四年级下册美术教材分析
聂冬雪随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。
在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。
在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图、冷暖。
体会他人作品和自己的作品的情感表达，并能用准确的语言表达出来。
整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，
欣赏评述；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
本册共38课时每课均2课时
一《植物写生》造型表现综合探索
知识目标：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力目标：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二《巧用对成形》设计应用
知识目标：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力目标：提高学生剪、贴的制作能力。
情感目标：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
三《放学了》造型表现
知识目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
能力目标：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德四《设计生活标志》设计应用
知识目标：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。
能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。
能力目标：培养学生的观察、分析、动手制作能力。
情感目标：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风
五《生命之源—水》造型性表现综合探索
知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
能力目标：通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
情感目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
六《材质的美》综合探索
知识目标：了解到身边的的各种材质给人的美。
认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
能力目标：培养学生自主观察能力分析能力和丰富的想象力。
情感目标：着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。
每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。
七《用彩墨画鸟》造型表现
知识目标：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。
学会基本的运
笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。
能力目标：培养学生造型表现能力和提高观察能力。
情感目标：培养学生热爱中国传统绘画的情感。
培养学生创新精神以及学生热爱大自然的情感。
八《用彩墨画鱼》造型表现
知识目标：了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
能力目标：学生在情感体验中提高观察能力和表现能力一定的组织画面的能力。
情感目标：学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感.。
九《刻印的乐趣》造型表现综合探索
知识目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。
能力目标：引发学生的创作欲望，提高动手能力。
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
情感目标：体验刻印艺术所带来的美感。
十《学画农民画》造型表现
知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形
式。
能力目标：培养学生改画、添画的能力。
情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
十一《提袋的设计》设计应用
知识目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
能力：通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
情感：使学生关注生活，关注生活中的设计，体验生活中的美。
十二《降落伞》造型表现
知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。
十三《别致的小花瓶》造型表现
知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。
能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。
情感目标：培养学生的立体美感
十四《艳丽的大公鸡》
知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
十五《把自己的画制成拼图》
知识：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
能力：培养学生的自学能力。
情感：提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
十六《画家凡高》欣赏评述
知识目标：简单了解画家凡·高的一生，及他生平的作品。
能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力。
情感目标：培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。
十七《大师画我也画》综合探索
知识目标：通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。
模仿用大师的表现手法创作一幅作品。
能力目标：引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。
培养学生的创新精神
情感目标：关注自然、热爱生活的情感.
十八《电脑美术_你追我赶》综合探索
知识目标：学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生，学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作的特点。
