《金融工程》本科专业评估自评报告
本科专业评估报告
本科专业评估报告1. 引言本本科专业评估报告旨在对某一特定本科专业进行全面评估，并提供有关该专业的详细信息和评估结果。
本报告基于收集的信息和数据，对专业的教学质量、师资力量、课程设置、学生发展等方面进行综合评估，以评估专业的优势和不足之处，并提出改进建议。
2. 背景评估对象是XXX大学计算机科学专业。
作为该校一门热门的本科专业之一，该专业的培养方案和教学质量一直备受关注。
为了进一步提高该专业的教学水平和学生发展效果，进行本次评估是必要的。
3. 方法和数据来源本次评估采用了多种方法和数据源，包括但不限于以下几项：•学生问卷调查：针对计算机科学专业的学生进行了问卷调查，调查内容涵盖了专业课程、实践训练、师资力量等方面。
•教师访谈：与计算机科学专业的教师进行了深入访谈，了解他们的教学理念、教学方法和对专业发展的看法。
•毕业生追踪调查：对计算机科学专业的毕业生进行了追踪调查，了解他们在就业或继续深造方面的情况。
4. 评估结果4.1 教学质量通过学生问卷调查和教师访谈，我们得出以下结论：1.学生普遍认为计算机科学专业的课程设置合理，内容丰富。
尤其是专业课程的实践训练环节，受到学生的高度评价。
2.教师在教学方法和教学素质上存在一定差异。
有些教师注重理论与实践相结合，能够激发学生的学习兴趣；而另一些教师在教学中过于讲究理论和知识点，缺乏实践引导。
4.2 师资力量针对计算机科学专业的师资力量，我们得出以下结论：1.专业教师整体水平较高，大部分教师具有硕士以上学历，并有一定的科研背景和实践经验。
2.但仍有部分教师在专业知识更新、教学方法创新等方面存在不足，需要进一步提高自身水平。
4.3 课程设置对计算机科学专业的课程设置进行评估，我们得出以下结论：1.专业课程设置科学合理，覆盖了计算机科学领域的基础知识和前沿技术。
2.部分课程内容需要更新，与行业需求和技术发展趋势相匹配。
4.4 学生发展针对学生的综合能力培养和发展，我们得出以下结论：1.计算机科学专业的学生具备较好的编程和解决问题的能力。
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人：××××××年月日目录一、专业定位 (1)（一）专业定位与人才培养目标 (1)（二）专业建设发展规划 (1)（三）人才培养方案 (1)（四）存在问题分析及对策 (1)二、师资队伍 (1)（一）数量与结构 (1)（二）教学科研水平 (2)（三）教师教学投入 (2)（四）师资培养 (2)（五）存在问题分析及对策 (2)三、教学资源 (2)（一）实验室与仪器设备 (2)（二）实习（实训）基地 (2)（三）图书资源 (2)（四）专业建设经费 (2)（五）存在问题分析及对策 (3)四、教学过程与改革 (3)（一）课程建设 (3)（二）教学改革 (3)（三）实践教学 (3)（四）毕业设计（论文） (3)（五）存在问题分析及对策 (3)五、教学管理 (3)（一）管理制度 (3)（二）质量监控 (3)（三）存在问题分析及对策 (3)六、培养效果 (3)（一）学风与学习效果 (4)（二）就业与发展 (4)（三）社会声誉 (4)（四）存在问题分析及对策 (4)七、专业优势与特色 (4)××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
……简述本专业开展自查自评情况。
……一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
我对金融工程专业的认识及大学期间的学习规划
我对金融工程专业的认识及大学期间的学习规划我对金融工程专业的认识及大学期间的学习规划一、专业认识金融工程，顾名思义，是一门融合了金融学、数学、统计学等学科的交叉性学科。
它专注于开发新的金融产品、评估和管理金融风险，以及提供解决金融问题的策略。
这个专业注重理论学习与实际应用的结合，要求学生具备扎实的金融理论基础，以及运用数学和计算机技术解决金融问题的能力。
金融工程在当今的金融领域中具有非常重要的地位。
