化学检验实训室简介
高级化学检验工实操课培养学生核心能力的新模式
器 及 其 配 套 设 备 的 操 作 ． 经 过 一 定 时 问 的 练 习 达 到 熟 练 的程 并
要 进 口品 牌 有 ： 捷 伦 、 特 世 、 津 、 安 、 里 安 、 电 、Ｅ 安 沃 岛 戴 瓦 热 Ｐ、 密理 博 以及 赛 多 利 斯 等 ： 主要 国 产 品 牌 有 ： 利 特 、 立 、 丰 、 依 福 伍 创 新 通 恒 、 分 、 东 鲁 南 、 分 、 分 、 海 科 创 、 欣 以 及 科 北 山 上 川 上 海
气 相 色 谱 仪 操 作 规 程 发 放 给 学 生 ． 学 生 对 照 ． 出 自 己在 编 让 找 写 操 作 规 程 时 的 错 误 ． 师 在 这 个 过 程 中应 适 时 指 导 ． 给 出 教 并
校 培 养 的 是 具 有 一 定 技术 水 平 的操 作 工 人 在 高 级 化 学 检 验 工 实 习教 学 中 ． 学 生 核 心 能 力 的 培 养 是 整 个 实操 的 关 键 。 为 了 对
一
目前 ． 内各 企 事 业 单 位 使 用 的 原 子 吸 收 光 谱 仪 和 气 相 色 国 谱 仪 品 牌 很 多 ． 每 一 品牌 下 又 拥 有 众 多 型 号 ， ｌ列 出 了 仪 而 表 器信 息 网 通 过 网 络 调 查 得 出 的 国 内 市 场 原 子 吸 收 光 谱 仪 主 要 品牌 市 场 占有 率 的 数 据 和 各 品 牌 旗 下 生 产 的 主要 仪 器 型 号
分 布 ．对 高 级 化 学 检 验 工 的 核 心 能 力 要 求 体 现 在 以 下 几 个 方 面 ： １能 按 操 作 规 程操 作 气 相 色 谱 仪 或 原 子 吸 收光 谱 仪 （ 括 （） 包 其 配 套 设 备 ） （ ） 根 据 不 同 的 检 验 项 目 ， 择 适 当 的 色 谱 分 ；２ 能 选 析 条 件 ． 理 地 调 整 色 谱 参 数 （ 选 择 适 当原 子 吸 收 光 谱 仪 的 合 或 仪 器 分 析 条 件 ， 理 地 调 整 仪 器 参 数 ） （ ） 用 色 谱 法 或 原 子 合 ；３ 能
化学检验员综合实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，化学工业在国民经济中的地位日益重要。
化学检验作为化学工业的重要组成部分，对产品质量、生产安全和环境保护起着至关重要的作用。
为了提高化学检验员的综合素质和操作技能，我校组织了化学检验员综合实训，旨在让学生在实践中掌握化学检验的基本原理、操作技能和质量管理知识。
二、实训目的1. 熟悉化学检验的基本原理和操作技能；2. 培养严谨的工作态度和良好的职业素养；3. 提高团队协作能力和沟通能力；4. 熟悉质量管理知识，掌握实验室管理规范。
三、实训内容1. 化学检验基本原理：包括化学分析的基本概念、定量分析、定性分析、误差分析等；2. 化学检验操作技能：包括样品前处理、仪器操作、数据处理、结果报告等；3. 质量管理知识：包括ISO质量管理体系、实验室管理规范、质量审核等；4. 实验室安全管理：包括实验室安全操作规程、危险品管理、应急预案等。
四、实训过程1. 实训准备：在实训开始前，学生进行了实验室安全教育和仪器操作培训，确保学生在实训过程中能够安全、规范地操作；2. 实训实施：按照实训计划，学生分小组进行实训。
每个小组负责一个实验项目，包括样品前处理、仪器操作、数据处理、结果报告等；3. 实训总结：实训结束后，学生撰写实训报告，总结实训过程中的收获和不足，并提出改进措施。
五、实训成果1. 学生掌握了化学检验的基本原理和操作技能，能够独立完成化学检验任务；2. 学生养成了严谨的工作态度和良好的职业素养，提高了团队协作能力和沟通能力；3. 学生熟悉了质量管理知识，掌握了实验室管理规范；4. 学生了解了实验室安全管理，提高了安全意识。
