PEP版小学英语六年级总复习一般将来时复习课
PEP版小学英语六年级下册总复习一般将来时复习课教学设计
5
活动作业 自己写一个陈述句，改否定句并做肯定和否定回答，改一般疑问句，改特殊疑问句。 教学反思
6
3、Teacher
shows
the
all and dance.
paragraphs,The students reads the
text.Then understand the colourful The students read it one by one.
sentences. [P6]
4、Listen and complete
Q3 What are they going to do at the Friday 3p.m.
party?[P5]
They are going to draw
pictures,sing
songs,give
prizes,have cake,have candy, have
juice,listen to music,play games
Answer four questions and complete
3
Step 4 Production
the forms。[P7]
Complete the forms.
5、Learning how to write a reply。[P8，
P9，P10]
6、Learning the Simple Future Tense， Pay attention to the form.
Let’s say 1、Listen to the graduation message from our friends. 2、Talk about yourselves。
新pep版六年级上册英语第三单元复习课课件
• ( B )4. Where are you going this afternoon? • A. I’m going to buy some comic books. B. I’m going to the bookstore. • C. I’m going to visit my aunt. • (C )5. ---This afternoon. • A. Where are you going? • B. What are you going to do? • C. When are you going? D. What’s your name?
（连词成句）
• weekend going this to are do you what (?) 2. some draw we to in are Renmin Park pictures going (.)
What are you going to do this weekend?
•
We are going to draw some pictures in Renmin park
Do you have to do your homework now ?
连词成句
1. I’m ,to, going ,with ,my ,the, mother,cinema, • I'm going to the cinema with my mother .
2. I ，going，am ，buy ，a ，to，magazine ， plants， about （.） I am going to buy a magazine about plants.
选择Байду номын сангаас空
• • • • • ( B )1. What are you going to do? ( D )2. When are you going? ( E )3. Where are you going? . ( A )4. How do you go to the zoo? (C )5. Are you going to use any books? • A. By train. B. Take a trip. C. Yes, I am D. At 3 o’clock. • E. I’m going to Beijing.
PEP小学六年级英语上册一般将来时教学设计
PEP小学六年级英语上册一般将来时教学设计PEP小学六年级英语上册一般将来时复习课教学设计教材分析：本课时为PEP Book7 Unit 3 What are you going to do? 学完之后的复习课。
内容是与一般将来时相关的话题，如能够在what、where 、when、how 提问的特殊疑问句中做出相应的回答，而且能够在相应的情景中运用该特殊疑问句进行拓展延伸。
本课时的教学内容比较生活化，紧紧围绕学生的周末计划而开展听、说、读和写的技能训练，学生对该话题很感兴趣。
因此在教学过程中，我注意结合学生的生活实际，运用东莞小学英语教研员邓宁霞老师指导的半控制性对话练习来增加课堂练习的容量,既让学生在挑战中保持了学习的兴趣，又灵活地将练习的材料从第一第二人称的对话转向第三人称的拓展，弥补了教材只出现一二人称对话的不足，有效地提高了教学效率。
学情分析：学生在本单元第一次接触一般将来时，通过学习，他们对一般将来时的句子结构有一定的基础，但掌握得不够扎实，还不能灵活、自主地运用到实际生活中去。
所以这节复习课目的是帮助学生复习和巩固Unit3所学的语言知识，并在基础上进一步联系生活实际进行拓展应用。
因此在设计本节课时，体现了复习课的教学特色：容量大，节奏快，注重语言的综合运用和拓展，注重学生学习能力的培养，注重活动的挑战性和真实性。
一、教学目标：1. 语言知识目标：熟练掌握Unit3所学的将来时间和活动短语并练习旧知识进行拓展。
2. 语言技能目标：（1）学生能灵活运用一般将来时完成相关的对话，巩固以what、where 、when、how 等疑问词开头的特殊疑问句，并做出相应的回答。
（2）学生能综合运用所学语言知识，结合一般将来时的句型，用不同人称来陈述自己和他人的周末活动安排。
3. 情感态度目标：Well planned, half done. 教育学生做事情要有好的计划并付诸实施，才能收获好的果实。
六年级(下)英语公开课-总复习 一般将来时复习 -人教PEP课件下载
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What are you doing? I’m drawing pictures.
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人称主语+ be going to + 动词原形+ (时间）
主语：
I am you are
we are they are
第三人称： he\ she\ it\ xxx (人名） is is is
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read a book read a magazine 阅读杂志 read an English book take a trip 去旅游 go to the cinema去看电影
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What are you going to do after school?
I want to buy a pair of shoes.
I am going to buy a pair of shoes.
