八年级思想品德教案《感受大自然之美》
八年级政治下册 12.1 感受大自然之美教案 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级下册政治教案
（3）自然美是我们经常能欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种：一种是；另一种是。
（4）鉴赏自然风景，要注意观赏的、、
，还要发挥人们的想象力。
2.走进大自然，从天到地，美丽景色举不胜举。神秘的宇宙，魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；优美的的自然风光更是大自然的一道梁靓丽的风景线。美丽的大自然给了我们无穷无尽的精神享受，带给我们欢乐，激发我们思考，丰富我们的精神生活。
感受大自然之美
课题
感受大自然之美
课型
复习课
课时
1
授课人
教学
目
标
知识与能力
让我们了解大自然面临的威胁。增强我们保护大自然的意识，应注重自身的生活体验，充分运用教材提供的材料，主动探究，在对比中全面地感受大自然，培养辨证看问题的能力。
过程与方法
创设学习情境，在情境中感悟大自然的美，学会鉴赏大自然的美，从面对大自然面临的各种威胁中，明白保护大自然的必要性和迫切性。
2、说一说：
人们喜欢旅游，欣赏自然美景，那么请你谈谈大自然美在哪里
1.（1）晴朗的夜空；大自然风光秀丽
（2）精神享受；情操；精神生活。
（3）经过人们直接改造加工、利用的对象；未经直接改造的自然。
（4）距离；角度；时间
落
实
课
标
一、感受美丽的大自然
大自然之美美在不同的层面,这一问题主要是帮助学生感受美丽的大自然,增进亲切大自然的情感。
二、学会鉴赏自然之美
我们在游览自然风景时，都遇到有怎样鉴赏风景美的问题。不懂得鉴赏方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。一般来说，鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、时间、角度。
《感受大自然之美》教学案设计
《感受大自然之美》教学案设计【课程标准】亲近自然、爱护自然、珍惜资源；培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等。
一、教与学目标1.能结合实例学会感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
2.结合具体场景,了解鉴赏自然美的方法，培养鉴赏自然美的能力。
二、教与学重难点：怎样鉴赏大自然之美三、教法与学法设计：案例教学法、自主合作探究法、访谈式、讨论式、参与式教学四、课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。
记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标1.教师：日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们泰安人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安风光视频。
请你说说我们的家乡泰安美在哪里？从片中，我们已切身感受到了家乡泰安的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。
2.板书课题，明确目标（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究交流共享学习任务一：谈谈大自然之美1.课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。
2.老师要指导学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。
并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？3.老师视频播放大自然的景观，请大家欣赏。
欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？4.请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）教师总结：欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。
八年级政治教案第六单元第12课感受大自然之美学案
第六单元第12课感受大自然之美学案第六单元第12课感受大自然之美学案第1课时预习【预习课题】感受大自然之美【预习目标】1、感受大自然之美，增进对大自然的情感。
2、掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。
3、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【预习重点】掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。
一、预习任务预习任务一：阅读p32--34，感受大自然的美丽。
教材搜集的材料所表现的景色有：神秘的＿＿＿奇妙的＿＿＿美景如画的＿＿＿。
这些美丽的大自然对我们的身心成长所具有的作用？美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿＿＿。
预习任务二：阅读p34--37，知道鉴赏大自然之美的方法。
⑴想一想，你到过雄伟的泰山吗？欣赏过苏州园林吗？它们的美有什么不同？它们都是＿＿＿美，美的大自然可以分为两种：一种是经过人们直接的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿，这些都是我们经常能够＿＿＿和＿＿＿到的。
