上，我鼓励采用明快的色彩，如鲜艳的红、橙、黄等。
这些颜色能够更好地吸引消费者的眼球，并给人们带来愉悦的心情。
同时，这些明亮的色彩与光线的交互作用将使整个纸杯在视觉上更加生动和饱满。
综上所述，光影造型设计理念旨在给纸杯带来新的创意和艺术感。
通过流线型的身形、有趣的图案和明亮的色彩，纸杯能够在视觉上更加吸引人，更好地适应人们的使用需求。
这样的设计理念不仅能够提升纸杯的实用性，还能够为人们的用餐和社交增添一份时尚和趣味。
制作纸杯的方法与步骤
制作纸杯的方法与步骤一、准备材料制作纸杯需要以下材料：1.纸张：最好使用厚度适中的纸张，如卡纸、铜版纸等，这样制作出来的纸杯比较结实，不易变形。
2.剪刀：用于剪裁纸张。
3.胶水：用于将纸张粘合在一起。
4.颜料：用于在纸杯上绘制图案。
5.尺子：用于测量和划线。
二、设计纸杯1.在纸上绘制一个圆形，作为纸杯的底部。
2.在圆形上方绘制一个锥形，作为纸杯的侧面。
3.在锥形顶部绘制一个小的圆形，作为纸杯的口部。
4.根据需要，可以在纸杯上添加一些图案或文字。
三、剪切纸杯1.使用剪刀沿着绘制的圆形边缘剪裁纸张，得到一个圆形纸片。
2.使用剪刀沿着锥形的上边缘剪裁纸张，得到一个锥形纸片。
3.将锥形纸片粘贴在圆形纸片的中央，形成纸杯的侧面。
4.将圆形纸片粘贴在锥形纸片的顶部，形成纸杯的底部。
四、制作底部1.在圆形纸片的中央剪出一个小的圆形，作为杯子的底部。
2.将底部粘贴在锥形纸片的底部中央。
3.使用胶水将底部边缘与锥形纸片粘合在一起。
4.等待胶水干燥。
五、制作侧面1.将锥形纸片的侧边剪成斜线状，以增加美观度。
2.将这些斜线剪裁成相同的宽度，形成条状。
3.将这些条状粘贴在圆形纸片的周围，形成纸杯的侧面。
4.使用胶水将条状与圆形纸片粘合在一起。
5.等待胶水干燥。
六、绘制图案1.使用颜料在纸杯上绘制所需的图案或文字。
可以选择喜欢的颜色和样式。
2.可以使用不同的颜色和图案来区分不同的杯子类型。
3.等待颜料干燥。
七、完成制作现在你已经完成了一个简单的纸杯的制作。
你可以使用它来盛装饮料或其他物品。
如果你需要制作多个纸杯，可以重复上述步骤来制作更多的杯子。
记得在制作过程中保持整洁，避免浪费纸张和其他材料。
最后，你可以将制作好的纸杯送给朋友或家人作为礼物，或者在派对或聚会上使用它们作为装饰品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸杯设计篇一：纸杯变变变教案《纸杯变变变》教学设计教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。
本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。
(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。
这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。
在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。
今天我们学习第20课，纸杯变变变。
揭示课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、观察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。
（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论一下教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。
另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。
所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。
3、制作步骤1、构思2、画、3、剪贴4、装饰如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
4、教师简单示范几种制作难点（1）剪切杯身（2）解决小动物头尾相对的问题三、检测导结（一）操作实践制作表现出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。
1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。
请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。
好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
2、提出作业要求（1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。
（2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。
（3）小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。
（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示欣赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。
为什么？（三）欣赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。
希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：20.纸杯变变变制作方法： 1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、根据动物的特征剪切、改造纸杯篇二：百变纸杯教学设计《百变的纸杯》教案皮口中心小学范洪梅教学目的:1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯作品。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。
教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。
教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程一、创设情境、激发动机、引入主题（课件展示）自制纸杯作品一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。
今天我们一起研究如何进行纸杯创意。
出示课题：百变的纸杯二、尝试与感受（一）探究路1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。
可以从中给你一些启示。
教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。
）2、学生汇报回答（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（二）交流厅1、你又有哪些好的创意呢？2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。
3、分组汇报自己组的创作思路。
（三）操作室1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。
作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。
教师提示：提醒学生使用工具的安全。
2、巡视指导四、作品展示、讲评（投影）以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。
我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。
五、总结同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。
通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。
教学反思：综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。
相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。
本课的设计是在学生初步掌握了纸杯制作方法基础上进行创作的。
我通过让学生帮我想办法把废旧的纸杯再利用起来，目的让学生明白身边的废纸杯是可以变成一件生活实用品。
接着就让学生欣赏一些纸艺图片，这个环节学生不仅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意识到纸杯与生活的丰富多彩，从而喜欢制作纸杯玩具。
这时再让学生交流课前收集的纸杯来做什么，同学们的积极性就会更高。
而在课前收集材料中，利用废弃的纸杯，变废为宝，还能增强学生的环保意识。
学生通过小组合作探究制作出一件件纸杯作品，不仅培养了学生的眼、耳、手并用，更激发了学生的制作热情和对纸杯制作的兴趣。
在这一过程中，每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，掌握制作方法及步骤，同时，在制作中遇到问题是由学生自己探究解决的。
而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培养。
在整个的教学过程中，教师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。
最后是展示评价：各组组长给大家介绍本组的作品，其余同学对作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。
教师起激励引导作用，培养他们团结合作、集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。
同时，我也给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识，从而是学生感受生活与艺术的结合。
我这样设计的目的；主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。
充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。
真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提高艺术造型的审美水平。
达到了既掌握知识，又提高认识的目的。
本节课也存在一定的不足，我会总结经验在平时的教学中改正提高。
作为本次综合实践活动，既看到了学生的巨大变化（如小组合作式的学习），同时也看到了学生对活动课的求知渴望。
综合实践活动课把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。
活动中，辅导教师既是指导者，同时也是参与者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。
篇三：《纸杯变变变》教学设计纸杯变变变教学目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。
）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。
教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。
教学准备： 1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
教学过程：一、激趣导入同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。
今天老师也带来了几个使用过的纸杯。
如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！板书课题：纸杯变变变（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。
来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。
）二、大开眼界1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。
但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。
）（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。
只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。
）三、放飞梦想想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯??（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）四、创意空间1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（2）组长要合理分配组员的角色。