陕旅版小学英语三年级下册Unit 2《 My Family》(1)
第二课时
授课人
代娟妮
班级
姓名
学习
目标
1、能听懂、会用句型This is my…介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。
2、能听懂，会说Nice to meet you !
学习
重难点
能用句型This is my…介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。
学生自主学习
【自主学习】
回顾单词
【合作探究】
一、学生尝试读Let’s chant.
对应词：she她（用于指女性）
知识点二：Is this your grandma？这是你的奶奶吗？本句是一般疑问句。其结构是：Is this......？这是.....吗？
肯定回答是：____________
否定回答是：____________
知识点三：This is my........这是我的........
That is my........那是我的........
He is my........他是我的........
She is my........她是我的........
【课堂检测】
一、完成Part C :Readanswer..
( ) Who is he?
( ) Look at my family.
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第四课时
授课人
代娟妮
班级
姓名
学习
目标
1、能听懂、理解Read a story部分的小故事。
2、能用本单元的句型进行会话练习。
学习
重难点
能听懂、理解Read a story部分的小故事。
A B C
2、Sheismygrandpa. ( )__ _____
A B C
【课堂检测】
1、单词拼写：
brther兄弟sster姐妹grndpa爷爷
grand奶奶mther妈妈fther父亲
2、单词连线
brother father mother sister grandma grandpa
奶奶爷爷哥哥父亲母亲姐姐
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
三、翻译下面的句子。
1、Good afternoon ,Wu Chen.
2、This is my mother.
3、Nice to meet you.
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第三课时
授课人
代娟妮
班级
姓名
学习
目标
1、学习一般疑问句的问答句型：Is he/she…？Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
一、重新排列句子顺序：
( ) Is this your grandma?
( ) Who is the boy?
( ) Yes, she is. And this is my grandpa.
( ) He is my father. This is my mother.
( ) He is my brother.
学生自主学习
【自主学习】
1、How many people are there in your family?
There arepeople in my family.
2、翻译：grandpa __________ grandma __________ father __________
mother __________ brother __________ sister __________
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第一课时
授课人
代娟妮
班级
姓名
学习
目标
学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
学习
重难点
能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother brother, sister, Kitty。
2、能用一般疑问句进行简单问答练习。
学习
重难点
能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。
学生自主学习
【自主学习】
学生小组展示：Let’t talk。
【合作探究】
小组展示：Part B:Let’s learn more
知识点一：who is he？他是谁？he他（用于指男性）其答语是：He is..........
否定回答：_______
二、学生运用本单元所学句型练习说话。
【课堂检测】
一、学生完成Part C : Choose and fill in the blanks .
二、连词成句：
1、my mom this is
2、my at look family
3、the boy is who
二、改错：
1、Whoarehe？( )____ ___
【合作探究】
播放录音学习单词：
grandpa grandma father mother brother sister Kitty
1、how many多少，后跟可数名词。
2、there那里，与be连用时，当“有”讲。
3、who are they？翻译：______________ ____
4、grandma对应词：_______ ___
二、学生小组合作理解对话。
1、This is my father .这是我的父亲。
2、Nice to see you .见到你很高兴。
三、学生分角色朗读对话。
四、学生分组表演对话。
五、拓展：
用This is my…进行说话。
【课堂检测】
一、引导学生完成Part B:Point and say.
二、引导学生完成Part B:Let’t chant.
学生自主学习
【自主学习】
学生回顾Let’s learn more
【合作探究】
一、学生展示：Read a story
1、Where’s my mom?我的妈妈在哪儿？
Where’s=____ ____
2、Don’t cry！不要哭本句是祈使句.