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play football
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小学英语人教版(PEP)六年级上册专项复习 一：一般将来时
游戏规则： 按要求每完成一项任务即可 获得相应的分数，满10分即可获得一个荣耀等 级，最高等级为最强王者。
一、概念： 一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及 打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间 状语：tomorrow, next day(week, month, year…), soon, the day after tomorrow（后天）等。
→ __W__il_l_y_o_u_r_f_a_t_h_e_r_g_o_h__ik_i_n_g_n__ex_t__S_u_n_d_a_y_?_____ ____Y_e_s_,_h_e_w__il_l_. _/ _N_o_,_h_e__w_o_n_'_t.______________
3. 对划线部分提问：（2.5分） 一般情况，一般将来时的对划线部分有五种情况。 ① 问人：Who I’m going to New York soon. → _W__h_o_’_s_g_o_i_n_g_t_o__N_e_w__Y_o_r_k_s_o_o_n_？_____________ ② 问干什么：What … do. My father is going to watch TV with me this afternoon. → W__h_a_t__is_y_o_u_r__fa_t_h_e_r_g_o_i_n_g_t_o_d_o__w_i_th__y_o_u_t_h_is__a_ft_e_r_n_o_o_n_？
考考你：变为一般疑问句并做回答 (2分) We are going to go on a picnic this weekend.
→ __A_r_e__y_o_u_g_o_i_n_g_t_o_g_o__o_n__a_p_i_c_n_ic__th__is_w__e_e_k_e_n_d_? ____Y__es_,_I_a_m__._/_N__o_, _I'_m__n_o_t_.________________ My father will go hiking next Sunday.
pep人教版小学六年级英语概念(四个时态) 总复习
pep人教版小学六年级英语概念(四个时态)总复习一般现在时Class Name Number一：“一般现在时”概念：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
它经常与时间状语（频度副词）：often、usually、always、sometimes、never（从不）、every（每个）连用。
二、一般现在时用法：（1）主语是第三人称单数+动词单三形式动词单三形式变换形式：①一般情况下，直接在动词词尾加-s；②以s,sh,ch,x,o,z结尾的动词，一般在词尾加-es：（go-goes/wash-washes/watch-watches/pass-passes）③以辅音字母加y结尾的动词，一般变y变i，再加-es：（fly-flies/try-tries/study-studies）④以元音字母加y结尾的动词，一般直接加-s：（play-plays/stay-stays）（2）主语是非第三人称单数+动词原形三：一般现在时的否定形式：（1）、am/is/are+not;I am a teacher.I am not a teacher.（2）、此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
They like apples.They don’t like apples.She likes apples.She doesn’t like apples.四：如何改一般疑问句：①把be动词放于句首；He is a student.Is he a student?②用助动词do/does提问—动词还原—句末变问号。
☆还需注意细节变化：如my-your、many-any等。
They like apples.Do they like apples?She likes apples.Does she like apples?一般过去时1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
PEP小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时
PEP小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。
PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态。
本节课我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、Preparation:Free talkT:Good morning, boys and girls.Good morning, teacherT:What day is it today?It’s Monday.T:What’s the date today?It’s May the ninth.T:Last Sunday was Mother’s Day. What did you do on Mother’s Day?（cooked the meals、washed clothes 、washed her feet, sweep theI … floor…）给出词汇支架T:You’re he lpful.(设计意图：由老师与学生交流母亲节做了什么，自然地复习了过去时的句子，唤醒对这种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。
)二、 Presentation/过去时：1, May 1st is the Labour Day. How was your holiday?Ss: I was fine/ good/ ok…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….(Jinan/ Shanghai/ a supermarket/ a cinema/a zoo/ …）How did you get there?Ss:I went there …(by train/ by bus/ by car/ by plane/ by ship/ on foot…）What did you do on Labour Day holiday?Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）2、归纳呈现：How was your holiday?Ss: I was…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to …．How did you get there?Ss:I went there …What did you do on your Labour Day holiday?I rode a bike.Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）一般过去时：主语+ 动词过去式一般将来时1.We’ll h ave a long holiday, it’s summer vacation.I am going to Beijing. I am goingby train. I am going to climb mountains, eat good food. Then I’m going to the Great Wall…What about you?2.Where are you going in summer vacation?How are you going?What are you going to do there?3.