2020年(生物科技行业)湖州师范学院动物生物学教学大纲
动物生物学实验课程教学大纲
动物生物学实验课程教学大纲课程名称：动物生物学实验（Experiment of animal bioloy）课程编码：1313004223-4课程类别：专业基础课总学时数：64学分：2开课单位：生命科学学院动物教研室适用专业：生物科学适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务《动物生物学实验》是生物科学专业的必修课程之一，属于专业基础课。
教学的目的和任务是通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学、严谨、实事求是的学风。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课要在动物学理论课的基础上开设，应安排在二年级时开设，以确保学生学习本课程具有所需要的生物学基础。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、动物的细胞和组织动物细胞的基本结构[1]；动物细胞的类型及功能[3]；有丝分裂各期的特点[3]；动物基本组织的结构和功能[2]；实验二、眼虫、变形虫和草履虫自由生活类群原生动物各纲的结构特点[2]；各纲生理机能[2]；眼虫、变形虫和草履虫的采集及实验室培养[3]；草履虫临时装片的制备[3]；草履虫运动观察[1]；草履虫对酸刺激的反应[2]；实验三、疟原虫油镜的使用[3]；寄生类群原生动物的结构特点[2]；寄生类群原生动物的生理机能[2]；疟原虫的生活史[1]；疟原虫各个时期的基本形态特征[3]；实验四、多细胞动物早期胚胎发育及水螅多细胞动物早期胚胎发育的一般过程[2]；腔肠动物的主要特征[3]；水螅的生物学特性[3]；水螅的采集及实验室培养[3]；实验五、涡虫扁形动物门的基本特征[1]；涡虫纲的代表动物及主要特征[3]；涡虫的生物学特性[3]；涡虫的采集及实验室培养[3]；实验六、蛔虫及寄生蠕虫卵的检查蛔虫的形态及内部结构[3]；线形动物（假体腔动物）的一般特征[1]；蛔虫卵的临时装片制作及观察[3]；常见寄生虫卵的鉴别[1]；实验七、环毛蚓环毛蚓的外部形态和内部构造[3]；环节动物门的主要特征[1]；环毛蚓的运动观察[2]；蚯蚓的采集及标本制作[2]；实验八、乌贼乌贼的外形观察与内部解剖[3]；乌贼的生殖腕及繁殖[3]；头足纲动物的一般特征[2]；软体动物门各纲的代表[1]；实验九、螯虾（或日本沼虾）螯虾（或日本沼虾）的外形和内部结构[3]；螯虾的蜕皮和生长[3]；甲壳动物在形态结构上的主要特征[1]；实验十、蝗虫蝗虫的采集和保存[2]；蝗虫的内部解剖[3]；昆虫的一般特征[1]；蝗虫的繁殖[1]；蝗虫的口器和眼[3]；蝗虫的翅[3]；蝗虫的触角和足[3]；蝗虫的蜕皮及发育[3]；实验十一、昆虫的综合实验昆虫的采集和保存[2]；昆虫生活史观察[3]；昆虫标本制作[1]；昆虫的分类[3]；实验十二、文昌鱼及七鳃鳗文昌鱼、柄海鞘和七鳃鳗的浸制标本观察[1]；文昌鱼的整体染色封片和过咽部横切片观察[3]；柄海鞘解剖示范标本及幼体装片[2]；七鳃鳗正中矢状切面和横断面切片标本[3]；实验十三、鲤鱼（或鲫鱼）的外形和内部解剖鲤鱼的外部形态结构及内部解剖[3]；鱼类的繁殖[1]；渗透压的调节[2]；鲤鱼的生长周期[1]；鲤鱼鳔的类型[3]；实验十四、鲤鱼的骨骼系统鲤鱼骨骼系统的特点及组成[3]；真假鱼棘和鲤鱼头骨的骨片类型[1]；鲤鱼的鳍式及椎骨类型和椎骨种类[2]；实验十五、青蛙（或蟾蜍）的内部解剖蟾蜍的外部形态观察及内部解剖[3]；两栖类卵的变态发育过程[2]；两栖类与鱼类的比较实验[3]；蟾蜍的生活史观察[1]；实验十六、蟾蜍的骨骼系统蟾蜍的胸廓类型[3