9.1矛盾的普遍性和特殊性

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矛盾的普遍性和特殊性教案

矛盾的普遍性和特殊性教案

矛盾的普遍性和特殊性教案第一章:引言1.1 教学目标:让学生理解矛盾的普遍性和特殊性的概念。

引导学生认识矛盾在事物发展中的作用。

1.2 教学内容:矛盾的定义和分类。

矛盾的普遍性和特殊性的区别与联系。

矛盾在自然界和社会历史中的表现。

1.3 教学方法:讲解法:讲解矛盾的定义和分类,引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性的概念。

案例分析法:分析自然界和社会历史中的矛盾实例,让学生感受矛盾的存在和作用。

1.4 教学评估:课堂讨论:学生参与讨论矛盾的普遍性和特殊性的实例,检验学生对概念的理解。

课后作业:布置相关习题,让学生巩固所学内容。

第二章:矛盾的普遍性2.1 教学目标:让学生理解矛盾的普遍性原理。

引导学生认识矛盾普遍性与特殊性的关系。

2.2 教学内容:矛盾普遍性的定义和表现。

矛盾普遍性与特殊性的联系与区别。

矛盾普遍性在事物发展中的作用。

2.3 教学方法:讲解法:讲解矛盾普遍性的定义和表现,引导学生理解矛盾普遍性与特殊性的关系。

案例分析法:分析自然界和社会历史中的矛盾实例,让学生感受矛盾普遍性的存在和作用。

2.4 教学评估:课堂讨论:学生参与讨论矛盾普遍性的实例,检验学生对概念的理解。

课后作业:布置相关习题,让学生巩固所学内容。

第三章:矛盾的特殊性3.1 教学目标:让学生理解矛盾的特殊性原理。

引导学生认识矛盾特殊性与普遍性的关系。

3.2 教学内容:矛盾特殊性的定义和表现。

矛盾特殊性与普遍性的联系与区别。

矛盾特殊性在事物发展中的作用。

3.3 教学方法:讲解法:讲解矛盾特殊性的定义和表现,引导学生理解矛盾特殊性与普遍性的关系。

案例分析法:分析自然界和社会历史中的矛盾实例,让学生感受矛盾特殊性的存在和作用。

3.4 教学评估:课堂讨论:学生参与讨论矛盾特殊性的实例,检验学生对概念的理解。

课后作业:布置相关习题,让学生巩固所学内容。

第四章:矛盾的相互作用4.1 教学目标:让学生理解矛盾相互作用的特点。

引导学生认识矛盾相互作用在事物发展中的作用。

高中政治必修4:9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(矛盾的普遍性和特殊性)

高中政治必修4:9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(矛盾的普遍性和特殊性)

②理论依据——矛盾具有特殊性
③地位:重要原则、活的灵魂 ④作用:正确认识事物的基础, 正确解决矛盾的关键。
“因地制宜”“量体裁衣”“因材施教” 等成语,从哲学上都体现了什么工作方法? 你还知道哪些类似的成语?
矛盾的特殊性原理 【原理内容】 矛盾具有特殊性。不同事物有不同的矛盾; 同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不 同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、同一矛 盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论要求】 坚持具体问题具体分析,反对“一刀切”。
C
一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法 盾运动,即时时有矛盾。 的前提。
矛盾的普遍性原理 【原理内容】 矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛 盾。矛盾是客观的。 【方法论要求】 ①要正确对待矛盾,承认矛盾,分析矛盾, 勇于揭露矛盾,积极解决矛盾。 ②坚持一分为二的观点、全面的观点看问 题,反对片面性。
D
5、顾客批评某售货员服务态度不好,缺乏为人们 服务的思想,该售货员则回答:“我是为人民服务, 又不是为你服务”这个售货员的观点,从这些上讲 ( )
A、是正确的,符合矛盾是事物发展的动力观 点 B、是正确的,符合物质决定意识的原理 C、是错误的,违背了事物是联系的普遍性原 理 D、是错误的,违背了矛盾普遍性和特殊性关 系原理,共性存在于个性中
四个原理:
(原理内容——方法论)
1、矛盾就是对立统一的原理 2、矛盾的普遍性原理 3、矛盾的特殊性原理
4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
1.矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。下列说法中,符 合材料内容的是( )
A
A.世界上没有两片完全相同的树叶 B.精神不是万能的,但没有精神是万万不 能的 C.无风不起浪,有水才行船 D.虚心使人进步,骄傲使人落后

