教研工作机构及制度
学校教研活动制度(4篇)
学校教研活动制度一、前言随着教育事业的不断发展，学校教育工作的质量和水平在不断提高。
教师队伍是推动学校教育工作的核心力量，而教师教学能力的提高和专业发展则是保证学校教育工作不断进步的关键。
为了提高教师的教育教学水平，学校应该建立完善的教研活动制度，为教师的专业成长和教育教学研究提供有力的支持。
二、概述学校教研活动制度是指学校对教师的教育教学研究工作进行规范和管理的一系列制度。
该制度的核心目标是保证教师的教育教学水平不断提高，提高学校整体教育质量。
三、制度内容1. 教研组织机构学校应设立专门的教研组织机构，负责组织和协调教研活动。
教研组织机构的设置应符合学校的实际情况，可以根据学科、年级等进行划分。
2. 教研活动内容学校的教研活动内容应包括以下几个方面：（1）学科教学研究：教师可以通过交流和分享自己的教学经验，研究和探讨教学方法和技巧，提高教学效果。
（2）课程研究：教师可以通过研究课程标准和教材，进行课程改进和创新，提高教学内容的质量和深度。
（3）教育研究：教师可以针对学校教育教学中存在的问题和难题，开展深入研究，提出解决方案，促进学校教育事业的发展。
（4）教学评估：教师可以通过评估学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并加以改进，提高教育教学质量。
3. 教研活动形式学校教研活动的形式应多样化，可以包括以下几个方面：（1）教研讲座：学校可以邀请内外的专家学者来进行教学研究的讲座，为教师提供专业知识和经验。
（2）教学观摩：教师可以相互之间进行教学观摩，学习借鉴好的教学经验和方法。
（3）教材研讨：学校可以组织教师进行教材的研讨，讨论教材的使用方法和教学要点。
（4）教学反思：教师可以进行教学反思，总结经验和教训，提出教学改进的措施。
（5）教学研究报告：教师可以撰写教学研究报告，分享自己的教学研究成果。
四、实施步骤1. 教研计划的制定学校教研活动应该有明确的计划，包括教研的主题、目标、时间等。
学校教研组织机构应该制定年度的教研计划，并根据实际情况进行调整和补充。
教研工作机构及制度
教研工作机构及制度教研工作是教育事业中的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学生的学习效果有着关键性的作用。
为了更好地推进教研工作，建立科学有效的教研机构和制度显得尤为重要。
本文将介绍教研工作机构及制度的相关内容。
一、教研机构的建立与发展教研机构是指为促进教研工作开展而建立的组织机构。
它可以独立存在，也可以隶属于学校、教育局等教育管理部门。
教研机构的主要任务包括：开展教研活动，促进教师的专业成长；制定教研计划和方案，指导教研工作的开展；组织教研成果的评估和推广，提高教育教学质量。
教研机构的建立需要遵循以下原则：一是明确机构的定位和职责，确保其能够发挥应有的作用；二是合理配置机构的人力资源，保障人员素质和能力；三是建立科学的管理体制，确保机构的高效运作。
在教研机构的发展过程中，要注重以下几个方面的工作：一是加强机构的组织建设，注重培养和选拔教研骨干力量；二是改善教研条件，提供必要的学习和研究资源；三是加强与其他教研机构的交流合作，共同推动教育教学的发展。
二、教研制度的建立与完善教研制度是指为规范教研工作而建立的一系列规章制度。
它可以从教研计划的制定、教研活动的组织、教研成果的评估等方面进行规范和管理，以确保教研工作的顺利进行。
1. 教研计划的制定教研计划是教研工作开展的重要依据，它包括年度教研计划和具体教研项目的制定。
年度教研计划需要明确教研的目标、任务和重点，制定合理的工作计划和时间安排。
具体教研项目的制定需要结合学校的实际情况和教师的需求，确保教研活动紧密联系实际，有针对性地开展。
2. 教研活动的组织教研活动的组织是教研制度中的关键环节，它需要提供适当的平台和资源，为教师的教学研究提供有力支持。
组织教研活动需要明确活动的目的、形式和要求，提前做好准备工作，确保教研活动的顺利进行。
同时，还需要加强对教研活动的督导和评估，及时发现问题并加以解决。
3. 教研成果的评估教研成果的评估是对教研工作进行总结和反馈的过程，它有助于发现教研的亮点和问题，为进一步提高教育教学质量提供有益借鉴。
教研部门 管理制度
教研部门管理制度第一章绪论教研部门是学校教学工作的重要组成部分，负责教研活动的组织、指导和管理。
为了规范和完善教研部门的工作，保证教研工作的质量和效率，制定本管理制度。
第二章组织机构（一）教研部门设立的依据：教研部门的设立应遵循学校章程的规定，经校领导批准设立。
（二）教研部门的职责：教研部门的主要职责包括制定年度教研计划、组织教研活动、指导教师进行教研、汇总整理教研成果等。
（三）教研部门的组织结构：教研部门应设立部门主任、副主任、教研员等岗位，明确各职责和权限，并建立健全的领导机构。