]；两栖类的四肢演化历程[2]；两栖类的骨骼标本制作[1]；蟾蜍的头骨骨片数量及颈椎的发生[1]；实验十七、石龙子的内部解剖石龙子的浸渍标本观察及内部解剖[2]；石龙子的生活史观察[1]；羊膜卵的结构[3]；爬行动物的演化历程[1]；实验十八、两栖纲及爬行纲分类两栖纲及爬行纲代表种的浸制标本、剥制标本[1]；学习使用动物分类检索表[3]；蛙(或蟾蜍)分类体征的测量[2]；实验十九、家鸽(或家鸡)的内部解剖家鸡的外部形态及内部解剖[3]；鸡的生活史观察[2]；鸟类剥制标本制作[1]；羽毛的类型及功能[3]；鸟类与爬行类的比较实验[3]；实验二十、鸟纲分类鸟类假剥制标本及其它生态标本[1]；学习使用动物分类检索表[3]；家鸽(或家鸡、鹌鹑)分类体征的测量[2]；设计鸟类分类方案[1]；实验二十一、兔的内部解剖实验用兔的处死方法[1]；兔的内部解剖[3]；兔的骨骼标本[2]；啮齿类的臼齿示范标本观察[1]；毛的结构、类型及功能[3]；实验二十二、哺乳纲的分类哺乳纲的各类标本观察[1]；设计哺乳纲的分类检索表[2]；家兔(或大白鼠)分类体征的测量[3]；观看哺乳动物的分类及哺乳动物的进化史幻灯片[2]；四、实验方式与要求1．实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验；2．实验1-2人组成一个实验组，在规定的时间内，由学生独立完成实验；出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替；3．采用动物活体进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可处理掉实验材料；4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录；五、进程安排表每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备及实验材料上完成本实验项目的人数；基础类实验设备标准要求一人一套，技术基础实验设备标准要求二人一套；实验类别：指基础，技术(专业)基础，专业实验；实验类型：指验证，综合，设计；六、实验课程考核方法及要求1.考核方式：考查；2.考核方法：预习报告＋实际操作＋实验报告＋笔试结合；3.成绩评定：本课程采用平时考核，期末笔试，综合评定学生成绩每项实验=预习报告占20%，实际操作40%，实验报告×40%实验成绩=全部实验的平均成绩总评成绩＝实验成绩×80%＋期末笔试×20%按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。
动物生物学教学大纲
动物生物学教学大纲动物生物学教学大纲动物生物学是生物学的一个重要分支，研究的是动物的结构、功能、分类以及它们与环境的相互关系。
为了更好地组织和指导动物生物学的教学内容，制定一个科学合理的教学大纲是非常必要的。
一、引言动物生物学是生物学的重要组成部分，它研究的是动物的多样性、进化、生理生态、行为等方面的知识。
通过学习动物生物学，我们可以更好地了解动物的生存方式、适应环境的能力以及它们在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解动物的分类和多样性，掌握动物的命名规则和分类方法。
2. 理解动物的进化过程，了解进化的原理和机制。
3. 掌握动物的结构和功能，了解动物体内各个系统的组成和功能。
4. 了解动物的生理生态特征，理解动物在不同环境中的适应能力。
5. 理解动物行为的基本原理，了解动物的交流、繁殖和社会行为。