⑵“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”结合课本与自己搜集的风景资料，谈一谈诗句启示我们应怎样欣赏自然美？★鉴赏自然风景，要注意观赏的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，还要发挥人们的＿＿＿，另外自然与我们有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在，我们对自然的美的理解会更深刻。
二、预习检测1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。
历代不少的名篇佳作就是人闪对山水的赞美歌颂。
下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（）a、明月松间照，清泉石上流。
b、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
c、大漠孤烟直，长河落日圆。
d、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（）a、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。
《感受自然之美》教学设计--政治组--王静
《感受自然之美》教学设计
一、设计理念
随着我国经济发展迅速，与之而来的是越来越令人担忧的自然环境问题，为此，国家提出了科学发展观、可持续发展等。
本节课的教学背景正是基于我国经济发展中遇到的环境问题，通过让学生感受大自然之美，从而亲近大自然，热爱大自然，并用自己的实际行动保护自然、感恩自然。
二、学情分析
《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要协助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。
初步培养学生鉴赏自然的水平，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。
在本单元中处于基础地位。
三、教学目标
1、知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
2、水平目标：协助学生理解到大自然的美，提升学生理解、感受和亲近大自然的意识和水平，学会走近大自然。
3、情感、态度、价值观目标：通过教学引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。
四、教学重点和难点：“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。
课时安排：1课时
五、教学仪器：多媒体课件
六、教学方法：问题导入、图片、视频感知、小组讨论等。
七、学法指导：自主学习法、合作探究法、归纳总结法
八、教学过程：
九、板书设计。
八年级思想品德教案《感受大自然之美》
一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和价值，增强对自然环境的保护意识。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 提高学生对环境问题的认识，培养他们的环保行为。
二、教学重点：1. 大自然的美丽和价值。
2. 环保意识和行为。
三、教学难点：1. 如何引导学生真正体会到大自然的美丽和价值。
2. 如何激发学生的环保意识和行为。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的美丽和价值，环保意识和行为。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论法：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学素材。
2. 准备环保案例，供学生分析讨论。
3. 准备小组讨论的指导提纲。
第一课时：1. 导入：展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
第二课时：1. 讲解：讲解环保意识和行为，引导学生树立环保观念。
2. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
3. 总结：总结本节课的内容，布置作业。
第三课时：1. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
2. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
第四课时：1. 讲解：讲解环保意识和行为，引导学生树立环保观念。
2. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
3. 总结：总结本节课的内容，布置作业。
第五课时：1. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
2. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中得出启示。
3. 小组讨论：分组讨论环保问题，共同寻找解决方案。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的美丽和价值，引导学生认识到大自然的重要性。
鲁人版思想品德八年级上册《感受大自然之美》说课稿