人教版 高中政治 必修四9.1.2 矛盾的普遍性与特殊性的关系 说课稿

人教版  高中政治  必修四9.1.2 矛盾的普遍性与特殊性的关系  说课稿

9.1.2矛盾的普遍性与特殊性的关系说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!我是政治教师。

今天我说课的题目是《矛盾的普遍性和特殊性的关系》,下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。

首先一.教材分析《矛盾的普遍性与特殊性的关系》是新课标高中思想政治必修4《生活与哲学》第九课第一框教学内容。

矛盾论是唯物辨证法的实质和核心,而矛盾的普遍性和特殊性的关系问题,又是矛盾论的精髓。

本课紧扣此问题依次说明“是什么”、剖析“怎么样”和探讨“怎么办”,线条清晰、内容丰实、逻辑严密。

由于矛盾论在唯物辩证法中的核心地位,因而本课内容必然涉及到前面所学唯物辩证法相关内容的归纳与整理,并对后面所学相关内容作思想理论与方法的铺垫,这就奠定了本课内容在第三单元中的核心支撑作用,教师与学生对本课内容的把握需更具宏观视野。

二、学情分析作为教师,我们不仅要研究教材,还要对学生的情况有着清晰明了地掌握,这样才能做到因材施教。

本课教学对象是高二年级学生,学习本课内容前,学生已经初步掌握矛盾的普遍性原理与矛盾的特殊性原理,有一定的知识与能力基础,但由于矛盾的普遍性与特殊性的关系非常抽象,学生学习和理解有一定难度,因而需要采用丰富的感性材料,并注重从哲学思维引导学生学习和探究。

本框内容比较抽象,涉及到生物学和社会学等多方面的知识,需要联系生活实际帮助学生更好理解。

三.教学目标与核心素养课程标准对第九课的要求是:理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题具体分析。

根据《课程标准》要求和学生情况以及教材分析,为体现学生学习的主体地位,我确定了以下教学目标与核心素养:知识素养:初步掌握矛盾普遍性与特殊性的关系原理,并据此说明“中国特色社会主义理论”的哲学体现。

能力:通过对相关原理的自主探究与合作学习,逐步提高抽象思维、辩证思维能力,学会运用原理分析社会现象、解决实际问题。

情感、态度与价值观素养:在理解“中国特色的社会主义理论”的哲学体现基础上,提高思想觉悟,树立社会责任感和时代使命感。

矛盾的普遍性和特殊性(培训讲座课件ppt)

矛盾的普遍性和特殊性(培训讲座课件ppt)

T体系中的实质和核心:对立统一规律是唯物辩证法 体系中的实质和核心。唯物辩证法作为自然、社会和思维发展一般规律的学说 ,揭示了整个世界发展的普遍规律,即:事物发展的根本原因在于事物内部的 矛盾性;矛盾存在于一切事物发展的过程中,贯穿于每一事物发展过程的始终 ;矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系,就是矛盾共性和个性的关系;事物的性质 主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的;在同一性中存在着斗争性, 在特殊性中存在着普遍性,在个性中存在着共性。唯物辩证法作为科学的世界 观和方法论,要求人们不断地认识事物的本质和规律,正确地运用对立统一规 律指导实践,改造客观世界和主观世界。
社会治理
在社会治理中,要考虑到矛盾的普遍性,即社会治理的共性 需求,如维护社会稳定、促进社会和谐等。同时也要关注矛 盾的特殊性,即不同地区、不同领域的社会问题,采取有针 对性的治理措施。
个人生活
职业发展
在个人职业发展中,要考虑到矛盾的普遍性,即职业发展的共性需求,如提升 职业技能、拓展人际关系等。同时也要关注矛盾的特殊性,即个人的兴趣、特 长和职业目标,制定出符合个人实际的职业发展计划。
人力资源管理
在人力资源管理中,要考虑到矛盾的普遍性,即人力资源管理的共性需求,如招聘、培训、绩效管理等。 同时也要关注矛盾的特殊性,即企业员工特点、企业文化等,制定出符合企业实际的人力资源管理策略。
社会问题
政策制定
在制定社会政策时,要考虑到矛盾的普遍性,即社会问题的 共性需求,如公平正义、社会保障等。同时也要关注矛盾的 特殊性,即不同地区、不同群体的实际情况和需求,制定出 符合实际的社会政策。
• 对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的关键:对立统一规律是理解 唯物辩证法其他规律和范畴的关键。唯物辩证法有许多规律和范畴,其中对立 统一规律是最根本的规律,其他规律和范畴都是对立统一规律的展开和具体表 现。例如质量互变规律揭示了事物运动变化中的量变和质变的相互关系;否定 之否定规律揭示了事物发展的前进性和曲折性的统一。这些规律都是对立统一 规律的某一表现方面或同一过程中的不同环节。同样地,现象与本质、原因与 结果、可能与现实等范畴也都表现了对立统一的关系。因此,对立统一规律贯 穿于唯物辩证法其他规律和范畴之中,使它们成为具有内在联系的有机整体。

