小学美术_扇面画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_扇面画教学设计学情分析教材分析课后反思
《扇面画》教案设计一、课题：扇面画二、课时：第1课时二、课型：新授课三、教学目标1、知识与技能目标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、过程与方法目标：学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局。
3、情感态度与价值观目标：欣赏创作扇面画，激发学习中国画兴趣，提高对祖国传统艺术的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点：学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。
2、教学难点：学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局。
六、教学用具：图片、媒体教学用具七、教学方法：观察分析法、自主探究法、合作探究法等八、教学过程（一）导入新课谜语导入“有风不动无风动，不动无风动有风”谜底：扇子，通过谜底导入课文。
（二）讲授新课1:从刚才的谜语中:举出随时消暑热。
这句话中引出扇子的作用。
分析扇子其他用途。
2：从戏曲用到的扇子引出扇子的类型，以及结构。
3：延伸出扇子的历史，以及历史中王羲之题扇的故事。
4：扇面画的题材涉及：山水，人物，花鸟。
（三）巩固练习1、同学们各自设计一把美丽的扇面（中国画）。
2、学生代表上台进行互评。
3、老师最后总结点评。
（四）课堂小结学习扇子文化，了解并掌握扇面的各种不同形式，感受了扇面画的魅力。
《画扇面》一课是以水墨画为线索的教学内容之一，是学生在已经掌握水墨画基础知识和技能，并了解构图美学形式基础上的综合应用与提高。
本课的可取之处表现在以下几个方面：1．注重文化价值教育，体现课程人文性为让学生理解从普通扇子到扇面艺术价值的变化，教师通过让学生了解扇子的作用、产生和发展历史后，巧设故事情境让学生理解，普普通通的扇子在题上字画后就被赋予了艺术价值，这种扇面上的字画又逐渐发展为一种扇面画艺术；再让学生从扇面艺术作品的形式特点、表现内容进行分析，在欣赏历代经典作品的过程中理解扇面画发展的历史脉络和艺术形式特点，突出课程的人文性特点。
《扇面画》效果分析整个课程一开始以谜语的形式引出课题，来调动学生的学习兴趣。
小学美术《扇面画》课后反思
小学美术《扇面画》课后反思小学美术《扇面画》课后反思（通用5篇）在快速变化和不断变革的今天，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
反思我们应该怎么写呢？下面是店铺收集整理的小学美术《扇面画》课后反思，欢迎大家分享。
小学美术《扇面画》课后反思篇1我所上的这节课，是第一课时，在这一节课中，重点以欣赏为主，做手工为辅。
我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。
以往的研究课多数以前者为主，这次我选择了后者。
在课堂上，通过的展示，学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，在课堂中，学生也谈出了自己的学习感受，可见，欣赏提高了学生的鉴赏能力。
在最后的制作中，我给了学生10分钟的时间，大部分同学能在短暂的时间内完成作业，我相信课堂上的欣赏和分析，能简化制作过程，前面掌握的牢固，就为后面的制作做好铺垫，所以我相信在最后的时刻，学生都能拿出自己的扇面画展示。
我想，如果前面的欣赏分析中，再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。
小学美术《扇面画》课后反思篇2画扇面这一课主要是让学生了解扇面画的一些基本特点，且运用中国画的笔墨技法来画扇面，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。
扇面画是中国写意画中一个富有特色的表现形式，有着几千年的文化底蕴。
这节课的知识含量非常的大，其中还要留20分钟左右的时间给学生做作业，所以把这结课压缩到一节课中完成难度非常的大，所以我把情感目标和知识目标贯穿在技能目标中来实现，不在单独分开来讲。
导入部分我用了一个谜语导入，简单介绍了扇子的由来、历史以及扇子形成的演变，并引出课题《画扇面》。
新授部分我通过游戏环节让学生了解扇面画是人们抒情达意的重要形式以及扇面画深厚的艺术内涵，并通过欣赏环节，了解扇面画的外形、构图、题款等内容，在教师范画过程中讲解用笔用墨等具体技法，最后就是学生作业环节。
我感受到本节课有以下优点：1、注意创设情境，调动学生学习兴趣。