三、教学内容1. 动物的分类和多样性- 动物的命名规则和分类方法- 动物的主要分类群和代表物种- 动物的多样性和分布规律2. 动物的进化- 进化的基本原理和机制- 动物的进化历程和演化树- 进化对动物多样性的影响3. 动物的结构和功能- 动物体的基本构造和组织- 动物的器官和系统- 动物的生殖和繁殖方式4. 动物的生理生态特征- 动物的生活史和生态位- 动物的生理适应和行为适应- 动物在不同环境中的适应能力5. 动物行为的基本原理- 动物行为的调节机制- 动物的交流行为和信号传递- 动物的社会行为和群体行为四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示和案例分析等方式，向学生传授动物生物学的基本概念和理论知识。
2. 实验教学：组织学生进行动物标本的观察和实验操作，培养学生的实际动手能力和科学研究能力。
3. 讨论和互动：通过小组讨论、问题解答等形式，促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等地，亲身感受和观察动物的生活方式和行为特点。
五、教学评价1. 课堂表现：对学生在课堂上的参与度、思维活跃度和问题解答能力进行评价。
动物生物学教学大纲
西南科技大学本科实践教学大纲《动物生物学实验》教学大纲【课程编号】173143270【英文名称】Experiment of Animal biology【课程学时】8【适用专业】动物科学，生物工程，生物技术一、本实验课程的教学目的和要求动物生物学实验是动物科学，生物工程，生物技术专业的选修课，是《普通动物学》，《普通生物学》理论教学的重要补充。
通过本实验课程的教学，使学生熟悉和掌握动物形态结构由简单到复杂的基本知识，培养学生对生物学知识的广范兴趣，为以后的专业教育打下基础。
要求学生能熟练地将理论教学中的相关知识与实际操作相结合，较好地理解所开设实验的目的、意义及关键环节，有良好的动手能力，掌握各个实验的操作技能。
二、本实验课程与其它课程的关系动物生物学实验是对《普通动物学》，《普通生物学》理论课程教学的补充和完善，是重要的选修课，其后继课程有家畜解剖及组织胚胎学实验，动物生理学实验等。
三、实验课程理论教学内容安排本实验课程不安排理论教学内容。
四、实验内容安排实验一、显微镜的使用及(动物)细胞的形态结构的观察；组织器官形态结构的观察【目的要求】认识一般生物显微镜构造并掌握其使用方法。
认识掌握动物细胞的各种形态及结构(包括细胞器及内含物)。
1生命科学与工程学院【内容】显微镜的构造及使用方法。
组织切片观察细胞形态结构(膜、质、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体)；观察有丝分裂；平滑肌，骨骼肌，心肌，肺，肾，肝，神经，结缔组织等。
【方法】使用标本、切片示范。
实验二、原生动物形态结构观察【目的要求】掌握实验室培养原生动物的方法、原生动物形态结构特征与功能的关系。
【内容】野外采集原生动物的标本，实验室条件下培养原生动物；原生动物生长繁衍后取样，显微镜观察；观察鞭毛虫，纤毛虫形态结构特征及其运动特性。
【方法】要求学生亲自进行原生动物采样、培养、观察操作。
实验三、青蛙的解剖观察【目的要求】掌握两栖类形态学特点。
【内容】解剖青蛙，观察肌肉，骨骼，神经，内脏系统等。
动物生物学教学大纲
动物生物学教学大纲引言:动物生物学是生物学的一个重要分支，研究动物的结构、功能、行为以及它们在自然界中的演化和适应。
本课程的目标是为学生提供动物生物学的基本知识和概念，培养学生在动物分类、形态学、生理学、行为学等方面的分析和解决问题的能力。
