小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》(三篇)目录：幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》一幼儿园小班情景数学活动《感知比较粗细》二幼儿园小班数学《上面和下面》三幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》一活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。
(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
《比较宽窄》优秀教案
《比较宽窄》优秀教案《比较宽窄》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《比较宽窄》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比较宽窄》优秀教案1活动目标：1、通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2、除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3、进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2、幼儿挂书第16页。
活动过程：1、使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？"出自：大；考、吧"请把动物与相应的床连线。
2、使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
《比较宽窄》优秀教案2教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
让幼儿学会初步的记录方法。
体验解决问题的成就感。
在活动中，让幼儿体验成功的`喜悦。
重难点：比较三个以上物体的宽窄。
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》
幼儿园小班情况数学《感知比较宽窄》活动目标：1。
通过这个游戏活动，孩子可以进行广泛和狭窄的比较，找到最宽和最窄的。
2.让孩子用各种感官来感知生活中物体的宽度。
活动准备：现场主题画《三只小猪》各种宽窄物活动程序：首先，进口老师告诉孩子们这三只猪的内容：三只仔猪是用新房子建造的，而猪哥则盖着一间茅草屋。
猪兄弟建造了一座砖房，猪兄弟建造了一座木屋。
三栋房屋之间的道路宽度不同。
狼想吃猪，他怎么去？它经历了什么样的道路？让孩子们仔细观察情况图并自由讨论。
（在经过宽阔的道路之前，经过一条狭窄的道路，穿过一座宽阔的桥，穿过一座狭窄的桥梁等）第二，活动过程1.教师将宽度和宽度的不同项目排列成一次。
让孩子找出哪个宽度更窄。
2，再次感觉宽而窄（1）教师向每个孩子的手发送两个项目，一个宽，一个窄。
当老师说孩子被放在头上时，孩子会做相应的动作。
老师说，狭窄的一个放在脚下，孩子做相应的动作。
（2）在地上画出三条不同的“小河”，小马和羊羔的头饰，以及几个玩具。
老师扮演母亲，小孩扮演小马，母亲带孩子去仓库取食。
在途中，过河，要求小马找到最窄的河流，找到第二条狭窄的河流，最后找到最宽的河流。
妈妈鼓励小马选择他想要穿越的河流，然后谈谈你要穿过哪条河，听听你妈妈的指示一起过河，去仓库拿食物（玩具），再过河再谈谈你正在穿越哪条河。
三是儿童的探索行动1，打开孩子的书（1）打开第21页的书籍，观察屏幕上有哪些车辆。
（出租车，三轮车，摩托车）（2）引导孩子观察车轮？有什么不同吗。
（不一样，分为最窄，最窄，宽）（3）指哪个轮胎最宽而轮胎最窄。
（4）如果汽车的车轮坏了，用下面的新车轮更换，并找到与轮胎相对应的轮胎。
（5）让孩子们为每辆车找到合适的车轮，并使用钢笔连接相同宽度或相同宽度的轮胎。
1/2。
幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》(三篇)目录：幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》一幼儿园小班下学期数学教案串项链二幼儿园小班下学期数学教案分类游戏三幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》一活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。
(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
小班数学教案认识宽窄
小班数学教案认识宽窄一、引言数学是一门非常重要的学科，培养儿童的数学思维和逻辑能力对于他们的成长和发展至关重要。
在小班教学中，数学教案的编写和设计起着重要的作用。
本文将探讨小班数学教案中的一个关键概念——宽窄，并介绍如何通过教案设计帮助幼儿认识宽窄。
二、认识宽窄的重要性宽窄是描述物体尺寸大小的一种概念。
幼儿通过认识宽窄可以培养他们的观察、比较和分类的能力。
此外，认识宽窄还可以帮助幼儿了解空间尺寸的概念，为后续学习几何学奠定基础。
三、教案设计1. 教材选择选择适合幼儿认识宽窄的教材非常重要。
可以选择一些与幼儿生活经验相关的物体，例如书本、纸张、铅笔、玩具等。
这些物体的大小差异明显，有助于幼儿直观地感受到宽窄的区别。
2. 目标设定在教案中，应该明确宽窄的学习目标。
例如，让幼儿能够正确辨别物体的宽窄，并能够简单描述物体的宽度大小差异。
3. 教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法帮助幼儿认识宽窄。
以下是其中一些常用的方法：A. 视觉教学法利用图片或物体展示的方式，让幼儿观察和比较不同物体的宽窄。
可以设计一些比较任务，让幼儿观察并选择较宽或较窄的物体。
B. 比较教学法通过将不同大小的物体进行比较，让幼儿感受到宽度大小的差异。
可以利用一些实际的物体，例如玩具积木，让幼儿进行比较，并逐渐引导幼儿形成对宽窄概念的认识。
C. 游戏教学法利用一些游戏和活动形式，让幼儿在玩耍中认识宽窄。
例如，可以设计一个宽窄比拼游戏，让幼儿通过比较物体的宽度大小来进行游戏。
4. 教案内容在教案中，应该设计一些具体实践活动，让幼儿通过亲身实践感受宽窄的差异。
例如，可以设计一个纸带比较活动。
将不同宽度的纸带准备好，并展示给幼儿。
让幼儿观察并比较纸带的宽度，然后用手指或标识物指出宽度较大或较小的纸带。
此外，可以设计一个拼图活动，让幼儿根据拼图形状和大小来选择适合的拼图块，培养他们对宽窄的观察和判断能力。
5. 巩固和评估在教案的最后，应该设置巩固和评估环节，帮助幼儿巩固所学内容并检查他们的学习效果。
幼儿园蒙氏数学：《比较宽窄》教案
教学资料参考范本幼儿园蒙氏数学：《比较宽窄》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________蒙氏数学：《比较宽窄》活动目标：1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
活动准备：1、教具准备：彩色片2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。
3、操作册、蜡笔。