引入新课自然，通过观察教师的服装、欣赏视频，激发了学生的创作欲望，为为之后的授课内容打好基础。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教案教案 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的基本概念、历史以及创作方法，通过学习，使学生能够运用所学的绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合小学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于接受新事物，喜欢动手实践。
但部分学生对扇面画的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
四. 教学重难点1.扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.运用绘画技巧创作出富有创意的扇面画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扇面画的基本概念、历史及创作方法。
2.示范法：展示优秀扇面画作品，分析创作技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作扇面画。
4.评价法：学生互相评价，总结提高。
六. 教学准备1.准备扇面画的相关资料、图片。
2.准备绘画工具和材料（如彩笔、水粉、毛笔等）。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生关注扇面画，激发学生的学习兴趣。
简要介绍扇面画的基本概念、历史，引发学生对扇面画的认知。
2.呈现（10分钟）展示优秀扇面画作品，让学生初步感受扇面画的魅力。
分析作品的创作技巧，引导学生了解扇面画的创作方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的绘画技巧创作扇面画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，总结提高。
教师点评，强调作品的创意和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试不同题材和风格的扇面画创作。
鼓励学生大胆尝试，突破自我。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调扇面画的基本概念、创作方法和技巧。
六年级美术下册教案-《第6课 扇面画》教学设计人教 版
扇面画教学目标1.知识与能力：通过欣赏各种扇子的图片，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2.过程与方法：尝试运用山水画或花鸟技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面画的特点及步骤。
3.情感态度与价值观:通过学习与欣赏，了解我国丰富的扇文化，增强民族自豪感，体验扇子的实用性，增强学生生活情趣。
教学重点：通过欣赏各种扇子，感受祖国传统文化，掌握扇子的不同形式。
教学难点：了解扇面的装饰作用，体会扇面之美。
教学准备：多媒体课件，不同种类扇子的范作，不同形式的扇子。
学具准备: 卡纸，牛皮纸，剪刀，油画棒，彩铅等。
教学过程：一.视频导入（1）播放视频，引导学生观察并思考视频中的古代女性手里都拿着什么？你见到了哪几种不同的扇子式？（2）教师进行总结，并由此引入新课[扇面画]二.新授1.交流讨论，了解扇子的种类及作用。
（1）同学相互交流自己带的扇子，都是什么材质，形式和画面，都有什么作用？（选代表进行介绍，教师小结）2.出示扇子的图片（1）学生欣赏（象牙扇，宣纸折扇，绢丝团扇，羽扇）（2）教师进行小结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏天，随手摘取植物叶和禽羽，进行简单的加工，用以障日引风，故扇子也有障日之称，后来扇子取材广泛，有竹，纸，草编等……3.听故事，了解扇面画的装饰作用（1）出示形状，材质相同的空白扇面和绘图扇面，询问同学如果送你一把，你会怎么选择，为什么？（学生交流回答）（2）教师小结：中国古代的文人，艺术家也喜欢在扇面上题诗作画，既可以起到美化，装饰的作用，又可以抒发自己的情感。
（3）教师向学生讲述[题扇桥]的故事。
提问：为什么原本价格低廉的扇子卖不出去，而被王羲之题过字的扇子，即使价格高昂，也有人买呢？[学生作答，教师小结：扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值]4.通过欣赏体会扇面之美（1）出示扇面画，引导学生从造型，色彩，内容等方面进行分析，教师鼓励学生，并交流自己对作品的理解。
小学折扇扇面绘画教案及反思
小学折扇扇面绘画教案及反思教案标题：小学折扇扇面绘画教案及反思教学目标：1. 了解折扇的结构和用途。
