2017年本科专业评估自评表
本科专业评估自评报告
本科专业评估自评报告年月上海高校本科专业选优评估（试点）指标体系自评报告1. 培养目标与培养方案1.1 培养目标1.1.1培养目标及其符合程度……专业是一个与国际接轨、应用性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学士”学位。
综观西方发达国家及我国港澳台地区，……者与法律工作者、医务工作者并称为三大热门人才。
改革开放的深入以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越高，社会对具有专业水准的……者的需求越来越大，而……专业毕业生的高层次人才则是供不应求，……专业的发展空间日益广阔。
根据《国家中长期人才发展规划》要求，2015年达到200万……人才，2020年达到300万……人才，与目前仅有10多万……师、助理……师的状况有较大差距。
目前，全国……专业人才呈现了供不应求的喜人状态。
本专业致力于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能力和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的高级……专业人才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养目标的修订经历了“请进来”与“走出去”的过程：采取“请进来”的方式，邀请国际著名的、在……专业人才培养方面做的比较好的几所高校教授，来我系交流先进经验。
目前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳大学教会山分校……；……，美国休斯敦大学（UH）……、……；……，美国纽约大学（NYU）……。
采取“走出去”的方式，由人才培养方案项目的负责人带领相关教师，到国内外著名高校进行调研，学习人才培养的先进做法和经验。
进行相关方调研。
一方面我系专门查阅了十余家国际知名高校本专业的培养方案，另一方面，了解国内用人单位对人才的要求及对……人才培养的看法；进行本专业毕业生调查，特别重视毕业生工作后的体会反馈、看法及建议；进行在校生调查，广泛征求学生意见；进行学生家长调查，了解学生家长对本专业人才培养的看法和建议。
本科教育项目2017年自评报告
宁波大学与美国中田纳西州立大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目2017年度自评报告一、办学基本情况宁波大学数学与应用数学（中美合作精算科学与风险管理）专业本科教育项目（以下简称精算项目），于2012年通过浙江省教育厅审批、国家教育部备案，2013年9月正式招生，目前在校生137名。
宁波大学与美国中田纳西州立大学深入合作，取得长足发展，并逐步形成自己的办学特色，赢得了良好的社会评价。
2017年6月，第一届30名本科生升学就业形势良好，其中19人出国继续攻读硕士学位，占毕业学生的63%。
宁波大学“数学”学科于2018年1月获批一级博士点, 数学与应用数学专业为省“十三五”优势专业。
2017年11月，宁波大学成功加入北美精算师协会（Society of Actuaries，简写SOA）的UCAP高校计划（Universities & Colleges with Actuarial Programs），成为继中央财经大学、中国人民大学、湖南大学、南开大学、中山大学之后中国大陆第六所获得UCAP认证的高校。
以学科为依托，立足地方经济，理论研究与行业实践紧密结合，精算项目将进一步优化结构，力争凝练特色鲜明的专业方向，在人才培养、服务地方经济和社会进步做出实质性贡献。
二、学生培养在人才培养方面，本项目积极创新人才培养模式，优化人才培养方案，与中田纳西州立大学培养模式实现无缝衔接，提供全面、先进、与国际接轨的教学和培养计划，努力培养综合素质高、创新创业意识强的本科生。
2017届毕业生研究生升学率达到63%。
19名毕业生分别在美国的哥伦比亚大学、波士顿大学、伊利诺伊大学、印地安那大学，加拿大的UBC及滑铁卢大学等世界名校攻读硕士；其他学生在国内各大知名企业从事精算、保险、金融及证券等方面工作。
在北美精算师资格考试中，已有135人次通过北美精算师协会的P、FM、MLC、MFE与C等精算师资格考试。
三、师资建设精算项目所在的宁波大学“数学”学科拥有一支高素质专业队伍。
2017年新设本科专业自评报告
2017年新设本科专业评估自评报告（广西科技大学应用化学专业）一、专业定位与规划（一）专业现状概述广西科技大学应用化学专业创办于2012年，2013年开始招生。
本专业紧密依托广西科技大学化学工程与技术硕士点一级学科、生物化工广西高校重点学科、广西糖资源绿色加工重点实验室、广西高校糖资源加工重实验室等优势平台和资源进行建设。
自从专业开设以来，应用化学专业教学实验投入累计约为人民币255万元，按照在校生159人计算，生均教学实验仪器设备值约为1.6038万元。
截至2017年3月，应用化学专业在校学生为159人。
2013-2016年实际招生分别为35、42、38、34人，2017年计划招生40人。
其中，男生115人（占77%）、女生44 人（占 34%），生源覆盖 8 个省（市）、自治区。
学生报到率高，且所招学生的最低录取分数远超出录取控制线2013、2014年分别超过广西理科二本分数线63分、76分，2015、2016年分别超过录取控制线114分、128分。