一、课程目标1.1 了解动物生物学的基本概念和原理1.2 熟悉动物的分类、形态与结构1.3 掌握动物的生理特征和机能1.4 理解动物行为与适应的关系1.5 培养对动物生物学研究方法的认识和技能二、教学内容2.1 动物的系统分类2.1.1 动物分类的基本原则与方法2.1.2 动物界的分类体系2.1.3 主要动物门的分类及特征 2.2 动物的形态学与结构2.2.1 动物的身体组织与器官 2.2.2 动物的生殖与发育2.2.3 动物的内外分泌系统2.2.4 动物的神经与感觉系统 2.3 动物的生理学2.3.1 动物的消化与吸收2.3.2 动物的呼吸与循环2.3.3 动物的排泄与水平衡2.4 动物的行为学2.4.1 动物行为的基本概念2.4.2 动物行为的调控机制2.4.3 动物社会行为的特点和进化意义 2.5 动物的适应与演化2.5.1 动物的适应与生存2.5.2 动物的进化与演化三、教学方法3.1 课堂讲授3.2 实验观察与实践3.3 文献阅读与文献分析3.4 学生讨论与小组合作3.5 实地考察与调查研究四、教学评估4.1 课堂参与 (占比：10%)4.2 实验报告 (占比：20%)4.3 学术研究论文 (占比：30%)4.4 期末考试 (占比：40%)五、教材参考5.1 《动物生物学》王宏主编，高等教育出版社5.2 《动物学原理》 R.L.布兰诺克斯主编，清华大学出版社六、参考文献6.1 《原生动物学》程庆荣等著，科学出版社6.2 《动物行为学导论》约翰.艾伦著，上海科学技术出版社6.3 《动物行为学》科林.麦本立著，浙江大学出版社结语:本课程的教学大纲主要介绍了动物生物学的基本知识和概念，并从分类、形态学、生理学、行为学等方面深入讲解。
【高中生物】湖州师范学院动物生物学教学大纲
（生物科技行业）湖州师范学院动物生物学教学大纲《动物生物学》教学大纲一、课程说明：课程总学时：75学时，其中理论课48学时，实践课27学时。
总学分：4学分。
1、课程类别：专业基础课程。
２、课程教学目标与要求：通过本课程的学习，可使学生从不同层次客观认识动物的结构生物学特征，掌握动物生命活动的过程，认识动物与环境的协调、统一关系，并了解动物进化的基本规律，从而认识主要经济动物类群、珍稀保护动物类群的生物学地位和作用，理解人类对生物多样性保护的责任。
３、参考教材与参考书目：（1）参考教材：《动物生物学》许崇任，程红.(第二版).北京：高等教育出版社，2008.1（2）参考书目：《普通动物学》刘凌云，郑光美.(第三版).北京：高等教育出版社，1997.《动物生物学教程》左仰贤高等教育出版社2001.1《动物学》张雨奇主编：东北师范大学出版社(上、下册)1991.6（3）实验教材：《普通动物学实验指导》黄诗笺(第二版).北京:高等教育出版社,2006.5４、课程教学重点与难点：详见“教学内容”中。
５、课程教学方法与手段：本课程分理论讲授和实践两部分。
理论课中，采取教师讲授、互动讨论、提问及解答、学生小论文等多种形式；实践课中，包括实验教学、教学参观、观看教学录象等内容。
６、课程考核方法与要求：课程考核方法：总评成绩包括平时成绩(包括期中考试成绩)40%和期末考试成绩60%。
７、实践性教学内容安排：实验内容安排27课时，详见《动物生物学实验大纲》。
８、先修课程与后续课程：属于先修课程。
二、教学内容绪论(2学时)第一节动物生物学的基本概念一、生物的分界二、动物在生物界中的地位和作用三、动物生物学的主要分科第二节学习动物生物学的目的、任务与研究方法一、学习动物学的目的和任务二、动物生物学的研究方法第三节动物生物学发展简史一、国外动物生物学简史二、我国动物生物学的发展第四节动物的分类一、动物生物的分类二、动物生物分类的意义和依据三、种的概念和分类等级四、动物生物的命名五、动物生物的分门本章重点：动物生物学概念，学习的目的、研究方法和分类知识。
动物生物学实验教学大纲
动物生物学实验教学大纲
课程名称：动物生物学实验课程编号：266204
学分：1.5 开课学期：3
课程总学时/实验学时：54/54 是否独立设课：是
实验室名称：动物生物学实验室
一、实验目的与要求：