能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
情感目标：启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
十九《精彩的戏曲》欣赏评述
知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。
能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。
情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。
四年级下册美术教学设计《第12课 我们身边的植物 》 人美版(北京)
四年级下册美术教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、描绘身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以身边的植物为题材，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
教材中还提供了不同植物的图片，以及绘画和创作的方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对植物的结构和特征了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入了解植物的特征，提高学生的绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察身边的植物，培养观察能力和表现能力。
2.引导学生了解植物的结构和特征，提高学生的绘画水平。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察身边的植物，发现植物的美，培养学生表现植物的能力。
2.教学难点：深入了解植物的结构和特征，准确地表现植物的形态和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现植物的美。
2.讲解法：讲解植物的结构和特征，引导学生了解植物的生长过程。
3.示范法：示范绘画方法，引导学生掌握表现植物的技巧。
4.创作法：鼓励学生进行植物绘画创作，培养学生的表现能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、植物标本等教学资源。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备植物生长过程的视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示植物标本和生长过程的图片，讲解植物的结构和特征，引导学生深入了解植物。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，讲解如何表现植物的形态和质感。
学生在教师的指导下，进行植物绘画练习。
四年级美术下册教材分析
四年级美术下册教材分析一、第二学段（3-4年级）教材基础知识、基本技能体系（一）第二学段总目标：1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
（二）第二学段基础知识、基本技能教学重点：1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。
3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。
（三）第二学段基础知识、基本技能教学难点：1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。
（四）第二学段基础知识、基本技能要点：▲造型1、绘画基本知识：（1）认识了解水彩笔画、油画棒画、水粉画、水彩画、中国画、纸版画、拓印画、卡通画、线描的基本特征并正确鉴别，知道它们分别运用的工具、材料和绘画方法。
（2）了解毛笔、调色盘、画板等基本绘画工具的用途和使用方法；了解水彩、水粉、中国画颜料及常用纸材的基本特性和使用方法；进一步了解写生和默写知识。
（3）继续积累点、线、面、色彩四个基本造型要素的运用知识。
初步理解和积累形状、结构、肌理三个基本造型要素知识。
（4）在构图中进一步理解“多样统一、均衡、和谐”三个基本构图要素运用的基本知识；初步理解比例、对称、节奏三个基本构图要素运用的基本知识。
人教版美术四年级下册《第7课色彩的情感》说课稿1
人教版美术四年级下册《第7课色彩的情感》说课稿1一. 教材分析《第7课色彩的情感》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩的情感表达。
通过学习，学生能够认识色彩的三个要素：色相、明度、纯度，并了解不同色彩组合所呈现的情感效果。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，旨在帮助学生通过观察、分析和实践，培养对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有一定的感知和兴趣。
但学生在色彩运用上往往存在一定的局限性，对于色彩的搭配和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的色彩运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的三个要素，掌握色彩的基本知识，能够运用色彩表达情感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，提高审美素养，引导学生用色彩表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.重点：色彩的基本知识，色彩的搭配和运用。
2.难点：色彩情感的表达，色彩的创新运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、色彩卡片、画笔等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：色彩有哪些要素？色彩有哪些情感表达？2.新课讲解：讲解色彩的三个要素（色相、明度、纯度），并通过示例进行分析。
3.实践环节：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩。
七. 说板书设计板书设计如下：色相明度纯度红橙黄绿蓝紫八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、色彩搭配能力和情感表达；终结性评价主要关注学生的作品完成情况。
四年级美术教材分析及重难点
四年级美术教材分析及重难点1. 引言本文对四年级美术教材进行了全面的分析，旨在揭示其教学内容、特点以及存在的重难点，以便教师和学生更好地了解和应对美术研究的挑战。
2. 教材内容四年级美术教材涵盖了多个主题，包括但不限于以下方面：- 颜色运用和色彩搭配- 素描和绘画技巧- 剪纸和拼贴艺术- 创意手工制作- 名家作品欣赏和模仿3. 教材特点四年级美术教材具有以下特点：- 强调基础知识和技能的培养，逐步提升学生的绘画能力。