随着金融市场的日益复杂化和全球化，金融机构面临着越来越多的挑战，这就需要专业的金融工程师来设计和实施有效的策略，以应对这些挑战。
金融工程师通过运用衍生品、风险管理、量化投资等工具，帮助金融机构在复杂的市场环境中保持竞争力。
二、学习规划在大学期间，我将围绕以下几个方面来进行学习规划：1.金融理论基础：作为金融工程专业的学生，深入理解金融学的原理和理论是非常重要的。
这包括货币市场、资本市场、衍生品市场等金融市场的运作机制，以及投资组合理论、资本定价、风险管理等核心概念。
我计划通过参加金融学的课程和研讨会，以及阅读相关的学术文献，来加深对金融理论的理解。
2.数学和统计学：数学和统计学是金融工程的核心工具。
我将学习微积分、线性代数、概率论等基础数学课程，以及统计学原理和应用。
此外，我还会参加一些数学建模和统计分析的项目，以提高实际应用能力。
3.计算机技术：在金融工程领域，计算机技术是不可或缺的。
我计划学习C++、Python等编程语言，并掌握数据分析的软件如Excel和R。
通过参加计算机科学和数据科学的课程和项目，我将能够更好地理解和应用这些工具。
4.实践经验：理论知识和技术的应用是我在大学期间需要关注的重要方面。
我计划参加一些实践项目，例如模拟股市投资、风险评估等，以增强我的实践能力。
此外，我还将寻找机会参加实习，以获取真实工作环境中的经验。
5.个人发展：除了专业知识的学习和实践经验的积累，我还将关注个人发展。
本科教育教学审核评估 自评报告
本科教育教学审核评估自评报告本科教育教学审核评估自评报告一、引言教育是国家发展的重要基石，高质量的本科教育对于培养优秀人才以及提升国家竞争力具有至关重要的作用。
为了确保本科教育质量和教学水平的不断提高，本校自愿参与了本科教育教学审核评估工作。
本报告旨在全面、客观地评估本校的本科教育教学质量，并对审核结果和问题提出改进措施。
二、背景介绍本校是一所以本科教育为主要任务的高等学府，深知本科教育教学工作的重要性，致力于培养具有追求真理、卓越创新和社会责任感的优秀人才。
本校教育教学以提高学生的综合素质和创新能力为核心目标，积极推动教学改革与创新，以适应当代社会需求和发展。
三、教育教学审核评估概述教育教学审核评估是对学校本科教育质量和教学水平进行全面评估的重要环节。
本次评估包括对教育教学目标的设置、课程设置与改革、教学与评估手段、师资队伍建设、教学资源建设等方面的综合评估。
评估结果对于学校的发展规划和提高本科教育质量具有重要参考价值。
四、教育教学审核评估结果1. 教育教学目标的设置方面，本校在培养学生创新思维、实践能力和综合素质等方面较为出色。
2. 课程设置与改革方面，本校注重跨学科融合，开设了一系列能够培养学生综合能力的课程。
3. 教学与评估手段方面，在借助现代教育技术手段，提供多样化的教学方式与评估体系方面，还有待进一步完善。
4. 师资队伍建设方面，本校聘请了一批优秀的教授与专家，但在教学能力与创新思维培养方面仍需加强。
5. 教学资源建设方面，校内图书馆、实验室和教室设施较为完善，但在教学设备更新与使用方面仍存在一些问题。
五、改进措施在教育教学审核评估结果的基础上，本校制定了以下改进措施：1. 进一步明确教育教学目标的实施路径，注重培养学生的实践能力与创新思维，加强实践教学与实验实训的环节。
2. 深化课程设置与改革，推动跨学科融合，增加专业课程与通识教育的联系与协同发展。
3. 加强教学与评估手段的创新，提高教学质量与效果，注重多元化的评估方式与个性化的学习支持。
专业评估自评报告
专业评估自评报告尊敬的评估委员会：为了全面提升专业建设水平，提高人才培养质量，促进专业的持续发展，我们对本专业进行了认真、深入的自我评估。
以下是本次专业评估的自评报告。
一、专业概况本专业设立于具体年份，经过多年的发展，已形成了较为完善的课程体系和教学模式。
目前，本专业拥有一支高素质的教师队伍，其中教授X人，副教授X人，讲师X人。
专业每年招生规模稳定在X人左右，毕业生就业率一直保持在较高水平。
