在情境中交流 在交流中成长论文
在交际情境中培养沟通交流能力
在交际情境中培养沟通交流能力沟通交流是人际交往中非常重要的能力，它能帮助我们建立良好的人际关系，解决问题，促进合作和达成目标。
在交际情境中培养沟通交流能力不仅可以提高我们的社交技巧，还可以使我们更好地理解他人并被他人理解。
下面我将讨论一些在交际情境中培养沟通交流能力的方法。
积极倾听对方是交际情境中沟通交流的重要环节。
积极倾听不仅能让对方感受到我们的关注和尊重，还能使我们更好地理解对方的观点和感受。
在交谈时，我们可以运用非语言沟通的技巧，如眼神接触、微笑和肢体语言，来展示我们的兴趣和专注。
在对方发言结束后，我们可以用一些肯定性的回应来表达对对方的理解和赞同，如“我明白你的观点”或“我理解你的感受”。
清晰明确地表达自己的意见和需求也是交际情境中沟通交流的关键。
当我们表达自己的观点或需求时，应尽量避免含混不清的说法或暗示，而是使用简单、明确的语言。
我们可以用“我认为”或“我需要”这样的词语来开门见山地表达自己的意思。
我们也可以借助于一些支持性的语气和语态，如“我希望我们能一起解决这个问题”或“我相信我们可以找到一个解决方案”。
学会控制情绪也是在交际情境中培养沟通交流能力的重要一步。
情绪的控制是我们有效沟通的关键，因为当我们情绪失控时，我们可能会说出伤人的话或做出冲动的行为，这会影响我们和他人之间的关系。
为了控制情绪，我们可以尝试一些放松和冷静的方法，如深呼吸、数数或离开现场。
当我们情绪平静下来后，我们可以更好地表达自己的观点和需求，并更好地理解他人的观点和感受。
培养社交技巧也是在交际情境中培养沟通交流能力的重要一环。
社交技巧包括与他人建立联系、参与对话、提出问题和回应他人等。
在交际情境中，我们可以尝试主动与他人建立联系，如通过问候和微笑来表示友善和亲近。
我们还可以积极参与对话，对他人的发言给予回应并提出问题来更好地了解他们。
我们应该学会用积极和支持性的方式与他人沟通，避免使用攻击性或贬低性的语言。
学习这些社交技巧可以帮助我们在交际情境中更好地与他人交流，有效地表达自己的观点和理解他人的意思。
沟通交流的优秀议论文800字5篇
沟通交流的优秀议论文800字5篇沟通，沟通是人与人之间不可缺少的一部分。
沟通是一块磁石，可以把两颗心紧紧系到一起;沟通是一盏明灯，可以照亮彼此的内心;沟通是一地甘霖，可以化解紧张的关系。
下面小编给大家带来关于沟通的议论文，方便大家学习。
沟通交流的优秀议论文1假如心灵是河的两岸，那么沟通就会是架在这两岸之间的桥梁;假如心灵是两座大山，那么沟通就是紧挨着它们的山谷;假如心灵是两片树叶，那么沟通就是连接它们的枝条。
我想，早在那一天起，我认识了沟通。
是那样一个清晨，天空黑压压的，显得很低很低，仿佛触手可及。
狂风在窗外呼呼的刮着，好想拥有可以摧毁一切的力量。
在屋内的压抑，与屋外无差。
甚至连空气中都弥漫着浓重的火药气味，好像只要有一点火星，便可以燃烧一切。
这不为别的，只为了我前一晚没有整理好书包。
我是多么的委屈啊!前一天我写作业写到很晚，便直接倒在床上睡着了。
可大人却不能理解我。
我气愤的背起书包，摔门而去。
到了学校，我赫然发现作业没有带，此时窗外已下起了倾盆大雨。
正在焦急时，我感到有人拉了拉我。
我抬起头，看见母亲正站在门口张望，她的手中拿着我的作业。
我接过作业时，发现她的衣服已经湿了，可我的作业，却依然散发着墨香味。
我转身进了教室，留下她站在门口欲言又止。
中午回到家，母亲拉着我在沙发上坐下。
她告诉我，今天早上是她不好，没有顾及到我的感受，但也希望我能够体谅她。
母亲的表情让我很难用言语来形容，很温和，却又透着一点严肃。
我为什么不答应呢?于是我很用力的点了点头。
那天午后的阳光，异常明媚。
随着时间的推移，小鸟渐渐展翅，花蕾渐渐绽放，我们也渐渐长大。
可沟通却离我们渐渐远去。
那把沟通取而代之的是什么?是争吵，是愤怒，是一言不发。
究竟什么才能把那一串串心结解开?不是争吵，不是愤怒，更不是一言不发。
而是那被人们遗弃了的沟通。
数一数，我们有多少次在跟父母争吵，又有多少次是在跟父母心平气和的交谈。
我们究竟遗失了什么?是沟通，还是互相之间的信任。
在亲近中交流在交流中成长在成长中收获
