pep人教版 四年级上册 英语《Unit 4 My home》story time
Goodbye ！
Introduce your home
（小组成员可使用一般疑问句进行提问）
Let’s play
(A:Look at that room B:Look at that room . It has a blue bed. C:Look at that room . It has a blue bed. The bed is …)
Make a dialogue
（小组成员可使用一般疑问句进行提问）
East,west,
home is best!
东好西好，不如自己的家好。 Home is where the heart is. 心在哪里，家就在哪里。
Homework:
Homework
描述自己理想家的样子，可 以先画出来再描述。完成后 在小组内描述。根据每个学 生的描述，以小组为单位， 每组设计一张招租广告。下 节课展示。
Do you see my glasses?
此句是一般疑问句。Do在句中没有实 际意义，是帮助构成疑问句的，它后 面接动词原形。肯定回答用“Yes, I do .”,否定回答用“No, I don’t.”
eg : 1.Do you see a fridge? Yes , I do. 2.你看见我的钥匙了吗？不，没有。
1.What are they looking for?
They are looking for their glasses
Байду номын сангаас
2.Where are grandpa’s glasses?
They are on the table.
3.Where are uncle bear’s glasses?
They are on the bed.
Those are not my glasses.
Those是一个指示代词，意为“那 些”，它在句中作主语时，谓语动词 用复数形式。those的单数形式为that. 对应词为these.(这些）
eg :
1.Those are her pens.(那些是她的钢笔。） 2.那些不是我的书。 3.那是你的书。
Unit 4 My
home
review story time
学习目标：
1.复习巩固Unit ４的单词、短语、 句型。 2. 读懂、表演Story time的故事。 3. 结合生活实际进行语言训练,激 发我们对家的热爱,能大胆设计自 己未来的家。
Story time
Grandpa Bear
Uncle Bear
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》主要让学生掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但部分学生对于家庭和房子的相关词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行重点讲解和操练。
此外，学生的听说能力和小组合作能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom,bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, livingroom等；本单元的重点句子。
2.难点：单词的准确发音和拼写，以及句子的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：培养学生的小组合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学道具：准备与家庭和房子相关的实物道具，如：玩具家具、房子模型等。
3.作业布置：提前布置预习作业，让学生预习本节课的生词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的家庭图片，引导学生谈论自己喜欢的房间，从而引出本节课的主题《My home》。
四年级上册英语课件Unit4Myhome人教PEP22
Where is Mike?
---In the bathroom.
Where is John? ---In the bedroom.
42
3
1
5
This is my home. This is the…. You can see a..., a…and a…. Welcome!
Tips: living room, study, bathroom, bedroom, kitchen books, light, desk, chair, picture, bed, window, TV, fan
PartA Let's learn & Let's do
class + room = classroom
What can you see in the classroom? ---I can see… .
Today is Sunday. our friends are not in the classroom. Where are they? Guess!
Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bathroom. Take a shower.
Go to the bedroom. Have a sleep.
Where is chenjie? ---In the study.
Where is Amy? ---In the living room.
小朋友们，请保持你的房间干净整洁噢！
three thank thin math
光圈在词的地方，读词（两次） 光圈在手的地方，拍手（两次） 光圈在脚的地方，跺脚（两次）
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
pep人教版 四年级上册 英语《Unit 4 My home》story time
Those are not my glasses.
Those是一个指示代词，意为“那 些”，它在句中作主语时，谓语动词 用复数形式。those的单数形式为that. 对应词为these.(这些）
eg :
1.Those are her pens.(那些是她的钢笔。） 2.那些不是我的书。 3.那是你的书。
Goodbye ！
Do you see my glasses?
此句是一般疑问句。Do在句中没有实 际意义，是帮助构成疑问句的，它后 面接动词原形。肯定回答用“Yes, I do .”,否定回答用“No, I don’t.”
eg : 1.Do you see a fridge? Yes , I do. 2.你看见我的钥匙了吗？不，没有。
Unit 4 My
home
review story time
学习目标：
1.复习巩固Unit ４的单词、短语、 句型。 2. 读懂、表演Story time的故事。 3.胆设计自 己未来的家。
Story time
Grandpa Bear
Uncle Bear
Make a dialogue
（小组成员可使用一般疑问句进行提问）
East,west,
home is best!
东好西好，不如自己的家好。 Home is where the heart is. 心在哪里，家就在哪里。
Homework:
Homework
描述自己理想家的样子，可 以先画出来再描述。完成后 在小组内描述。根据每个学 生的描述，以小组为单位， 每组设计一张招租广告。下 节课展示。
1.What are they looking for?
They are looking for their glasses
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn教学目标：1.知识目标：借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。
教师来表演动作，学生一起猜。
教师分别表演动作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
教师注意奖励答得又快又准确的同学。
游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出 My Home 的主题。
四年级上册英语说课稿《Unit4MyHome.》人教pep版
四年级上册英语说课稿《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一部分，本单元主要围绕家庭主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，如：mother, father, sister, brother, room, kitchen等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my mother. She is a teacher.”。
此外，学生还能够理解一般疑问句和回答，如：“Is this your father? Yes, it is.”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对新的语言知识充满好奇，善于模仿和重复，但同时对复杂句型的理解和运用仍有一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，如：mother, father, sister, brother, room, kitchen等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够理解并运用一般疑问句进行询问和回答，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱和珍惜之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和他们居住环境的词汇，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够理解并运用一般疑问句进行询问和回答，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit4Myhome人教PEP
Unit 4 My homeUnit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。
Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。
I'm her sister. 我是他妹妹。
Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。
她很可爱。
Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。
在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。
Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。
Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。
Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。
bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。
Go to the study. 去书房。
Read a book. 看书。
Go to the kitchen. 去厨房。
Have a snack. 吃点心。
Go to the bedroom. 去卧室。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 4《My home》以家庭为主题，通过描述家和家庭成员的活动，让学生学会用英语描述自己的家和家庭成员。
本单元主要学习有关家具的单词和描述家庭活动的句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们对家庭和生活环境有一定的了解，通过本单元的学习，能够进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“room, bathroom, kitchen,living room, bedroom, study”和句子“This is my home. This is my bedroom.”等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用本单元所学单词和句子描述自己的家和家庭成员的活动。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
四. 教学重难点1.单词：family members, room, bathroom, kitchen, living room,bedroom, study2.句子：This is my home. This is my bedroom.五. 教学方法采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教材《PEP英语》四年级上册2.课件、图片、家具模型等教学辅助材料3.家庭活动视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用家庭活动视频，引导学生谈论自己喜欢的家庭活动，为新课的学习创设情境。
2.呈现（5分钟）展示教材插图，引导学生观察并说出图中的人物和家具，教授单词“room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, study”和句子“This is myhome. This is my bedroom.”。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 4主要让学生学会描述家庭成员和他们所居住的房子。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My home”和相关的词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读课题以及相关词汇，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇和句子结构感到困难，因此需要教师在教学中注重引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课题“My home”和相关词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单描述家庭和房间的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.课题“My home”的掌握。
2.词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等的认识和运用。
3.句子结构“This is my …”的运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含课题、词汇、图片、句子等。
2.教学道具：房子、房间等模型。
3.录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生说出自己家庭成员和家庭状况，如：“This is my mother./This is my father.”等。
2.呈现（10分钟）教师出示房子、房间等模型，引导学生用英语说出其名称，如：“This is a house./This is a room.”等。