活动过程：1、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
2、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”① 目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③ 学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？3、分组活动。
第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。
第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，4、交流小洁，收拾学具。
“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。
引导幼儿收拾整理好学具。
活动延伸：1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。
小班情境数学《感知比较宽窄》
小班情境数学《感知比较宽窄》《感知比较宽窄》是小班情境数学的一个教学内容，旨在培养小学生对宽度和窄度的感知和比较能力。
通过带入情境，结合实际生活中的物体和事物，让学生在实践中学习并掌握这一概念。
一、情境引入老师在课堂上展示了一些物体，有长方形纸片、铅笔、水杯等。
然后，老师向学生提问：“哪个物体比较宽？哪个物体比较窄？你们觉得怎样才能判断一个物体是宽还是窄呢？”学生们开始思考，有的提出了自己的看法。
二、引导学生观察和感知接着，老师拿出两个长方形纸片，一个较宽，一个较窄，让学生用眼睛和手指触摸来感知它们的不同，并说出自己的感受。
学生们纷纷举起手来分享自己的观察结果。
老师鼓励学生们进行比较，并引导他们认识到，两个物体的宽度不同，可以用眼睛观察，也可以用手指触摸来感受。
随后，老师开始出示其他物体，如铅笔、书本等，让学生通过观察和感知，判断这些物体的宽度和窄度，并进行比较。
老师引导学生们观察和思考：宽度是指物体的横向距离，窄度则是指物体横向距离较小的一方。
三、实践活动为了进一步加深学生对宽度和窄度的理解，老师组织了一场有趣的实践活动。
1. 触摸游戏：老师让学生们站成一条直线，每个学生依次通过触摸的方式感受一个物体的宽度，然后站到相应的位置上，形成一个由窄到宽的顺序。
这样，学生们可以通过触摸来感知物体的宽度，并通过比较来确定自己所站的位置是否正确。
同时，也锻炼了学生的触觉和排序能力。
2. 绘制图形：老师给学生们发放纸和彩色笔，让学生们先观察一些物体的宽度和窄度，然后让他们用彩色笔在纸上绘制出这些物体。
通过亲自绘制，学生们可以更好地理解和感知宽度和窄度，并将其表达出来。
四、讨论和总结在活动结束后，老师组织学生们进行讨论和总结。
学生们可以互相展示自己绘制的图形，然后讨论宽度和窄度的表达是否准确。
老师也可以指导学生们思考一些问题，如“如何判断一个物体是否宽或窄？”“宽度和窄度与我们日常生活中的哪些事物有关？”等等。
小班数学教案拼比较宽窄
小班数学教案拼比较宽窄一、引言在小班数学教学中，拼比较宽窄是一个非常重要且基础的概念。
孩子们需要通过观察和实践，掌握比较宽窄的能力，以便将来在日常生活中能够正确地比较不同物体的宽度。
本篇教案将以简单明了的方式，通过实例和游戏的形式，帮助小班幼儿理解和掌握比较宽窄的概念。
二、教学目标1. 学生能够理解和描述比较宽窄的概念；2. 学生能够正确地比较和区分不同物体的宽度；3. 学生能够运用所学知识进行实际操作和解决问题。
三、教学准备1. 教学材料：各种大小不同的物体，如纸片、水杯、书籍等；2. 教辅工具：比较宽窄的图片或卡片；3. 课堂布置：确保教室环境整洁且安全，以便进行实际比较操作。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过引导式提问，激发学生对比较宽窄概念的兴趣，如：“大家知道什么是宽窄吗？能不能用简单的语言来解释一下？”接着，根据学生的回答，简单地介绍和解释宽窄的概念。
2. 比较宽窄的观察实践（15分钟）将准备好的各种大小不同的物体拿出来，例如纸片、水杯、书籍等，并将它们放在桌上或地板上。
引导学生观察这些物体，并比较它们的宽度，然后进行分类。
可以选择两个物体进行比较，然后再加入第三个物体，让学生比较三者的宽度，依此类推。
通过实际观察和比较的方式，帮助学生理解和掌握宽窄的概念。
3. 比较宽窄的游戏（20分钟）将准备好的比较宽窄的图片或卡片展示给学生，并让学生根据图片或卡片上的物体进行比较。
可以设计一些有趣的游戏，如“宽度排序游戏”、“找出最宽的物体”等，让学生通过游戏的方式进行比较和判断。
这样不仅可以让学生主动参与，也可以增加他们对比较宽窄概念的记忆和理解。
4. 比较宽窄的问题解决（15分钟）设计一些问题，让学生通过比较宽窄的概念解决问题。
例如：“根据桌子的宽度，你觉得桌子能不能放下这张纸？为什么？”或者“你家里的哪个物体最宽？最窄的是什么？”通过解决问题，激发学生思考和运用知识的能力，并进一步巩固他们对比较宽窄概念的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
Teaching design of small class situational mat hematics "perception is wide and narrow"
小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：
情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体
活动过程：
一、导入
老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?
让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
（先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
）
二、活动过程
1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄
（1）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，
然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食（玩具），回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作
1、打开幼儿用书
（1）打开书，观察画面上有哪些车。
（出租车、三轮车、摩托车）
（2）引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
（不一样，分最窄的、窄的、宽的）
（3）指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
（4）车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
（5）请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
-------- Designed By JinTai College ---------。