五年级上册课文课件-第四单元习作 二十年后的家乡人教(部编版) (共12张PPT)
教游学戏重导入点
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展 开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达 感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
习游作戏要导入求
1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了 你的回忆。 2.可以写与亲人或者同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容 更感兴趣，你就写哪一个。
学生写完之后，要引导学生进行交流，相 互欣赏。重点评价学生的想象角度和表达自己 感情的方法。选取有突出特点的习作，全班集 体评价，进一步进行习作的指导。在交流评价 之后，要鼓励学生进行修改，并把修改过的习 作读给大家听。
再见
从哪里切入，才能想象具体呢？
有哪些好的开头方法呢？
A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的 工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己 的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的 机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛…… B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不 例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞 了回来。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研 究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我 被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，不 久便来到了家乡淮阳的上空。
有哪些结尾的好方法呢？
A.啊，二十年后的故乡真是太美了。 B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我 的家乡。 C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊 人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依 不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是 故乡明。”我的家乡，我会想你的。
习作Hale Waihona Puke 二十年后的故乡情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后的故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
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部编版语文五年级上册第4单元习作《二十年后的家乡》优质课件
这还是我生活了很多年的北京吗？没 有了雾霾，空气变得清新；没有了交通 堵塞，想到哪儿就能立刻到哪儿；没有 了环境污染，到处都是花香、溪流。
比喻修辞 写校园的环境， 这也是家乡变 化的一部分。
环境变化 工作变化 生活变化 母校变化 ……
二十年后的
与家乡有关的
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的
地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去
看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生
什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、
生活有什么变化？
科技的发展
思维导图
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长 大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞 机回到我的家乡——北京。我是多么迫切 和期待啊！
快到北京了，我突然有点儿担心：北京 还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是 到处飘着灰尘吗？……带着这一
连串问号，我疑惑地下了飞机。
设置悬念
出了机场，扑面而来的是新鲜的空气， 用一连串的 空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到 问句引出下 市区的交通状况也和以前完全不一样了： 文。
先描述圆明 园昔日的辉煌， 再写圆明园化 为一片灰烬。 鲜明的对比中 突显出圆明园 的变化，让读 者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习 作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热 爱之情，这也是本次习作以“家乡”的 变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖 国灿烂文化的无比热爱。
1.让我们的写作思路更清晰。 2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。 3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏 事先想好的素材。
大胆想象，写清重点
1.立足现实，想象有据
比喻修辞 写校园的环境， 这也是家乡变 化的一部分。
环境变化 工作变化 生活变化 母校变化 ……
二十年后的
与家乡有关的
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的
地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去
看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生
什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、
生活有什么变化？
科技的发展
思维导图
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长 大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞 机回到我的家乡——北京。我是多么迫切 和期待啊！
快到北京了，我突然有点儿担心：北京 还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是 到处飘着灰尘吗？……带着这一
连串问号，我疑惑地下了飞机。
设置悬念
出了机场，扑面而来的是新鲜的空气， 用一连串的 空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到 问句引出下 市区的交通状况也和以前完全不一样了： 文。
先描述圆明 园昔日的辉煌， 再写圆明园化 为一片灰烬。 鲜明的对比中 突显出圆明园 的变化，让读 者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习 作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热 爱之情，这也是本次习作以“家乡”的 变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖 国灿烂文化的无比热爱。
1.让我们的写作思路更清晰。 2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。 3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏 事先想好的素材。
大胆想象，写清重点
1.立足现实，想象有据
统编版语文五年级上册习作《二十年后的家乡》优秀课件(共35张PPT)
教游学戏重导入点
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展 开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达 感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
习游作戏要导入求
1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了 你的回忆。 2.可以写与亲人或者同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容 更感兴趣，你就写哪一个。
金碧辉煌 光彩夺目 冠冕堂皇 勾心斗角 精雕细刻 家徒四壁 纵横交错
妙词佳句
2032年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的不是漫天 的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我眼前的是一座充满 生机的、文明的、绿色的城市。
举头望明月，低头思故乡。连李白都思念自己的家乡，何 况是我呢？今年我休假，特地从千里迢迢地美国纽约赶到了中 国济南。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
习作 二十年后回故乡
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
统编版语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共31张PPT)
夺目好标题●
走到交通亭，按照指导牌上的指导，我试着喊道:“小德,小德!我想 去古曲中路。一个虚拟成像的机器人浮现在我的身边，温顺地说道:“ 亲爱的朋友,请您跟我来。”说着，它便带我走到相应的管道口。
在管道口站定，我被一个流光溢彩的虚拟成像气泡裹住,一阵强气 流涌来,一转眼，我就到了古曲中路站!真是方便又快捷!
。我第一时间来到五(7)班,只见墨绿的黑板成了AI(人工智能)电子屏,学
生的课桌成了多功能联控操作台，每张桌子上还有一副AI眼镜,上课时
戴上眼镜,面前就会出现3D(三维)立体画面,给学生们展示白鹭戏水、
牛郎织女相会……
二十年后的故乡,变化真大!