通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及分析问题的能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风。
二、实验项目与提要：
三、成绩考核方法：实验成绩占80%、书面考试占20%
四、教材及参考书目:
教材：刘凌云郑光美，《普通动物学实验指导》(第二版)，高等教育出版社参考书目：
武汉大学等合编，《普通动物学实验指导》，高等教育出版社
黄诗笺，《动物生物学实验指导》，高等教育出版社。
《动物生物学》课程教学大纲
《动物⽣物学》课程教学⼤纲《动物⽣物学》课程教学⼤纲课程代码：0700153课程负责⼈：黄诗笺课程中⽂名称:动物⽣物学课程英⽂名称：Animal Biology课程类别：必修课程学分数：3课程学时数：54授课对象：⽣命科学学院本科⽣及七校联办双学位班本科⽣本课程的前导课程：⽆⼀、教学⽬的动物⽣物学课程是⾼校⽣物学类本科⽣的⼀门必修专业基础课。
本课程以进化的观点，运⽤辩证的、⽐较的思想⽅法，系统讲授动物⽣物学基本知识，基础理论和动物⽣命活动基本规律，包括动物体的形态结构、功能和动物早期胚胎发育的规律，动物类群的多样性及其进化地位和主要⽣物学特征；并从动物⽣命活动的各个⽅⾯，描述动物器官系统的结构与功能及其在进化中的演变和适应，突出⽣物体结构与功能的统⼀，⽣物与环境的统⼀，局部与整体的统⼀等⽣命活动基本规律，强调动物多样性的保护；反映现代动物⽣物学的新成果、新进展及学科间交叉、渗透、综合发展的趋势，以及为后续课提供可能的结合点。
通过融传授知识，培养能⼒和提⾼素质为⼀体的教学，使学⽣学习⽬的明确，不仅较好地学习掌握动物⽣物学系统知识、基础理论和基本规律，⽽且在学习能⼒、科学思维能⼒和综合素质等⽅⾯均有较⼤提⾼，能以较⾼的学习兴趣，较扎实的知识基础和良好的学习状态进⼊后续课程的学习。
⼆、教学要求通过本课程教学，使学⽣了解动物科学的发展，认识到动物⽣物学基础知识与⽣命科学各分⽀学科发展的密切关系，以及在现代⽣命科学研究中的重要作⽤；要求学⽣熟悉动物⽣物学系统知识、基本理论和基本研究⽅法, 掌握⽣命的基本特征、动物体的有机结构与机能、动物⽣命的多样性及其进化和多样性的保护、动物的⽣命活动、有关⽣物学原理和⽣命活动基本规律；重点掌握动物演化发展上具转折性的关键门类的主要特征、进步性特征、适应于环境的形态结构和⽣理特征、结构与功能相适应的特征，以及各门类的代表动物，动物界的演化规律、动物各器官系统的演化发展；动物的各种⽣命活动及其基本规律。
动物生物学教学大纲
动物生物学教学大纲一、引言a. 介绍动物生物学的定义和目的b. 引入教学大纲的目的和重要性二、课程概况a. 课程名称和代码b. 课程学分和学时要求c. 课程前提要求和推荐教材三、课程目标a. 总体目标：培养学生对动物生物学的基本理解和应用能力b. 具体目标：(1) 了解动物的分类、进化和适应性(2) 理解动物的生理、行为和生态特征(3) 学习使用科学方法进行动物研究(4) 培养动物保护和生物多样性意识四、教学内容a. 动物分类与进化(1) 动物分类学的基本原理(2) 动物的进化历程和演化理论b. 动物结构与功能(1) 动物细胞和组织的结构与功能(2) 动物器官系统的结构与功能(3) 动物生理学的基本概念和原理c. 动物行为与生态(1) 动物行为的分类和研究方法(2) 动物行为的适应性和进化意义(3) 动物与环境的相互关系d. 动物生活史与繁殖(1) 动物的生活史和繁殖方式(2) 动物繁殖与种群生态e. 动物保护与生物多样性(1) 动物保护的意义和现状(2) 生物多样性的保护与可持续发展五、教学方法a. 理论授课：讲授基本概念、原理和理论知识b. 实验教学：进行动物观察和实验设计c. 群体讨论：促进学生思考和交流d. 