二、培养目标与规格1、培养目标本专业旨在培养具备扎实的专业基础知识和较强的实践能力，能够在相关领域从事具体工作的高素质应用型人才。
2、培养规格（1）知识要求学生应掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并了解相关领域的前沿技术和发展趋势。
（2）能力要求具备良好的工程实践能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力，能够运用所学知识解决实际问题。
（3）素质要求具有良好的职业道德、社会责任感和人文素养，具备较强的自主学习能力和适应能力。
三、课程体系1、课程设置本专业课程体系包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践教学环节。
公共基础课涵盖了数学、物理、英语等课程，为学生奠定了坚实的基础；专业基础课包括具体课程名称等，使学生掌握专业所需的基本理论和方法；专业课则根据专业方向设置了具体课程名称等课程，突出了专业特色和应用能力的培养；实践教学环节包括课程实验、课程设计、实习和毕业设计等，旨在提高学生的实践动手能力和综合应用能力。
2、课程建设近年来，本专业积极推进课程建设，已建成X门省级精品课程和X门校级精品课程。
同时，不断更新教学内容，引入行业最新技术和案例，提高课程的实用性和前沿性。
四、教学资源1、师资队伍本专业师资队伍结构合理，学历层次较高。
教师队伍中具有博士学位的教师占比X%，具有硕士学位的教师占比X%。
教师们教学经验丰富，科研能力较强，承担了多项国家级、省级科研项目和教学改革项目。
2、教学设施本专业拥有完善的教学设施，包括专业实验室、实习基地和图书资料室等。
本科专业评估自评报告
本科专业评估⾃评报告本科专业评估⾃评报告年⽉上海⾼校本科专业选优评估（试点）指标体系⾃评报告1. 培养⽬标与培养⽅案1.1 培养⽬标1.1.1培养⽬标及其符合程度……专业是⼀个与国际接轨、应⽤性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学⼠”学位。
综观西⽅发达国家及我国港澳台地区，……者与法律⼯作者、医务⼯作者并称为三⼤热门⼈才。
改⾰开放的深⼊以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越⾼，社会对具有专业⽔准的……者的需求越来越⼤，⽽……专业毕业⽣的⾼层次⼈才则是供不应求，……专业的发展空间⽇益⼴阔。
根据《国家中长期⼈才发展规划》要求，2015年达到200万……⼈才，2020年达到300万……⼈才，与⽬前仅有10多万……师、助理……师的状况有较⼤差距。
⽬前，全国……专业⼈才呈现了供不应求的喜⼈状态。
本专业致⼒于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能⼒和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的⾼级……专业⼈才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养⽬标的修订经历了“请进来”与“⾛出去”的过程：采取“请进来”的⽅式，邀请国际著名的、在……专业⼈才培养⽅⾯做的⽐较好的⼏所⾼校教授，来我系交流先进经验。
⽬前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳⼤学教会⼭分校……；……，美国休斯敦⼤学（UH）……、……；……，美国纽约⼤学（NYU）……。
采取“⾛出去”的⽅式，由⼈才培养⽅案项⽬的负责⼈带领相关教师，到国内外著名⾼校进⾏调研，学习⼈才培养的先进做法和经验。
进⾏相关⽅调研。
⼀⽅⾯我系专门查阅了⼗余家国际知名⾼校本专业的培养⽅案，另⼀⽅⾯，了解国内⽤⼈单位对⼈才的要求及对……⼈才培养的看法；进⾏本专业毕业⽣调查，特别重视毕业⽣⼯作后的体会反馈、看法及建议；进⾏在校⽣调查，⼴泛征求学⽣意见；进⾏学⽣家长调查，了解学⽣家长对本专业⼈才培养的看法和建议。
本科教育教学审核评估自评报告 支撑案例 5篇案例
