(完整)pep人教版小学英语六年级下册教学计划
2024年春学期人教版pep版小学英语六年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表六年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。
但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。
在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。
注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 How tall are you?”、“Unit 2 Last weekend”、“Unit 3 Where did you go”、“Unit 4 Then and now”、四个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle Mike's happy days”、“Appendix 1~8”等版块对所学内容进行了系统性的复习。
“Unit 1 How tall are you?”单元学习的主题是比较人的身高体重。
主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。
复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I'm…He's bigger than…，理解句子: Football needs teamwork.等。
“Unit 2 Last weekend”单元学习的主题是上周末的活动安排。
主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分故事板块Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(及进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(及进度表)一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生充分掌握人教版(PEP)英语下册的相关知识和技能，促进他们在听、说、读、写等方面的全面发展。
具体目标如下：1. 提高学生的英语听力和口语表达能力；2. 培养学生的英语阅读能力，能够准确理解课文内容；3. 培养学生的英语写作能力，能够正确地表达自己的想法与观点；4. 培养学生的英语翻译能力，能够理解和翻译简单的英语句子和短文；5. 培养学生的英语研究兴趣，提高自主研究和合作研究能力。
二、教学内容根据人教版(PEP)英语下册的教材编排及教学要求，教学内容主要包括以下部分：1. Module 1: Photos2. Module 2: Pets3. Module 3: My Vacation4. Module 4: The Zoo5. Module 5: Festivals6. Module 6: Friends每个Module包含了主题词汇、重点语法、听说读写的综合训练以及课文理解和扩展等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际语境中研究和应用英语；2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，促进他们之间的互动和合作；3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，增加学生的研究兴趣和参与度；4. 情境教学法：将课堂教学与生活实际情境相结合，让学生更好地理解和运用英语；5. 演练教学法：通过大量的练和模仿，提高学生的语言实际运用能力。
四、教学进度表根据教学内容和课时安排，以下是本学期的教学进度表（以周为单位）：五、教学评价本教学计划将通过以下方式对学生的研究成果进行评价：1. 课堂表现：包括听说读写的能力表现、课堂参与度等；2. 作业评价：对每个模块的课后作业进行评分，包括词汇、语法和写作；3. 小组合作评价：对小组活动的表现进行评价，包括合作精神、角色分工等；4. 考试评价：进行期中考试和期末考试评分。
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)目标本文档旨在提供人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划和进度表，帮助教师组织教学并保证课程进度的顺利进行。
教学计划下面是人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划，包括每个单元的教学内容和所需的课时安排：1. Unit 1: Review- 课时安排：2课时- 内容：复上册所学的语法和词汇2. Unit 2: Hobbies- 课时安排：4课时- 内容：介绍并讨论不同的爱好以及如何表达自己的兴趣3. Unit 3: Travel- 课时安排：3课时- 内容：研究有关旅行的词汇和句型，并能够描述自己的旅行经历和计划4. Unit 4: Occupations- 课时安排：3课时- 内容：研究并了解不同职业的名称以及职业特点和相关动词短语5. Unit 5: Healthy Lifestyle- 课时安排：3课时- 内容：研究有关健康的词汇和短语，探讨健康生活方式的重要性并分享个人经验和建议6. Unit 6: Nature- 课时安排：4课时- 内容：研究词汇和表达有关自然和环境保护的内容，并进行相关讨论和活动7. Unit 7: Festivals- 课时安排：3课时- 内容：介绍不同的节日和庆典，研究有关传统和文化的表达方式8. Unit 8: Review- 课时安排：2课时- 内容：复本学期所学的语法、词汇和对话进度表下面是人教版(PEP)六年级英语下册的进度表，详细记录了每个单元的教学安排和预计完成时间：请注意，以上进度表仅供参考，实际完成时间可能因具体教学情况而有所调整。
结论本文档提供了一份完整的人教版(PEP)六年级英语下册教学计划和进度表，可作为教师组织教学和安排课程进度的参考。
请根据具体教学需求和学生情况，灵活调整教学计划，并保持与教育局的相关政策和要求的一致性。
PEP人教版小学六年级下册英语全册教案及计划
人教版六年级下册英语教学计划一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)
人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
pep六年级下册教学计划6篇
pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
人教版六年级下册英语教学计划(3篇)
人教版六年级下册英语教学计划一、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
本学期我预计使本班学生的及格率达到____%，优秀率达到____%。
三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。
不辜负领导、家长、学生的期望。
(完整word版)pep人教版小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生66名，其中男生36 名，女生30 名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1 和学期末的Recycle2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61 个短语和单词以及7 组句子和4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6 首歌谣。
4、能听懂、会唱6 首歌曲。
5、能完成4 个自我评价活动。
6、能理解6 个幽默小故事。
7、能了解6 项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
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pep人教版小学英语六年级下册教学计划一、本学科的教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。
对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。
他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。
但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。
因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵活扩展；7．实现整体设计。
本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有时实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
前七册学生用书的复习单元为6页，六年级下册学生用书的综合复习单元为12页。
三、本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习：本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。
教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：1、语音：三年级下册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。
在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
四年级上册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。
每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
四年级下册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。
开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。
教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。
要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。
学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）三、四年级学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（can）的用法。
There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上：be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系）三年级上册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
三年级下册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
四年级上册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
四年级下册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五年级上册：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五年级下册：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六年级上册：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六年级下册：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。
教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学目标（一）总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（二）全册具体目标要求：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let's read）。
重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
（四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
（五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
（六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
（七）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
（八）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
（九）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。
（十）认真钻研小学英语课教学方法，尽量适合本校提出的“3＋3”自主互动课堂教学模式，提高自身的业务水平，搞好英语教学。
（十一）利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会，积极向先进教师学习。
五、教具学具准备录音机、头饰、单词卡片、挂图、投影片、小黑板、多媒体教学课件等工具。
1-2周unit13-4周unit25-6周unit37-8周unit49周期中考试10-11周复习1-2单元12-13周复习3-4单元14-15周总复习第一轮16周总复习第二轮17周小升初考。