幼儿园大班手工教案纸杯变变变
大班手工教案《纸杯变变变》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸杯的多种用途，学会用纸杯进行手工创作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 纸杯的多种用途：收集各种纸杯，让幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 手工制作技巧：学习用纸杯进行手工制作，如制作纸杯花、纸杯小动物等。
3. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的纸杯作品，并进行展示。
三、教学步骤：1. 引入：展示各种纸杯，引导幼儿观察并讨论纸杯的用途。
2. 制作纸杯花：讲解制作纸杯花的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
3. 制作纸杯小动物：讲解制作纸杯小动物的方法，示范操作，让幼儿动手制作。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用纸杯创作出独特的作品，并进行展示。
四、教学评价：1. 幼儿的制作作品：观察幼儿的制作过程和作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 幼儿的参与程度：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极动手制作。
3. 幼儿的展示信心：鼓励幼儿在集体面前展示自己的作品，评价他们的自信心。
五、教学资源：1. 纸杯：准备各种纸杯，供幼儿制作使用。
2. 剪刀：用于剪裁纸杯。
3. 胶水：用于粘贴纸杯。
4. 彩色笔、颜料等：用于装饰纸杯。
5. 展示台：用于展示幼儿的作品。
六、教学准备：1. 环境布置：将活动室布置成一个创意工作室，摆放好纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、颜料等制作材料。
2. 制作示范：提前准备好纸杯花的制作示范作品和纸杯小动物的制作示范作品。
3. 教学卡片：制作教学卡片，上面有纸杯花的制作步骤和纸杯小动物的制作步骤。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要让幼儿坐在安全椅上，成人陪同操作，确保幼儿的安全。
2. 使用胶水时，要注意防止幼儿误食，避免粘贴在衣物上。
3. 制作过程中，要注意保持教室的整洁，避免纸杯碎片造成意外。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的纸杯，继续进行手工创作。
纸杯变变变教案
纸杯变变变教案教案概述：本教案是针对幼儿园年龄段的孩子设计的纸杯变变变活动。
通过使用纸杯，引导幼儿观察、探索和实践，培养他们的动手能力和观察力，并提高他们的创造力和思维能力。
教案目标：- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 提高幼儿的创造力和思维能力。
- 促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备：- 纸杯- 彩色纸张- 剪刀- 胶水- 色彩笔教学过程：1. 导入 (5分钟)：- 引导幼儿观察纸杯，并提问:- 这是什么？干什么用的？- 你们有没有见过其他形状的纸杯？- 你们认为纸杯可以变成什么样子？2. 活动一：纸杯变花瓣 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成花瓣的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿画上花朵的中心，然后用剪刀将花瓣切开，形成花的样子。
3. 活动二：纸杯变面具 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成面具的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿用色彩笔给面具涂上自己喜欢的颜色，并画上眼睛和嘴巴。
4. 活动三：纸杯变灯笼 (15分钟)：- 给每个幼儿发放一个纸杯和彩色纸张。
- 引导幼儿将纸杯剪成灯笼的形状，并用胶水粘在彩色纸张上。
- 让幼儿用色彩笔给灯笼涂上自己喜欢的颜色，并在纸杯底部剪上小孔。
- 将一根线穿过小孔，制作成灯笼的吊绳。
5. 总结 (5分钟)：- 让幼儿展示并分享自己完成的作品。
- 引导幼儿回顾整个活动，总结纸杯的变化和用途。
教学延伸：- 继续引导幼儿进行创造性的纸杯活动，鼓励他们尝试更多不同的形状和用途。
- 引导幼儿用纸杯制作其他物品，如动物、汽车等，培养他们的创造力和想象力。
- 组织幼儿参与团队纸杯建筑比赛，鼓励他们合作创作出更大、更有创意的作品。
2024精选纸杯大变身教案任意下载[完整版]
![2024精选纸杯大变身教案任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f34d004e2379168884868762caaedd3383c4b5bd.png)
2024精选纸杯大变身教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《创意手工》教材第四章第二节，主题为“2024精选纸杯大变身”。
教学内容主要包括：了解纸杯的特性，学习纸杯的创意改造方法，掌握基本的剪、贴、画等手工技巧。
通过实践操作，让学生将废弃纸杯变为有趣的手工作品。
二、教学目标1. 了解纸杯的特性，培养学生环保意识。
2. 掌握基本的剪、贴、画等手工技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 发挥学生的创意思维，培养创新精神和审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的剪、贴、画等手工技巧，创意设计纸杯作品。
难点：如何引导学生发挥创意，将纸杯变为有趣的手工作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、展示板。
学具：废弃纸杯、剪刀、胶水、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸杯变身的优秀作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍纸杯的特性，引导学生关注环保。
（2）讲解纸杯的基本改造方法，如剪、贴、画等。
（3）示范制作一个简单的纸杯作品，让学生了解制作过程。
3. 实践操作：（1）分发学具，让学生按照示范步骤进行制作。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）鼓励学生发挥创意，设计出独特的纸杯作品。
4. 作品展示：（1）学生将作品放在展示板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（1）回顾本节课所学内容，强调环保意识。
（2）引导学生思考：除了纸杯，还有哪些废弃物可以变身为有趣的作品？（3）布置课后作业。
六、板书设计1. 2024精选纸杯大变身2. 内容：（1）纸杯特性（2）改造方法：剪、贴、画（3）作品展示：最佳创意奖、最佳制作奖七、作业设计1. 作业题目：利用废弃物品，如瓶子、盒子等，进行创意改造，制作一个手工作品。