3、Are you my mom？你是我妈妈吗？
肯定回答：_______
最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit 2 My Family
Unit 2 My Family第一课时教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。
教学难点：通过学习，能够用句型This is ...熟练介绍自己的亲人。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。
（二）运用简单句型介绍自己的亲人。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are_______ people in my family.（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
●展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用This is my ...介绍自己的家人。
（二）班级展示指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my...介绍。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写Br__ ther 兄弟s___ ster 姐妹gr___ ndpa 爷爷grand___ 奶奶m___ ther 妈妈f___ ther 父亲2.单词连线brother father mother sister grandma grandpa奶奶爷爷哥哥父亲母亲姐姐板书设计：Unit 2 My familygrandpa 爷爷grandma 奶奶father 父亲This is my father.mother 母亲That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐课后反思：第一课时学案预习案1.能认识，能写会grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty2.能用句型This is my...介绍别人探究案熟读单词，并能用所学单词介绍别人。
陕西旅游版 三年级英语下 第二单元 My Family 课件
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
父亲
mother
母亲
New words
Think and tick
people 复数 people
How many people are there in your family?你家有几口人？
One. Four.
Two. Five.
Three.
Six.
Seven. Eight.
Nine.
Ten.
Read a story
点击画面 播放视频
Don’t cry! 不要哭！
Follow me. 跟我来。
Mom! Mom! Where’s my mo 妈妈！妈妈！我的妈妈在哪儿
Is that my mom? 那是我妈妈吗？
No, she isn’t. 不，她不是。
No, she isn’t. 不，她不是
Language points
1. Who are they? 他们是谁？ Who（疑问代词）：谁 用来询问某人是谁的结构：Who + is/are ...? 例：那个女孩是谁？ who is that girl?
Let’s learn
点击画面 播放视频
family 家；家庭；家人
brother
No, he / she isn’t.
Unit2MyFamily说课(教案)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit2《My Family》说课稿一、说教材本单元是陕旅版小学英语三年级下册的第二单元，主题为“My Family”。
本单元主要围绕家庭成员的称呼、年龄、职业等基本信息进行展开，旨在让学生通过学习和练习，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员，从而培养学生的口语表达能力和交流能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听、说、认读关于家庭成员的词汇，如grandma, grandpa, mom, dad, sister, brother等。
学生能够用简单的英语句子描述家庭成员的基本信息，如姓名、年龄、职业等。
学生能够流利地介绍自己的家庭成员，包括使用正确的家庭成员称呼和描述性语言。
2. 过程与方法目标：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
引导学生通过合作学习和自主学习的方式，掌握和运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的家庭观念和家庭责任感，让学生珍惜和爱护自己的家庭。
增强学生的自信心和表达能力，鼓励学生勇于展示自己，积极参与课堂互动。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生掌握关于家庭成员的词汇和句型，能够流利地介绍自己的家庭成员。
培养学生的口语表达能力和交流能力，让学生能够用简单的英语句子描述家庭成员的基本信息。
2. 教学难点：学生对某些家庭成员的称呼可能不太熟悉，需要通过反复练习来巩固记忆。
学生在介绍家庭成员时可能会出现语法错误或表达不清的情况，需要教师及时纠正和指导。
四、说教学方法与手段1. 教学方法：采用任务型教学法，通过设计各种与家庭相关的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
采用情景教学法，通过模拟真实的家庭场景，让学生在情境中学习和使用英语。
采用合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中学习和交流。
2. 教学手段：利用多媒体课件辅助教学，展示家庭成员的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。
陕旅版三年级英语下册第二单元知识点整理
nit 2 My family一、单词（1）家庭类：family 家庭people人brother 哥哥，弟弟sister姐妹grandma爷爷grandpa 奶奶father 爸爸（mom）mother妈妈(dad ) （2）who 谁相当于what 、how(3)、people 人们（复数名词）in your family 在你的家里happy幸福的look at me 看看我don,t cry 别哭follow me 给我来（4）be 动词的用法(am is are )1）主语为I 时,用am .如：I am a student.2）主语为you，they ，these ,those 等复数时，用are .Are these your dresses? 这些是你的连衣裙吗？3）主语为he ,she ,it 等单数时，用is.二、重点句型：1、Who are you?你是谁？I am Su Nan.Who is he?他是谁？He is my father/brother.Who are they?她是谁？They are my mother and father.Who is the boy? He is my brother.注意：be动词是is还是are由主语的单复数决定。