生源稳定，且质量较好。
截止2017年7月统计，首届毕业生就业签约率达94%，升学率为6%。
应用化学专业由生物与化学工程学院化学教研室负责管理和建设。
本专业拥有一支以硕士研究生导师和教授为骨干，年龄结构、职称结构、学缘结构合理，理论基础扎实、教学和科学研究经验丰富的师资队伍，师生比达到 6.3。
承担专业课程的专任教师共25人，其中副高以上职称者20人（占专业教师人数的80%），所有专业教师92%具有硕士及以上学位（博士学位者18人，占专业教师总数的72%）。
专任教师具有较强的科研能力和教学水平。
自从专业开办以来，专任教师共承担省部级以上科研项目21项，地厅级科研项目16项；承担省部级教改项目3项，发表第一1作者教改论文5篇；在国内外核心期刊上发表学术论文第一作者或通讯作者论文143篇，其中EI收录论文6篇，SCI收录论文13篇，国外核心期刊论文2篇；专利授权量达到55项；出版专著3部。
2017年第四轮学科评估结果：各学科排名汇总
0601考古学
0602中国史
0603世界史
理学
0701数学
0702物理学
0703化学
0704天文学
0705地理学
0706大气科学
0707海洋科学
0708地球物理学
0709地质学
0710生物学
0711系统科学
0712科学技术史
0713生态学
0714统计学
工学
0801力学
0802机械工程
下面一起来看看高校、科研院所等单位的学科评估结果具体是什么情况？
第四轮全国高校学科评估结果
人文社科类
0101哲学
0201理论经济学
0202应用经济学
0301法学
0302政治学
0303社会学
0304民族学
0305马克思主义理论
0401教育学
0402心理学
0403体育学
0501中国语言文学
0502外国语言文学
1006中西医结合
1007药学
1008中药学
1011护理学
管理学
1201管理科学与工程
1202工商管理
1203农林经济管理
1204公共管理
1205图书情报与档案管理
艺术学
1301艺术学理论
1302音乐与舞蹈学
1303戏剧与影视学
1304美术学
1305设计学
科研单位
科研单位学科排名
0833城乡规划学
0834风景园林学
0835软件工程
0837安全科学与工程
农学
0901作物学
0902园艺学
0903农业资源与环境
0904植物保护
0905畜牧学
专业评估自评报告模版
专业自评报告〔模版，讨论稿〕院系： _______________________专业： _______________________完成时间： ____________________专业负责人: ___________________联系： _______________________单位负责人签字：单位盖章: _____________________1 、专业背景信息2 、专业定位及目标3 、专业基础条件4 、师资队伍建设5 、教学改革与课程建设6 、教学运行与质H 监控7 、人材培养质虽8 、专业特色9 、专业建设存在的问题及改进对策1、专业背景信息自评专业专业名称信息所在学院/课部授予学位学制院系网址专业发展历史沿革办公职称/职务从事教学经历电子邮件学位/学历专业负责人信息立项时间近 4 年承担教学研究与教学改革项目的情况项目名称立项单位其它近 4 年教学获奖情况近 4 年承担科研项目及科研获奖情况2、专业定位及目标〔1〕专业定位、培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要。
专业建设规划与主要举措。
〔2〕培养目标能反映学生毕业后 5 年摆布在社会与专业领域预期能够取得的成就。
说明制定本专业培养目标的主要依据〔简述本专业培养目标与学校定位和社 会经济发展对人材需求 的关系，毕业生主要的从业领域及预期，社会竞争优势〕〔3〕定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与 修订过程有行业或者企业专家参预描述当前执行的培养目标合理性评价制度， 包括基丁的数据、数据来源以及 采集的周期、主要评 价人及身份、最近一次的评价结果。
描述最近一次修订，包 括修订时间、改动的内容、改动的理由、参 与修订的行业与企业专家以及他们发 挥作用的方式与内容。
3、专业基础条件〔1〕专业所依托学科在教育部学科排名情况，以及对专业的支持、支撑情况。
〔2〕实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。
本科专业评估自评报告范本
本科专业评估自评报告年月上海高校本科专业选优评估（试点）指标体系自评报告1. 培养目标与培养方案1.1 培养目标1.1.1培养目标及其符合程度……专业是一个与国际接轨、应用性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学士”学位。
综观西方发达国家及我国港澳台地区，……者与法律工整理、医务工整理并称为三大热门人才。
改革开放的深入以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越高，社会对具有专业水准的……者的需求越来越大，而……专业毕业生的高层次人才则是供不应求，……专业的发展空间日益广阔。
根据《国家中长期人才发展规划》要求，2015年达到200万……人才，2020年达到300万……人才，与目前仅有10多万……师、助理……师的状况有较大差距。