六、实训体会1. 化学检验是一项严谨、细致的工作，需要我们具备扎实的理论基础和丰富的实践经验；2. 在实训过程中，我深刻体会到团队合作的重要性，只有相互协作，才能顺利完成实验任务；3. 实训让我认识到质量管理的重要性，我们要不断提高自己的质量意识，确保检验结果的准确性；4. 实训让我了解了实验室安全管理，提高了安全意识，为今后的工作打下了良好的基础。
《化工分析检验》实践教学课程标准
《化工分析检验》实践教学课程标准一、课程定位化工分析检验综合实训实践教学是在学习了《化工分析检验》、《分析化学》等课程后所进行的一个实践环节，包括天平的检定与操作，相关溶液的配制，油脂检验方案的设计和检验操作（主要进行理化检验），表面活性剂和肥皂检验方案的设计和检验操作（主要进行理化检验），洗涤剂分析检验方案的设计审核和检验操作（主要进行理化检验），并完成实训报告。
其目的在于加深学生对化工分析检验基本原理的理解，进一步巩固分析检验的基本操作与技能，提高学生分析问题与解决问题的能力，为将来从事分析检验工作打下坚实的基础。
注重德、智、体、美、劳全面发展。
二、实训目标1、专业能力目标以满足本系《2018人才培养方案》要求为依据，以提高学生技能为核心，以基本理论为主线，以知识点为基础，以学习任务为载体。
进一步巩固所学的相关专业知识，加深对专业理论的认识和理解。
理解和掌握实验原理、实验方法和实验步骤，通过实际操作，学习和掌握专业实验的基本技能。
2、职业核心能力目标本次综合实训以学生为主，教师指导为辅，学生应在查阅有关资料的基础上能自己制订实训步骤，培养学生独立思考、分析、处理问题的能力，以及善于总结经验、有创新意识，以便更好地得到锻炼。
3、职业道德素养目标要求学生遵守实训室有关规定，如实书写实训报告，不得抄写和伪造有关数据。
培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度，培养学生勤于思考、分析问题、解决问题的能力，培养高度的职业道德和价值观念，塑造充满自信、乐观进取的个性。
1、考核方案按照实验指导书和指导教师的具体内容要求，将每个学生实验态度、实验准备、实验中考查操作情况、实验结果及实验报告的书写质量，特别是理论与实验相结合及数据处理情况等进行综合考核。
2、考核等级各项实验评分包括四个方面，即实验预习和回答问题情况（占20%）、动手操作能力（占40%）、实验纪律（占20%）以及试验报告（占20%）。
评定成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。
化工实训室安全管理制度范文（3篇）
化工实训室安全管理制度范文化工实训室是大学化工专业学生进行实践操作的场所，为了保障学生和实验室的安全，制定和实施化工实训室安全管理制度非常重要。
下文将就化工实训室安全管理制度的内容、要求和具体措施进行详细阐述。
一、安全管理制度的制定目的和原则为了加强对化工实训室的安全管理，防范危险事故的发生，保护学生和实验室的安全，制定和实施化工实训室安全管理制度具有以下目的和原则：1. 安全目标导向：从人身安全和实验室设备安全两个方面出发，确立清晰的安全目标，使安全工作更加具体、可操作，真正保障学生和实验室的安全。
2. 领导责任：明确实验室主管领导的安全管理责任，并建立起科学、健全的安全管理体制，通过有效的管理措施提高安全意识。
3. 全员参与：实施化工实训室安全管理要求全体师生员工共同参与，建立起全员参与安全管理的机制。
4. 风险评估：对课程实验、仪器设备等存在的安全风险进行评估，合理安排实验任务和资源，切实保障学生和实验室的安全。
5. 事故预防：通过培训教育、安全宣传等手段，增强学生和教师的安全防范意识，避免事故的发生。
6. 紧急处理：建立起化工实训室紧急情况处理机制，包括疏散逃生、报警通知、急救等方面的措施，确保在紧急情况下能够迅速、有效地处理事故。
二、安全管理制度的内容和要求1. 实验室安全责任制度：指定具体的安全管理人员，并明确各级责任人的安全责任和职责，确保安全管理工作有序进行。
2. 实验室安全培训制度：教师和学生在进入实验室前必须参加安全培训，了解实验室安全规章制度、相关操作规程和应急处理知识。