鲁人版思想品德八年级上册《感受大自然之美》说课稿“感受大自然之美”是鲁人版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第一框内容，属情感体验型内容。
下面我从教材分析、教学方法、教学程序、板书设计四方面谈谈对这节课的教学设想。
一、教材分析（一）教材地位与作用该课题在本单元是一块启门石。
只有让学生充分感受大自然之美，才会懂得人与自然和谐的重要性，自觉了解国家环保政策，积极捍卫大自然之美，保护我们共有的家园。
学生有一定的自然审美基础，但缺乏审美敏锐性，鉴赏大自然的能力相对薄弱。
让学生以审美的眼光去发现大自然之美，以审美的爱心去感悟大自然之美，以审美的行动去捍卫大自然之美，学习本节课就显得尤为重要。
（二）教学目标知识与能力目标：在自学和合作交流中了解大自然美的表现，掌握鉴赏大自然之美的方法，培养审美能力，提高收集、处理信息能力和合作学习能力。
过程与方法目标：通过图片欣赏激发审美之心；通过品读赞美大自然的诗词，感悟大自然的内涵美；通过对比性材料分析，掌握审美大自然的具体方法。
情感态度价值观目标：感慨大自然之美，笑对生活，积极走进大自然，善待大自然，用“心”发现、感悟大自然之美。
（三）教学重点难点根据课标要求，教材分析和学生生活基础，本课教学重点是“感受大自然之美，掌握鉴赏大自然的方法”。
“生活中不是缺少大自然的美，而是缺少发现大自然之美的眼睛。
”基于学生对身边大自然之美“视而不见”，本课教学难点是“用心发现身边大自然之美”。
二、教学方法课程标准强调教学要关注学生生活，关注学生活动，关注学生体验；要遵循正确价值观引导与启发学生独立思考和积极初中相统一的原则。
学法决定教法。
在教学中，以活动串联课堂，将正确的价值引导蕴含在活动中，突出学生的感悟和体验，坚持以生为本，采用自主学习法、图片欣赏法、合作交流法、材料分析法、生活感悟法、学以致用法，引导学生自主实践、独立思考。
三、教学程序（一）导课以自然美景视频《春夏秋冬》导入新课，激发学生对自然的赞美之情，实现“未成曲调先有情”的情感效果。
感受大自然之美教案
感受大自然之美教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大自然的美，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
2. 提高学生对美的感知和审美能力，激发他们创作灵感。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 大自然的基本概念：介绍大自然的定义、特点和作用。
2. 大自然的美：介绍大自然中的各种美，如山水、花草、动物等。
3. 大自然的保护：讲解保护大自然的重要性，倡导绿色环保生活。
4. 创作实践：引导学生进行绘画、写作等创作活动，表达对大自然之美的感受。
三、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的基本概念、大自然的美和保护大自然的重要性。
2. 示范法：展示大自然的图片、视频等，让学生直观感受大自然的美。
3. 创作实践：引导学生进行绘画、写作等创作活动，培养学生的审美能力。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护大自然，培养学生的团队协作精神。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对大自然的认识，引导学生思考大自然的美。
2. 讲解：讲解大自然的基本概念、大自然的美和保护大自然的重要性。
3. 展示：展示大自然的图片、视频等，让学生直观感受大自然的美。
4. 创作实践：布置绘画、写作等创作任务，让学生表达对大自然之美的感受。
5. 小组讨论：分组讨论如何保护大自然，培养学生团队协作精神。
五、教学评价1. 学生对大自然的基本概念、大自然的美和保护大自然的意识的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如绘画、写作等。
3. 学生在小组讨论中的参与程度，团队协作能力的提升。
六、教学活动1. 组织户外活动：带领学生到公园、山区或郊外进行实地观察，让他们亲身体验大自然的美。
2. 参观展览：组织学生参观自然风光摄影展、动植物标本展等，拓宽他们的视野。
3. 举办诗歌朗诵比赛：邀请学生朗诵关于大自然的诗歌，感受大自然之美。
七、教学资源1. 图片：收集大自然的美景图片，用于教学展示。
2. 视频：寻找大自然的美景视频，让学生更直观地感受大自然之美。
初中道德与法治_感受大自然之美教学设计学情分析教材分析课后反思
《感受大自然之美》教学设计一、教学内容本课内容为义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第六课第一节。
1、课标要求主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、教学目标（1）情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。
（2）能力：初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。
（3）知识：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。
3、教学重点：利用多媒体，引导学生真正感受到、领悟到大自然之美。
教学难点：引导学生掌握并会运用鉴赏大自然之美的技巧与方法。
二、学情分析关于鉴赏大自然之美，涉及美学上的理论知识，对于学生比较陌生，教学中尽量做到语言通俗易懂，帮助学生进一步感受自然之美，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。