- 结合生活实际，注重培养学生的观察力和创新能力。
- 通过多样化的教学活动激发学生的研究兴趣。
- 提供名家作品的欣赏和模仿，培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 重难点分析在四年级美术教材中，存在以下重难点：- 色彩搭配和运用：学生需要理解不同颜色之间的搭配原理和情感表达，有时会遇到难以准确选择和运用颜色的挑战。
- 素描和绘画技巧：学生需要掌握基础的素描技巧和绘画方法，包括线条、阴影等，这可能需要时间和实践的积累。
- 创意手工制作：学生需要发挥自己的想象力和创造力，从简单的材料中创作出有趣的手工作品，这对于一些学生可能是一项挑战。
5. 教学建议为了提高教学效果，我向教师提供以下建议：- 设计多样化的教学方法，通过互动、合作等方式激发学生的研究兴趣和积极性。
- 引导学生观察和欣赏名家作品，培养他们的艺术鉴赏能力，同时可以通过模仿提升他们的创作能力。
- 针对重难点内容，设计专门的练活动和辅导材料，帮助学生克服困难，提高技能。
通过对四年级美术教材的分析，我们可以更好地理解其内容和特点，同时也能够针对其中的重难点提出相应的教学建议。
这将有助于提高学生的美术水平和学习动力，为他们打下良好的美术基础。
四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版
四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版一、教材分析《湘美版四年级美术下册》是湖南省人民教育出版社编写的一本适用于四年级学生的美术教材。
该教材根据国家美育标准和课程标准编写，将美术与日常生活紧密结合，内容丰富、易于理解。
本节课所选教材为《春节到 3》，其主题为春节，旨在让学生了解中国传统节日春节的起源、习俗、文化价值，这符合美术课程的培养目标。
二、教学目标1.知识目标掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；了解如何绘画春联、门神等与春节相关的画作，增强美术造诣；了解剪纸花等手工艺品的制作方法，增加手工造诣。
2.能力目标培养学生的绘画能力，提高其对色彩、造型的感知和表现能力；培养学生的观察能力和创造力，增强其对春节文化的认知和文化素养。
3.情感目标通过学习春节文化，培养学生的爱国情感和民族文化自信，增强学生的文化素养和文化自信心。
三、教学重难点教学重点掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；掌握绘画春联、门神等与春节相关的画作的技法。
教学难点了解剪纸花等手工艺品的制作方法，培养学生的创造力和手工造诣。
四、教学内容与过程1.预备知识通过引导学生回忆已学过的有关绘画、制作等方面的知识，激发学生的主动参与和学习兴趣。
2.学习内容1.了解春节的节日起源、习俗和文化价值。
通过图片、文献、视频等多种形式，让学生了解春节的起源和发展历史，重点介绍春节的传统民俗、食品及其文化价值等，并引导学生进行自由交流，让他们更好的理解春节。
2.绘画与制作与春节相关的画作。
如春联、门神、年画等，教授有关基本技巧及注意事项，让学生创造出具有春节特色的画作。
3.制作剪纸花。
介绍剪纸花的起源和发展，让学生了解其文化背景，通过教授基本的剪法及注意事项，让学生分组制作剪纸花，让学生体验手工制作的乐趣。
3.教学过程1.导入：学生回想已学知识，为今天的课程做好准备。
2.讲解：教师启发学生对春节节日进行初步了解，介绍春节的起源、文化价值和相关习俗。
人教版四年级下册美术教案7篇
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
人教版小学四年级下册美术教学计划5篇
人教版小学四年级下册美术教学计划5篇人教版小学四年级下册美术教学计划5篇时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是学习啦小编精心整理的人教版小学四年级下册美术教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读人教版小学四年级下册美术教学计划（精选篇1）一、学生分析本班有学生31人，绘画、美术制作有了一定的基础，在心理因素、个性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，在新学期中要继续发扬他们的个性，注意扬长避短。
二、教材分析1、教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的掌握；美术创作、临摹、写生、欣赏等方面的知识。
教材科学的设计知识结构，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。
2、教材特点教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
三、教学目标造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，使用各种工具体验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力。
设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍复杂的设计和装饰。
欣赏、评书、观赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。
综合、探索结合语文、音乐等课程内容，采用造型、游戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。
四、教学重点难点教学重点：引导学生感知并发现自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣。
(完整版)人美版美术四年级下册教案
四年级下册美术教案一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2.学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3.生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1.总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2.教学要求、1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施1.认真钻研教材，备可行有效的教学内容。
继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
2.注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。
新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案