3. 实验室安全准入管理制度：明确实验室进入的条件和程序，学生和教师必须准备充分，并佩戴好防护装备方可进入实验室。
4. 实验室安全设施管理制度：实验室必须配备齐全的安全设施，如灭火器、安全出口、应急照明等，并定期检查和维护。
5. 实验室仪器设备操作管理制度：明确仪器设备的使用流程和操作规范，规定学生在实验操作中需佩戴的防护装备，并对仪器设备进行定期维护和保养。
《生物化学检验》课程标准(检验)
乐山职业技术学院《生物化学检验》课程标准课程名称：生物化学检验适用专业：医学检验技术专业适用阶段：专科适用类型：普专类开设学期：第四学期总课时数：90（每课时45分钟）学分：6分一、课程定位（一）课程性质《生物化学检验》是一门由分析化学、生物化学、电子计算机技术和临床医学等学科相互结合，逐渐形成的理论性与实践性较强的交叉学科，是高等医学检验专业的一门主干学科和必修课程。
国际临床化学和实验医学联合会（International Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine，IFCC）将生物化学检验定义为“对人体健康和患病时化学状态的研究以及用于诊断、治疗和预防疾病的化学试验方法的应用”。
它的主要任务是研究人体器官、组织、体液的化学组成和进行着的生化过程，以及疾病、药物对这些过程的影响，为疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防等各个方面提供信息和理论依据。
因此，《生物化学检验》是一门应用各种技术和方法分析机体健康和疾病时，体液或组织样品中各种化学成分的医学应用技术学科，它在医学理论和医学实践中均具有相当重要的地位。
（二）制定依据和思路该课程是依据医学检验技术专业工作任务的临床生物化学检验工作项目设置的。
其总体设计思路是，以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以理论与实践相结合为线索来进行。
教学过程中，要通过临床与教学合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
本课程是医学检验的核心课程之一，在教学中要紧抓“检验技术”和“临床应用”两条主线，才能在实践中加深对各项检测技术的基本原理、标准和要求的理解，才能够运用所学的知识和技能，熟练解决岗位中的常见问题，培养学生发现问题，解决问题和技术创新的能力，逐步成长为合格的医学检验技师。
化验室简介范文模板
化验室简介范文模板
化验室是医院中非常重要的部门之一，它承担着临床诊断和治疗过程中的重要功能。
化验室的主要任务是进行各种医学检验，包括血液、尿液、体液、组织等样本的化学、生化、免疫学、微生物学等检测，以帮助医生进行疾病的诊断和治疗。
首先，化验室通常由一支专业的医学检验团队组成，包括临床化验师、技术人员和其他相关专业人员。
他们具有丰富的实践经验和专业知识，能够准确、迅速地进行各项检验工作。
其次，化验室拥有先进的检验设备和仪器，包括全自动生化分析仪、免疫分析仪、血液分析仪等，这些设备能够为医生提供准确可靠的检测数据，为临床诊断和治疗提供重要依据。
此外，化验室注重质量控制和质量保证，严格遵循标准化操作流程，确保检验结果的准确性和可靠性。
化验室还积极开展质量评价和内部外部质量控制，不断提升自身的检验水平。
最后，化验室还积极开展学术研究和教育培训工作，不断推动医学检验技术的发展和进步，培养更多的专业人才，为医院的临床
工作提供更好的支持。
总的来说，化验室是医院中不可或缺的重要部门，它通过专业的团队、先进的设备和严格的质量控制，为临床诊断和治疗提供了重要的支持和保障。
理化检验实训报告
一、实训目的本次理化检验实训旨在通过实际操作，使学生掌握基本的理化检验方法，提高学生对实验原理、实验步骤和实验现象的理解能力，培养学生的动手操作能力和分析解决问题的能力。