佳作评点●
新颖大胆的未来交通方式、玄奇瑰丽的都市景观、智能方便的新 型教学设备,再加上虚拟成像、电子供能等诸多未来技术的助力，共同 创造出了小作者笔下二十年后的长沙图景，这样的生活真令人心驰神 往。想象大胆特殊的佳作一篇,敬请赏读!
绝妙好结尾●【抒发对故乡的情感】
南昌，就是令我望眼欲穿的地方，荷花随风舞动，溪水仍旧流淌 。二十年后的南昌，不就是我所向往之地吗? 【提出想要造福故乡的愿望】 我再一次写好了小字条，将其装进“时间胶囊”里。这一次，字条里有 我的想象，有我的希望，更有我的承诺:我也要为故乡贡献一份力量。 【引用与和故乡有关的歌曲】 夜空中，又响起了那熟悉的旋律:“浏阳河呀，弯过了几道弯……”
（三）妙用方法，展望未来
前后对照，突出重点
走进母校的教室，绿色的磁性黑板不见了，一 块 宽 大 的智能 屏幕镶嵌在墙壁上，它能借助感应器自动调节亮度。
课堂上，老师再也不 使 用粉笔了，音像合成器能 准 确 记 录 老 师的声音，将知识要点图文并茂地呈现在屏幕上。
拥挤的课桌不见了，宽阔的教室 里 只有20张智能平台，桌面 是一台台平板电脑，里面存放着电子教科书和数字图书馆 资 源 ， 阅读、写作业、查资料等都可以在上面完成， 学 生 告别了沉重的 书包。
五年级上册语文作文PPT课件-第四单元 二十年后的家乡 人教(部编版)(共22页)
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言 表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱 郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除得一 干二净，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有 一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零 零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小 河带着远古的情致，静静地在这片树丛中穿梭着，成群 的小鱼在河水中，或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物 。 思考：1.你觉得作者的哪些地方想象的好？
想象要大胆合理 “发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
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➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
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怎样列提纲？
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
习作提纲 题目：二十年后的家乡 开头： 中间：
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言 表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱 郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除得一 干二净，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有 一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零 零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小 河带着远古的情致，静静地在这片树丛中穿梭着，成群 的小鱼在河水中，或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物 。 思考：1.你觉得作者的哪些地方想象的好？
想象要大胆合理 “发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
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怎样列提纲？
五年级上册语文作文PPT课件-第四单 元 二十年后的家乡 人教（部编版）（共22页）
习作提纲 题目：二十年后的家乡 开头： 中间：
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)
和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显 得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共34张PPT)
环境变化
二十年后 的家乡
工作变化 生活变化
抒 发 情
大分 胆段 想叙
母校变化 感 象 述
……
第三步：思维导图
…… 高科技
文明
环境 工作
生活
写作指导：2.选择素材
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环 境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。 我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境 的意识提高了，生活环境越来越好。
我想写二十年后家乡 为
的变化，因 。
第四步：方法
运用合理的想象；可以寓情于景、寓情 于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结 合的方法。
写作指导：3.技法点拨 (1)学列提纲，理清思路
四部分组成 略写 详写
略写
怎么写 1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地 方引起了你的回忆。 2.可以写与亲人或同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
该怎样开始呢？
《二十年后回故乡》这篇文章的主人 公是谁呢？如何打开思路呢？
这篇文章的主人公是“我”，想象着 说一说二十年后“我”发生了什么变化， “我”的同学和伙伴发生了什么变化，结 合自己的理想谈自己的变化。
列题纲
以《二十年后的家乡》为例来说明
二十年后的家乡 中间
2.工作的变化：由于科技的发展，机器人代替了人， 效率极大提高。
3.生活的变化：乘坐的交通工具安全、快捷，使用的工 具高效、方便，居住的房屋智能、舒适。
结尾 表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
列题纲
充分想象，写出二十年后家乡的变化。 1.你打算以怎样的方式“穿越”？ 2.你打算从哪些方面写出变化？ 3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？ 4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？ 5.你想在最后抒发怎样的情感？
五年级上册语文作文课件-第四单元 二十年后的家乡 人教(部编版)(共22张PPT)[优秀课件]
想象要大胆合理
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
➢
➢ 吃完饭，我向母校走去，走进宽阔的大门，大片的绿地和一座十几 层的教学楼便展现在我的眼前。走进一间教室，便看见一个个同学在电 脑前做着游戏般的练习。嘿！这可比我们小时候的教学效率快多了。再 一看出题的老师，觉得特别眼熟，是谁呢？哦，原来是我们班的大才女 张子扬啊！坐下听她讲了一节课，发现她还是像小学时期一样幽默，声 音还是那么好听。下课了，我竟直走上去叫了声：“张老师。”她一愣 ，随即反应过来：“你是……孙玉洁。哈哈！这么长时间不见，你是来 看我们的学校的吗？”我点了点头：“好啊！”“你看见地上的部分了 ，我带你参观地下体育场吧！”刚来到体育馆，我就发出惊呼：“哇！ 这么大的空间啊！”只见体育馆里不但各种设施齐全，而且还有游泳池 。孩子们的教练都是智能机器人，技术自然也比以前好的多。
➢ 精彩结尾：
➢ 1.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌 曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的 土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
➢ 2.家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记 住家乡。不管在哪!