四、教学设计一、创设情境，导入新课前段时间，一封搞笑的辞职信走红了网络，也写进了许多人的心坎里：世界那么大，我想去看看。
我们也来一场说走就走的旅行怎么样？（播放自然美景视频）教师提问：这组景观美吗？谁的杰作啊？根据学生回答总结：大自然是神奇的造物主，他不仅创造了世间万物，而且赋予他们各自的美丽。
我相信咱们每个人心中无论你是在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人的心中都有一副关于大自然的最美的场景，你一定也有一份对自然的感动，接下来咱们一起分享一下你心中美丽的大自然。
你最喜欢大自然的哪些景物？总结学生回答，引出本节课主题：看来每个人心中都有对自然独特的感受，今天我们一起走进大自然，感受大自然之美。
二、合作探究，交流共享板块一：美丽的大自然活动一：三位同学展示课件，其他同学思考他们找的这三组材料分别反映了大自然哪一方面的美，它们有什么特点。
教师根据学生的回答补充和总结。
活动二：教师补充先关资料，学生观看并思考回答。
（一）观看神秘的宇宙相关图片，学生根据教师的引导总结出大自然的美表现在神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
（板书表现宇宙）。
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第六单元与大自然和谐相处第十二课感受大自然第一课时感受大自然之美教学目标:情感态度价值观：（1）感受大自然之美，增进亲近、爱护大自然的情感；（2）养成鉴赏自然风景的能力，培养热爱自然风光的美好感情。
能力：初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
知识：感受大自然之美，知道鉴赏自然美的方法。
教学重难点：“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。
教学内容分析本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。
本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法,提高鉴赏自然美的能力。
“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。
不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，尤其是人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别，这既影响到自己的精神享受，也不利于人与人与自然的和谐相处。
所以，提高人们鉴赏自然美的能力，有利于进一步丰富人们的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。
教学设计思路：本节课充分利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对大自然的美丽有一个全面的认识和理解，在自主学习的基础上依据学生理解的程度进行交流互动，提高学生鉴赏美的能力，随后进行课堂检测，进一步增进亲近、爱护大自然的情感。
针对学生自己眼中的大自然进行情景式教学，具体提高“创设情境——师生互动——收获平台——达标检测”四个环节来实现教学目标的。
关于“美丽大自然”的教学，将通过教师播放图片来让学生体验大自然之美，让学生自主感悟大自然不光美丽，还给人类带来精神的享受。
从而培养学生热爱自然风光的美好感情。
关于“鉴赏大自然之美”的教学，采用视频和图片分析、创设生活情境的方式，带领学生进入大自然，感受大自然，通过自主探究掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
教学方法与策略：采用情境教学法，通过创设能激发学生心境的情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使鉴赏知识情景化、生活化。
在教师的点拨下提升自己对大自然的喜爱之情。
教学过程：（一）、创设情境，导入新课播放视频《美丽的大自然》教师提问：看完了这么美丽的自然风光，你有什么感受？（教师引导鼓励学生发言）学生畅谈自己的真实感受。
教师总结导入新课：美丽的大自然给我们无穷的精神享受，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
自然之美带给我们的愉悦和享受。
可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
设计意图：通过观看《美丽的大自然》，鬼斧神工的大自然会给学生带来视觉、心理上的震撼，从而激发学生的学习兴趣。
（二）、师生互动，学习新课1、美丽的大自然活动一:走进大自然多媒体展示图片（1）神秘的宇宙（2）奇妙的生物世界板书：(3)秀丽的风光：师生共同探讨：（1）美丽的大自然（大自然之美的内容：教师配图讲解）①神秘的宇宙使大自然美丽无穷宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。
在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。
……②奇妙的生物世界精彩纷呈生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。
③大自然风光秀丽，美景如画（2）美丽的大自然对我们的益处（学生发言，教师总结）美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
设计意图：通过图片的欣赏加深学生对大自然魅力的直观感受。