目前，全国……专业人才呈现了供不应求的喜人状态。
本专业致力于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能力和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的高级……专业人才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养目标的修订经历了“请进来”与“走出去”的过程：采取“请进来”的方式，邀请国际著名的、在……专业人才培养方面做的比较好的几所高校教授，来我系交流先进经验。
目前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳大学教会山分校……；……，美国休斯敦大学（UH）……、……；……，美国纽约大学（NYU）……。
采取“走出去”的方式，由人才培养方案项目的负责人带领相关教师，到国内外著名高校进行调研，学习人才培养的先进做法和经验。
进行相关方调研。
一方面我系专门查阅了十余家国际知名高校本专业的培养方案，另一方面，了解国内用人单位对人才的要求及对……人才培养的看法；进行本专业毕业生调查，特别重视毕业生工作后的体会反馈、看法及建议；进行在校生调查，广泛征求学生意见；进行学生家长调查，了解学生家长对本专业人才培养的看法和建议。
本科专业评估自评报告范本.doc
本科专业评估自评报告土木工程专业建设自评报告土木工程专业是郑州工业应用技术学院特色专业之一，2008年9月招收第一届本科学生，至今已有4届毕业生，2008级学生完成毕业设计304份，其中2人不合格；2009级学生，完成毕业设计346份；2010级学生，统招生完成毕业设计476份，成教生完成毕业设计6份；2011级毕业生656人，合格及以上人数为636人，不合格20人。
目前土木工程专业具有在校生人数1866人，经过近几年的教育积淀，拥有了较为深厚的办学基础，在不断探索高等教育教学改革中，形成了特色鲜明的教学体系。
目前土木工程专业现有专兼教师81人，其中专职教师44人。
专职教师中副高及以上职称16人，占36.4%；“双师型”教师22人，占50%；具有硕士学位以上的教师22人，占50%；现已形成了一支结构合理、校企互通、专兼结合的工程型专业教学团队。
本专业现有校内实践基地：建工实验中心、建工实训中心等。
这些基地模拟施工现场实景布置，能使学生体验建筑企业文化，能够展示各个施工阶段的施工过程及环节，可开展土建工程CAD实训、建筑制图实训、建筑工程施工放线实训等基于工程施工工作过程的技能实训。
校外实训基地有：河南海华工程建设监理公司、河南天隆工程建设监理公司、中建六局三公司等。
同时，本专业与建筑企业开展了一些中小型项目的初步合作。
在教学经费投入方面，学院保证特色专业建设，教学硬件设施投入力度也逐年加大，目前实验实训设备齐全，固定资产达900多万元，教学条件逐年得到改善。
近年来，为把学生培养成为具有综合职业能力的建设者，在充分调研的基础上，与建设行业、企业合作进行了工学结合的教学改革：积极探索并形成了具有特色的人才培养模式；构建了基于工作过程的课程体系；构建理论与实践一体化教学；强化实践实训项目教学模式；完善课程考核评价体系。
通过基于工作过程的教学模式改革，促进了学生综合职业能力的发展。
组织学生参加考试取得《河南省建筑工程施工员岗位资格证书》、《河南省建筑工程预算员岗位资格证书》，通过率达98.6%。
2017年本科专业评估自评表
附件2 ****专业自评报告格式示例
封面：
题目：****专业自评报告（黑体2号）
（以下黑体四号）
专业：
专业负责人：
联系电话：
提交时间：
所属学院（公章）
正文：
专业简介（黑体三号）
正文（宋体小四）
一、定位与目标（黑体三号）
1.1 办学定位（宋体小四）
正文（宋体小四）
（以此类推）
*********
*、问题分析与整改措施（黑体三号） 1.1 问题分析（宋体小四）
1.2 整改措施（宋体小四）
附件3****专业自评得分表
****专业自评得分表
附件4****专业自评报告支撑材料目录
题目：****专业自评报告支撑材料目录（黑体三号）示例：
一、定位与目标（黑体三号）
1.1专业定位、建设目标、建设发展思路与措施（宋体小四）
（1）目录正文（宋体小四）
（2）目录正文
（以此类推）。
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附件2 ****专业自评报告格式示例
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题目：****专业自评报告（黑体2号）
（以下黑体四号）
专业：
专业负责人：
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正文：
专业简介（黑体三号）
正文（宋体小四）
一、定位与目标（黑体三号）
1.1 办学定位（宋体小四）
正文（宋体小四）
（以此类推）
*********
*、问题分析与整改措施（黑体三号） 1.1 问题分析（宋体小四）
1.2 整改措施（宋体小四）
附件3 ****专业自评得分表
****专业自评得分表
附件4 ****专业自评报告支撑材料目录
题目：****专业自评报告支撑材料目录（黑体三号）示例：
一、定位与目标（黑体三号）
1.1专业定位、建设目标、建设发展思路与措施（宋体小四）
（1）目录正文（宋体小四）
（2）目录正文
（以此类推）。