课堂演示：展示动物特征和行为六、教学评估和考核a. 平时评估：课堂参与、小测验和作业b. 实验报告和研究论文c. 期末考试：对知识和理解的综合评估七、参考资料a. 主要教材：(1)《动物分类学导论》(2)《动物生理学》(3)《动物行为学》(4)《动物的繁殖与生活史》b. 辅助教材和参考书目八、教学团队a. 主讲教师的简介和资质b. 助教和辅导员的分工和职责九、其他a. 注意事项和课程规定b. 教学资源和设施要求结语动物生物学教学大纲旨在为学生提供系统的动物生物学知识，培养学生对动物世界的理解和保护意识。
希望通过本课程的学习，学生能够掌握基本的动物分类、结构、功能、行为和繁殖知识，并能应用科学方法进行动物研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（生物科技行业）湖州师范学院动物生物学教学大纲《动物生物学》教学大纲壹、课程说明：课程总学时：75学时，其中理论课48学时，实践课27学时。
总学分：4学分。
1、课程类别：专业基础课程。
２、课程教学目标和要求：通过本课程的学习，可使学生从不同层次客观认识动物的结构生物学特征，掌握动物生命活动的过程，认识动物和环境的协调、统壹关系，且了解动物进化的基本规律，从而认识主要经济动物类群、珍稀保护动物类群的生物学地位和作用，理解人类对生物多样性保护的责任。
３、参考教材和参考书目：（1）参考教材：《动物生物学》许崇任，程红.(第二版).北京：高等教育出版社，2008.1（2）参考书目：《普通动物学》刘凌云，郑光美.(第三版).北京：高等教育出版社，1997.《动物生物学教程》左仰贤高等教育出版社2001.1《动物学》张雨奇主编：东北师范大学出版社(上、下册)1991.6（3）实验教材：《普通动物学实验指导》黄诗笺(第二版).北京:高等教育出版社,2006.5４、课程教学重点和难点：详见“教学内容”中。
５、课程教学方法和手段：本课程分理论讲授和实践俩部分。
理论课中，采取教师讲授、互动讨论、提问及解答、学生小论文等多种形式；实践课中，包括实验教学、教学参观、观见教学录象等内容。
６、课程考核方法和要求：课程考核方法：总评成绩包括平时成绩(包括期中考试成绩)40%和期末考试成绩60%。
７、实践性教学内容安排：实验内容安排27课时，详见《动物生物学实验大纲》。
８、先修课程和后续课程：属于先修课程。
二、教学内容绪论(2学时)第壹节动物生物学的基本概念壹、生物的分界二、动物在生物界中的地位和作用三、动物生物学的主要分科第二节学习动物生物学的目的、任务和研究方法壹、学习动物学的目的和任务二、动物生物学的研究方法第三节动物生物学发展简史壹、国外动物生物学简史二、我国动物生物学的发展第四节动物的分类壹、动物生物的分类二、动物生物分类的意义和依据三、种的概念和分类等级四、动物生物的命名五、动物生物的分门本章重点：动物生物学概念，学习的目的、研究方法和分类知识。
本章难点：动物种的概念，动物生物学的发展史。
第壹章动物的基本结构、机能和分类(4学时)第壹节动物的细胞壹、细胞的化学成分二、细胞的基本结构和功能三、细胞的周期四、细胞的分裂第二节动物的组织壹、上皮组织二、结缔组织三、肌肉组织四、神经组织第三节动物的器官和系统本章重点：动物细胞的结构、特点、细胞周期和细胞分化、组织器官和系统。
本章难点：细胞周期、组织器官和系统。
第二章原生动物门(4学时)第壹节原生动物门的特征第二节原生动物门的分类壹、鞭毛纲二、肉足纲三、孢子纲四、纤毛纲|第三节原生动物的系统发展第四节原生动物的生态、分布及和人类的关系本章重点：原生动物的进化地位，和多细胞动物的区别，结构和机能。
本章难点：原生动物的结构和功能。
第三章多细胞动物的起源及(2学时)第壹节多细胞动物起源于单细胞动物的证据第二节胚胎发育第三节生物发生律第四节多细胞动物起源的学说本章重点：卵裂形式,体腔形成方式,胚层分化和器官的形成过程。
