青岛版小学科学六年级下册《细胞》1
自学课本2—3页，完成下列各题
1. 细胞最早是谁发现的？ 2.什么是生物体的基本单位？ 3.说说你知道的有哪些动植物和人体 细胞？
交流一下课 前搜集到的 资料吧！
我知道：细胞是英国科 学家罗伯特·虎克1665 年发现的。
大家还记得细菌的结构吗？
（√ ）
课后作业：制作细胞模型
查阅资料：了解细胞是怎样生长的
细胞生长繁殖过程主要有分裂和分化两种 ①分裂是一个细胞分裂为两个细胞的过程。 ②分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和 功能上向着不同方向变化的过程
四、整理
• 8．实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁 ，并将镜筒缓缓下降到最低处，反光镜竖直放置。最后把显微镜放进镜箱• 2、若须移动显微镜，务必将显微镜提起再放至适当位置，严忌推动显微镜（
推动时造成的震动可能会导致显微镜内部零件的松动，切记!!），使用显微镜 请务必小心轻放。
我知道：生物体都是由细胞 构成的，细胞是生物体的基 本单位。
温馨提示
要想清楚地看清细胞， 需要通过显微镜来观察。
显微镜使用方法
一、取镜和安放 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）
。安装好目镜和物镜。 二、对光 3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距
离)。 4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时
画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到 白亮的视野。
三、观察
• 5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成） 放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
• 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为 止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
相同点：
都有细胞膜、 细胞质、细 胞核
细胞
罗伯特·虎克
细胞
不同点：
植物细胞中还 含有细胞壁、 叶绿体、液泡
细胞
二．判断题： 1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形
状2．、动大物小体不和相人同体。细（胞√形）状，大小相同。 （×）
3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡
的过程。 （√ ）
4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际 上就是细胞生长发育、衰老的过程。
请大家来观察一下洋葱表皮细胞
细菌与细胞有什么不同之处呢？
细菌没有细胞核细胞有细胞核
探究活动：观察动植物、人体的细胞
zhi
动物细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
植 物 细 胞
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡
细胞质
动植物细胞的区别
•同：都含有细胞膜、细胞质 和细胞核
•不同：植物细胞中还含有细 胞壁、叶绿体、液泡
• 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上 升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像 更加清晰。
• 8．高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到 观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜 。换用高倍镜后，视野内亮变暗，因此一般选用较大的光圈并使 用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目变少， 但是体积变大。
• 3、使用显微镜时坐椅的高度应适当，观察时更应习惯两眼同时观察，且光圈 及光源亮度皆应适当，否则长时间观察时极易感觉疲劳。
• 4、转动旋转盘时务必将载物台降至最低点，以免因操作不当而刮伤接目镜之 镜头。
• 5、观察完一种材料，欲更换另一种材料时，务必将载物台下降至最低点，换 好玻片后再依标准程序重新对焦，切勿直接抽换标本，以免刮伤镜头或玻片 标本。
青岛版六年级科学下册《1.细胞》
人的一生会经历哪些变化？ 细胞是什么？ 我长得像谁？ 生命多么有趣，多么复杂？ 我们把生命的秘密揭开吧！
细胞是英国科学家 罗伯特· 虎克于1665 年发现的。
草履虫是由一个细胞构成的
大家还记得细菌的结构吗？
生物体都是由 细胞构成的， 细胞是生物体 的基本单位
我的发现：显微镜是一种精密的放 大仪器，可以帮助我们有效的观察 微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形 状和大小都不同。
我的方案：制作不同的临时装片， 用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小 格子组成的，这些小格子就是洋葱 表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样， 有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞， 薄壁细胞。
观擦洋葱表皮细胞
调 焦 螺 旋
目镜
物镜
载物台