2. 答案：学生根据个人创意，完成手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，作品创意丰富，但部分学生在制作过程中技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
大班手工教案《纸杯变变变》
大班手工教案《纸杯变变变》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
二、教学内容：1. 了解纸杯的用途，探索纸杯变身的可能性。
2. 学习简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 创作属于自己的纸杯作品，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个纸杯。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工材料。
3. 示范作品或其他相关图片。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示纸杯，引导幼儿思考纸杯的用途，激发幼儿对手工活动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸杯手工的制作过程，示范简单的制作技巧。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，动手制作纸杯手工。
4. 创作：幼儿在制作过程中，鼓励创新，发挥想象力和创造力。
5. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，进行评价，关注幼儿的进步。
3. 了解幼儿对纸杯手工的喜爱程度，鼓励幼儿积极参与手工活动。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们在制作过程中的想法和感受，鼓励他们表达自己的创意。
2. 组织一次纸杯手工比赛，让幼儿在规定时间内完成作品，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 引导幼儿思考纸杯手工作品在日常生活中的应用，如装饰、实用物品等。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师需现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要食用胶水、颜料等材料，以免发生意外。
3. 保持教室整洁，避免幼儿在制作过程中受伤。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与纸杯手工活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观纸杯手工展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展纸杯手工主题的诗歌、故事等活动，丰富幼儿的文学素养。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的纸杯手工作品，分享制作过程中的乐趣。
2. 鼓励幼儿在家中尝试其他手工活动，培养他们的动手能力。
纸杯设计
纸杯设计篇一：纸杯变变变教案《纸杯变变变》教学设计教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。
本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。
(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。
这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。
在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。
今天我们学习第20课，纸杯变变变。
揭示课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、观察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。
（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？学生小组讨论一下教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。
另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。
所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
2024年精选纸杯大变身教案任意下载[完整版]
![2024年精选纸杯大变身教案任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8f87c8927fff705cc1755270722192e44365863.png)
2024年精选纸杯大变身教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自教材《创意手工》第五章第二节，主题为“2024年精选纸杯大变身”。
教学内容详细包括：了解纸杯的特点与用途，学习纸杯创意变身的方法，掌握基本的剪、贴、画等手工技巧，通过实践操作，培养创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸杯的基本特点，认识到生活中的废旧物品可以变废为宝。
2. 培养学生的动手能力，掌握基本的剪、贴、画等手工技巧。
3. 激发学生的创新意识，通过纸杯变身活动，提高学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用创意，将纸杯变身为有趣的作品。
教学重点：掌握剪、贴、画等基本手工技巧，培养创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、颜料、画笔、模板、展示板。
学具：每人两个纸杯、剪刀、胶水、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分享观察到的纸杯作品的特点和创意。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师讲解纸杯的基本特点，以及剪、贴、画等手工技巧。
教师示范如何将一个普通纸杯变身成为有趣的作品。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个纸杯变身例题，详细讲解制作步骤和技巧。
学生跟随教师一起完成例题的制作。
4. 随堂练习（25分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个纸杯变身方案。
学生根据设计方案，动手制作纸杯作品。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，其他组进行评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 纸杯特点与用途2. 剪、贴、画等手工技巧3. 纸杯变身步骤4. 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸杯制作一个创意作品。
答案：学生可根据自己的兴趣和创意，完成一个纸杯变身作品。
