苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教案
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
第四课节约能源与开发新能源一、教学目标知识与技能1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。
2.了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
过程与方法1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
情感、态度与价值观1.意识到节能的重要性。
2.树立节能意识。
3.体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课前安排学生预习，收集生活中浪费能量的现象，有哪些新能源值得开发。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1.导入：从图片引入目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。
当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。
人类必须设法节约能源开发新能源。
今天我们就来学习节约能源开发新能源。
2.板书课题。
3.出示教学目标。
探讨如何节约能源我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？学生：节约能源。
1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例学生交流。
出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象：小结。
能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示白炽灯和荧光灯，提问：我们的学校用的那种灯多，为什么？同学：荧光灯多，为了省电。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。
但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。
2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。
2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。
苏教版小学科学六年级下册《第五单元：4.节约能源与开发新能源》教学设计3
4．节约能源与开发新能源【教学目标】1．知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2．能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3．意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。
【教学重点】知道如何节约能源。
【教学难点】如何利用新能源为人类造福。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：白炽灯、荧光灯。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习，导入新课。
1．上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在请大家回顾一下：（1）什么是能量？（2）能量是如何转换的？请举例说明。
（3）什么是能源？请举例说明。
2．学生自由回答。
3．谈话导入新课，板书课题。
二、指导学生探究节约能源的措施1．指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。
（1）结合课前准备的资料，分组进行讨论。
（2）各组汇报讨论结果（可借助课前查找的资料及自制课件）。
（3）教师借助课件引导归纳（浪费能源的生活方式）：①空调使用不当（设置的温度过高或过低、长期待机等）造成费电现象。
②机动车日益增多，造成汽油、柴油的紧张或短缺。
③白天一直开着电灯（长明灯），造成费电现象。
④冰箱使用不当（摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等），造成费电现象。
⑤电脑使用不当（如到家就打开电脑，外出或睡觉时不关机）导致费电。
⑥浪费水的现象突出。
2．通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（1）出示白炽灯和荧光灯，问：这两种灯分别叫什么灯？那个灯的效率高？能不能设计一个实验来找到答案？（生答）（2）通过实验探究两种灯的工作效率。
①体验活动：点亮两盏台灯，让1名同学用左右手同时触摸灯泡，看看哪只手先感觉到温度在上升，得出什么结论？（荧光灯效率高）②学生汇报课前实验情况：实验过程（简要演示一下）、实验结果（数据）、得出的结论？（荧光灯效率高）③教师借助课件小结：白炽灯周围的温度高，说明一部分能量消耗在发热上了，所以发光效率较低。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习，使学生能够理解能源的重要性，认识到能源的危机，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生能够从自身做起，从小事做起，节约能源，保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景，提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法，让学生通过小组合作，共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道能源是什么吗？能源有哪些分类？能源对我们生活的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件，让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如：化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
如：分析我国的光伏发电案例，了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。
1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。
Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
《节约能源与开发新资源》教学设计教学目标是：●能够查阅有关节能和开发新能源的书刊和其他信息。
●能够围绕“白炽灯与荧光灯哪个效率高”开展探究活动。
●能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
●知道如何合理利用能源。
●知道什么是新能源，了解如何开发新能源。
●理解节约能源和开发新能源的重要性与紧迫性，树立节能意识。
●体验到要用发展的眼光看待能源问题。
教学重难点重点能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
难点理解节约能源和开发新能源的重要性与紧迫性，树立节能意识。
教学准备1．教师准备：白炽灯、荧光灯、温度计。
2．学生准备：搜集有关开发新能源的资料。
一、导入1．谈话：同学们，你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？谁能给大家介绍一下？2．学生谈谈对上述现象的认识。
3．教师小结：不合理地利用能源会给全人类带来危害，而且人们每天消耗大量的能源，总有一天地球上的能源会被用完的，那么我们应该怎样节约能源、合理利用能源呢？【评析】从生活中发现问题引发思考，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，也让学生体验到生活中处处有科学，生活离不开科学。
二、认识如何节约能源1．谈话：同学们，在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式呢？2．小组讨论、交流。
3．组织汇报：重点谈谈使用一次性用品（如：一次性筷子、饭盒、牙刷等）的利弊。
4．教师小结：这样的生活方式浪费了很多能源。
如果长此以往，到了2600年，我们的生活会是什么样的呢？5．学生谈谈各自的想法，如：森林面积会大幅度减少，煤、石油会被开采完，各种能源都会被用完，人们将无法生存。
6．谈话：我想大家一定不希望出现这样的情况。
那么，我们就要从现在开始，改变我们的生活方式，节约能源，与能源朋友长期、和谐地共存下去。
【评析】在这个环节中，重点是让学生体会到浪费能源的危害，从学生的亲身体验出发，有利于激发学生对问题的探究兴趣，提高教学的针对性。
7．教师质疑：怎样改变我们的生活方式呢？让我们一起来做个实验。
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节约能源与开发新能源
一、教学目标
过程与方法
1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能
1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
教学内容效果分析
一、导入：
1 、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2 、检查风能转换模型制作情况。
3 、评比。
4 、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生
能源问题，我们人类该怎么办呢？
5 、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1 、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
2 、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？
当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？
你们家里主要用哪种呢？为什么？
学生交流。
实验分析：
预测哪个效率高
演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3 、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1 、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2 、看图思考：
这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然。
3 、学生观察讨论。
4 、学生自由发表意见。
（可投影提醒）
你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？
这幢房屋是如何利用自然能源的？
这幢房屋为什么可以节能？
有哪些节能的方法？
5 、小结。
6 、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？
在生活中，哪些地方用到太阳能？
为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7 、了解我们可以开发新的能源。
学生汇报自己的发现和观点。
四、布置作业
1 、本课习册学习传真机部分。
2 、出份能源小报。