本科教育教学审核评估自评报告支撑案例 5篇案例以下是一个可能的本科教育教学审核评估自评报告支撑案例的范例，请根据您自己的情况进行修改。
支撑案例一：课程设计与行业需求对接
我们与相关行业协会和企业保持密切联系，定期进行交流和调研，确保课程内容与行业需求对接。
例如，我们的市场营销课程，根据最新的市场趋势和行业需求，引入了社交媒体营销和大数据营销等内容，使学生能够掌握最新的营销技能。
支撑案例二：实践教学与能力培养
我们重视实践教学，通过多种方式培养学生的实践能力。
例如，我们与多家企业合作，建立了多个实践教学基地，为学生提供实习机会。
同时，我们还开设了多个实验课程，引导学生进行实践操作和探索，提高他们的实践能力和创新能力。
支撑案例三：教学管理与质量保障
我们建立了完善的教学管理与质量保障体系，确保教学质量。
我们定期进行教学评估和反馈，对教学质量不高的教师进行提醒和培训。
同时，我们还鼓励学生参与教学评价和反馈，及时了解学生的需求和建议，不断改进教学方法和手段。
支撑案例四：教师队伍建设与学生支持服务
我们重视教师队伍建设和学生支持服务。
我们定期组织教师进行教学交流和学术研讨，提高教师的教学水平和学术能力。
同时，我们还为学生提供多种支持服务，如心理咨询、职业规划指导等，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
支撑案例五：国际化办学与交流合作
我们积极开展国际化办学和交流合作，为学生提供更广阔的发展空间。
我们与多个国外高校建立了合作关系，开展了多个国际交流项目，为学生提供出国学习和交流的机会。
同时，我们还引进了国外先进的课程和教学资源，提高了我们的教学水平和国际化程度。
《金融工程》本科专业评估自评报告
金融工程》本科专业评估自评报告兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告《金融工程》本科专业自评报告2007年11 月金融工程学是20世纪90年代在国外发展起来的精确研究金融创新与金融管理领域现实问题的新兴学科，是当代金融学科发展的前沿和制高点，也是金融、财务领域研究的热点。
为了适应新世纪对金融工程人才的需要，2006 年我校顺应国家对金融专业人才的需求并结合我校学科发展的实际需要，经教育部批准设立金融工程本科专业，成为西北地区唯一设立《金融工程》专业的院校，并于同年开始面向全国招生。
《金融工程》专业的建立为我校金融学科的发展注入了新的活力与机遇，推进了金融学科从传统的理论金融学向应用金融学、从宏观金融学向微观金融学、从定性分析向定量分析真正的革命性转变，使我校金融学科发展步入新的台阶。
两年来，我院不断努力进行专业建设，完善教学条件，按照新专业建设的要求做了大量工作，目前该专业建设的阶段性任务已基本完成。
一、专业建设规划与招生情况（一）专业建设计划2006年我校根据国内外金融专业发展趋势及要求，在充分调研的基础上提出在我校设立《金融工程》本科专业的申请，经过教育部批准通过开始设立金融工程专业，并于同年开始面向全国招生。
为此我们制定了全面的专业建设与发展规划。
1、总体规划目标1通过 3 年的专业和课程建设，形成完整的、较为稳定的《金融工1兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告程》专业培养体系和课程体系，力争在2010 年使我校《金融工程》专业形成一定的专业特色，在甘肃形成一定的知名度，并逐渐在金融学硕士点下培养金融工程方向的硕士研究生。
2、明确培养目标与培养要求《金融工程》作为交叉性、综合性和实践性学科，要求培养出的学生是知识面宽，动手能力强，具有一定创造能力的复合型人才。
因此我们结合本校的具体条件和实际情况制定了该专业的培养目标: 即培养具有现代金融经济理论、信息技术及数理工程方面知识，能够开发、设计、综合运用金融产品、金融工具和手段，调查研究和综合分析、解决金融实务问题，并在银行、证券、保险、信托等金融机构或其他各类经济管理部门，以及非金融类公司、企事业单位从事公司理财业务、投融资业务、金融风险管理以及金融产品的定价研究的高素质应用型专门人才。