2. 作业要求：作品需具有创意，制作过程详细记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：分享学习心得，提出改进意见。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用其他废旧物品进行创作，将环保理念融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用创意，将纸杯变身为有趣的作品。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》一、教学目标1.让学生了解纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够完成纸杯变变变的作品。
二、教学内容1.纸杯的制作方法；2.剪贴技巧；3.创意构思；4.编辑作品。
三、教学步骤1. 理论学习阶段在此阶段，老师将向学生介绍纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧。
学生需要认真听讲并记笔记。
2. 实践操作阶段2.1 个人实践老师向学生展示不同形状的纸杯，并鼓励学生自己创造不同的形状和色彩的纸杯。
在此阶段，学生需要按照自己的想象，使用纸张和剪贴工具来制作属于自己的纸杯。
2.2 团队合作老师就不同的主题讨论，让学生合作创造各种不同风格的纸杯。
例如：动物纸杯、蔬菜纸杯、水果纸杯，等等。
3. 作品展示阶段在此阶段，学生将展示自己的作品，并向同学和老师介绍纸杯的设计理念以及剪贴技巧。
老师将根据学生的作品质量，选出优秀的作品并进行评选。
四、教学评价评价项如下：1.学生的创意构思和想象力；2.纸杯制作的质量和美感；3.学生的团队配合和协作；4.表达和展示作品的能力。
五、教学反思教学反思是教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，它对教学工作的推进和完善，有着很重要的作用。
针对这节课的教学，本人有以下几点反思：1.教师应该让学生更加积极主动地参与到课堂中来，使学生发挥自己的想象力和创造力；2.在理论学习阶段，老师应该加强对纸杯制作方法和剪贴技巧的示范及演示；3.在实践操作阶段，老师应该在课堂上给予更多的指导和帮助。
六、练习题1.你制作过哪些纸杯？请描述一下你的创意构思和剪贴技巧；2.在合作中你与队友发生过哪些争执，你如何解决的？以上的练习题较为简单，大家可以自行思考和写作，以巩固本节课的教学内容。
七、总结本节课的主题是《纸杯变变变》，旨在培养学生的创造力和想象力。
在课程中，我们学习了纸杯制作方法和基本的剪贴技巧，同时进行了团队合作。
通过本节课的学习，在学生们的心中种下创造的火种。
幼儿园纸杯的活动教案
幼儿园纸杯的活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园手工活动教材第四章《创意纸艺》，详细内容为“纸杯变变变”。
通过利用废旧纸杯进行创意制作，培养幼儿的动手能力、想象力和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸杯的基本制作方法，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，提高审美观念。
3. 增强幼儿的环保意识，使其养成节约资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸杯的制作方法和创意设计。
重点：培养幼儿的动手能力、想象力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、刷子、纸杯等。
学具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、刷子、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解制作方法（5分钟）教师讲解纸杯的基本制作方法，如剪、折、粘等，并强调使用剪刀的安全注意事项。
3. 创意设计（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，展开想象，设计自己的纸杯作品。
4. 动手制作（15分钟）幼儿按照自己的设计，利用教具和学具进行制作。
5. 作品展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，互相学习。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个简单的纸杯作品进行讲解，并引导幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 纸杯的基本制作方法2. 创意设计思路3. 安全注意事项七、作业设计作业题目：利用纸杯制作一个自己喜欢的动物形象。
答案示例：小兔1. 准备一个纸杯，剪去底部。
2. 将纸杯剪成小兔的耳朵形状，用胶水粘贴在纸杯两侧。
3. 用彩笔为小兔上色，如白色、粉色等。
4. 为小兔画上眼睛、鼻子和嘴巴。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，动手能力得到了锻炼。
但在创意设计方面，部分幼儿还需加强引导。
在以后的教学中，可增加创意设计环节的时间，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
同时，可拓展延伸其他废旧物品的利用，如瓶子、盒子等，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班手工教案：纸杯变变变
活动目标：
1.尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2.体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
活动重点：
用纸杯进行小制作
活动难点：
自己在纸杯上设计造型
活动准备：
1.一次性纸杯。
2.剪刀、双面胶、胶水、彩纸、水彩笔等。
3.教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程：
一、激趣导入。
1.请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2.以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
1.这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2.以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
）
（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色
要均匀。
3.师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导幼儿想好自己要做什么小动物）
三、我的纸杯变变变。
1.操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2.四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1.将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2.在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。