矛盾的普遍性和特殊性

矛盾的普遍性和特殊性
具体问题具体分析
联系
①相互联结:普遍性寓于特殊性之中,并通过Leabharlann 殊性表现出来;特殊性离不开普遍性。
②相互转化:二者在不同场合下可以相互转化。
方法论
意义
要坚持从个性到共性,再从共性到个性的认识秩序。把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合
2.矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
区别
内涵
事事有矛盾,时时有矛盾
一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
特性
同类事物的共性
具体事物的个性
方法论
要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾

高中政治必修四:9.1矛盾的普遍性和特殊性 课件 (共18张PPT)

高中政治必修四:9.1矛盾的普遍性和特殊性 课件 (共18张PPT)
第三,人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾不存在。
两面性,双重性
农药捍卫农作物生命,却招致疾病。 塑料代方便了人们的生活,却造了白 色污染。 人们发明火药为了开天辟地,却萌发 了战争
要用一分为二的观点看问题
基本 内容
(1)矛盾存在于一切事物中。即事事有矛盾 (矛盾无事不有、无处不在)。
(2)矛盾贯穿于事物发展过程的始终。即时 时有矛盾(矛盾无时不有)。
(1)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻
基本 找正确的方法解决问题。 方法 (2)要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。
否认回避掩盖矛盾
反对 一点论(片面性)
(三)矛盾的特殊性 方法论 1、含义:
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
2、特殊性的三种情形:
(1)不同事物有不同的矛盾(区别不同事物)
卖方:要讲自己的产品好,要提高 价格,多卖些钱。 买方:要尽量还价少出一些钱?
矛盾普遍性与特珠性是辩证统一的关系(共性 与个性,一般与个别) 矛盾普遍性与特殊性是互相联结的 一方面:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊 性表现出来,没有特殊性就没有普遍性; 另一方面:特殊性离不开普遍性。不包含普遍 性的特殊性是没有的
金华市曙光中学 王勇
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看,这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”?
方法论:正确对待矛盾,要承认矛盾、分析矛盾, 勇于揭露矛盾,积极寻找确的方法解决矛盾。
1、矛盾具有普遍性
(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾) 任何事物都有矛盾
寓 于
水果 寓于
苹 果
水蜜桃
菠萝
个性 离不开 共性

9.1矛盾的普遍性和特殊性

9.1矛盾的普遍性和特殊性

①发展的趋势是前进性与曲折性的统一 ②矛盾 的普遍性寓于特殊性之中 ③矛盾的普遍性和特 殊性的辩证关系 ④同一事物在发展的不同阶段 有不同的矛盾
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
22.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法, 一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验 、达成共识后,再把试点的经验和做法推广开来,这样的 改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾 的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案:A 【解析】:排除法又快又准选对答案。③中矛盾 的共性通过个性表现出来,它恰好说反,而且不能说谁优 于谁,二者相互连结,密不可分。④中不能说个性起决定 作用,只能说二者相互连结,密不可分,矛盾的个性与共 性在一定条件下能够相互转化。
2、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义
A、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设 的具体实践相结合的哲学基础,也是建设有中 国特色的社会主义的重要哲学依据。
B、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现 了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
3、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的实际运用
(1)从群众中中来,到群众中去 (2)先试点,后推广。示范作用,缩影,
③B.同一矛盾的两个方面也各有其特点
典型案例分析
1、人与人不同,花有百样红; 2、萝卜白菜,各有所爱; 3、八仙过海,各显神通; 4、兵来将挡,水来土掩。
矛盾的特殊性
5、张冠李戴;良莠不分;指鹿为马。
抹杀不同矛盾的不同特点, 混淆事物的不同性质
小驴过河
有一头驴托着一袋盐过河,脚下一滑跌倒 在河里,盐一遇到水后马上溶化,这条驴站起 来后顿觉得轻松了许多,真是“春风得意驴蹄 急”。过了几天,这头驴托着一袋棉花过河, 心想上次跌倒在河中,却省着许多力气,这次 何不故伎重演呢?于是它身子一歪,跌倒在河 里。棉花一遇到了水就马上吸水,重量一下子 增加了好几倍,当小驴满怀希望继续前行时, 因不堪重负再也没有从水中站起来。