在师生的共同探究之后，进一步引导学生了解大自然对我们的益处，加深学生对大自然的喜爱感情。
活动二、畅游大自然教师过渡：咱们明白了大自然美在多方面，同学们在日常生活中也一定感受到了，让我们说一说你到过哪些地方，感受到了哪些自然美？学生讨论交流：1、 你曾经去过哪些地方旅游？给自己震撼的是什么景物？学生自主发言，教师要把握好课堂时间。
2、 今后，你还想浏览那些风景名胜呢？为什么？设计意图：通过学生的的亲身体验，了解大自然的美。
2、鉴赏大自然之美 活动三、欣赏大自然多媒体播放：电视散文音画诗歌朗诵《欣赏大自然的声音》板书：1.鉴赏大自然之美教师引导：自然美无处不在，令人赞叹！自然美是发展变化的，在各种美的自然对象里也有类别之分，我们首先来了解一下美的分类。
那么我们应从哪些方面深入鉴赏美丽的大自然呢？多媒体展示图片：黄果树瀑布 龙门石窟布达拉宫 桂林山水 教师：以上四幅图片有些是人工加工改造的，有些是未经人工改造的，这就是自然美的两种分类。
无论哪种景色都给我们美的享受，未经人工改造的是种神奇的美，而经过人工改造的自然美页呢刚给人以壮丽之感。
在欣赏美景时，如果能掌握一定的方法，就可以从中体会到更多的美。
下面就让我们一起探寻鉴赏自然美的方法。
板书：(2)鉴赏美的方法设计意图：通过图片展示，让学生了解大自然的美景有两类。
在分析的同时自然的过渡到鉴赏方法的学习中。
活动四、鉴赏大自然1.多媒体展示图片:春季黄山冬季黄山黄山日出猴子观海（近景）猴子观海（中景）猴子观海（远景）思考：同是黄山风景，为什么各有不同？这给我们什么启示？3．合作探究：学会鉴赏风景4.教师指导：我们欣赏的大自然美景要注意距离、角度和时间，同时还要发挥我们的想象力。
“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”说的就是这个道理。
多媒体展示图片：横看成岭侧成峰春暖花开的西湖哈尔滨的冰雕设计意图：运用大量的风景图片给学生视觉上的刺激，从而引导学生理解掌握鉴赏自然美的方法。
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！——罗丹（三）：收获平台：教师课件展示：通过这节课，我学到了，今后我会。
板书设计：表现美丽的大自然益处感受大自然之美自然美的种类距离鉴赏大自然之美角度如何鉴赏自然美时间像想力（四）、课堂达标一、我来选择1、生活在张家界仙境里的人们，祖祖辈辈爬坡上坎，手提肩扛。
有的人一辈子没有走出过大山。
他们多么羡慕山外的精彩世界啊。
直到张家界被定为“世界自然遗产”开发为旅游区，那里的人们才突然发现原来自己的家乡是那样的美。
美丽的张家界风光：这说明（）A、自然的美需要发现，需要我们用情感去体会。
B、山的美要成为了旅游区才能体现出来。
C、美会随着游人的不断体会不断感受才能体现出来D、自然美是随着时间而变化和发展的。
2、感受大自然之美，鉴赏大自然的美，我们要注意观赏的（）A、时间B、距离C、角度。
D、发挥人的想象力。
二、我来分析3、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（1）这首是诗是怎样来观赏大自然之美的？（2）请举例说说我们如何观赏大自然的美？（至少说出三例）参考答案：1、A2、ABCD3、（1）通过不同的角度、距离来观赏的，还充分的发挥了观赏者的想象力。
（2）言之有理即可。
（设计意图：引导学生练习生活实际，既有利于巩固学习成果，又有利于引发学生热爱美、欣赏美的美好情感。
）拓展资料：3、台儿庄大战纪念馆简介：一九三八年春，中国军队重创日本侵略军两个精锐师团，歼敌万余人，取得了抗日战争初期继平型关大捷后的又一重大胜利，这就是震惊中外的台儿庄大战。
时隔半个多世纪，英雄的台儿庄人民没有忘记血与火的历史，没有忘记为保卫这块土地而牺牲的千万将士。
为了弘扬民族精神，对子孙后代进行爱国主义传统教育，经中宣部批准，台儿庄人民政府于一九九二年十月十二日，投资1900万元兴建了台儿庄大战纪念馆。
台儿庄古城简介：台儿庄历史文化深厚，形成于汉，发展于元，繁荣于明清。
清代《峄县志》记载：“台(儿)庄跨漕渠，当南北孔道，商旅所萃，居民饶给，村镇之大，甲于一邑，清朝高宗（乾隆皇帝）赐为‘天下第一庄’”，呈现出“商贾迤逦，一河渔火，歌声十里，夜不罢市”的繁盛景象。
1938年春发生的台儿庄大战，使这座运河古城化为废墟。
20XX年中共枣庄市委、市政府重建台儿庄古城。
看世界二战遗址最多的城市，要到台儿庄来；看运河文化的活化石，要到台儿庄来；看京杭运河最后一段活着的运河，要到台儿庄来；看东方古水城，要到台儿庄来。
同时台儿庄古城还是大陆首个海峡两岸交流基地。
台儿庄古城规划面积2平方公里，包括11个功能分区、8大景区和29个景点。
截止目前，古城重建已完成20万平方米的建筑面积，累计投资达27亿元。
重建后的台儿庄古城，院院不同、院院有水、院院有主题文化、院院有展馆。
“台城旧志”景区和“运河街市”景区自去年“五一”试运营以来，一年共接待游客150万人，仅去年国庆黄金周就达到25万人，台儿庄古城的知名度、美誉度节节攀升，荣获2010中国旅游品牌总评榜山东分榜“十佳景区”榜首和“齐鲁文化新地标”榜首，正在成为国内重要的旅游目的地和休闲度假区。
目前上海伦达投资集团、云南丽江市千里走单骑旅游公司等知名品牌企业纷纷到台儿庄古城投资开发旅游项目。
教学反思：本节课采用“体验、自主、合作、探究”的学习方式，在组织教学时，从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验大量引用风景图片，创设情境，进行多层次的活动设计，从视觉、听觉等方面进行感官上的刺激，给学生提供多种思考和交流的平台，引领学生从探究合作中感悟大自然的美丽，从而更加亲近大自然，热爱大自然，掌握鉴赏大自然的方法。
不足之处：由于学生的经验视野不足及知识面的狭窄，导致学生的讨论不深刻。