新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线.以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线.主.副线密切关联.穿插并行·主要内容包括：色彩冷暖知识.线条.节奏.工艺制作.玩具.实用设计.电脑美术.欣赏等·教材重点：在循序渐进的传授基础知识.基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求.兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要·教材难点：强调趣味性的美术学习.设计内容要贴近学生的生活经验.强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向·教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色.能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物.从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点.线.面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力.发展学生的空间知觉能力.形象记忆能力.形象记忆能力和创造能力·过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏.绘画.绘画创作等各种美术活动.尝试各种工具.材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉.触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习.教学内容和活动方式要充分考虑开放性.立体性.培养学生的创新精神与实践能力.形成基本的美术素养·情感态度价值观：在美术活动的过程中.通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣.获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想.美化环境与生活·在美术学习的过程中激发创造精神.陶冶高尚的审美情操.完善人格·全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周点的魅力“五谷”作画第三周主体与背景第四周色彩的明与暗色彩的渐变第五周色彩的情感第六周我画的动漫形象第七周对称的美那一刻的我第八周走进春天第九周平凡的美第十周吹塑纸版画第十一周藏书票第十二周设计文化衫第十三周千姿百态的帽子第十四周会游的玩具第十五周电脑美术---笔刷画画第十六周光的魅力第十七周珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑第十八周知识梳理第一课课题：聚聚散散课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化·2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果·3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用·4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化·2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教具学具：水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程：一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受·2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果·3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散·2.师生讨论交流·3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散·4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例·师生共同研究课本中范例的制作方法·5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握·6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉·7.师生对学生的尝试练习进行评价·8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散·三.学生制作.教师巡回辅导·作业：用各种工具滴（喷）洒颜料.产生聚和散的效果·四.展示学生作品.师生评价·五.拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果.让学生利用课余时间进行制作·教学反思：课题：小圆点的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉·2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·3.运用圆点来组合各种图形·教学重难点：1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·2.运用圆点来组合各种图形·教具学具：彩笔.瓶盖.纽扣等圆的东西教学过程：一.引导阶段教师出示一个圆圈.问：有什么感觉.然后在这个圆圈上再套几个圆圈.有没有不同的感觉·（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果·二.发展阶段：1.交流各自预先观察的结果.说说圆的种类有哪些（有圆的面.圆圈）.在生活中圆是如何运用的·2.欣赏教材上的图·（1）三张有各有一个小圆点的图.请学生观察.这三张图有什么不同的感觉·圆点在中间的图给人稳定的感觉.圆点在上面的给人下落感.圆点在下面的给人安全感·（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感·3.欣赏教师带来的平面构成.说说是否喜欢这样的图.为什么.它是由什么样的圆来构成画面的·4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈.请学生自己来摆一摆.看谁摆出画面更好看·5.小组交流自己收集到的材料.讨论要准备该如何组成画面·三.学生动手制作.教师指导1.要求学生四人小组完成一张作业.可以是用多种材料进行拼帖.也可以用画的·2.允许根据画面的需要.加入少量的线条·四.展示评价1.比一比.哪个小组的作业最有创意·2.给作业不够想理的小组提出建议教学反思：课题：五谷画教学目标1. 认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源.历史.传承.发展的了解·2. 能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序.