基本功竞赛教学设计模板
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
体育大学生基本功比赛教案
教学目标：1. 让学生了解体育大学生基本功比赛的基本规则和比赛项目。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的体育技能和身体素质。
4. 增强学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 体育大学生基本功比赛的基本规则和比赛项目。
2. 基本技能训练：跳绳、投篮、足球、乒乓球等。
3. 团队合作训练：接力跑、拔河、接力赛等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍体育大学生基本功比赛的意义和目的。
2. 引导学生关注比赛规则和比赛项目。
二、基本技能训练1. 跳绳：讲解跳绳的基本技巧，让学生进行分组练习，提高跳绳速度和数量。
2. 投篮：讲解投篮的基本技巧，让学生进行分组练习，提高投篮准确率。
3. 足球：讲解足球的基本技巧，让学生进行分组练习，提高足球技能。
4. 乒乓球：讲解乒乓球的基本技巧，让学生进行分组练习，提高乒乓球技能。
三、团队合作训练1. 接力跑：讲解接力跑的基本技巧，让学生进行分组练习，提高接力速度和配合默契度。
2. 拔河：讲解拔河的基本技巧，让学生进行分组练习，提高团队合作和力量。
3. 接力赛：讲解接力赛的基本技巧，让学生进行分组练习，提高团队合作和速度。
四、比赛规则讲解1. 教师详细讲解比赛规则，让学生了解比赛规则和注意事项。
2. 学生分组进行模拟比赛，教师现场指导。
五、比赛实践1. 学生分组进行正式比赛，教师现场监督和指导。
2. 比赛结束后，进行成绩统计和颁奖。
六、总结与反思1. 教师对比赛进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 学生进行自我反思，总结比赛经验和教训。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价学生的技能水平和团队合作能力。
2. 收集学生的比赛成绩，评价学生的比赛成绩。
3. 调查学生对教学内容的满意度和收获。
教学资源：1. 体育场地、器材。
2. 比赛规则、评分标准。
3. 教学视频、图片等辅助教学资源。
教学时间：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整和修改。
基本功大赛教案设计模板
课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解基本功大赛的意义和内容，激发学生的参赛兴趣。
2. 通过基本功大赛的准备和比赛过程，提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学重点：1. 基本功大赛的基本内容和要求。
2. 基本功大赛的准备工作。
教学难点：1. 如何在比赛中发挥自己的优势，展现自己的才华。
2. 如何在团队合作中发挥积极作用。
教学准备：1. 教师准备：基本功大赛的相关资料、比赛规则介绍、评委评分标准等。
2. 学生准备：参赛作品、团队组建、合作策略等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍基本功大赛的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对基本功大赛有哪些了解？想不想参加这样的比赛？二、基础知识讲解1. 教师讲解基本功大赛的基本内容和要求，包括阅读、写作、口语表达等方面。
2. 分析比赛中的常见问题，如阅读速度慢、写作缺乏创意、口语表达不流畅等。
3. 引导学生思考如何提高自己的基本功。
三、准备工作指导1. 分组讨论：如何组建团队？如何分工合作？2. 教师指导：根据学生的特长和兴趣，合理分配任务。
3. 制定比赛策略：如何发挥自己的优势？如何应对比赛中的挑战？四、实践操作1. 学生根据分组进行实践操作，如阅读比赛、写作比赛、口语表达比赛等。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的才华。
五、比赛模拟1. 学生进行模拟比赛，熟悉比赛流程。
2. 教师根据模拟比赛情况，给予学生点评和建议。
六、总结与反思1. 学生分享比赛经验，总结自己在比赛中的收获和不足。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
3. 强调基本功大赛的意义，引导学生关注自己的语文素养。
教学评价：1. 学生对基本功大赛的了解程度。
2. 学生在比赛中的表现，包括阅读、写作、口语表达等方面。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、互助等。
小学生基本功活动教案模板
一、活动名称：（例如：小学语文基础知识竞赛活动）二、活动目标：1. 通过活动，提高学生对语文基础知识的学习兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 巩固和拓展学生的语文基础知识，提高学生的语文素养。
三、活动时间：（例如：2课时）四、活动对象：（例如：四年级学生）五、活动地点：（例如：学校多功能厅）六、活动准备：1. 教师准备：竞赛题目、评分标准、奖品、活动流程表等。
2. 学生准备：复习语文基础知识，准备参加竞赛。
七、活动流程：第一课时1. 导入：- 教师简要介绍活动背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 分组：- 将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有较强的竞争力。
3. 竞赛规则讲解：- 详细讲解竞赛规则，包括题型、计分方式、时间限制等。
4. 竞赛练习：- 进行模拟竞赛，让学生熟悉竞赛流程。
5. 总结：- 对学生的表现进行总结，鼓励学生继续努力。
第二课时1. 正式竞赛：- 按照规则进行正式竞赛，教师现场监考，确保竞赛公平公正。
2. 竞赛过程：- 分为必答题、抢答题、风险题三个环节。
- 必答题：每个小组轮流回答，基础题为主。
- 抢答题：随机提问，快速回答，考验学生的反应速度。
- 风险题：难度较高，答对得分高，答错扣分。
3. 评分与颁奖：- 教师根据得分情况，评选出优胜小组，颁发奖品。