2. 学习使用不同的绘画材料和技巧，创作出美观的折扇扇面。
3. 培养学生的创造力、想象力和审美能力。
教学准备：1. 折扇样本和实物。
2. 不同颜色的绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画材料。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示折扇样本和实物，向学生介绍折扇的结构和用途。
激发学生对折扇扇面绘画的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解绘画材料和技巧（10分钟）向学生介绍不同的绘画材料和技巧，包括彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
示范如何运用这些材料和技巧进行绘画创作。
步骤三：创作折扇扇面（25分钟）1. 学生选择自己喜欢的绘画材料和颜色。
2. 学生在绘画纸上绘制折扇扇面的草图，包括图案、花卉、动物等。
3. 学生根据草图进行绘画创作，注意运用绘画材料和技巧，使作品更加生动、美观。
步骤四：展示和分享（10分钟）学生互相展示自己的折扇扇面作品，并分享创作的灵感和心得体会。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，增强他们的审美能力和自信心。
步骤五：反思（5分钟）与学生一起回顾整个绘画过程，讨论他们在创作中遇到的困难和解决方法。
引导学生思考自己的创作成果，以及如何改进和提升自己的绘画技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在折扇扇面上加入自己的创意和想象，打造独特的作品。
2. 引导学生了解中国传统绘画和文化，将其融入到折扇扇面的创作中。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
教案反思：这节课的教学目标是培养学生的创造力、想象力和审美能力。
通过学习折扇扇面绘画，学生能够了解折扇的结构和用途，并运用不同的绘画材料和技巧进行创作。
在教学过程中，学生积极参与，充分展示了自己的创意和想象力。
他们通过互相分享和评价作品，提高了自己的审美能力和自信心。
然而，在教学中可能会遇到一些学生绘画技巧不够熟练的情况，需要更多的练习和指导。
六年级下册美术教案-6课-扇面画》︳人教版
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，给予个性化的指导，确保学生能理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
《六年级下册美术教案-6课-扇面画》︳人教版
-构图技巧：强调扇面画的构图原则，如平衡、对比、对称等，通过实例分析，让学生掌握构图技巧在扇面画创作中的应用。
-设色与用笔方法：详细介绍扇面画中的设色和用笔技巧，如色彩的搭配、渲染、勾勒等，结合实际作品，让学生领会其艺术效果。
-创作实践：指导学生运用所学知识，实践能力。
3.创作一幅具有个人特色的扇面画作品，运用所学知识，展示自己的审美观和创造力。
二、核心素养目标
《六年级下册美术教案-6课-扇面画》︳人教版
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析、比较不同风格的扇面画作品，提高对美术作品的审美评价能力。
2.强化学生的美术表现能力，掌握扇面画的绘制技巧，运用绘画语言表达个人情感和创意。
六年级下册美术教案-6课-扇面画》︳人教版
一、教学内容
《六年级下册美术教案-6课-扇面画》︳人教版
本节课我们将深入探索人教版六年级下册美术教材的第六课《扇面画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解扇面画的起源、发展与特点，欣赏不同风格的扇面画作品，感悟其艺术魅力。
2.学习扇面画的绘制技巧，如构图、设色、用笔等，掌握扇面画的创作方法。
1.理论介绍：首先，我们要了解扇面画的起源、发展与特点。扇面画是中国传统绘画的一种，具有独特的审美价值和艺术魅力。它在历史长河中不断发展演变，形成了丰富的样式和题材。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的扇面画作品，分析它们的构图、设色和用笔技巧。这些案例将帮助我们了解扇面画在实际创作中的应用。
六年级下册美术导学案-《第6课 扇面画》 人教版
六年级下册美术导学案-《第6课扇面画》人教版一、教材解读1.1 教材简介本文为六年级下册美术课程的第6课，主要内容是扇面画。
本课程设计旨在培养学生的美感和审美能力，让他们了解扇面在生活和艺术作品中的应用，并在此基础上进行实践。
通过课程的学习，学生能够了解扇面的基本构造和装饰方法，提高他们的观察、表现和创新能力。