考研政治核心预测:矛盾普遍性和特殊性

考研政治核心预测:矛盾普遍性和特殊性

相关知识点 1.⽭盾的普遍性和特殊性 ⽭盾的普遍性是指⽭盾⽆处不在,⽆时不有。

其含义是:⽭盾存在于⼀切事物中,存在于⼀切事物发展过程的始终。

⽭盾的特殊性是指具体事物所包含的⽭盾以及每⼀⽭盾的各个⽅⾯都有其特点。

具体包括三种情形:其⼀,不同事物的⽭盾各有其特点;其⼆,同⼀事物的⽭盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点;其三,构成事物的诸多⽭盾(⽭盾群)以及每⼀⽭盾的不同⽅⾯各有不同的性质、地位和作⽤。

⽐如根本⽭盾和⾮根本⽭盾、主要⽭盾和次要⽭盾以及⽭盾的主要⽅⾯与⽭盾的次要⽅⾯。

根本⽭盾贯穿事物发展过程的始终,规定着事物的性质;主要⽭盾是⽭盾体系中处于⽀配地位,对事物发展起决定作⽤的⽭盾;⽭盾的主要⽅⾯决定⽭盾的性质。

2.⽭盾的普遍性与⽭盾的特殊性是辩证统⼀的关系 其同⼀性表现在,其⼀,任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统⼀,所以,共性离不开个性,共性寓于个性之中。

另⼀⽅⾯,个性也离不开共性。

其⼆,⽭盾的普遍性和特殊性在⼀定的条件下相互转化。

在⼀定范围、时间内是普遍性的东西,在另⼀范围、时间内则变成特殊性的东西,反之亦然。

其⽭盾性表现在,⼆者的含义不同;并且⽭盾的共性是⽆条件的、绝对的,⽽⽭盾的个性是有条件的、相对的。

3.意义 其⼀,只有如实地分析⽭盾的特殊性,才能认清事物的本质和发展规律,才能采取正确的⽅针和办法去解决⽭盾。

所以,具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。

其⼆,⽭盾的共性和个性、绝对和相对的道理,是关于事物⽭盾问题的精髓,是正确理解⽭盾学说的关键。

⽭盾的共性和个性相统⼀的关系,既是客观事物固有的辩证法,也是科学的认识⽅法。

⼈的认识的⼀般规律就是由认识个别上升到认识⼀般,再由⼀般到个别的辩证发展过程。

其三,⽭盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础,也是建设中国特⾊社会主义的哲学基础。

4.唯物辩证法是⼈们认识世界和改造世界的根本观点和⽅法 唯物辩证法具有普遍的⽅法论意义。

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A
每一事物都包含矛盾,不是说每一事物同所有事 物之间都存在矛盾。只有在一定条件下,他们共 处于一个统一体中,才能构成矛盾关系。
周星驰--“ 无 厘 头 ”式喜剧的表演风格,
非逻辑性、带有神经质的演技, 叛逆、搞笑、怪异、反常规、 夸张、讽刺、自嘲、无常道。 一句 “ I 服了 You ” 被奉为
答案:B 解析:毛泽东的论断主要体现了矛盾是普遍存在的观点。 ①④都是矛盾普遍性原理的体现。②没有揭示矛盾普遍性 的内涵,把优点和缺点、成绩和错误简单地等同于两点论 是不对的。③表述正确但不符合题意。故选B。
课堂练习(单选)在现实工作和学习中,不敢正视矛盾和揭 露矛盾,而是回避矛盾和掩盖矛盾,这些表现实际上是( ) A.否认矛盾的普遍性和客观性 B.否认意识是物质的反映 C.否认意识具有能动性 D.否认矛盾是既对立又统一的
呜呜 呜… 太… 医…
!!!
陛下 他…驾 那陛下他… 崩了!!
因 为 手 指 破 了 点 皮
(二)矛盾普遍性方法论
1、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 2、正确对待矛盾:要承认矛盾、分析矛盾, 勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解 决矛盾。 3、坚持一分为二的矛盾(全面)分析方法, 反对形而上学的片面观点(一点论)。
常言道:“水火不相容”。着了火 用水浇就行了。你认为如何?