（四）领导班子建设：教研部门的领导班子应坚持民主选举产生，注重团队合作，发挥各成员的专长和优势，共同推动教研工作的发展。
第三章教研计划和安排（一）年度教研计划的制定：教研部门应结合学校教学工作的实际情况，制定年度教研计划，明确教研的主题、内容、目标等，确保教研活动的有序开展。
（二）教研项目的选题和确定：教研部门应根据教研计划的要求，选题和确定教研项目，注重与教学实践结合，提高教研成果的实用性和针对性。
（三）教研活动的安排和推进：教研部门要合理安排教研活动的时间和地点，组织好教师参与，推进教研活动的开展，确保教研成果的及时产出。
第四章教研成果的汇总和评价（一）教研成果的汇总和整理：教研部门要建立健全的教研成果档案，对教研成果进行汇总、整理和归档，为学校教学改进和教师成长提供参考。
（二）教研成果的评价和反馈：教研部门应对教研成果进行评价和反馈，及时总结教研工作的经验和教训，为今后的教研活动提供指导和借鉴。
第五章教研成果的应用和推广（一）教研成果的应用：教研部门要加强与教学实践的结合，推动教研成果的应用，促进教学改进和教师发展，提升学校教学水平。
（二）教研成果的推广：教研部门应积极开展教研成果的宣传和推广工作，扩大教研成果的影响范围，提升学校的教育质量和声誉。
第六章教研活动的监督和考核（一）教研活动的监督：教研部门要建立健全的教研活动监督机制，加强对教研活动的监督和检查，及时发现和解决问题。
校本教研工作制度（5篇）
校本教研工作制度(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
校本教研工作制度（2）一、引言在当前教育改革的背景下，提高教师的教学能力和教学水平成为了学校教育工作的重要任务之一。
校本教研作为一种重要的教研形式，对于提高教师的教学能力和教育教学质量具有很大的积极作用。
本文将围绕校本教研制度展开论述，旨在建立科学、完善的校本教研工作制度，促进学校教育事业的发展。
二、校本教研概述校本教研是指在学校内部开展的面向学校教师教育教学实际需求的一种形式化、集体化的教育教学活动。
中学教研工作制度（4篇）
中学教研工作制度是指规范中学教研活动的一系列制度和规定，旨在提高教师教学水平，促进教学研究和教育教学质量的持续提升。
下面将从中学教研的目的、组织机构、工作内容、评价机制等方面详细介绍中学教研工作制度。
一、中学教研工作的目的中学教研工作的目的是推动教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学质量。
通过教研活动，教师可以及时了解教学研究的新动态，掌握最新的教育理论和教学方法，促进教师的创新能力和教育教学质量的持续提高。
二、中学教研工作组织机构中学教研工作组织机构包括教研组织委员会、教研组和教师个体。
1. 教研组织委员会：教研组织委员会是中学教研工作的领导机构，负责制定教研工作的计划和政策，组织教研活动，评价教研成果。
教研组织委员会由学校领导、教研组组长、学科教研骨干组成。
2. 教研组：教研组是学科教研的基本单位，负责组织学科教师进行教研活动。
教研组可以根据实际情况设立多个小组，由教师们根据学科、年级、教学目标等进行分组，共同进行教学研究。
3. 教师个体：教师个体是中学教研活动的主体，每位教师都应参与到教研活动中，根据自身实际情况选择合适的教研内容和方式，不断提高自己的教学水平。
三、中学教研工作内容中学教研工作的内容主要包括教学观摩、教研课、教案备课、教学反思和教学创新等方面。
1. 教学观摩：教学观摩是指教师们观看其他教师的课堂教学活动，通过观摩他人的教学过程，学习他人的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
2. 教研课：教研课是指教师们在教学过程中注意观察、记录和总结自己的教学经验，结合教育教学理论进行反思和研究，以达到改进教学的目的。
3. 教案备课：教案备课是指教师们在教学前准备阶段，根据教学目标和教学要求，制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，从而提高教学效果。
4. 教学反思：教学反思是指教师们在教学结束后对自己的教学进行思考和总结，通过分析教学中遇到的问题和教学效果，找到不足之处，并寻找改进的方法和途径。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
教研管理工作制度
教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。
第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。
第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。
二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。