江苏省普通高等学校本科新设专业评估自评报告【模板】
江苏省普通高等学校本科新设专业评估自评报告学校名称：专业名称：所属院（系）：专业负责人：江苏省教育厅制二〇年月自评报告填写说明1.自评报告原则上根据评估基本要求的体系框架。
报告的第一部分为专业所在学院简介（不超过800字），最后须有本专业存在的问题、原因分析与改进措施。
其中，存在问题、原因分析与改进措施内容的字数不少于自评报告总字数的20%）。
2. 报告主体内容包括两部分：第一部分为是否达到合格标准提供直接证据的描述和数据；第二部分是附件材料索引，包括支撑数据与详细材料目录，2015年专业申报当时的《申报表》应作为自然附件。
3.报告中没有特别指出的材料数据起止时间为2015年9月1日-2018年6月30日。
4.报告中所指教师队伍主要指专业基础课和专业课的教师。
5.自评报告内容部分样例(附后)。
目录第一部分江苏第二师范学院XX学院简介 (1)第二部分专业自评报告 (3)1.专业目标 (4)1.1定位与目标 (4)1.1.1专业定位 (6)1.1.2培养目标 (6)1.2规格与要求 (6)1.2.1知识 (6)1.2.2能力 (6)1.2.3素质 (6)2.师资队伍 (6)2.1师资结构 (6)2.1.1数量与结构 (6)2.1.2教学任务承担 (6)2.2教师发展 (6)2.2.1专业负责人 (6)2.2.2教学与科研能力 (6)2.2.3青年教师发展 (6)3.教学资源 (6)3.1教学投入 (6)3.1.1教学经费 (6)3.2信息资源 (6)3.2.1图书资料 (6)3.3教学设施 (6)3.3.1实验室 (6)3.3.2校内外实习基地 (6)4.教学过程 (6)4.1培养方案 (6)4.1.1科学性 (6)4.1.2课程结构 (6)4.2课堂教学 (6)4.2.1教学大纲 (6)4.2.2教材选编 (6)4.2.3教学方法与手段 (6)4.2.4考核方法 (6)4.3实践教学 (6)4.3.1实验开设 (6)4.3.2综合性、设计性实验 (6)4.3.3实习教学 (6)5.学生发展 (6)5.1生源状况 (6)5.1.1招生录取情况 (6)5.1.2学生专业认同度 (6)5.2学生交流 (6)5.2.1境（校）内外学习 (6)6.质量评价 (6)6.1综合素质 (6)6.1.1创新能力 (6)6.1.2身心发展 (6)6.2学生评价 (6)6.2.1专业学习满意度 (6)6.2.2学习环境满意度 (6)6.3质量监控 (6)6.3.1制度与执行 (6)第三部分本专业存在问题、原因分析与改进措施 (6)第四部分 XX专业自评报告支撑材料目录 (6)XXXX大学XXXX学院简介（略）1.专业目标1.1定位与目标1.1.1专业定位根据……学科支撑条件以及社会人才需要情况，本专业定位为面向……，培养……高级专门人才。
本科审核评估自评报告
本科审核评估自评报告自评报告是高校进行本科教学审核评估的重要材料之一，通过对学校本科教育的全面自我评估，为学校发展提供参考和指导。
本文将从机构设置、师资队伍、教学质量、学生认知水平和社会服务等几个方面，对本科审核评估自评报告进行论述。
一、机构设置作为一所综合性大学，学校的机构设置涉及学科专业覆盖面和管理层次等多个方面。
在此次自评报告中，我们充分考虑到学校的发展战略和学科专业的需求，进行了调整和优化。
我们增加了一些前沿交叉学科的研究中心，同时加强了学院的管理和服务水平，以满足学科发展的需要，并为学生提供更好的学习和科研环境。
二、师资队伍师资队伍是高质量本科教育的重要保障。
自评报告中我们对学校的师资队伍进行了全面的分析和评估，并提出了具体的改进措施。
我们注重聘用高水平的教师，加强教师培训和职业发展，鼓励教师参与科研和学术交流，提高教师的教学和科研水平。
此外，我们还加强了教师评价和激励机制，激发教师的创新热情和学术活力。
三、教学质量教学质量是衡量高校本科教育水平的重要指标之一。
在自评报告中，我们重点关注了课程设置、教学方法、教材建设、实践教学和教学质量评价等方面。