在亲近中交流在交流中成长在成长中收获——五年制高职分层“学生成长导师制”人才培养模式的探索与实践无锡机电高等职业技术学校五年制高职是五年一贯制的初中后职业教育，如何适应较高的社会需求目标、较大的学生年龄跨度现状，探索一种适合学生可持续发展的学生管理模式，正是摆在五年制高职学生管理工作者面前的十分紧迫的课题。
对此，我校围绕“贴近学业、贴近专业、贴近就业”的学校德育工作理念，进行了五年制高职分层“学生成长导师制”人才培养模式的探索与实践。
这一模式重在进一步在全校教师中树立“全员育人”的理念，推动德育工作创新，切实加强学校学生德育工作，努力培养更多更好的有崇高职业理想、全面职业素质和较强专业技能的应用型、技术型人才。
一、五年制高职学生成长导师制的提出1．理论渊源导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。
导师制最初产生于14世纪的英国的牛津大学，导师是学生所选科目的学者，他负责指导学生的学业和品行，协助学生安排学习计划，指导他如何进行深入学习。
这一制度为牛津大学带来了极大的荣誉，几百年来，牛津学子中先后出现了46位诺贝尔奖获得者，英国历史上的41位首相中，七成多毕业于牛津大学。
这一做法，其他大学也先后纷纷仿效。
但由于经费和人力的限制，一般只在研究生教育中实行“导师制”。
近几年，导师制逐渐走出博士、研究生等高层次学术型人才培养这一象牙塔。
随着各国经济和教育的发展，一些实力较为雄厚的大学也开始在本科教育中实行“导师制”，如北京大学2002年已在本科生中试行导师制，浙江大学2002年已在本科生中全面实施导师制。
2．提出的可能性导师制被公认是一种先进的学生指导制度。
那么能否把高等教育导师制培养模式与其他阶段的教育进行整合、优化，创造出一种新的人才培养模式?事实上一些国家也在中等教育的某些特殊领域采用导师制。
如英、美等国在中学职业指导过程中采用导师制，一些私立寄宿制小学尤其是进行宗教教育的学校对学生的生活指导也采用导师制，还有针对研究性学习项目或天才学生加深学习的导师制等。
在沟通中成长作文800字大学
在沟通中成长作文800字大学English:In the process of growing up, communication plays a crucial role. As a college student, I have come to realize the importance of effective communication in both personal and academic aspects. Through communication, I have learned to express my thoughts and opinions clearly, listen to others attentively, and build meaningful connections with peers and professors. Moreover, communication skills have also helped me navigate through conflicts, negotiate with others, and collaborate efficiently in group projects. By actively participating in discussions, presentations, and debates, I have gained confidence in public speaking and honed my ability to persuade and influence others. Overall, the continuous practice and improvement of communication skills have been instrumental in my personal growth and academic success.中文翻译:在成长的过程中，沟通扮演着至关重要的角色。
关于交流与沟通作文素材（通用3篇）
关于交流与沟通作文素材（通用3篇）关于交流与沟通素材篇1寻找“沟通” 也许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨，也许是父母忙得不可开交，忘记了和我们谈心，也许是工作、学习、娱乐占据了我们的绝大部分时间，所以，对于“沟通”一词，我们已经陌生了。