4. 活动总结：- 教师总结活动，表扬优秀学生和小组，鼓励全体学生继续努力。
八、活动反思：1. 教师反思：活动过程中，学生的参与度如何？竞赛规则是否合理？如何改进活动效果？2. 学生反思：自己在活动中的表现如何？有哪些收获和不足？如何改进自己的学习方法？九、教学评价：1. 教师评价：关注学生在活动中的表现，包括知识掌握程度、团队协作能力、竞争意识等。
2. 学生评价：通过自我评价和小组评价，了解自己在活动中的表现，找出不足，制定改进措施。
十、备注：1. 活动过程中，教师要注意学生的安全，确保活动顺利进行。
青年教师基本功比赛方案（9篇）
青年教师基本功比赛方案青年教师基本功比赛方案(9篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功比赛方案，希望能够帮助到大家。
青年教师基本功比赛方案1（一）通用技能1、钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2、讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
3、教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
4、教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是说课，不与评委互动。
时间为6分钟。
（二）专业技能1、专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。
内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。
时间为90分钟2、儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
4、绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
通用技能项目的.权重为40%。
其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
青年教师基本功比赛方案2一、指导思想为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的.不断提高。
小学青年教师教学基本功大赛方案(3篇)
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案(范例)
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案（范例）参赛组别：理科参赛序号： 01课程名称：物理化学授课内容：弯曲液面的附加压力授课时间：45分钟1.【教学目的】(1) 知识层面：掌握弯曲液面附加压力产生的原因、方向，以及弯曲液面的附加压力的拉普拉斯方程。
熟练掌握毛细管内液体的上升公式；理解微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式；理解四个亚稳状态：过饱和蒸汽、过热液体、过冷液体、过饱和溶液。
(2) 能力层面：能够运用拉普拉斯方程的基本知识，对常见的现象进行分析。
能够通过文献资料的收集和整理，了解拉普拉斯方程的具体应用，提高对事物的综合评价能力和分析的能力。
(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神和关心社会时事的思维习惯，提高学生自主获取专业知识的愿望和能力。
2.【教学内容】(1)弯曲液面的附加压力表面张力(2)微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式(3) 亚稳状态及新相的生成3.【教学重点与难点】(1)重点：弯曲液面的附加压力，毛细管内液体上升公式；开尔文公式；亚稳态。
解决方法：结合学生熟悉的生活现象，启发学生主动思考，重点讲解，以学生关心的生活事件作为问题的切入点，采用严谨推导得出结论。
(2)难点：弯曲液面的附加压力，开尔文公式；亚稳态解决方法：通过例举习题使学生掌握并熟练运用弯曲液面的附加压力的方向，及其大小的计算公式拉普拉斯方程。
通过例举习题使学生掌握并熟练运用毛细管内液体上升公式及开尔文公式。
通过例举生活中的实例讲解四个亚稳态。
4.【教学单元分析】本节包含表面化学热力学，表面化学的有关概念，气液界面，气固界面（如固气吸附以及吸附规律），液-液界面和固-液界面的特点和性质以及这些性质的特殊应用，表面活性剂的性质及作用等内容。
界面是指密切接触的两相之间的过渡区（约几个分子的厚度），共有五类界面，其中一相是气体时也可称为表面。
处于表面的分子和处于体相的分子的差异使界面表现出一些独特的性质，在前边的体系的讨论中，由于界面的物质的量和体相比较，微乎其微，所以表面性质的差异对整个体系性质的影响也微不足道，可以不予考虑。
体育教师基本功比赛方案(精选3篇)
体育教师基本功比赛方案（精选3篇）方案一：篮球基本功比赛方案1. 比赛名称：篮球基本功大赛2. 比赛内容：a. 投篮比赛：选手从不同位置进行投篮，例如罚球线，三分线，中场线等，根据投篮的准确度给予评分。
b. 篮板球比赛：选手分组进行争夺篮板球，根据争夺篮板球的成功次数给予评分。
c. 篮球运球比赛：选手在规定的路线上进行运球，包括进行过人等技巧，根据完成时间和技巧的难度给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在室内篮球场进行比赛。
b. 比赛可根据参赛选手和观众的需求进行调整，一般设立半天或全天的比赛。
方案二：足球基本功比赛方案1. 比赛名称：足球基本功挑战赛2. 比赛内容：a. 控球比赛：选手进行控球训练，根据控球时间和完成的技巧给予评分。
b. 射门比赛：选手在不同角度和距离下进行射门，根据射门得分和准确度给予评分。
c. 盘带比赛：选手在指定区域内进行盘带，包括过人等技巧，根据完成的技巧和时间给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在足球场进行比赛。
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五、课堂小结：
1.电功率的概念
2.电功率的计量
3.“千瓦时”的来历
六、作业布置：
1．教材P95：第1、2题；