具体问题具体分 析之所以重要,还在 于它是正确解决矛盾 的关键
下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分 析原理的,哪些是符合这一原理的? 看菜吃饭;量体裁衣;千篇一律;一刀切; 对症下药;种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得 鸡蛋;量入为出,量力而行;抽薪止沸;入 乡随俗;张冠李戴;生吞活剥;生搬硬套; 火上浇油 ;不分青红皂白,各打五十大板; 兵来将挡,水来土掩; 一把钥匙开一把锁; 到什么山上唱什么歌;东施效颦 ;邯郸学 统一性)
区 含义 别 表现 矛盾双方相互吸引、相互 连结的属性和趋势
斗争性(对立性)
矛盾双方相互对立、相互 分离的属性和趋势
一定条件下相互依存; 相互区别;相互排斥。 相互贯通(渗透、包含), 哲学上讲的“斗争”与生 并在一定条件下相互转化。 活中讲的“斗争”是共性 和个性的关系 相对的,有条件的 绝对的,无条件的
• 张冠李戴 生吞活剥,生搬硬套,火上浇油 不分青红皂白,各打五十大板 • 种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得鸡蛋 • 千篇一律,一刀切 东施效颦 邯郸学步、
3、怎样坚持具体问题具体分析 第一,一切从实际出发,实事求是。 第二,分析不同事物的不同矛盾。 第三,分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。 第四,分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个 不同方面。 第五,反对不顾时间、地点、条件的“一刀切”。 【拓展】全面理解“一切以时间、地点和条件为转移” 从唯物论角度:一切从实际出发,解放思想,实事求是, 与时俱进; 从辩证法角度:联系的观点、发展的观点、具体问题具 体分析的观点; 从认识论的角度:认识的不断发展。
经典。
想一想:
是什么让你记住了他们 ? 是什么让你喜欢上了他们 ? 是什么让他们获得了成功 ?
特点
特色
造“星”运 动 曾经 ,有一份真诚的爱
情放在我面前 ,我没有珍 惜 。 等我失去的时候 ,我 才后悔莫及 。 人世间最痛 苦的事,莫过于此……
(三)矛盾特殊性的含义
矛盾的特殊性,是指矛盾着的事 物及其每一个侧面各有其特点。
特点
联 同一性以斗争性为前提;斗争性寓于同一性之中,为同一性所制 系 约。矛盾双方既对立又统一,推动事物运动、变化和发展,矛盾 是事物发展的源泉和动力——对立统一规律
第九课 唯物辩证法的实质与核心
第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾的普遍性和特殊性
预习思考
• • • • 1 2 3 4 、矛盾的普遍性含义 、矛盾的普遍性的方法论 、矛盾特殊性的含义 、矛盾特殊性
第一,不能把“普遍性”理解为每一事物 同周围其他各种事物之间都有矛盾。(只有在 一定条件下它们共处于一个统一体中,才构成 矛盾关系) 第二,人们尚未认识,还不能对其矛盾作 出科学解析的事物,并不等于矛盾不存在。 第三,人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾 不存在。
看图说理
蔡桓公之死说明了什么道理?
???
【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发
一切从实际出发 …… 区 含义 别 哲学依据 物质决定意识 哲学范畴 唯物论
具体问题具体分析 …… 矛盾具有特殊性 辩证法
联 二者具有一致性,都要求坚持主观与客观的统一。 系 一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基 础,具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
你根据什么把他们分辨出来?
第一、不同事物有不同的矛盾,这些矛盾构成了一事物区别 于它事物的特殊本质
课堂练习(单选)据专家分析,人类基因用于医学之后, 病人到医院就诊,同样的病情医生根据;各人不同的基 因可以采用不同的药物和治疗方法。这是因为( ) A.事物矛盾的双方各有不同的特点 B.同一事物在不同的发展阶段各有其特点 C.不同事物的矛盾没有共同之处 D.不同事物的矛盾具有不同的特点
运动领域
各种运 动形式 机械运动 物理运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等
结论 事物的 运动形式 都存在着 矛盾;矛 盾存在于 一切事物 之中;矛 盾无处不 在。
自 然 界
社会 思维
化学运动
生命运动 社会运动 认识运动
用所学的矛盾观点对上述材料进行评析。
参考答案:
矛盾是普遍的、客观的。希望有一个没 有矛盾的“世外桃源”,幻想没有矛盾的社 会的存在,违背了矛盾普遍性原理,那种害 怕矛盾,回避矛盾的观点是错误的
通过鉴定指纹查找和确定罪犯,是因 为每个人的指纹都不一样,这正是运用 “矛盾的事物具有各自的特点”的观点— —即矛盾的特殊性
【提示】 (1)如何理解“活的灵魂”? 学习和运用马克思主义,关键在于坚持具体问 题具体分析,而不能生搬硬套,这样才能保持其生 命力。 (2)不要混淆 实事求是是毛泽东思想的精髓。 实事求是、群众路线、独立自主,是毛泽东思 想的活的灵魂。(课本P21)