我们修订了部分课程大纲，优化了教学方法，加强了实践教学环节，并完善了教学质量评价体系。
同时，我们也注重了教学资源的配置和教室设施的改善，为学生提供更好的学习条件和环境。
四、学生认知水平培养学生的综合素质和提高学生的认知水平是本科教育的根本任务。
在自评报告中，我们关注了学生的学习态度、学习能力和学术素养等方面。
我们加强了对学生学习态度的引导和教育，提供了更多的学术和科研机会，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也注重了学生的综合素质培养，开设了多元化的选修课程，提供了丰富的社会实践和实习机会，以帮助学生全面发展和成长。
五、社会服务高校应该承担起肩负的社会责任，为社会发展和进步做出贡献。
在自评报告中，我们强调了学校的社会服务工作，并提出了具体的目标和计划。
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《金融工程》本科专业评估自评报告兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告《金融工程》本科专业自评报告2007年11月金融工程学是20世纪90年代在国外发展起来的精确研究金融创新与金融管理领域现实问题的新兴学科，是当代金融学科发展的前沿和制高点，也是金融、财务领域研究的热点。
为了适应新世纪对金融工程人才的需要，2006年我校顺应国家对金融专业人才的需求并结合我校学科发展的实际需要，经教育部批准设立金融工程本科专业，成为西北地区唯一设立《金融工程》专业的院校，并于同年开始面向全国招生。
《金融工程》专业的建立为我校金融学科的发展注入了新的活力与机遇，推进了金融学科从传统的理论金融学向应用金融学、从宏观金融学向微观金融学、从定性分析向定量分析真正的革命性转变，使我校金融学科发展步入新的台阶。
两年来，我院不断努力进行专业建设，完善教学条件，按照新专业建设的要求做了大量工作，目前该专业建设的阶段性任务已基本完成。
一、专业建设规划与招生情况(一) 专业建设计划2006年我校根据国内外金融专业发展趋势及要求，在充分调研的基础上提出在我校设立《金融工程》本科专业的申请，经过教育部批准通过开始设立金融工程专业，并于同年开始面向全国招生。
为此我们制定了全面的专业建设与发展规划。
1、总体规划目标通过3年的专业和课程建设，形成完整的、较为稳定的《金融工1兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告程》专业培养体系和课程体系，力争在2010年使我校《金融工程》专业形成一定的专业特色，在甘肃形成一定的知名度，并逐渐在金融学硕士点下培养金融工程方向的硕士研究生。
2、明确培养目标与培养要求《金融工程》作为交叉性、综合性和实践性学科，要求培养出的学生是知识面宽，动手能力强，具有一定创造能力的复合型人才。
因此我们结合本校的具体条件和实际情况制定了该专业的培养目标:即培养具有现代金融经济理论、信息技术及数理工程方面知识，能够开发、设计、综合运用金融产品、金融工具和手段，调查研究和综合分析、解决金融实务问题，并在银行、证券、保险、信托等金融机构或其他各类经济管理部门，以及非金融类公司、企事业单位从事公司理财业务、投融资业务、金融风险管理以及金融产品的定价研究的高素质应用型专门人才。
并在此基础上进一步提出具体的培养要求:(1)具有扎实的经济学、金融学、应用数学、现代信息技术的基本理论和基础知识，懂得基本的资产定价模型，具有处理银行、证券、信托、保险、投资理财等相关业务的基本能力;(2)具有较强的数理分析基础和运用数学模型的能力，能熟练运用计算机信息处理技术、网络通信技术、人工智能技术、统计分析技术等科技手段，具有金融工具与金融手段的设计、开发的基本能力;(3)熟悉各种现代金融工具的特性、功能并具有相应的操作能力，能为企业和客户设计个性化的金融解决方案;(4)能运用计量、统计、会计、金融工程等方法进行投资咨询分析和研究;(5)熟悉国家有关经济、金融、税务、会计等的法规和政策，了解本学科的理论前沿和发展动态;2兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告 (6)熟悉国际金融业的通行规则;(7)具有较强的英语听、说、读、写和翻译本专业外文文献的能力;(8)学历文凭与职业资格并重，应有相应的职业从业资格认证证书。