曾几何时，父母经常倾听我的心事;但如今，父母只有在听我汇报学习情况时才会聚精会神。
而汇报之后，不是爸爸的手机叫唤，就是妈妈的传呼机开始震动。
我曾为此大发脾气，可是父母只把无奈的表情留在了我的心里，便匆匆地去办他们必须办的事。
我很想让他们像我小的时候那样，听我讲那些有趣而又幼稚的事情，也很想找回那种爸、妈摸着我的脑袋说天真的感觉。
可是对于我来说，那只是一种渴望，对心与心交流的渴望。
我心里总有一吐为快的冲动，但是看着他们疲惫的神情，望着他们憔悴的面容，我又只好把到嘴边儿的话咽了回去。
虽然我不能真正地理解他们，但是我知道，他们此时需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗脚水，所以，一肚子的话便慢慢沉入心底，与他们沟通的愿望也便无法实现了。
在我15岁生日那天，父母说了句“生日快乐”，即使没有任何礼物，我也知道他们同样在寻找与我的沟通。
记得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶炖的热汤和几句安慰话便没有别的了。
我知道父母忙，也就没有更多的埋怨，只是默默地一句话也没有。
而一次午睡醒来，我看见爸爸正用大手抚摸着我的额头，妈妈也用柔软的手握着我发烫的手，我感到既吃惊又兴奋，爸爸满身的泥土和妈妈满身的油烟味让我又感到了他们对我的爱。
也就是那时，无言的沟通让我们都诉说了彼此的渴望。
无声的沟通使我们不再觉得有隔膜，无声的沟通使我们彼此都有了了解。
现代社会，似乎更多地让人们去寻找沟通，而不是把它摆在面前。
让我们努力寻找它，无论它是无声的还是有声的，因为沟通的心灵好轻松，好快乐。
关于交流与沟通作文素材篇2谈起沟通艺术，我们常常会听到这样一个古老的哲学问题：“森林中一棵树倒了下来，那儿不会有人听到，那么能说它发出声响了吗?”是呀，如果一个说话时没人听，那么能说进行沟通了吗?那么，什么叫沟通?沟通是为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。
在沟通中成长作文八年级600字5篇
在沟通中成长作文八年级600字5篇在沟通中成长作文1沟通是人心灵的桥梁，是人心灵没有隔阂的关键。
朋友需要沟通，家人需要沟通，沟通使我们的生活更加美好。
小时候，我就不爱和父亲沟通。
父亲的脸总是拉哒着，使我产生一种畏惧感。
我的父亲是一位普通的打工者，却非常严格，对我的学习抓得很紧，我很少与他交谈。
日子一天天过去，我也已经长大了，我还是不和父亲交谈。
上初中以后，他对我更严了，父亲开始唉声叹气。
记得有一次，我浑身发冷，头疼得受不了，也许是我的呻吟声太大了，把父亲从梦中吵醒了，迷迷糊糊中，我感到有一双温暖的手臂将我环绕。
第二天，我醒了，发现爸爸趴在我的床头上，眼边的皱纹刺痛了我的心，泪水悄然落下。
后来爸爸醒了，我看见他笑了。
我还是头一次看到他这样对我笑。
后来爸爸对我说：“孩子都怪爸爸不好，我不该把自己的大学梦压在你身上，爸爸上学时正赶上不好的时代，爸爸错在不该勉强替我实现这个梦想。
”我明白这一切后，我无比轻松得对爸爸说：“我不会让你失望的。
”我看到幸福荡漾在爸爸脸上。
沟通是幸福的见证，是快乐的根源，我们在生活中需要沟通。
沟通可以使我们成长。
在沟通中成长作文2随着年龄的增长，我渐渐的发现，我与父母的沟通似乎越来越来的少了。
取而代之的是每几个月简短的电话聊天。
内容是一成不变的“好好学习”“加油，别老贪玩。
”为什么呢?你们也只是偶尔陪我出去玩，但一到晚饭时，你们就忙着走。
在我很小的时候，你们就把我交给爷爷奶奶了。
在我的记忆里我一直和爷爷奶奶姑姑生活在一起。
爸爸每天都很忙，我问他怎么那么忙?别人的爸爸都可以陪着他们去旅游，钓鱼，打球，你为什么不可以?爸爸说他要工作，挣钱，给我买玩具，让我们过上好生活，可是，我多想对爸爸说：“我什么都不要，就想让您陪我玩会，聊会天，一起吃一顿丰盛的晚饭。
”妈妈偶尔几个月会打几次电话，问我学习怎么样?然后就没有话题了，为什么不关心一下我的心里怎么想的?我已经长大了，虽然我不爱说话，不愿意把心里话说出，但是我会努力学习的，虽然成绩不好，但我会努力很努力的学习，不辜负你对我的期望。
在情境中互动在互动中交际在交际中提升
