三年级状物作文动物篇写作指导
写作：状物作文指导
1有的人喜欢性格古怪的猫，有的人喜欢调皮捣蛋的小狗，有的人 喜欢颜色鲜艳的金鱼，可是我却最喜欢那乖巧可爱的小白兔。 2小白兔的可爱，表现在那两颗忽闪忽闪的红玛瑙似的眼珠上;表 现在那洁白无瑕的柔软长毛上;还表现在那奇特无比的三瓣粉红嘴 唇上。3小白兔吃饭十分优雅，慢条斯理的。既不像狗那样狼吞虎 咽，好像饿了几天似的，也不像鹅一样三板一眼、不知变通。兔 子吃东西总是斯斯文文的，一点一滴。比如它吃菜叶，犹如蚕吃 桑叶一般，一丝丝地往前吭，粉红的三瓣小嘴，“沙沙、沙沙” 地动着，整个头都微微地抖动，甚至连胡须也在颤动。就这样， 它把一张菜叶吃得只剩下茎为止。4小白兔的脾气温柔可亲。每当 你抚摸它柔软的长毛的时候，它总是乖乖地依偎在你的身旁，一 动不动。就算你跺一下脚吓唬它的时候，它也只会窜来窜去，不 知生气为何物。5小白兔连睡觉也十分机警，有点声音就会惊醒过 来，就算你蹑手蹑脚地经过它的身旁，它也会忽然睁开它的红眼 睛。它睡觉的样子十分有趣，你看，它的毛一上一下的，好像在 轻轻打鼾，长耳朵一晃一晃的。仔细一看，它居然是蹲着睡觉的!
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选择自己曾经仔细观察过的，最 熟悉的，印象最深的动植物来写。
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家禽：鸡、鸭、鹅、鸽子 家畜：牛、羊、猪、狗、猫、兔 昆虫：蚂蚁、蜻蜓、萤火虫 植物：桃树、梨树、橘子树、桂花树 文具盒 书包 钢笔
一、状物前的准备 • 1．观察思考 • 2．阅读积累 • 3．勤记录 多练笔 二、状物写作知识 • 1．整体勾勒 • 2．描述有序 • 3．抓住特征 • 4．细部刻画 • 5．恰当说明
状 物 作 文
向日葵
图片欣赏
杜鹃花
菊花
兰花
月 季 花
太 阳 花
水杉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
状物作文指导
状物作文指导【篇一：三年级状物作文指导】三年级作文复习指导（四）——状物作文所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特色、形态、色彩、质地等。
这个物还应当包含动物、植物等类。
因为不同的物有不同的特色，所以状物的方法也不相同。
（一）如何写物件1、抓住特色2、依据必定的次序写（1）按总一分一总的次序写。
（2）按物件各部分的空间次序写。
（3）有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的次序。
3、状物需要想象和联想睁开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还能够开辟作品的境界，加强文章的感染力。
小练习：认真察看你身旁的物件，试着运用所我们刚才所学过的方法去描绘此中一种。
（二）如何写动物1、写外形适合地运用比喻。
特别要注意提示小学生“像——”、“如同——”、“忧如——”等喻词的使用。
2、写习惯写小动物，还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯，这些是小动物的动向方面。
比如写它们吃食品、玩耍的样子，相互追赶争斗的情况，如何筑巢、歇息的状况，等等。
小练习：试着描绘你最喜爱的一种动物。
（三）如何写植物第一，写前要仔细察看所写的植物，并做察看记录。
察看时，先看整体的形状（外形）特色；再看颜色、枝叶的细部特色及生长环境，并把所看到的详尽状况记录下来。
其次，安排好写作次序。
小练习：请用几句话描绘一下你最熟习的一栽种物。
好词好句1、害羞草抽芽了，长出了幼苗。
那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇晃晃，像个刚学走路的小姑娘。
2、春季，小草从那枯黄、逝世的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，忧如那么弱不由风，一口气都会吹倒相同。
3、我的文具盒是奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新奇，又新奇。
4、妈妈给我买了一个文具盒，它衣着一身白色透明的外套，可漂亮了。
文具盒的正面画了一只小猪在睡觉，另一只在认真地看书，真是风趣极了。
5、小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白日老是眯成一条缝，但是到了夜里，几乎就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文
【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
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【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
小学三年级状物作文指导动物篇
这只猫可挑食了，没有鱼和肉它就 不吃饭，总是在你的旁边不停的叫唤， 非把肉等来吃了不可。另外它还有一个 怪毛病，白天整天睡大觉，任凭主人怎 么叫，它都不理你，但到了晚上它开始 行动了如果它得不到美餐绝不回家。
观察外形
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
一会儿把老鼠咬住， 一会儿又把老鼠放了。 直到老鼠活活累死。 从那是以后，老鼠再 也不敢光顾我家了。
本领、本能
•
豆豆也是我的好朋友。 我写作业的时候，它会躺 在我的怀里呼呼大睡，还 会发出“呼噜呼噜”的声音。 有的时候，我用笔去挠它， 豆豆以为我在逗它，一下 子就来劲了，活蹦乱跳地 用爪子来抓我的笔。 • 我爱我家的小猫