反光镜
洋 葱 表 皮 细 胞
卵细胞
蓝藻
请观察其他动植物、人体的细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
细胞壁
动物细胞
细胞膜
叶绿体 细胞核
植 物 细 胞
液泡
细胞质
动物细胞和植物细胞的相同点和不同点
分类 动物 细胞 结构 功能
植物 细胞
细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
ห้องสมุดไป่ตู้
——我的收获 1.罗伯特·虎克 2.细胞 细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 5.一个 6. （从上向下依次是）目镜、调焦螺 旋、转换器、物镜、反光镜
叶绿体
保护细胞内部，控制物质进出细胞 没有液泡和叶绿体 是遗传信息库，有遗传物质 支持和保护细胞 保护细胞内部，控制物质进出细胞 有液泡和叶绿体 是遗传信息库，有遗传物质 含有营养物质，里面的液体叫细胞液 能进行光合作用制造有机物，将光能 转化成化学能
《细胞》教学设计
观看微视频，复习显微镜的安放和对光
（本次课程限制）学生根据微视频，细致观察，仔细分析，分辨实验器材、记录实验过程，思考应该注意的问题
（2）学生依据自己的条件选择本次实验的材料及制作装片
（1）学生根据自身条件进行实验
（2）学生自由选择适合自己的问题进行解决
（3）尝试进行总结、归纳，对细胞有一个更深的认识：不同生物或不同部分的细胞结构、大小、形状是不同，千差万别的。
4.激发学生继续探寻的欲望
PPT引导演示
微视频引导
播放专业的实验员制作装片的录像片
PPT配合学生思维出示提示
PPT配合提示
PPT展示不同细胞图谱
微视频播放
（四）交流质疑，拓展延伸
许多科学家在细胞学领域有了新的探究，为人类的生存发展做出了巨大的贡献。（举例说明）
学习了细胞的相关知识，你有什么思考吗？有什么办法能解决你的思考呢？请大家把思考继续到课下，把这些思考继续到10年20年，也许细胞的世界也会因你而更加精彩。
（1）使用显微镜进行观察，并温馨提示：
（2）实验完毕，结合认知规律给学生提出开放性问题：
同学们可以尝试将看到的细胞的样子画下来。
你能得出怎样的结论呢？还有进一步的思考吗？
（3）老师还给大家准备了几种不同种类的细胞图谱，（课件依次出示）大家有什么感受？（留白）
（4）师小结。
4.通过微视频演示细胞不断生长的过程。
留白，学生发言
产生共鸣，激发பைடு நூலகம்真探究的兴趣。
播放PPT
（二）激趣导入、启发新知
1.认识草履虫，引出今天探究的主题
2、资料交流：草履虫、细胞等
1.谈话：今天老师给大家带来一个生物的图片，请看大屏幕。由肉眼----放大镜----显微镜下看到草履虫
青岛版(六制)小学科学六年级下册1《细胞》教学设计
1.《细胞》教学设计【教材分析】《我像谁》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元中的第一课时。
本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚实的基础。
学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。
进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生准备全细胞相关的文字、图片和视频资料，为课堂探究做准备。
第二部分探究活动，让学生学习使用显微镜，亲历观察动植物细胞的过程，并尝试绘制动植物细胞，让学生认识到细胞是生物体的基本单位。
第三部分自由活动，制作细胞模型。
第四部分拓展活动，引导学生查阅资料，了解细胞是怎样生长的。
【学生分析】本课是在学生了解动植物是生命体并学习过细菌、真菌、病毒之后学习本单元的细胞知识，学生知道了身边常见的生命体并对生命形式，对生命体的基本特征有所了解。
学生通过通过实践活动能够完成探究任务，辅以启发式教学培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究热情，培养学生生物学科的核心素养。
【教学目标】科学概念目标：1.知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
2.知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。
科学探究目标：1.能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。
2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。
情感态度价值观：1.能大胆质疑，从不同视角提出路，采用新的方法完成探究。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：树立热爱自然，珍爱生命的意识。
【重难点】借助显微镜观察动植物细胞装片。
【器材准备】学生准备：橡皮泥等教师准备：课件、记录表等【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1出示]出示课题《细胞》。
2.[PPT 2出示]出示动物细胞、植物细胞、模式图，橡皮泥。
青岛版小学科学六年级下册《细胞》教案
细胞教案教材简析：在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。
本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。
课型：观察分析课学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习准备：学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。