在情境中互动在互动中交际在交际中提升【摘要】在我们的日常生活中，情境、互动和交际之间的关系密不可分。
在情境中，人们进行互动，而通过互动，人们进行交际，从而实现个人提升。
情境中的互动对个体的发展起着至关重要的作用，而互动中的交际技巧则是促进良好关系的关键。
在交际中，个体需要进行情境选择，同时也需要不断提升自己的交际技巧，以实现更好的人际关系。
为了提升交际技巧，个体可以通过多种方法进行学习和实践。
最终，情境、互动和交际的综合作用将塑造个体的发展，并对个人生活产生积极影响。
提升交际能力对于个人的发展和生活至关重要。
通过不断的实践和学习，我们可以更好地适应各种情境，建立良好的人际关系，从而实现个人的提升和发展。
【关键词】关键词：情境、互动、交际、个体发展、交际技巧、自我提升、情境选择、交际能力、综合作用、重要性、影响。
1. 引言1.1 情境与互动的关系情境与互动是密不可分的，两者相互作用，相互影响。
情境是指个体所处的环境和背景，包括人际关系、社会环境、文化背景等，而互动则是指在这样的情境下，个体和他人之间的交流和互动。
情境为互动提供了框架和背景，同时也受到互动的影响，从而影响个体的发展和成长。
在情境中，个体会受到不同的影响和刺激，促使他们展现出不同的行为和表现。
情境的不同会导致个体在互动中表现出不同的特点和能力，比如在家庭中的互动和在学校中的互动，个体可能会展现出不同的行为和应对方式。
情境中的互动也会为个体提供机会和挑战，促使他们学习和成长。
1.2 互动与交际的关系互动与交际的关系是密不可分的。
在人际交往中，互动是联系的桥梁，交际是沟通的工具。
互动是人们在特定情境下进行的交流和互动的过程，而交际则是在这一过程中体现出来的技巧和能力。
互动是引发人际关系的关键，而交际则是维系和加强这种关系的手段。
互动是从个体之间的相互作用开始的，通过不断的互动，人们逐渐建立起彼此之间的关系。
而交际则是在这种关系的基础上进行的，它包括了语言、肢体语言、情绪表达等多种形式，是一种有意识的沟通行为。
沟通与交流的作文（精选6篇）
沟通与交流的作文（精选6篇）沟通与交流的篇1“项羽，你降不降?”漫山遍野传来了汉兵的吼声。
项羽冷笑着，缓缓拔出手中的长剑，就在这一刹那，宝剑的青锋伴随着血浆的腥红飞向天际，西楚霸王，一代英雄终于轰然倒下，但就在死去的那一刻，项羽也还充满了疑惑：“为什么?”是啊，为什么?项羽英雄盖世，在与秦军的巨鹿一战中，背水一搏，与士兵持三日粮，以示必死，绝无还心，终于九战杀苏角，大破秦军，但为什么却输在刘邦这市井之徒身上?原因只有一个，项羽缺乏与属下、谋士的沟通。
鸿门宴中，便已体现出项羽与自己人缺乏沟通，在杀与不杀刘邦之间，存在很大分歧，以至于放走刘邦后，亚父范增破口大骂道：“竖子不足与谋。
”与亚父范增的失和是项羽的致命伤，项羽自恃百战百胜，不听取他人意见，而亚父范增，过于老气横秋，一味指责项羽，使两人关系产生裂痕，最后刘邦采用陈平的反间计，使项羽猜忌范增从而气走范增，项羽无人辅佐，终于在乌江自尽。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
”项羽面对四面楚歌，独自一人悲吟着这首曲子，他输了。
苏轼的《留侯论》中有这么一段话：“项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋;高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教也。
”由此可见，刘邦是多么注重与谋臣下属的沟通，连项羽的季父项伯也被刘邦招笼过去，所以项羽必败无疑。
可见沟通是多么重要，有了沟通，人与人之间便产生了信任。
记得李清照的绝句这样写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”李清照想必也是为项羽的失败而惋惜吧。
缺乏沟通是项羽战败的根源，我想项羽在地下也一定会懊悔不已。
沟通成就了刘邦“大汉”的霸业，也终结了项羽“西楚”的神话。
沟通与交流的作文篇2人与人之间最重要的就是沟通，无论是朋友之间，亲人之间还是师生之间。