所以我院的《金融工程》专业建设的一系列工作就是围绕所定的目标与要求进行展开。
3、制定与修订科学合理的教学计划教学计划是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，根据我校自身的条件，建设一套符合一定的教学规律，且具有科学性、合理性和前瞻性的教计划，合理地安排课程体系和知识结构成为专业建设的基础。
在2007年根据学校要求，我们对原有的教学计划重新修订，主要内容如下:(1)公共基础课(74学分)马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想、当代世界经济与政治、思想品德修养、法律基础、形势与政策、大学英语、高等数学、线性代数与线性规划、概率论与数理统计、大学语文、计算机基础、计算机应用、体育等。
(2)专业基础课(34学分)政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、经济法学、管理学原理、计量经济学、国际贸易学。
(3)专业主干课(22学分)A 专业理论课程:金融市场学、国际金融学、金融工程概论、投资学B专业技能课程:公司理财、金融风险管理3兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告C专业实验课程:证券投资分析、金融统计(4)专业选修课(24学分):金融英语、金融衍生工具、固定收益证券、财务分析、金融经济学、投资组合管理、公司并购、风险投资管理、商业银行经营管理学、保险学、投资银行学、信托与租赁、金融工程设计与应用、金融改革专题、金融中介学、金融数学等。
(5)综合素质选修课(16学分):合理的专业发展计划是专业建设的基础，一经确定，就必须认真组织实施。
经过充分调研与论证所形成的专业计划在目前已经进入执行与实施的阶段。
对于入校的两届金融工程专业学生，目前主要接受公共基础课程的教育，专业课程尚未涉及。
但我们对其的教学工作基本能够严格按照计划执行，教学秩序平稳，以保证良好的教学质量。
对于专业建设的其他工作，我们正处于有条不紊地实施阶段。
4、学术科研发展。
力争在2008—2010年间，通过组建教研室或科研团队，对团队成员共同感兴趣的问题进行深入研究和研讨，在此基础上申请相关科研项目和课题，争取在2010年前申请获得纵向课题一项，企业横向课题两项，在国家核心期刊发表学术论文10篇左右，出版教材或专著两部(主编、参编或翻译)。
(自评分数:1.0)(二)招生情况2006年我校在获得国家教育部批准设立《金融工程》专业的资格之4兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告后，于同年开始面向全国招生。
由于《金融工程》专业是将工程思维引入金融领域，综合地采用各种工程技术方法(主要有数学建模、数值计算、网络图解、仿真模拟等)设计、开发和实施新型的金融产品，创造性地解决各种金融问题，需要学生具有较好的数学基础，因此招生对象主要是面向具有一定理科教育背景的高中毕业生。
另外《金融工程》专业作为一个从理论逐步走向应用、从国际走进国内正处于逐步发展与完善的专业，需要不断地借鉴国外先进的专业理念，为了能够更好地与国际接轨，在录取的过程中还侧重考察学生的英语成绩。
由于金融工程专业是热门专业，报考者众多，录取比例达到1:5，所录学生通过择优录取，基本能够符合招生条件。
到目前为止，《金融工程》专业已经录取了两届学生，招生人数为106人，顺利完成招生计划，而且基本能够保证全部报到，报到率达到了98%以上，招生状况良好。