教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。
学习过程：一、导入新课：教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生观察认识细胞。
教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
（病毒除外）。
”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
细胞(青岛版)六年级科学下册整理版课件
不断生长、繁殖、衰老、
水蕴草细胞
思考：动物细胞和植物细胞的相 同点和不同点？
2.观察蚕豆叶表皮细胞图片、葫芦藓的叶片细胞图片
蚕豆叶表皮细胞
葫芦藓的叶片细胞
3.口腔粘膜细胞图片、血细胞图片
口腔粘膜细胞血Leabharlann 胞分类结构 细胞膜
功能 保护细胞内部，控制物质进出细胞 没有液泡和叶绿体 是遗传信息库，有遗传物质 支持和保护细胞 保护细胞内部，控制物质进出细胞 有液泡和叶绿体 是遗传信息库，有遗传物质 含有营养物质，里面的液体叫细胞液 能进行光合作用制造有机物，将光能转化成化学能
动物 细胞
细胞质 细胞核 细胞壁 细胞膜
植物 细胞
细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
不同生物细胞结构不同， 生物体生长发育的过程 中细胞不断生长、繁殖、 衰老、死亡。
1．生物体都是由 构成的， 是生物 体的基本单位。 2．细胞是英国科学家 最早观察到的。 3．比较动物和植物细胞的区别。
4．生物体生长发育的过程中 死亡。
青岛版小学科学六年级下册课件
细胞是英国科学家 罗伯特· 虎克于1665 年发现的。
草履虫是由一个细胞构成的
生物体都是由 细胞构成的， 细胞是生物体 的基本单位
观擦洋葱表皮细胞
调 焦 螺 旋
目 镜
物镜
载物台
反光镜
洋 葱 表 皮 细 胞
红细胞
肌肉细胞
鸭跖草下表皮细胞
叶 子 的 薄 壁 细 胞
青岛版科学六年级下册 第一单元《1 细胞》教案2
《1 细胞》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识细胞的基本结构及功能。
2、能识别动物细胞和植物细胞；知道细胞的生长和分裂。
（二）过程与方法1、通过观察了解细胞的形态。
2、通过查阅资料认识细胞。
（三）情感态度与价值观1、体会对事物的观察要透过现象看本质；2、感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程；3、初步感受物质世界的统一性和多样性。
二、教学重点认识各种细胞的形态。
三、教学难点1、认识细胞的特性。
2、通过实验认识什么是细胞。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、显微镜、图片。
六、教学过程新课导入：世界丰富多彩，各种各样的动植物共同生活在同一个世界上，他们千差万别，各式各样，但是又有着相似之处，动植物都是由细胞构成的，今天我们就一起来认识什么是细胞。
新课讲解：一、实验：观察番茄果肉细胞目的要求:1、练习制作临时玻片；2、练习使用显微镜，观察番茄果肉细胞的结构；3、练习绘制番茄果肉细胞图。
材料器具：番茄果肉；显微镜，解剖针，镊子，载玻片，盖玻片，胶头滴管，纱布；清水。
方法步骤：1、制作番茄果肉临时玻片；2、观察番茄果肉细胞；3、绘制番茄果肉细胞图。
老师小结：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，且细胞质中有大液泡。
讨论：人口腔上皮细胞呈什么形态？与植物细胞在结构上有何不同？老师小结：与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，有细胞膜、细胞质和细胞核。
二、细胞是生命活动的基本单位细胞不仅是生物体的结构单位，而且还是生物体的功能单位。
1、单细胞生物介绍草履虫的结构，形状很像草鞋，是属于原生动物门纤毛纲的单细胞动物，能用口沟摄取食物，用食物泡消化食物，用肛门点排出食物残渣，用伸缩泡排出飞舞等。
细胞生物，既是一个细胞，也是一个完整的生物体。
它们具备了生命的一切基本特征，如能摄取食物、排出废物，能运动，有应激性，能生长和繁殖，有遗传变异现象。
2、多细胞生物多细胞生物是由多种多样的细胞构成的。
细胞(青岛版)六年级科学下册精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
载物台
反光镜
5
2020/12/6
洋 葱 表 皮 细 胞
6
红细胞
2020/12/6
7
卵细胞
2020/12/6
蓝藻
8
不同生物细胞结构不同， 生物体生长发育的过程 中细胞不断生长、繁殖、 衰老、死亡
2020/12/69 感谢你的阅览Thank you for reading
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青岛版小学科学六年级下册课件
2020/12/6
1
细胞是英国科学家 罗伯特·虎克于1665 年发现的。
2020/12/6
2
草履虫是由一个细胞构成的
2020/12/6
3
生物体都是由 细胞构成的， 细胞是生物体 的基本单位
2020/12/6
4
观擦洋葱表皮细胞
调 焦 螺 旋
2020/12/6
目 镜
物镜
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《细胞》公开课教学设计第一课时
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《细胞》公开课教学设计第一课时《细胞》教案教学目标一、知识与技能通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