本章难点：动物各发育阶段、生物发生律。
第四章多孔动物门（海绵动物门）(2学时)第壹节多孔动物门的主要特征体制基本辐射对称，没有明显的组织和器官系统，水沟系、生殖和发育等。
第二节多孔动物门的分类第三节多孔动物的经济意义本章重点：多孔动物的主要特征。
本章难点：多孔动物的在动物界的地们。
第五章腔肠动物门(2学时)第壹节腔肠动物门的主要特征辐射对称，俩胚层及原始的消化腔，细胞和组织的分化，原始神经系统----神经网，水螅型、水母型及世代交替，生殖和发育。
第二节腔肠动物门的分类壹、水螅纲水螅纲的壹般特征，形态构造，摄食和消化，生殖和发育。
二、钵水母纲壹般特征，理解海月水母的形态，生殖和发育。
三、珊瑚纲壹般特征，理解海葵的形态构造，生殖和发育。
第三节腔肠动物的系统发展第四节腔肠动物的经济意义本章重点：腔肠动物的主要特征，水螅的生活习性、形态结构和机能。
本章难点：各纲的特征重要种类和人类的关系。
第六章扁形动物门(2学时)第壹节扁形动物门的主要特征俩面侧对称，中胚层出现，皮肤肌肉囊，消化系统，排泄系统，神经系统和感觉器官，生殖，生活方式。
第二节扁形动物门的分类壹、涡虫纲外部形态内部构造生殖和发育涡虫纲的分目二、吸虫纲吸虫纲的特征：三、绦虫纲绦虫纲主要特征：第三节扁形动物的系统发展本章重点：扁形动物的主要特征及形态结构和生理特点.本章难点：寄生吸虫和绦虫的主要特点、生活史、危害和防治措施。
第七章线形动物门(2学时)第壹节线形动物门的主要特征体线形，体表有角质膜，原体腔，肌肉退化，消化、排泄、神经、生殖系统的构造特点，雌雄异体异形。
第二节线形动物门的重要纲壹、线虫纲二、线虫纲的主要特征：（壹）外部形态（二）内部构造（三）生殖和发育（四）几种重要的寄生线虫1、人蛔虫（1）形态构造（2）生活史（3）危害（4）预防措施2、蛲虫3、钩虫第三节寄生虫和宿生的关系本章重点：线虫的主要特征，蛔虫的形态特点和生理机能特点。
本章难点：寄生虫和寄主的关系。
第八章环节动物门(4学时)第壹节环节动物门的主要特征体节的产生，真体腔的形成意义，后肾管系，闭管式循环，担轮幼虫。
第二节环节动物门的分类壹、多毛纲（壹）外部形态（二）内部构造（三）生殖和发育（四）多毛纲分目1、游走目：沙蚕、裂虫、疣吻沙蚕、背鳞沙蚕、日本沙蚕2、隐居目：毛翼虫、龙介虫3、原环虫目：好转虫二、寡毛纲（壹）蚯蚓外形对土壤生活的适应（二）内部构造（三）生殖和发育（四）寡毛纲分目1、近孔寡毛目：瓢体虫、尾盘蚓、水丝蚓2、前孔寡毛目：带丝蚓、蛭形蚓3、后孔寡毛目：环毛蚓、杜拉蚓、异唇蚓三、蛭纲（壹）外部形态（二）内部构造（三）蛭纲分目1、棘蛭目：棘蛭2、吻蛭目：舌蛭、杨子江鳃蛭、中华颈蛭3、鹗蛭目：欧洲医蛭、宽体蚂蟥、日本山蛭4、石蛭目：石蛭第三节环节动物的经济意义本章重点：环节动物门的主要特征，环毛蚓的形态结构和生理特点。
本章难点：各纲的主要特征，环节动物在动物演化史上的意义及和人类的关系。
第九章软体动物门(2学时)第壹节软体动物门的主要特征体柔软，不分节，体分头、内脏团、足三部分。
贝壳，体腔退化，具外套膜。
外套腔和呼吸的关系。
开管式循环，神经的特点，个体发育。
第二节软体动物门的分类壹、无板纲无板纲主要特征，龙女簪。
二、单板纲单板纲主要特征，新碟贝。
三、多板纲多板纲主要特征，红条毛肤石鳖。
四、腹足纲（壹）腹足纲主要特征（二）腹足纲的亚纲五、掘足纲六、瓣鳃纲（壹）瓣鳃纲主要特征（二）瓣鳃纲的分目和重要类群七、头足纲（壹）头足纲的主要特征（二）头足纲的亚纲第三节软体动物的系统发展第四节软体动物的经济意义本章重点：软体动物动物门的主要特征，河蚌的形态结构和生理特点。
本章难点：主要纲的主要特征，经济意义。