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
淡红色的小脚
• •
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）
• 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好 似渴望我去抱抱它、给它温暖 。 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大 小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴 巴） • 肚子的下方长着一双淡红色的小脚。（脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔 软的，摸起来舒服极了。（毛发）
开头 有的人喜欢乖巧的猫，有的人 喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美 丽的金鱼，而我，最喜欢的是我 家可爱的小狗。
结尾
• 如果有人问我最喜欢的小动物是什 么，那我会毫不犹豫地告诉他—— 小狗。
可爱的小猫
我家养了一只可爱的小猫， 它的名字叫“豆豆”，我非常喜欢 它。 豆豆的脸小小的，头上长着 两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶 晶的，嘴巴圆溜溜的，两边还长 着几根胡须。它全身的毛黑黑的， 像是披了一件黑大衣。身子后面 还拖着一条长长的尾巴。它四只 脚上的爪子特别锐利。
小学三年级状物作文指导动物篇75584省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
青蛙旳自述
我是人类旳好帮手，田园里旳歌唱家------可爱活泼 旳小青蛙。
我身披黑绿相间旳外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力 。每当夜深人静旳时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美旳 乐曲。
害虫是我旳“美味佳肴”。我善于捕获害虫，一年我 能够捕获五百多亿只害虫呢！不论哪只害虫进入我旳视 线之内，可都逃但是我又红又长旳舌头。我一旦发觉了 害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮旳后 腿腾空一跃。之后我那红通通旳长舌头一伸，一只害虫 就轻而易举地到了手了。
我们也有着独特旳生活习性。我们生性温顺，主要以竹子、竹 笋为食，偶尔也会吃些竹鼠等小动物，因为我们毕竟属于肉食动物 嘛。在野外，我们每天旳取食时间长达14小时，每天进食12-38公 斤食物，接近我们本身体重旳40%。我们最喜欢吃旳部分是竹子最 有营养、含纤维素至少旳嫩茎、竹笋等。
国家已经把我们列为了一级保护动物，就是想让人们放下“屠 刀”，使我们——可爱旳大熊猫拥有更多旳笑脸，成为真正旳“国 宝”！
《青蛙旳自述》 《熊猫旳自述》
姓 名： 外 形：身体、毛色、 脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴 生活习性：饮食、本事 结尾：
文章构造
• 开头→详细特点（外形 →习性）→结尾
开头
• 先交待所写旳小动物旳名称，在什么地 方，什么时间，看到什么动物等等。开 头旳语言要简捷明白。当然，也能够用 抒情旳措施直接点题，写出要描写旳动 物旳名称。
详细特点
• 这里是文章旳要点段落了，要详细地描 述。这一段可从两方面来详细描写动物 旳特点。
外形特点
• 这里是文章旳要点段落了，应该详细描 写动物旳外形特点，如大小旳特点，肥 瘦旳特点，毛色旳特点，头、身、尾巴、 四肢等方面旳特点。在描写旳时候，要 主动地展开联想和想象，尽量地人格化 地描述，力求把文章旳语言描述旳生动 而富有情趣。
小学生状物作文写作技巧+语文作文指导+教案
小学生状物作文写作技巧+语文作文指导+教案小学生状物作文写作技巧状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
动物是儿童的天使。
喜爱小动物是每个孩子的天性。
大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。
所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其形状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。
我们的生存、生活离不开植物，更何况孩子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。
学会说明实物也是十分重要的。
动物别墅【思路点拨】怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？一、仔细观察写活。
我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特点写活。
动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
三、抓住生活习性写活。
动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
小学生写动物作文如何拿高分状物作文的写作技巧
小学生写动物作文如何拿高分状物作文的写作技巧
小学生写作文常常碰到动物类作文，也属于状物大类。
那么遇到这种题材，如何写才能更加高分呢?作文如果高分了，那么语文考试就不用怎么担心了!接下来小编就在这里和大家一起聊聊如何写好动物作文?