2、This is … 这是... This is my grandma.这是我的奶奶。
变成一般疑问句：Is this your grandma?(系动词is提前，我的my变成你的your)这是你的奶奶吗？答语：Yes, she is./No ,she isn’t.3、How many people are there in your family?你家几口人？4、We are a happy family .我们是幸福的一家人。
5、Where is my mom？我的妈妈在哪里？Where在哪里？6、Are you my mom？yes, I am 你是我的妈妈吗？是，我是7、She is my mother,s mother.如mother,s表示某人的。
陕旅版三年级英语下教案 Unit 2 My Family
Unit 2 My Family学段：小学年级：三年级学科：英语单元：Unit 2 课题：My family 课型：新授课第一课时教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister，并学会如何介绍。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister。
教学难点：通过学习，能够用句型This is ...熟练介绍自己的亲人。
教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分的教学卡片。
(2) 全家福照片一张。
(3) 字母卡片若干。
(4)各种动物家族的家庭成员图片。
(5) Let’s learn部分和Listen and tick部分的教学音频。
2. 学生准备：家庭照片一张。
教学过程课程导入(Leading in)(1)课前热身教师带领学生快速复习数词one到ten，导入本课。
教师可以采用让学生正数、倒数，或者男女生分单双数数等各种形式，旨在使学生能够复习巩固这些数词，从而引出家庭人数，接入家庭成员的名称。
另外，教师也可以通过问题：How many eyes / mouths / feet /... do you have? 引人话题：How many people are there in your family?T: Hello, everyone. Follow me, please.Touch your head.Show me your hands.Clap your hands.Stamp your feet.Wiggle your fingers.(教师引导学生根据指令完成动作)T: Oh, how many fingers do you have? Let’s count.Ss: One, two, three, four ... Ten! I have ten fingers. (教师引导学生一起数)(2)新课导人1. Warming-up: Think and tick复习过数词之后，教师带领学生完成此部分的活动。
最新英语陕旅版小学三年级下册Unit 2 My Family part B 优质课课件 1
Part B
father
父亲;爸爸
'fɑ:ðə
dad man
男人
dæ d
（口语）爸爸;爹爹
mæ n
mother
母亲;妈妈
'mʌðə
mum
（口语）妈妈
mʌm wʊmən
woman
女人
father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈 dad （口语）爸爸;爹爹 mum （口语）妈妈 man 男人 woman 女人
A. Let’s talk
He’s my father.
Hi, Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Point and say
Who’s that man? He’s my father.
Who’s that woman?
She’s my mothБайду номын сангаасr.
A: Who’s that man? B: He’s my father.
A: Who’s that woman? B: She’s my mother.
Who’s that man? He’s Yao Ming.
Who’s that woman? She’s Li Na.
A. Let’s learn
Who’s that woman?
She’s my mother.
Read
“站在远处的人是谁” —— Who’s that ……? 例如： Who’s that woman?那个女人是谁啊？ Who’s that man?那个男人是谁啊？ Who’s that girl?那个女孩是谁啊？ Who’s that boy?那个男孩谁啊？
最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit2MyFamily.
Rose_______ my sister. She_______ a bike. My mom and dad_______
a car. It_______ nice. We_______ a happy family.
板书设计：
Unit 2 My family
am —— I am ...
have—— I have ...
( ) He is my brother.
( ) Who is he?
( ) Look at my family.
2.翻译
This is my father.
_________________________________
Good afternoon!
_________________________________
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 （四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（ 8 分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。 点拨升华（ 8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上讲台表演对话。 课堂作业（ 7 分钟） 作业当堂清 重新排列句子顺序： ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother.