②、意义 第一,具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 矛盾的特殊性是事物千差万别的根据,具体分析矛 盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。 第二,具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 事物的矛盾不同,决定了解决矛盾的方法也不相同, 把握矛盾的特殊性,才能找到正确解决矛盾的方法。 【提示】 第一点从认识世界的角度讲,第二点从改造世界 的角度讲,前者是后者的前提,后者是前者的目的。
【联系实际】 科学发展观中的“五个统筹” ——兼顾矛盾双方 “和而不同”的外交战略思想 ——兼顾对立和统 一
(单选)毛泽东指出:“没有什么事物是不包含矛盾的, 没有矛盾就没有世界。一分为二,这是个普遍现象。” 毛泽东上述论断的含义是( ) ①在自然界、人类社会和人们的思维中,矛盾都是 普遍存在的②一切事物都包含着两点,即优点和缺点、 成绩和错误③复杂的事物包含着许多矛盾,其中有一 个矛盾处于支配地位④矛盾存在于事物发展过程中, 并贯穿于事物发展过程的始终 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
第一、不同事物有不同的矛盾,这些矛盾构成了一事物区别 于它事物的特殊本质
一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁, 娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲 静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂 脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛 凛。骑坐赤兔马,提一口青龙偃月刀。 个子不高,面容黑瘦,短平头,头发根 根竖立,胡须像隶体“一”字,穿着长衫 , 常咬着烟嘴。
基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中
意见分歧、正确与错误、知与不知
A
B
C
D
自然界
A B C D
人类社会
A B C D
思维领域 A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡 B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
(一)矛盾普遍性的含义
1.矛盾存在于一切事物中
(事事有矛盾)
2.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终
(时时有矛盾)
3、矛盾无处不在,矛盾无时不有。
【提示】 矛盾不仅是普遍的,也是客观的,是事物固有 的,人们不能任意地制造和消灭矛盾,但人们可以 根据事物固有的矛盾,通过改变矛盾的条件来改变 矛盾的状态甚至解决矛盾。
【联系实际】
提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾,并 勇于解决矛盾的体现。
理解矛盾普遍性要注意几点:
(四)矛盾的特殊性原理的方法论要求:
具体问题具体分析 1、 含义
在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊 性,并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重 要原则,是马克思主义活的灵魂。 2 、为什么要具体问题具体分析 (从地位、意义看)
①、地位 是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义 最本质的东西,是马克思主义的活的灵魂。
答案:D 解析:题干中“根据各人不同的基因可以采用不同的药物 和治疗方法”,其原因正是因为不同事物的矛盾具有不同 的特点。故选D。
第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾, 这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段
第三、同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也 各有其特殊性
【提示】 具体问题具体分析,是以承认矛盾的普遍性为前提的。 具体问题具体分析,既是认识事物的方法,又是解决 问题的方法。
试一试,从生活中体会哲理
下面有四瓶外表相似的气体,请用你们所学的知识 把它们分开:(氢气、氧气、氮气、二氧化碳)
1 出
2
3
4
具体问题具体分析 之所以重要,首先在于 它是人们正确认识事物 的基础
答案:A 解析:此题考查学生对矛盾普遍性原理的方法论理解,唯 物辩证法认为矛盾是普遍存在的,要敢于承认矛盾,揭露 矛盾。故A项是正确的,B、C、D项不符合题意。
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