1.2 教学目标1.能够了解扇面的构造和装饰方法。
2.能够设计和绘制自己的扇面画。
3.提高观察、表现和创新能力。
1.3 知识点1.扇面的构造和装饰方法。
2.扇面画的表现手法。
二、教学步骤2.1 学习扇面构造学生在学习本课程之前，需要了解扇面的结构和构造方法。
教师可以向学生展示扇子的不同构造方式，并让学生自己尝试折叠扇子。
学生了解扇面的构造之后，就可以更好地理解本课程的内容。
2.2 学习扇面装饰方法学生在了解扇面的构造之后，需要学习扇面的装饰方法。
教师可以向学生介绍扇面的不同装饰方法，如剪纸、彩绘、蘸墨等。
学生可以用画笔、颜料、纸张等工具来模拟不同的装饰方法。
2.3 学习绘制扇面画学生在了解扇面的构造和装饰方法之后，可以开始设计并绘制自己的扇面画了。
教师可以给学生一些绘画技巧和指导，让他们更好地掌握扇面画的表现手法。
学生可以在绘画时发挥自己的想象力和创造力，进行创新尝试。
三、教学注意事项3.1 培养学生观察能力扇面画需要学生具备良好的观察能力。
教师可以通过让学生观察自己的周围环境或某些实物，来培养他们的观察能力，让他们更好地进行绘画实践。
3.2 给学生一定的自由度在扇面画的绘制过程中，教师需要给学生一定的自由度，让他们发挥自己的创造力和想象力。
鼓励学生进行创新尝试，并指导他们在创新过程中保持高品质的作品。
3.3 培养学生团队合作精神在学习扇面画的过程中，教师可以让学生分组进行合作，相互帮助和交流意见。
让学生在团队合作中培养出团队精神和合作意识，让他们在今后的学习和工作中真正能够成为优秀的团队人才。
六年级美术下册教案-第6课 扇面画(1)-人教版
《扇面画》教学设计一. 教材分析《扇面画》是人教版小学美术六年级第6课。
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课以学生熟知的扇子艺术做为课程资源，把中国古代传统扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、绘制扇面作品来开展教学活动。
让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础，所进行的综合运用。
是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
二. 学情分析六年级学生已经具备一些国画基础知识：了解中国画艺术的基本形式——“墨分五色”；运用中锋、侧锋，用水和中国画颜料进行调色；在创作中体会“留白”的艺术手法，等等。
在实际教学中应时刻渗透中国画的用笔、用墨、用色、构图等基本造型技法与技巧。
帮助学生在学习过程中较好的实践与体验。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏学习扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。
2.过程与方法目标：运用和联系学过的国画知识和笔墨技巧，根据不同扇面巧妙运用构图布局方法，创作扇面作品。
3.情感、态度和价值观目标：体验扇面画的文化艺术魅力，表达自己对家乡的赞美与热爱，培养热爱中国优秀传统文化的思想感情。
四. 教学重难点教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
五. 教学准备师：实物扇子、扇面画作品（圆形、扇形等）、构图取景框教具、展板、国画工具、多媒体课件。
生：扇面纸、国画绘画工具和材料。
六. 教学过程（一）导入新课（2分钟）1.教师手摇折扇以故事导入。
师：老师给大家讲一个有趣的故事，传说有一天书法家王羲之遇到一位卖扇子的老婆婆，王羲之发现老婆婆的扇子一把也没卖出去，愁眉苦脸。
王羲之见了很同情。
便向附近的店家借了根毛笔在每把扇子上都题了字。
同学们猜猜结果会怎么样？生：都卖掉了。
师：为什么一把普通的扇子经过王羲之的题字就一抢而空了呢？你说（教师分别出示一把白色和绘有书法的团扇来提问）生：因为王羲之是大书法家......师：经过王羲之的题字，这把扇子就从普通的使用价值变得更具艺术观赏价值了。
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扇面画
教学目标：1、了解扇子、扇面画的历史知识和发展。
2、掌握扇面画的构图，绘画方法。
3、培养热爱中国优秀传统文化的思想情感，并联系生活。
重点：欣赏扇面作品，了解其历史文化。
难点：了解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
教学过程：
一、激情导课，引起兴趣：
老师手中展示扇子，询问“这是什么？”“你了解关于它的故事吗？”以孙悟空借芭蕉扇为例，扇子的作用是纳凉扇风，所以又有别称“凉友”。
但在扇子最开始出现时同学们知道它是用什么制作的？又是干什么的吗？最早是用禽类的羽毛做成的羽扇，是权力的象征。