对色彩搭配的掌握与运用.图案的设计及制作·3. 德育目标：培养学生的动手能力与耐心.以及体验作品完成后的成就感·教学重难点：五谷粮食画在流传过程中名称众多.依据民间传统.应叫“五谷粮食画”.简称“五谷画”或“粮食画”.也可美其名曰“五谷艺术”·我国西北部分山区称之为“粮艺”.“谷艺”.“豆塑画”.“百米图”.“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技.一门传统民间工艺.艺术风格与剪纸.国画.年画等画种不同·该画立体感强.视觉冲击效果明显.给人一种震撼.亲切的感觉·重庆五谷粮食画色彩自然.层次分明.立体感强.混然天成.颜色绚丽而生动.可谓是中华五谷艺术的最高境界·经过数千年的洗礼.五谷粮食画具有了形的质朴.神的生动.意的深邃.法的自然等特征.是华夏文化的重要组成部分.是世界文化的瑰宝·教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作·教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣.并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来·教具准备：镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆.红豆.绿豆.黄豆.黑米.白米.高粱.玉米等）教学过程1.导入：加入小故事引出五谷画的起源·五谷粮食画起源于盛唐.当时五谷丰登.国泰民安·“五谷”在佛教和道教规仪中.地位极高.被视为夺天地之精华的吉祥物.民间则将“五谷”作为辟邪之宝.故用之作画·在清代十分兴盛.全国各地形成了很多流派·其他各朝因战乱不休.国不宁日.故五谷粮食画不能兴盛·当代五谷粮食画的兴起.反映现代社会五谷丰登.国泰民安.民族统一.欣欣向荣·五谷艺术是和谐社会的真实写照· 五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年·当时全国大旱.一半以上省份缺粮.粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控·上至皇家粮仓.下到州县官仓.都几乎无粮可用·下级官员中饱私囊.朝廷大员.州县衙门与地方势力勾结.欺压百姓.克扣国粮.全国上下粮食紧缺.乾隆皇帝十分愤怒.派钦差大臣前去调查·四川历朝历代是产粮之地.天府之国.沃野千里.素有大清国“粮仓”之称·钦差大臣路过四川重庆府·老百姓得知钦差到此.便向钦差申诉官员如何克扣官粮.欺压百姓·钦差听后大怒.便想出一法.叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝·为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视.钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书·这份特殊的万言书转呈皇帝后.乾隆皇帝十分重视这份表文.将其存放·到乾隆执政六十载时.那已是五谷丰登.国泰民安.社会繁荣昌盛·这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文.叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象·以五谷述说着五谷丰登.映射国泰民安·这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已·因为这份万言书.重庆的五谷文化由此更加厚重.五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承·2.幻灯片结合作品实物的展示.制作方法的讲解·3.制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领·（1）学生构思.起草·教师可以参与.给学生启发指导·（2）学生开始动手制作.过程中教师加入理论与技巧性的知识.让理论和实践相结合.利于学生的掌握.和留出时间给学生制作·（3）学生作品展示.与作者本人对自己作品的讲解·（4）学生互评.教师给与总结·教学反思：课题：主体与背景课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·3.有条件的学校也可以让学生利用电脑.进行主体与背景的创作·教学重难点：1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·教具学具：绘画工具教学过程：一.引导阶段师出示一幅画.问学生：图中出现了什么样的人物和背景.他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）--背景师揭题：主体与背景（课件1）二.发展阶段：1.师出示四组同一主体.不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系·及对画面的不同感受2.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校.家里.游乐场所等3.师出示一幅画完的主体.学生思考可用什么样的背景来衬托·师小结：同一主体.不同的背景下会产生不同的效果·也反映出不同的意境· 不是任何的背景都符合主体·（认真观察作品.不是所有的事物都能在一起产生和谐的·）4. 作业要求：用绘画的形式.表现主体与背景的关系·5.学生创作.师辅导三.作业展示.评价四.收拾与整理教学反思：课题：色彩的明与暗教学目标：知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色.提高色彩表现力·过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品.感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析.引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准.对自己的作业作出评价·情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感.提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力·教学重点：明.暗色调的基本知识·教学难点明.暗色调的配色方法·课前准备：水彩画工具.图片.媒体等·教学过程：一：复习欣赏揭示课题1. 复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色.间色.复色2. 学生小组讨论关键字的含义·3. 学生反馈4. 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）问：看了这些作品后.你有什么感觉？《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品.他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活.