教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。
第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。
第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。
三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。
定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。
第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。
第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。
过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。
第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。
中学相关教研工作制度
中学教研工作制度一、总则为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，推动教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，制定本教研工作制度。
二、教研机构与职责1.我校教研机构分为学校教研组、学科教研组和年级教研组三个层次。
2.学校教研组负责制定全校教研工作计划，组织全校性的教研活动，对全校教研工作进行指导和监督。
3.学科教研组负责制定本学科教研工作计划，组织本学科的教研活动，研究本学科教学问题，推广教学经验。
4.年级教研组负责制定本年级教研工作计划，组织本年级的教研活动，研究本年级教学问题，推广教学经验。
三、教研活动1.教研活动分为定期教研活动和临时教研活动两种。
定期教研活动每学期至少开展两次，临时教研活动根据需要随时组织。
2.教研活动内容包括：研究教材教法，探讨教学难题，分享教学经验，开展教学改革实验等。
3.教研活动要求：活动前要有明确的议题和活动计划，活动中要充分讨论，活动后要有活动总结和反馈。
四、教研成果1.教师应当积极参与教研活动，认真进行教学研究，形成教研成果。
2.教研成果包括：教学论文、教学设计、教学课件、教学改革实验报告等。
3.学校要鼓励教师发表教研成果，对在各级教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
五、教研评价1.教师教研评价主要包括：教研活动参与情况、教研成果的质量和数量、教研成果的推广应用情况等。
2.教研评价结果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
六、教研经费1.学校要保证教研经费的投入，专门用于支持教研活动的开展。
2.教研经费主要用于：教研活动组织、教研成果奖励、教研培训等。
七、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校教研组。
通过以上教研工作制度的制定和实施，我校将进一步加强教研工作，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的不断提高。
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教研工作机构及制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。
一、校本教研组织机构。
校本教研工作小组组长：成员：职责：制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。
收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
定期完成对教研组、教师个人的评价。
二、校本教研的主要任务。
深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。
按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。
三、校本教研的形式及教研活动要求：校本教研的形式：以“专家引领，同伴互助、行动研究”为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
教研活动要求：1、营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。
四、校本教研的促进措施。
1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。