通过实训，使学生能够熟练运用所学知识对常见物质进行定性、定量分析，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、实训环境实训地点：化学实验室实训器材：天平、移液管、滴定管、试管、烧杯、酒精灯、加热器、蒸馏装置、色谱仪、光谱仪等。
实训药品：标准溶液、待测样品、指示剂、催化剂等。
三、实训原理理化检验主要包括定性检验和定量检验两大类。
定性检验主要是通过观察物质的颜色、形态、气味、溶解性等物理性质来识别物质；定量检验则是通过化学滴定、重量分析、光谱分析等方法测定物质的含量。
四、实训过程1. 定性检验（1）样品准备：准确称取一定量的待测样品，置于试管中。
（2）观察样品颜色、形态、气味等物理性质。
（3）加入适当的试剂，观察是否发生颜色变化、沉淀、气泡等现象。
（4）根据实验现象，对照标准物质，判断样品的成分。
2. 定量检验（1）标准溶液的配制：准确称取一定量的标准物质，溶解于适量的溶剂中，配制成一定浓度的标准溶液。
（2）样品的预处理：根据待测物质的特点，对样品进行适当的预处理，如研磨、溶解、过滤等。
（3）滴定分析：将预处理后的样品置于锥形瓶中，加入适量的指示剂，用标准溶液进行滴定，观察颜色变化，计算样品的含量。
（4）重量分析：准确称取一定量的样品，加入适量的溶剂，加热蒸发至干燥，称量残留物的质量，计算样品的含量。
（5）光谱分析：将样品置于光谱仪中，测定其光谱特征，根据标准光谱图判断样品的成分。
五、实训结果1. 定性检验结果：根据实验现象，成功识别出样品中的主要成分。
2. 定量检验结果：通过滴定分析、重量分析等方法，准确计算出样品的含量。
六、实训总结1. 通过本次实训，我掌握了基本的理化检验方法，提高了自己的动手操作能力和分析解决问题的能力。
2. 实验过程中，我学会了如何正确使用实验器材，掌握实验操作步骤，注意实验安全。
化工实训实验室安全知识培训教学PPT课件
定期开展实验室安全培训和考核，提高实验人员的安全意识和操作技 能。
实验室安全检查与隐患排查整改
安全检查制度
制定实验室安全检查表，定期对实验室进行全面安全检查，确保 各项安全措施得到有效执行。
隐患排查整改
对检查中发现的安全隐患进行及时排查整改，落实整改措施、责任 人和整改时限，确保隐患得到及时消除。
割伤与刺伤
用干净的纱布或绷带包扎伤口， 止血；避免使用止血带，以免影 响血液循环；及时就医，注射破
伤风疫苗。
紧急情况下的自救与互救方法
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火灾 保持冷静，关闭火源附近的门窗；用灭火器等工 具扑灭火源；沿着安全通道疏散，不要乘坐电梯。
触电 切断电源或用绝缘物体挑开电线；对伤者进行心 肺复苏术（CPR），等待救援。
使用规范
使用化学品前应仔细阅读化学品安全技术说明书， 了解化学品的危险特性和安全操作方法，佩戴必要 的个人防护用品。
化学品泄漏应急处理
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应急处理措施
立即疏散人员，迅速切断 泄漏源，用适当的吸附剂 或中和剂进行处理，防止 泄漏物扩散和污染环境。
个人防护措施
佩戴防毒面具、化学防护 服等个人防护用品，避免 直接接触泄漏物。
实验人员需佩戴个人防护用品， 如实验服、护目镜、手套等，以 降低事故风险。
废弃物处理规定
实验废弃物需分类收集、妥善处 理，避免对环境造成污染。
实验室准入制度
未经许可，非实验人员不得进入 实验室；实验人员需经过安全培 训并考核合格后方可进入实验室。
紧急救援措施
实验室应配备急救药品和救援设 备，实验人员应掌握基本的急救 和救援技能，以便在事故发生时 及时采取应急措施。
分析化学-课程标准
《分析化学》课程标准一、课程概述（一）课程性质分析化学课程是化工应用技术专业、生物技术专业、环境管理与监测技术专业的一门必修课，它是研究物质的化学组成和分析方法的科学. 分析化学的基本原理与方法不仅是分析科学的基础,也是从事生物,环境,医药,化学其它分支学科的基础.本课程是一门技术性、实践性非常强的课程，被称为生产科研的眼睛,后续课有《仪器分析》、《精细化工产品检验技术》、《环境监测》、《生物工业分析》等课程。