归纳呈现：Where are you going in summer vacation?I am going to …How are you going?I am going …What are you going to do there?I am going to …一般将来时：主语+be going to +动词原形三、PracticeI am Miss Liu. I was happy on Labour Day holiday. I went to Hangzhou with my family. We went there by bus. I took many pictures. I ate some fresh food with mywe went boating in it. son. They are delicious. We went to West Lake, it’s very clean.We were so happy.In summary vacation, We’re going to Beijing by plane. Iam going to visitedI am going to buy some gifts for Tsinghua University(清华大学). I think it’s very good.you. I will miss you, my children!1.Answer the questions：What did Miss Liu do on Labour Day holiday?What is she going to do in summer vacation?四、ProductionPlease write a letter to Miss Liu. Tell her about your Labour holiday and your summer vacation.给Miss Liu 写一封回信，谈谈你劳动节去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？五、Progress1.Summary：时间轴2.Fill in the blanks:(1). What you (do) last week? I (wash)my clothes.(2). What you (do) next week?I (wash)my clothes.(3).I ________________be a scientist future.3.Homework:Please write a letter to your pen pal. Tell her about your last holiday and your summer vacation.给你的笔友写一封信，谈谈你上个暑假去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？归纳表示过去和将来的时间。
六年级上册英语期末复习教学-专项复习 一：一般将来时∣人教PEP (15张)PPT-完美版
六年级上册英语期末复习教学课件-专 项复习 一：一般将来时∣人教PEP优秀PPT (15张)（优秀课件）
六年级上册英语期末复习教学课件-专 项复习 一：一般将来时∣人教PEP优秀PPT (15张)（优秀课件）
考考你，将下列句子变成否定句。（2分） I’m going to have a picnic this afternoon
专项复习一 一般将握将来时理论 2.会做相应的练习题
王者荣耀
游戏规则： 按要求每完成一项任务即可 获得相应的分数，满10分即可获得一个荣耀等 级，最高等级为最强王者。
六年级上册英语期末复习教学课件-专 项复习 一：一般将来时∣人教PEP优秀PPT (15张)（优秀课件）
→ __W__h_e_n_i_s_s_h_e_g_o_i_n_g_t_o__b_e_d_?_____________ ④问哪里：Where
I’m going to New York soon. → _W__h_e_r_e_a_r_e_y_o_u__g_o_i_n_g_s_o_o_n_?__(_不__加__t_o_) ____ ⑤问怎么去，即交通方式：How
7. Lily ___i_s __ __g_o_in_g_ __t_o___ _g_i_v_e_ (give) a fashion show next Friday.
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大凡将来时复习课教学设计
一、教学内容
本节课是六年级总复习阶段时态专题复习课，复习内容是大凡将来时。
二、整体设计思路
本节课是一节六年级的复习课，以发挥学生的综合语言运用能力为宗旨，并对教材进行了充分挖掘，围绕制定计划这个话题展开教学。
通过创设一系列的情景，进行形式多样、真实情境的语言操练活动，让学生在活动中运用语言。
二、教学目标
（一）知识目标
1.在游戏中巩固常用的动词短语，在讨论中激活旧知；
2.在游戏和对话中梳理大凡将来时的句型结构和相关的知识点；
3.以Lily的计划为学习载体进行操练，通过听、说、读、写等活动，灵活运用大凡将来时，达到复习与提高的目的。
（二）能力目标
1.通过听、说、读、写，烂熟运用将来时的句型制定计划。
2.通过听、说、读、写活动，培养学生听和口头表达的能力。
（三）情感目标
学生通过制定计划，锻炼与他人沟通、交流、合作的品质。
三、教学重点和难点
重点：归纳总结大凡将来时态的句型结构、同义句、疑问句及否定句。
难点：烂熟运用将来时的句型制定计划。
四、教学过程
Step IGreeting
T:Good morning, boys and girls, what day is it today?
Ss:……
T：What are you going to do tomorrow?
Ss:……
Step II .Presentation
1.Read the title (奖励机制)
2.Enjoy the song and introduce the hero of the story.
3.Guess game:What is he/she going to do? What are they going to do?(设计意图：复习常用的动词短语，通过对比梳理出大凡将来时的结构以及BE动词的用法。
)
4.Lead in the text Lily’s weekend plan and study the text
(1)Underline the sentences with the same structure.
(设计意图：进一步巩固大凡将来时的结构。
)
(2)Listen and tick Lil y’s activities.
（设计意图：培养学生从文本中提取信息的能力，也为后面的游戏活动做铺垫。
）
（3）Read the text by groups.
(设计意图：通过大声读，让学生理清制定计划的方法，并为知识拓展环节学生书写My plan提供范例，同时进一步巩固了大凡将来时的结构。
)
（3）Game:二重唱
（设计意图：通过吟唱，既营造了松弛的学习环境，也在学生在游戏中感知出了大凡将来时的知识点be going to = will）
(3)Game:唱反调
（设计意图：通过游戏找出大凡将来时的肯定句变否定句的规律。
）Step IIIConsolidation and extension
1.Lead in the text Lily’s summer holiday plan
T: Our summer holiday is coming, Lily has planned her summer holiday,let’s read and do the second exercise on the sheet.
（设计意图：让学生通过判断正误的习题，掌握一定的写作技巧，为后面的习作输出做铺垫。
）
2. Retell the text with the key words.
(设计意图：培养学生的口头表达能力，潜移默化的交给学生写作技巧。
)
3. Make a dialogue.
(设计意图：为学生后期的习作输出做铺垫。
)
5.Write the composition my____ plan
(设计意图：培养学生的综合语言应用能力。
)
6.Moral education :Well planned, half done.
7.Read a book about Lily.
(设计意图：进一步巩固大凡将来时，提高学生的阅读兴趣。
)Step IV Sum up
Step V Homework
Tell your plan to your parents.
板书设计：
大凡将来时疑问句：
结构：主语+be going to /will+动词原形+未来的时间状语be going to =will
大凡将来时否定句：。