2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。
3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。
4、引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台。
五、校本教研的后勤保障措施。
学校后勤工作人员供应树立为教学服务，为校本教研服务的意识。
积极创造条件为校本教研提供良好的信息技术环境。
学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。
真如第三小学科研工作职责总则科研工作是学校整体工作中的一个重要方面，为保证科研工作的正常开展，努力创建科研特色，学校必须倡导全体教师共同参与科研的好风尚。
学校成立科研领导小组和科研组。
为确保学校教育科研工作的规范化、制度化，特制定本工作职责。
分管校长一、重视和加强校科研组的组织建设，切实保证教育科研的学习、活动时间和经费保障。
二、指导科研组工作，审阅学校教育科研课题规划计划，督促、检查和评价计划实施完成的情况。
科研组长一、在校长的统一领导下，全面负责教育科研和教改实验工作，为领导决策服务，为教育教学服务，为教改实验服务。
二、积极组织教师认真贯彻党和国家关于教育改革的一系列文件、方针、政策和法规。
三、认真组织教师学习教育教学理论，及时传递国内外最新教改信息，努力提高全体教师的业务理论水平。
四、组织全体教师认真学习教育科研理论知识，树立“科研兴校”观念，掌握基本的研究方法，用科研指导教研。
五、积极组织教师开展教育研究和教改实验，做好课题的立项、实施、管理、总结。
六、及时总结、推广教师的教学经验、科研成果。
七、有目的、有计划组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革研究。
八、负责检查、评定教师教育科学研究的各项工作。
科研人员一、按时参加教科室举行的教育科研活动，并能在学习讨论中积极发表意见，做到观点鲜明，有独到见解。
二、做教育科研和改革实验的排头兵、志愿兵，必须亲自担任至少一项课题实验，并努力做好实验的计划、实施、总结、资料整理工作。
三、认真学习教育教学理论，广泛吸收先进的教育教学经验，不断获取新的教改信息，努力提高文化、业务、科研理论素质。
每人每学期至少作一次理论学习的中心发言。
四、积极学习教育教学理论，掌握科研的基本知识和基本技能，在课题实验操作过程中能起骨干作用。
五、积极总结教育教学经验，及时推广科研成果，每年力争在区级以上刊物发表一篇科研论文或经验总结。
真如第三小学科研组职责科研组是在校长领导下，负责学校教育科学研究管理工作的职能机构，其主要职责是：一、根据学校教育教学工作及其改革实践的需要，制定并实施学校教育教学研究课题规划、计划。
做到每学期有计划、有检查、有总结。
二、做好学校教育教学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。
负责指导校级课题的论证、立项、研究和总结工作。
负责指导上一级课题的选送、申报、论证和过程管理等。
三、做好学校教育科学研究课题经费的核实、报批和发放等工作。
负责本校教育科研资料的积累、归档。
四、抓好学校教育教学研究实验工作，完成学校所承担的各级教育科学研究课题任务。
五、抓好学校教育教学研究的普及和指导工作，负责科研骨干的培训工作，定期组织教育科学研究的理论学习、学术报告、信息交流等活动。
六、为校长教育科学研究，提供咨询服务，为学校的总体发展出谋划策，全面推进学校素质教育工作的开展。
真如第三小学教育科研工作制度一、工作计划。
每学期初科研室、科研人员，根据上级部门精神和学校实际制定出学校教育科研阶段性计划并相关活动安排。
每学期召开二次科研领导小组会议，密切注意学校科研动态。
二、学习活动。
每月一次理论学习并做到定时间、内容、定主讲人、定讨论题；每学期一次全校性科研活动，做到有计划、有专题、有评比、有资料、有奖励；每学期一次“请进来”，请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座，进行教育实验工作指导，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。
三、课题管理。
每学年初都要进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。
课题的确立要做到科学、规范、有新意。
每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有结果分析、有实验报告、有实验鉴定，每个实验人员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题实验工作，要求选准一个课题，搞好一个研究，出一个科研成果。