2．预习“额定电压额定功率”。
七、板书设计：
一、电功率（P）
1．物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。
设计意图：
联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。
二、新课讲授：
教师活动：
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？
学生活动：
聆听、回忆旧知识、与新知识间形成联系，思考提出的问题讨论后回答得出。
教师活动：
引导学生得出电功率的知识：
3、定义：电功与时间之比叫电功率（即 电流在单位时间所做的功或所消耗的电能。）
比值定义法，类似的还有：速度、压强、功率等。
4、公式：
W——焦耳（J）
t——秒（s）
P——瓦特（W）
1W=1J/s
设计意图：
通过复习旧知识，认识电功率和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质，掌握电功率的计算公式。
教师活动：
教学方法:讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具:多媒体课件、灯泡、电吹风机等。
教学过程：
一、引入课题:
教师活动：
演示实验：分别把一只40W的灯泡和1200W的电吹风机接在电路中，观察电能表脉冲信号变化的快慢（相当于铝盘转动的快慢），思考这些现象说明了什么。
学生活动：
观察、思考、讨论得出：电能表脉冲信号变化的快慢不同，表示电流做功的快慢不同。
教师活动：
前面我们学过了电功W=UIt，今天我们又学习电功率P=W/t，根据这两个公式，我们可以推到出P=W/t=UIt/t=UI。也就是说，我们还可以通过用电器两端的电压和通过用电器的电流大小计算用电器工作时的电功率。
学生活动：回顾旧知识，联系新知识，学会灵活计算用电器工作时的电功率。
设计意图：新、旧知识灵活结合，为“额定功率、实际功率”容的讲解和计算作出铺垫。
教师活动：
介绍“千瓦时”的来历：kW · h和kW是两个不同物理量的单位。
由公式 变形可得出W=Pt，如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（就是我们日常生活中所说的“度”）。
1千瓦时可以看作电功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。
三、知识巩固：
1．某电视机的电功率是150 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时?（按30天计算）
（二）过程与方法
1、体验电能表脉冲信号变化快慢跟用电器电功率的关系
2、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生细心观察周围事物的能力，懂得科学就在我们身边
2、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
教学容设计
重点难点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
常用单位：千瓦（KW）、毫瓦（mW）
1KW=1000W 1W=1000mW
3．定义：电功与时间之比叫电功率。
4．计算公式： 推导得到：P=UI
二、千瓦时的来历：
→W=Pt
1千瓦时可以看作功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。
多媒体使用构思及课件使用情况
本节采用多媒体课件向学生展示了生活中的电能表、电灯、发电机等，并通过铭牌图的展示等让学生认识更直观，更易理解；通过课件展示习题等，优化了课堂结构，节约了教学时间。
解释实验现象：1200W的电吹风机比40W的灯泡在相同的时间消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间电能转化为其他形式的能就多。提出问题：1200W和40W的物理意义是什么？
学生活动：
解释它的意义：电吹风机、灯泡正常工作时在1s消耗的电能分别是1200J和40J。
设计意图：
理解功和功率的区别和联系，同时从能量转化的角度对电功率进行分析，加深理解；理解用电器上不同功率数值所表示的含义。
1、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2、国际单位：瓦特，简称瓦，符号为W。
常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW）
1kW =1000W1W=1000mW
设计意图：
学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。
教师活动：
引导学生认识日常生活常见电器的电功率。
学生活动：
阅读“小资料”，了解生活中常用电器的电功率。
“国培计划”2016年南谯区“送教下乡”以赛促培暨教育装备应用年学科教师基本功竞赛示课设计
学校：市第十二中学 参赛人：王连
学段
中学
学科
物理
年级
九年级
课题
电功率
比赛地点
龙蟠小学
教学目标
（一）知识与技能
1、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量
2、知道电功率的单位是W
3．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。
2.1度电可以耗电1度，这台电视机的功率是多少?
四、交流与合作：
1．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5 000 kW·h 的时候，手举一只理发用电吹风机说:“我这只电吹风是500 瓦的，也就是0.5千瓦，这个工厂节省的电力可以开动10000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?
设计意图：
联系学生的生活实际，从物理走向生活。
教师活动：
提问：电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？
学生活动：
回顾电功的本质，电功就是电流做功的过程，也就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。
教师活动：
引导学生得出电功率的定义：