在作为权利的象征之后他才具有实用性，并且因为使用者多是贵族，人们更加追求美观性，所以开始在扇子上做文章。
二、欣赏分析，扩展视野：
老师问：我们可以从哪方面进行美化扇子？
引导学生得出：从扇子形状和扇面内容上进行加工。
引出课题《扇面画》。
最早想出这个好主意的，有文献记载的人，是被称为“书圣”的大书法家王羲之，因可怜卖扇老妇人，而在她的扇子上题字，引得人们高价抢购，解决了老太太的困境。
因为他的善举越来越多的人开始往扇子上做画写字，发展到宋朝，更是因为皇帝喜欢，引起潮流，扇
面画发展至顶峰。
我们来看看，他们都是在扇子上怎么发挥才艺的？总结：扇面画集书、画、文、印于一体。
三、实践活动，教师示范：
1、展示扇面模型，请学生上台尝试摆一摆，如何构图好看。
总结出：构图上要均衡画面，突出主体。
摆完之后请同学们分析一下，这两把扇子分别是什么样的人使用呢？性别?兴趣？可以得出，扇面画是作者表达情感，抒发情感的一种媒介。
2、教师师范：两种画法，先染后勾和先勾后染。
四、展示作品，学生练习：
展示优秀学生作品，提出绘画要求：构图均衡，主题突出。
落墨提款，依扇子形状。
五、展示评价，继续努力：
教师评价，学生评价。
六、当堂总结，创意发挥：
扇面画的创作是否可以和我们其它的艺术形式结合起来？如黏土，剪纸等等。
请同学们发挥想象力，课下制作一把属于你的，有特色的扇子。
板书设计：
扇面画
构图：主题突出，画面均衡
《扇面画》学情分析
六年级学生对美术的兴趣非常高，学生对美术也有一定的理解，对不同的材料工具的运用已经有基本的把握。
学生思维比较理性、能主动表现自己，表现自己的想法。
所以教师应该发挥学生的想象力、培养孩子的创造能力。
保持学生对美术的兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们感受美术的魅力。
《扇面画》效果分析
本课重点在于让学生了解中国传统文化，理解传统画的魅力。
为了让这节课更富有乐趣，这节课突破中国画的材料工具，运用湿巾进行创作，培养学生的想象力与创造能力。
学生在创造过程中不拘泥于材料、工具，大胆、富于想象，有助于学生艺术创造性的培养。
《扇面画》教材分析
《扇面画》是人教版小学美术六年级下册第6课。
本课属于“造型▪表现”课程。
扇面画是中国传统题材，是中国传统文化艺术的传播媒介，有悠久的文化历史。
本课的重点是让学生了解中国传统文化，热爱传统文化。
另一方面，让学生能够充分发挥想象力，培养学生的创造能力。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识从而培养学生的想象力。
《扇面画》评测练习
1、实践练习一：构图布局练习，从实际行动中总结出构图的要点。
2、实践练习二：根据要求制作一副扇面画。
教师巡视指导。
《扇面画》课后反思
本课为人教版小学美术教材六年级下册第六课。
本课教学中我根
据学生的年龄特点和认知特征，以谈话的形式导入，初步认识扇子，了解扇子的历史，从而抓住了学生的兴趣点，激发出学生强烈的探知欲望。
了解扇面画的知识，构图，启发他们用自己手中的工具来绘画美丽的扇面。
学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。
美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
本课教学在欣赏教师和学生作品时我鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法并创作出有独特个性的作品。
本课我将学生作为主体，积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。
教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、视频、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达。
教学设计充分体现了学生的思维发展过程。
总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。
当然，这节课还存在许多不足和遗憾：
1、我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验扇面的形状美，色彩美，内容美。
这样学生在绘制的时候就会更表现的更好。
2、教师在课堂的语言不够简洁、精炼。
3、个别学生比较拘束，没有充分引导发挥学生的想象力。
没有达到预期目的。
这些都是我在今后教学中有待提高的。
《扇面画》课标分析
根据《小学美术新课程标准》本节课引导欣赏各式各样的扇面，感知扇面的外形美和内容美。
了解扇面的构图特点，让学生能够贴近古代生活，培养学生的观察力、想象力和创造力。
发挥想象力、运用多种方式用先画后染和先染后画的方法进行制作。
培养热爱中国传统文化的情感。