第一，动物作文一定要注重外形的勾画，也就是我们描写这个动物，有哪些外形特征。
外形包括动物的静态和动态。
静态就是它的具体长相，可以通过修辞等手法令之形象生动。
动态就是它一举一动有着什么样的体现，也可以包含在外形中。
只有生动的外形，才能一眼吸引读者。
第二，我们写的时候一定要写它的生活习性。
也就是它的一些习惯以及生活场景。
习性的描写通过日常活动、生活作息，可以延伸到和人类的沟通交集。
只有进一步展开，才能加深文章的主题体现。
以上两个方法都是描写动物的关键，我们写的时候，最后一定要记得结合个人情感。
也就你对这个动物是喜爱还是厌恶，都要明确。
感情抒发要真实，流露自然。
让人感觉亲切，并且牵动人心。
做到以上几点，你就能够成功勾画一篇动物作文了。
看到动物作文的思路也是根据以上技巧，你知道怎么做了吗?。
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三年级状物作文动物篇写作指导：习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。
2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。
1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。
可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。
三、结尾：表达喜爱的情感。
范文导读：可爱的小鸭子我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。
（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。
）小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。
嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。
小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
（写小鸭子的生活习性之二：游泳）这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。
）三年级写事作文指导：习作要求：1、以“我学会”为题写一篇记叙文。
2、选一件感触最深的事写下来，把经过写具体，写出自己的真情实感。
写作思路：一、开头：交代学习的原因。
二、中间：具体写学习的经过。
遇到挫折，有点灰心--------得到鼓励，振作精神--------获取经验，取得成功三、结尾：写懂得的道理或获得的感受。
范文导读：我学会了包饺子星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。
我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。
我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。
”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。
”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”（写学习包饺子的原因。
）我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。
然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。
再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。
不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。
我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。
弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。
我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
（遇到挫折，有点灰心。
）妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞，是不是泄气了？”我点了点头。
“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。
看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。
”（得到鼓励，振作精神。
）我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！（获取经验，取得成功。
）这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。
过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。
我津津有味地吃起来。
品尝自己包成的饺子，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。
（品尝果实，内心甜美。
）通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。
”（懂得道理。
）三年级写人作文指导：习作要求：夸夸同学的闪光点审题点拨：这是一篇写人的习作，主要是通过事例来反映一个人的优秀品质（或性格特点或才艺）。
首先，想一想在你的同学中你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点是什么？然后，选择能够突出这位同学的“闪光点”的事情展开叙述。
同时要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚。
另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？最好能抓住这位同学的外貌、语言、动作、神情等方面进行细致描写，来表现人物的“闪光点”。
写作思路：一、交代被夸奖同学是谁。
二、描写被夸奖同学的外貌。
三、写被夸奖同学的优点，通过具体事例来体现。
四、表达对被夸奖同学的情感。
范文导读：夸夸我的同学我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。
我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友杨旭吧！（交代被夸奖的同学）杨旭个子不高，也不算胖。
他长着一张方形的脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。
他一笑，嘴弯弯的，脸上有个酒窝很可爱。
（外貌描写）杨旭特别乐于助人。
那是一个星期四，赵老师突然说要听写。
我翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。
心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。
"李晓鹏，没带田字格纸吗？我送你一张吧！”我转过头一看，是杨旭！他说完，微微一笑，从本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。
顿时，一股暖流涌进了我的心田。
刚才那焦急的心情也一扫而光啦。
“谢谢你杨旭，你真是雪中送炭啊!”上课了，赵老师走进教室，开始听写。
"闷雷滚动、人声鼎沸......”下课后，同学们争先恐后地涌出教室。
我追上杨旭，对他说：“谢谢你帮助了我。
”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。
何况你以前也帮助了我呀！”杨旭一边走一边说。
我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走远了。
（写被夸奖同学的优点及具体事例）（抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写）现在，我和杨旭已经成了形影不离的好朋友，他这种乐于助人的品质让我从心里敬佩他。
（表达对被夸奖同学的情感）三年级写景作文指导：习作题目：家乡的提示：1、选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。
2、要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
写作思路：一、开头：开门见山，点明题目。
二、中间：抓住景物特点细致描绘。
（按照一定顺序，从多种感官入手，运用多种修辞手法进行细致描写）三、结尾：点题，抒发情感。
范文导读：家乡的白河我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。
（开篇点题）早上的白河是热闹的。
人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。
大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。
树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。
（写早上白河的特点是热闹的。
）中午的白河是寂静的。
人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。
花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。
（写中午白河的特点是寂静的。
）晚上的白河是迷人的。
当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。
远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。
领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。
他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。
等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！（写晚上白河的特点是迷人的。
）（以上三段按照早上、中午、晚上的时间顺序描写白河，突出其特点。
）家乡的白河滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！（结尾点题，抒发情感。
）三年级写景作文指导：习作题目：美丽的校园提示：认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。
写作思路：一、开头：开门见山，点名题目。
二、中间：抓住校园的特点进行描写。
三、结尾：点题，抒发情感。
范文导读：美丽的校园我们的校园可真美呀！走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士，守护着校园。
往右走，就是一个大花坛。
现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。
看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。
”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。
一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。
每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
这就是我们的校园，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。
让你也来感受一下我们校园的美！。