（二)课程定位本课程是以培养生产一线的分析化验技能型人才为宗旨，以分析检验岗位的工作过程为导向,以工学结合为平台,以校企合作为途径面向济宁有机化工，无机化工，精细化工、生物制药、化学制药等企业,突出课程的实用性，技术性、综合性，主要目的是使学生掌握产品分析所需的全过程，培养学生的自主学习能力，动手能力以及对所学知识技能的综合应用能力，为学生今后进入分析检验岗位打下坚实的基础(三)课程设计思路1、课程设计理念(1)坚持以学生为中心、基本技能训练为中心、综合素质能力培养为中心，注重培养学生学习能力、动手能力、创新能力。
（２)在课程结构及教学方法上,打破以前课程设置以理论为主，实践作为理论的验证,实训项目与工作过程脱节的学科化体系,代之以岗位工作过程为导向,对知识体系进行重构、整合，实现教、学、做结合,理论、实践一体化的课程体系;（3)在学习顺序上,摈弃先学习知识再进行能力的训练的传统的教学模式,强调在岗位能力训练中学习相关理论知识;（4)在教学效果上，避免学非所用，用非所学，真正实现学习的知识技能能直接与所在工作岗位零对接。
2、课程设计思路（1）、对岗位能力进行分解,根据分析检验岗位工作任务,循序渐进地安排若干教学训练内容，在能力训练中归纳和总结知识；(2）、课程的学习以典型案例(实际分析检验项目）为载体，进行单元项目活动的设计,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化;(3)、以形成性考核为主体,针对不同的工作任务,教师通过对学生分组讨论、自主总结、动手操作、检测报告等情况的考核，完成对学生知识和技能掌握情况的评估。
检测实验室介绍
检测实验室介绍
检测实验室是进行各种检测和分析的专业实验室，其主要任务是对各种样品进行物理、化学、生物等方面的检测和分析，以确定其质量、成分、性质等指标。
检测实验室通常配备有各种先进的检测设备和仪器，如光谱仪、色谱仪、质谱仪、显微镜、生化分析仪等，这些设备和仪器可以对样品进行各种分析和检测。
检测实验室的检测范围非常广泛，涵盖了食品、药品、化妆品、环境、化工、材料等多个领域。
在食品领域，检测实验室可以对食品中的营养成分、添加剂、重金属、农药残留等进行检测；在药品领域，检测实验室可以对药品的成分、质量、纯度等进行检测；在化妆品领域，检测实验室可以对化妆品中的成分、重金属、微生物等进行检测。
检测实验室的检测结果对于保障公众健康和安全、维护市场秩序、促进经济发展等方面都具有重要意义。
因此，检测实验室通常需要遵守严格的质量管理体系和操作规范，确保检测结果的准确性和可靠性。
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化学检验实训中心简介
化学检验实训中心隶属于河北唐山职业技能公共实训中心现代化工技术分中心，坐落于……建筑面积约4000m2。
内设光学实验室、电化学实验室、基础化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室，钢铁分析、煤质分析、油品分析、水质分析、食品分析实验室等20余个，拥有各类检测仪器总价值约800余万元。
本实训中心有气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收分光光度计、icp、x荧光仪、红外、紫外可见分光光度计、自动电位滴定仪等通用分析仪器，还有直读光谱仪、碳硫分析仪、工业分析仪、煤研分析仪、焦炭反应性及反应后强度测定仪、闪点测定仪、运动粘度测定仪、COD测定仪、BOD测定仪、旋光仪、折射仪等40余种工业分析仪器。
本实训中心服务于本学院、大中专院校，满足相关专业学生实验实训教学需要；承担每年化学检验相关专业技师、高级技师鉴定工作；还能承担企业工人技能培训、技术人员技能竞赛等工作服务于社会。