他以想像和回忆来构思画面形象·他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律.每个细节都保留着生活的真实.完全的自由和尽可能的优美雅致·这幅画充满对童年的追忆.对故乡的深情.对生活的热爱·5. 学生交流感受：作品的色彩很有层次感·6. 小结：作品中有许多色彩.每一块颜色又有明暗不同的层次.有的色彩较亮.是明色.有的色彩较暗.是暗色.这就是色彩的明暗强度.我们称它为色彩的明度·7. 揭示课题：明色和暗色二.自学方法尝试调配1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2.媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮·暗色——加黑色使色彩变暗·3.学生尝试调配明色和暗色.教师辅导·要求：随意加白和加黑·三.教师演示学生创作1.教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的.你们说有趣吗？2. 出示未涂色的画面：3. 师提出作业要求：1）.在这四幅画里选择一幅涂色·2）.用色彩的明暗对比的方法涂色·3）.可以自己创作涂色：造型简单·四.展示评价教师小结1. 展示作业·学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置·2. 自我评价：3.教师小结：同学们.今天你们可真棒.整个学习的过程都在自学.自主.自我的活动中完成.老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采·（媒体出示板书）红.黄.蓝是三原色·用三原色调配出来的颜色称为间色·用两种或两种以上的间色调配而成的.这样调配出的颜色称为复色·媒体出示板书：明度就是色彩的明暗强度.明度高是指色彩较明亮.而相对的明度低.就是色彩较灰暗·在黑板上写好评价的标准：色彩明度对比强烈·色彩均匀·画面干净·作业布置用色彩的明暗对比的方法涂色·可以自己创作涂色：造型简单·板书设计明色和暗色色彩明度对比强烈色彩均匀画面干净教学反思：课题：色彩的渐变教学目标：加强学生色彩运用的训练.使他们对色彩的渐变有一个初步的认识·教学重难点：教学重点：运用渐变的色彩描绘画面.教学难点：把握好色彩渐变的度·教学准备：教具：颜料毛笔色彩卡片若干调色盘学具：作业纸毛笔盒装颜料调色盘：教学过程：(—)实验引入·1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水.然后慢慢地加黄颜色水·提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化.称为色彩的渐变·今天我们学习用渐变色来画画·(板书课题：色彩的渐变)(二)寻找生活中的渐变色·1．提问：在生活当中.哪些地方能看到渐变色彩?2．学生讨沦·(三)欣赏书上作品·(四)老师示范运用渐变色彩填图案·在画的时候有几个值得注意的地方·老师边讲边示范.在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩.并要求涂的时候不要涂出格子·(六)布置学生作业1．观察要求涂色作业图案·2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线·3.老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩.也可以用想象的色彩.大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比.使其鲜明·4．布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色.并选用恰当的色填画树的轮廓线·要求画面工整.颜色搭配适当·(七)学生作业·(八)作业讲评.宣布下课教学反思：课题：色彩的情感教学目标1.知识能力目标：通过多种色彩活动.初步感知色彩情感·2.过程方法目标：通过自主探究.学会选择和运用色彩特性.培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感·3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活.积极向上的人生态度.学会用艺术点缀生活·教学重点和难点教学重点：色彩情感的认知.运用色彩练习来表达情感教学方法教法：情境教学法.自主探究法.课件展示法.现场展示法·学法：讨论法.练习法.展示法.评价法·教具学具准备教具：多媒体课件.丙烯颜料.油画笔.调色盘.水桶.教学过程一．情境设计：奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱·学生进入课堂·二．导入师：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征.喜庆吉祥.激动昂扬）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？师：色彩和人类一样富有感情.不同的色彩具有不同的情感特征·导入课题：多变的颜色------色彩的情感三．新授1.联想色彩.感悟情感师：说到红色.我们一般会联想到哪些事物？生：火焰.太阳.血液.红旗.春联.窗花……师图片补充·师：看到这些图片.我们会产生什么样的情感体验呢？在哪些时候我们喜欢用红色呢？红色的服装会给我们什么感觉？（结婚或喜庆的日子·热情.奔放.喜庆.热烈.有活力……）红是火的色彩.表示热情奔放·在我国.喜庆的日子用红色.红色又是血的色彩.国旗用红色.因此红色象征着热情.喜庆.幸福.革命.另外它又象征着危险.因此红色被运用到了交通信号灯.消防车的色彩·同时红色有时也给人以恐怖的象征·粉红色.充满使人怜爱的温馨.在人感觉世界里应该是一种冷静的热.理智的情·淡雅的爱.高洁的品·由此可见.色彩的情感是怎样产生的呢？·（人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义.感受和心理反映·色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验·）2.自主探索.感知色彩情感刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系·下面咱们分组进行色彩的情感的探索·每组分配一种色相.进行讨论·要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征·两分钟后依次汇报·3.讨论结果展示：(1).蓝色：可以联想到蓝天.海洋.宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大.寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空.是自由祥和的象征·蓝色的注目性和识别性都不是很高.但是给人一种冷静.清凉.深远的感觉·蓝色是极端的冷色.具有沉静和理智的特性·在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐·（2）绿色绿色是植物的色彩.可以联想到绿叶.草原.蔬菜·意味着生长.