二、过程与方法能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
三、情感态度和价值观了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
教学重点知道什么是细胞。
教学难点生物体都是由细胞构成的。
教学方法任务型教学法，教授法，实物展示法。
课前准备教师准备：挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
洋葱、镊子。
显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
学生：预习课文，观察植物。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。
其中哪些是有生命的？讲解：植物、动物、人都是有生命的。
由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
二、新课学习1．指导学生认识细胞讲述：下面，我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。
汇报观察结果。
讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、。
青岛小学科学六下《1细胞》word教案 (3)
（青岛版）六年级科学下册教学反思第一单元人的一生细胞今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课《细胞》。
课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。
总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：课堂时间要安排合理。
课堂诸多细节需要注意。
一些习惯需要改正。
知识点不能有任何遗漏和差错。
应该努力使课堂气氛活跃。
这节课我犯的错误如下：1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。
让下面的学生指正，然后老师小结。
2.由于紧张“撕”写错了。
3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。
4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。
5.滴碘液后吸水纸放置在哪里，需强调盖玻片的另一侧。
6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。
7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。
8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。
9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。
10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。
11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。
12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。
13.细胞的简体画应该带挂图。
如果是自己画，图必须大。
14.汇报课前应先请师傅反复听课，再反复修改，最终形成一堂完美的汇报课。
15.上台观察临时可请2、3个同学为代表，然后问他们看到的内容。
如果全班同学轮流上台，时间太仓促，观察不清楚。
16.活细胞和死细胞的比较不用提及。
17.有些习惯需要改正。
例如：语言重复，会使学生厌烦；扩音器不要用手拿；讲课要有激情；课堂气氛不要太严肃；由于紧张所做的一些动作讲课时不能有。
青岛版科学六年级下册第一课《细胞》
• 4．生物体生长发育的过程中细胞不断（生长 ）、（ 繁殖）、 （ 衰老）、（ 死亡 ）。
• 二．判断题：
• 1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 （对）
• 2．动物体和人体细胞形状，大小相同。
（错 ）
• 3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。 （对 ）
• 4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、
拓展资料
细胞是英国科学家 罗伯特·虎克于1665 年发现的。
当堂达标
• 一．填空题：
• 1．植物、动物和人都是有（生命）的，它们的身体都由（细胞） 构成。
• 2．在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子” 构成的。这些小格子叫做（细胞）。
• 3．植物体是由很多（细胞）构成的。植物不同部分的细胞，其 （形状）、（大小）各不相同。
衰老的过程。
（对 ）
7/10/2020
7/10/2020
红细胞
肌肉细胞
7/10/2020
口腔上皮细胞细胞
7/10/2020
• 制作细胞模型
7/10/2020
生物体都是由 细胞构成的，细
胞是生物体的基 本单0/2020
细胞的结构
7/10/2020
不同生物细胞 结构不同，
生物体生长发
育的过程
中细胞不断生 长、繁殖、 衰老、死亡
（青岛版）六年级科学下册课件
7/10/2020
观察洋葱表皮细胞 调 焦 螺 旋
7/10/2020
目镜
物镜 载物台
反光镜
温馨提示： 注意事项： 1.用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜 。 2.在显微镜下观察，并把观察到的细胞的 样子画一画。