这个道理我们都懂，但很少会有人去细细体会这其中的奥妙，沟通，能让我们在快乐幸福时，让更多人体会到我们的心情，和我们一起快乐和开心;沟通，能让我们在痛苦和悲伤时，让更多人分担我们的伤感，把我们的痛苦一减再减，沟通对我们来说是多么重要啊!一天晚上，我一个人孤零零地走在放学回家的路上，快到家时，我看到一位身穿蓝色运动装，头戴蓝色鸭舌帽，脚踩蓝色运动鞋的“纯蓝派”女生，她大步流星的走着，我认识她，她就是隔壁新搬来的住户，是我的邻居。
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在情境中交流在交流中成长
一、创造校园英语环境，营造学习氛围
小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。
首先从优化校园环境开始，要求学生在校园内多讲英语。
老师与老师，老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候都可用英语。
教室内窗户上设置的名言警句，校园内各种标志牌，如no picking、no climbing、keep off the grass、do not touch等。
黑板报宣传标语都可以注有英语标志，在校园内各种花草树木上挂上相应的英文告示牌。
在班级设立英语角和办好英语板报，在学校、班级营造了学生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。
二、优化英语教学环境，提高学习质量
1.精心组织和安排教学内容，满足小学生寻求知识的需要
平时认真钻研教材，可以根据课文对话创设一些模拟情境。
如商店、医院、公园、聚会等等。
例如在教授6a的unit2 内容时，让学生事先调查周围同学的生日，并为要过生日的同学准备一件小礼物。
通过复习5a的句型:what day is it today？引申出：what date is it today？=what’s the date today？并通过唱英文歌曲“happy birthday to you”引出生日的教学。
用所学句型： when’s your birthday？或what would you like as a birthday present？询问，然后再根据现实情况和自己的需要调整对话内容。
在这样真实的语言环境中，培养了学生学会关心他人的精神。
2.积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生发挥创造的需求
低年级的课堂教学趣味性强，所以教师可根据教材内容设计灵活多样的教学方法。
在教学单词时可以采用开火车、看单词做动作或找朋友的方式。
在3a教材中有一课用：i’m ... i’m a chinese/an english boy/girl. i’m from...my hair is long/short. 等简单的句子做自我介绍。
句型巩固比较扎实以后，拿出了准备好的头饰（人物、动物等），分小组让学生们自己找朋友，介绍自己给别人认识，这样让学生尽情发挥创造，满足自我表现和发展的需要。
3.建立轻松愉快的竞争性教学氛围，满足小学生获取成功的心理需要
在课堂上尽量设计比赛性游戏、比赛性活动等集中他们的注意力。
如在教学5b unit6身体部位的单词时，把全班分成五大组，每组派一个代表上台参加比赛，然后选一名学生发指令：touch your neck/shoulders/arms/legs/toes three/five times.要求比赛的学生能马上指出相应的部位做出动作，给做得最好的小组加分，鼓励进步。
通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，增强他们的集体荣誉感，从而进一步提高了他们学习英语的积极性。
三、从家庭与社会中学习英语交际，巩固学习成果
语言是一种社会现象，人们在运用语言进行交际活动时，离不开社会语言情景。
所以要倡导学生在家中看少儿英语频道、上网看看英语小故事、多听录音，要注意学习英语，多用英语与家人交流，晚上睡前背诵20分钟英语单词等。
总之，语言离不开环境，离不开实践，我们要利用一切可能，为学生营造一种愉快轻松的学习氛围和环境，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的教学方法，来更快地提高学生的英语学习能力。
参考文献：
［1］《英语新课程标准》.
［2］《中小学英语教学与研究》.
［3］《学英语报》（小学教师版）.。