(自评分数:1.0)二、师资队伍(一)队伍结构与措施《金融工程》专业作为一门新兴的交叉学科，是融合了金融学、工程学、数学、管理学和计算机科学的最新理论成果来精确地研究金融创新与金融管理领域的现实问题，因此它涉及面广、内容丰富，需要多种学科来支持。
我校作为甘肃省唯一的财经类本科院校，在师资配备上具有其他院校不可比拟的优势:统计、经贸、会计、信息工程、工商管理、公共管理学院等都是具有一定发展历史、教学规范、师资力5兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告量雄厚的学院，完全可以满足专业基础课和公共课师资的配套要求。
如专业基础课中的微观经济学、宏观经济学、国际贸易学等由经济贸易学院承担;统计学、计量经济学由统计学院承担;会计学由会计学院承担;经济法学(或商法学)由法学院承担;数理基础课中的有关数学课程、计算机课程由信息工程学院承担;其他公共课程可相应由外语学院、公共学院等分别承担。
对于专业必修课程和专业选修课程的教学与实验工作主要由金融学院负责承担。
目前金融学院现设有银行与信用管理系和金融工程与保险系，下设四个教研室，共有专业教师20余人，基本满足专业课程教学的需要，其中金融工程教研室成为专业课程的主要教学力量。
金融工程教研室目前有专业教师 9人，从教学队伍职称结构来看，有2位教授、5位副教授、2位讲师，高级职称占比达到78%，其中硕士研究生导师有3位;从教学队伍的学历来看，博士有1人、硕士5人、学士1人，2人博士在读，具有硕士、博士学位的教师比例达到89%，35岁以下的青年教师均具有硕士学位，其中还有从加拿大引进的具有注册金融分析师资格的高级人才(CFA)1名;另外从教师队伍的年龄结构来看，任课教师中，年龄最大为54岁，最小为29岁，平均年龄38 主讲教师均为金融系中青年骨干教师。
因此，《金融工程》专业授岁。
课教师队伍的知识结构、年龄结构和师资配置基本合理，而且发展趋势良好。
但是《金融工程》专业作为一个新设立的专业，有许多新的知识和内容需要不断地补充，而且作为当代金融学科发展的前沿和制高点，6兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告需要授课教师不仅具备扎实的金融学知识，而且还要具备较高的数学、统计、计量经济学等专业知识，这对现有教师提出了更高的要求。
因此，要较好地完成金融工程的教学任务，必须加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。
为此，我们将通过以下几方面来努力提升师资队伍整体水平:1、积极引进高学历、高职称教师;2、加强在职教师的培训:(1)加强与国内已开设金融工程专业院校的交流，包括到国内院校进行进修学习、互访交流;(2)鼓励现有教师参加相关学术会议，及时获取最新信息，实现知识更新;(3)利用教研室活动、观摩教学等方式开展教学讨论，创造自由、开放的学术氛围，鼓励教师创新思维，积极进取;(4)建立高职称、高学历教师传、帮、带制度，并将其体现在提高教学质量、提升科研能力等方面，从而形成良好的教学梯队;(5)建立教师相互听课制度并认真执行;(自评分数:0.9)(二)主讲教师为了提高本院的教学水平和教学质量，调动教师的工作积极性，有效推进师资结构的合理性调整，本院实施了主讲教师制度，即在一些专业必修课程上安排经验丰富、科研能力强，教学水平高的教师作为主讲教师，负责本门课程的教学协调与教学改革工作。
目前金融工程专业的7兰州商学院新专业评估《金融工程》本科专业自评报告教师除了两名教师在攻读博士学位，其他七名教师全部具备主讲教师资格，并连续多年为本科生授课，其中80%的专业教师都为本专业学生开设了两门以上的课程，所有教师的教学效果都在"良好"以上，绝大多数课程的教学效果为“优秀”。
另外《金融工程》专业教师的教学和科研能力较强，近几年共编写出版了4部教材，三年内公开发表论文30篇，人均年发表论文3篇，省级课题10项，校级课题8项，并获省级以上奖励5项，形成了一支具有良好职业道德、职称结构以教授、副教授为主、教学水平高、专业素质扎实、科研能力强、深受学生喜欢的师资队伍。