第十章节肢动物门(4学时)第壹节节肢动物门的主要特征异律分节，附肢分节及其意义，体被几丁质外骨骼，生长和蜕皮，肌肉系统特点，体腔及血循环，呼吸，排泄，神经感官特点，生殖发育，节肢动物在自然的分布及其高度适应。
第二节节肢动物门的分类分三个亚门、7个纲1、有鳃亚门2、有螯亚门3、有气管亚门壹、三叶虫纲二、甲壳纲三、肢口纲四、蛛形纲五、原气管纲(有爪纲)六、多足纲七、昆虫纲第三节节肢动物的系统发展第四节节肢动物的经济意义本章重点：节肢动物动物门的主要特征，沼虾的形态结构和生理特点。
本章难点：主要纲的主要特征，经济上的意义。
第十壹章脊索动物门(2学时)第壹节脊索动物门的主要要特征第二节脊索动物分类第三节尾索动物门第四节头索动物门第五节脊椎动物门本章重点：脊索动物门的主要特征，分类概况。
本章难点：尾索动物门和头索动物门的主要特征、结构和机能。
第十二章圆口纲(2学时)第壹节圆口纲动物的形态结构特征第二节圆口纲的分类第三节圆口纲的生态本章重点：圆口纲的主要特征、结构和生理。
本章难点：圆口纲的起源和演化。
第十三章鱼纲(2学时)第壹节鱼纲的主要特征1、比圆类进步的机能结构2、适应水生生活的主要特征3、鱼类的体形、鳞、鳍，鳃、颌，鳔，单循环，生殖及发育等。
第二节鱼纲的分类各亚纲的主要特征(1)板鳃亚纲：鲨目和鳐目的主要特征及代表。
(2)全头亚纲：以银鲛为代表说明本亚纲的主要特征。
(3)肺鱼亚纲：古老类群的特征，仍是俩栖类的祖先。
(4)总鳍亚纲：主要特征及代表，为陆生脊椎动物的祖先。
(5)辐鳍亚纲：重要目的特征，有经济价值的种类。
生活习性。
第三节鱼类的生态1、鱼类的繁殖鱼类繁殖的方式。
温度、外界环境和鱼类繁殖的关系。
2、鱼类的涸游。
第四节鱼类的经济意义第五节鱼纲的起源和演化本章重点：鱼纲的主要特征，鲫鱼的结构和生理。
本章难点：主要类的特征及鱼类的生态、起源和演化，经济意义。
第十四章俩栖纲(2学时)第壹节俩栖纲的主要特征1、从水生到陆生的转变2、对陆地环境的初步适应第二节基本结构和功能1、皮肤、附肢、呼吸、循环等特点。
2、生殖、胚胎发育及变态第三节俩栖类的分类1、分类的主要依据2、无足目的特征及主要代表。
有尾目的特征及重要代表。
无尾目的特征及重要代表。
第四节俩栖类的生态1、俩栖类的生殖、变态、水生到陆生生活的意义。
2、俩栖类的冬眠现象，了解冬眠的原因及意义。
第五节俩栖类的经济意义第六节俩栖纲的起源和演化本章重点：俩栖类的主要特征，蛙的结构和生理。
本章难点：各目的特征、生态起源和演化，我国俩栖资源。
第十五章爬行纲(2学时)第壹节爬行纲的主要特征1、爬行类躯体结构适应陆地生活的特点及原始性。
2、皮肤、四肢、呼吸、循环、骨骼等到器官系统的演变。
3、羊膜卵的结构特点及在动物进化上的意义。
第二节爬行纲的分类分类的主要依据1、龟鳖目的特征及主要代表2、喙头目的特征及主要代表3、有鳞目的特征及主要代表4、鳄目的特征及主要代表第三节爬行纲的生态第四节爬行类的经济意义第五节爬行纲的起源和演化本章重点：爬行纲的主要特征、结构和生理。
本章难点：主要类的特征及生态、起源和演化，经济意义。
第十六章鸟纲(2学时)第壹节鸟纲的主要特征1、鸟类的形态结构适应飞翔的特征2、鸟类比爬行类高能的进步性特征3、皮肤、肌肉、骨骼、消化、呼吸、循环、排泄、神经、生殖等器官的主要演变。
第二节鸟纲的分类1、分类的主要依据2、总目及主要目的特征第三节鸟类的生态1、鸟类的主要生态类群2、鸟类的繁殖3、鸟类的迁徒第四节鸟类的经济意义1、鸟类的资源利用及鸟类保护2、鸟类的训化和家禽饲养第五节鸟类的起源的演化本章重点：鸟纲的主要特征、结构和生理。
本章难点：主要类的特征及鸟类的生态、起源和演化，经济意义及和人类的关系。
第十七章哺乳纲(4学时)第壹节哺乳纲的主要特征1、高等类群的重要特征2、哺乳类的皮肤、骨骼、肢体、循环，神经，生殖等器官系统的主要特点。