四、经费保障。
学校每年都要从办公费中划拨一定比例的费用作为科研费用，经费主要用于课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励等方面。
五、总结交流。
一般教师每人每学期至少写一篇科研总结，青年教师、骨干教师、科研人员每人每学期至少要出一个成果，发表一篇论文。
学校每学期组织一次教师间、学科间、校际间的科研经验交流活动。
六、示范辐射。
结合学校一年一度的教育、教学活动，举行科研理论讲座、科研示范课、科研论坛等活动，使课题研究成果真正辐射于学校教师间、学科间、校际间，争创一流的教育科研。
七、表彰奖励。
学校设立优秀教育科研组奖、先进科研工作者奖、优秀课题奖、科研成果奖，每年评比一次。
对发表在各级各类刊物上的论文，按学校有关规定奖励，对产生较大影响的科研成果予以重奖。
小组开展工作。
其中优秀课题向区科研室推荐，以争取列入高一级课题规划。
4、科研课题被确定立项后，要按照有关要求由课题主要负责人提交研究方案。
5、学科带头人、骨干教师及教导处、科研组人员要积极承担区级以上科研课题，努力做到在教学中研究，在研究中提高教学水平，努力成为科研骨干。
校级教育科研课题管理办法一、立项：1、立项时间：每年二月学校所有的教师可以个人立项，也可以集体立项，集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的学校外部人员参与。
立项申请者填写并提交立项申请表，交于校科研组进行审定。
2、研究周期：校级课题研究周期一般为一年，研究周期定为两年或两年以上的课题，须报请校科研组批准。
二、中期检查立项课题要进行中期检查。
一年的课题在年中进行两次检查，两年或两年以上的课题每年进行至少一次中期检查。
检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。
课题中期报告要反映课题的进展状况，主要包括以下主要方面：课题是否按照计划正常进行？取得了哪些阶段性成果？课题计划是否存在问题？有哪些改进措施等。
中期检查主要由校科研组负责。
中期检查报告及其附件在课题结题时交科研组备案。
三、结题评审一般课题的结题评审由科研组负责组织，学校指定的课题成果鉴定负责人组织人员评审。
根据需要可以由学校出面聘请有关领域的专家参与。
重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小组，进行鉴定。
课题组需要提交课题结题报告和相关附件。
结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。
附件包括相关论文（正式发表或未发表均可）、研究专著、实验报告、调查报告等。
凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供计算机文档。
如有以下情况的课题将被终止：不能通过中期检查的课题；不能通过结题评审的课题。
凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。
国家级、市级和区级教育科研课题管理办法一、立项学校鼓励教师积极承担或参与区级、市级和国家级教育科研课题的研究。
任何人都可以申报或参与国家级、市级和县级教育科研课题的研究。
学校视课题级别、研究进展情况，经课题主要负责人申请，学校科研领导领导小组批准，可以在科研课题的立项、实验等方面根据需要提供一定的经费支持。
二、中期检查承担区级以上科研课题的主要负责人，在课题研究期间每学期初提供本学期的研究实施方案，科研组每学期末对该课题的研究情况进行检查，同时接受上级有关部门的指导与检查，检查时需提供中期研究报告和相关论文。
三、结题与评审区级以上科研课题结题，按照相关部门规定进行。
课题组需要提交课题结题报告和相关附件。
结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。
附件包括相关论文（正式发表或未发表均可）、研究专著、实验报告、调查报告等。
结题的相关材料须交学校科研组存档。
真如第三小学优秀科研人员、科研小组评比条件一、事业心、责任心强，有开拓创新、积极上进的精神，能主动积极、高效优质地完成学校下达的教育科研任务。
二、教育思想端正、人才观、教学观明确，有改革创新、探索研究的精神，每学期教育科研活动有计划、有专题、能完成、有总结、活动正常、有记录，各项资料齐全。
三、能认真学习教育教学理论，坚持做笔记和摘抄国内外最新教改信息，教育科研理论的认识和科研活动水平效果明显。
四、对教育科研有赤热的积极性，能坚持长期的课题研究、能面对现实，敢干，在平时教学中下苦功夫，尽心尽力开展教改实验，并自觉与自己的教育结合起来，在学校教育科研和教改实验中能起到排头兵作用。