充满生命活力.是青春.生命.希望的象征.给人以安全.和平的感觉·他的刺激性不高.是轻松舒爽.赏心悦目的色彩.对生理和心理的作用都很温和.所以绿色是大多数人喜欢的色彩·它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号.又是有点职业的专用色·（3）黄色可以联想到光源.柠檬.油菜花.黄色还象征着丰收.意味着光明和希望·黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色.给人以光明.轻快.活泼的感觉.黄色的识别性强.注目性高·多被运用到告示牌.马路斑线等地方.如交通信号灯红绿灯·在中国.黄色是高贵与权威的象征·为中国帝王的专用色；（4）橙色橙色的刺激性相对于红色来讲.显得弱一些.但是其识别性很强.象征热情又象征光明.橙色的性格很活泼.往往代表一种冲动.兴奋.温暖·（5）紫色紫色与葡萄.紫罗兰.夜空联系密切.所以富有神秘感·明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉.女性对于紫色的嗜好很广泛（6）黑色.白色和灰色黑色联想到黑夜.是死亡的象征.欧洲以此色为哀悼色·黑色又使人得到稳重.安静.庄严.庄重.坚毅.在视觉艺术中是一种可贵的颜色.往往用来表现庄严.肃穆与深沉的情感·白色令人联想到白雪.白鸽·往往给人以纯洁.和平.神圣的感觉·在色彩中与黑色一样.被称为“极色”·黑色.白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色.代表着死亡与悲伤·而这两种颜色在欧美则被做为高雅.庄重的婚纱或礼服的颜色.代表着纯洁·灰色：感觉平淡.乏味.休息.抑制.枯燥.单调.没有兴趣.沉闷.想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色·象征：丧失.意志不强.颓废.高雅.精致.含蓄.耐人寻味4.小结：由此看来.色彩情感的产生.不是色彩本身就具备的功能.而是人们赋予色彩的某种文化特征·当然这些色彩的的心理特征不是固定的.会受到民族传统.文化修养等的影响·比如.黄色往往象征富贵.这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩；绿色往往象征生命与希望.这种情感更多的是来自于春天的万物萌生·（附表格《色彩的联想与情感体验》）5.冷暖色红色.橙色.黄色会让我们联想到火焰.阳光等事物.这些事物带给我们温暖的感觉.因此.我们把这类颜色称为暖色·蓝色.绿色.紫色会让我们联想到蓝天.大海等事物.这些事物带给我们凉爽的感觉.因此.我们把这类颜色称为冷色·6.不同的笔触产生不同的艺术效果·四．作业练习：运用所学知识.进行创意五．评价交流·体验色彩情感1.作品展示.学生自评2.作品交流.学生互评3.典型作品.教师点评·六．拓展·深化色彩情感课后建议学生从味觉.嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验·让学生课后尝试用剪贴.电脑绘画.版画等创作方法教学反思：课题：我画的动漫形象教学目标：1.知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通.使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型·2.能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时.让学生找出卡通画的表现方法.在老师的讲解和指导.以及通过学生的临摹.让学生逐步掌握卡通画的表现方法·3.情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时.逐步激发起学生对卡通画的热爱.以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀·教学重难点：1.教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象·2.教学难点：卡通形象看似简单.但其幽默感.鲜明个性.思想内容均由外在形象体现.因此创意十分花费心思.也是比较困难的一个过程·教学教具1.师生共同收集的卡通图片.文字.实物以及影像资料2.学生画的卡通画作品3.绘画工具教学过程：一.以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学·）播放卡通片《狮子王》.让学生很快进入卡通天地.激发学生的兴趣·二. 以问题带出新课1.什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的.非常好玩的就是卡通.等等.也有学生把个体称之为卡通）。
关于四年级第二学期美术教学工作计划4篇
关于四年级第二学期美术教学工作计划4篇四年级第二学期美术教学工作计划篇1一、学生情况分析：四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的'作品进行简单的评价。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
二、教材分析：本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。
三、教学措施：1 、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲。
2 、充分应用络资源，不断丰富教学资源，可利用络进行美术绘画教学。
3 、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4 、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
5 .教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及络等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
6 、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理;学业考核以平时成绩为主，采取多种方式。
7 、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养美术特长生。
四、教学进度：周教学内容第 1 周第一课聚与散第二课点的魅力第 2 周第三课黑与白第 3 周第四课主体与背景第 4 周第五课冰川与晚霞第六课画嗅觉第 5 周第七课卡通画第 6 周第八课双胞胎第 7 周第九课藏书票第 8 周第十课我和我的小伙伴第 9 周第十一课那一刻的我第 10 周第十二课愉快的春游第 11 周第十三课哪些是相同的第 12 周第十四课千变万化的帽子第 13 周第十五课漂来漂去的小岛第 14 周第十六课迷宫第 15 周第十七课电脑美术第 16 周第十八课会游的玩具第十九课光的魅力第 17 周第二十课珍爱国宝—秦始皇陵马俑第 18 周测评四年级第二学期美术教学工作计划篇2一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推进。