学习目标（ 2 分钟） （一）学习一般疑问句。
Is he/she...？ Yes, he/she is./ No, he/she isn ’t. （二）用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习（ 15 分钟） （一）温故知新 猜谜语： She is my mother ’ s mother. Who is she? He is my father ’ s father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story了. 解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的
三年级下册英语教案Unit2MyFamilyPartB∣陕旅版1
Unit 2 My FamilyPart BThis is my mother. Who is he / she? He / She is my ... Is this your ...? 通过学习，使学生能够初步厂解家庭成员的关系，懂得如何询问和介绍家庭成员，以及正确使用人称代词he 和she 。
1. 能听懂、会用句型This is my... 介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。
要求表达正确，语音语调自然。
2. 能听懂，会说Nice to meet you!【过程与方法目标】1. 完成Point and say 部分和Let’s chant 部分的内容。
2. 能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
【情感态度价值观目标】1. 培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。
2. 培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍各自的家庭成员. Warming -up: Look and think, Let’s talk, P oint and say, Let’s chant【教学难点】Look and think, Let’s talk, Point and say, Let’s chant图片，PPT一课前热身1. 教师将所准备的grandpa, grandma, father, mother, brother, sister等单词的首字母卡片藏在身后，走到任意一名学生面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出以这个字母开头的单词。
T: What’s this?S1: It’s M. Mother.2. 教师出示任意家庭成员卡片，引导学生快速复习家庭成员名称之后，带领学生练习单词拼写。
拿到字母卡片的学生需要按照教师卡片的提示迅速拼成完整的单词，完成之后全体学生再次齐声拼读单词。
T: This is my mother.SS:M-O-T-H-E-R.为了增加学生活动的参与量，一组活动之后，拿到卡片的学生将卡片传递给其他学生继续游戏。
陕旅版(三起)英语三年级下册2单元《My+Family》评课稿
陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》评课稿大家好，今天我将为大家评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》。
一、引言本次评课聚焦于陕旅版（三起）小学英语三年级下册的第二单元《My Family》。
本单元旨在通过一系列教学活动，让学生学习并掌握关于家庭成员的英语词汇和基本句型，同时培养学生的家庭观念和情感。
下面将从教材内容、教学目标、教学过程和教学评价四个方面对本单元进行评课。
二、教材内容分析Unit2《My Family》的教材内容涵盖了家庭成员的名称、询问和描述家庭成员数量的句型、以及介绍家庭成员的句型。
教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标评价1. 知识与技能目标：本单元的教学目标明确，要求学生能够掌握家庭成员的英文名称，如father、mother、brother、sister等，并能够运用How many people are there in your family?等句型询问和描述家庭成员数量。
同时，学生还需要掌握并运用This is my...句型来介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生应能够感受到家庭的温暖和亲情的美好，从而培养家庭观念和感恩之心。
四、教学过程评价1. 导入环节：教师可以通过展示家庭照片或视频等方式，引发学生对家庭成员的关注和兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 呈现新知：在呈现新单词和句型时，教师应注重发音的准确性和语境的创设，通过生动的图片和实例帮助学生理解单词和句型的意义及用法。
3. 巩固练习：在巩固练习环节，教师可以设计多样化的活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
三年级英语下册 Unit 2 My Family课件1 陕旅版.pptx
Unit 2 My family
1
man
woman
2
3
4
5
6
7
Q&A
man
Who’s that___? woman
(this)
girl
boy
…He is___.Fra bibliotekShe is___.
8
第一关
Find the wrong places （找茬 ）
Rule: 找出错误，并改正加一分，如果 本题有多种改法，提供一种小组加一 分。（尽量用本单元所学单词。）
12
Who’s he?（他是谁？） _W__h__o_’_s__t_h__is___b_o__y___? ___H__e_’_s__ Liu Xing’s
brother.
He’s Xiao Yu.
W__h_o_’_s_t_h_is__w_o_m__a_n_?
_S_h_e_’_s_ Liu Xing’s mother. She’s Liu Mei. 13
Who’s that woman？
She’s Song Dandan.
15
Who’s that man？
He’s Xiao Shenyang.
16
She’s Mei Yangyang.
Who’s that girl？
17
Who’s that boy？ He’s Xi Yangyang.
18
19
Who’s she?（她是谁？） _W__h__o_’_s__t_h__is___g_i_r_l___? __S_h__e_’_s__ Liu Xing’s
sister.