➢ 3.“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响 起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故 乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智 能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大 。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和 电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自 己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室 内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的 ，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。 早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐 端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
➢
➢ 吃完饭，我向母校走去，走进宽阔的大门，大片的绿地和一座十几 层的教学楼便展现在我的眼前。走进一间教室，便看见一个个同学在电 脑前做着游戏般的练习。嘿！这可比我们小时候的教学效率快多了。再 一看出题的老师，觉得特别眼熟，是谁呢？哦，原来是我们班的大才女 张子扬啊！坐下听她讲了一节课，发现她还是像小学时期一样幽默，声 音还是那么好听。下课了，我竟直走上去叫了声：“张老师。”她一愣 ，随即反应过来：“你是……孙玉洁。哈哈！这么长时间不见，你是来 看我们的学校的吗？”我点了点头：“好啊！”“你看见地上的部分了 ，我带你参观地下体育场吧！”刚来到体育馆，我就发出惊呼：“哇！ 这么大的空间啊！”只见体育馆里不但各种设施齐全，而且还有游泳池 。孩子们的教练都是智能机器人，技术自然也比以前好的多。
➢ 精彩结尾：
➢ 1.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌 曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的 土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
➢ 2.家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记 住家乡。不管在哪!
➢ 3.“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响 起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故 乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！
【精品】第四单元习作二十年后的故乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
①开门见山， 直接入题，点 明了回故乡的 时间。
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
不仅将我长途旅行的疲劳彻底消除， 还让我浑身充满了活力。原来狭窄的 乡间小路变成了宽阔平坦的高速公路， 两旁高楼林立，路边还盛开着五彩斑 斓的花朵，一派欣欣向荣的景象。②
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
过了一会，珠珠打断了我的美好的梦境，它说：“主人，我好 饿啊，可不可以先去吃饭啊？”听到了珠珠说的话，我才发觉到， 我的肚子都快饿扁了。
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
【精品】第四单元习作二十年后的故 乡 人教部编版五上语文PPT课件(共28页)
二十年后的家乡
我来到了高科技农场，首先入我眼帘的是一大片的五彩食品，
有五彩苹果，五彩零食，五彩糕饼，五彩薯片，五彩火腿，五彩果
冻，五彩巧克力，五彩饮料……那绚丽的色彩，使我眼花缭乱。我
和珠珠口水都快流下来了，我实在忍不住了，就和种植蔬菜水果的
老伯说：“老伯，我和我的机器狗实在是太饿了，我可不可以在你
人教部编版《习作：二十年后的家乡》PPT课件(共13张PPT)
习作
评议互改
１、小组内互读互改，提出修改建议。
２、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾 ──字词句（是否通顺）
习作
佳作赏评
１、每个小组推选 好的作品进行全班赏评， 可以是全文，可以是片段。 教师引导学生进行赏评。
２、请部分学生介绍 自己习作成功的原因，对 其它同学进行启发。
瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。 ①根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？ １、要求书写工整，语句通顺。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。 １、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
１、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片段。
汇报自己的材料 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。
B要融入感情，想象合理。 无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。
A⑵首先二在十现年实后的与基亲础人上团①大聚胆的请发场挥面习想。象作。 较好的同学先汇报，其他同学认真听， 并做出合理的评价。 二十年的时光，景在变，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在变。
习作 师生合作
探索表达方法
１、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把 家乡的巨大变化写具体。
２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
３、编写作文提纲：
部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美PPT课件
我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个 按钮，从厨房走出来一个机器人，“请问主人想 吃什么？”它说。“喝一杯饮料，再来一份炒 饭！”我一点机器人肚子上的粉色按钮马上就出 来一杯饮料，一份炒饭！现在你想吃什么就有什 么。以前不一样，你想吃什么非要自己去做。这 变化真大啊！
吃饱后，我来到屋后花园玩。一进花园，首 先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上，这些花都 自动变成了各种颜色的灯，色彩斑斓，流光溢彩， 煞是好看……你千万别摘花，你刚碰到它，你马 上就变成了花儿们的玩具，这边的花把你踢到那 边，那边的花又把你踢到另一边。所以，这里的 花永远都那么美丽。 今天的故乡啊，你是那么美 丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。 我爱你！我的故乡！
例文引路
二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。 啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！ 我爱我的家乡！
【名师点评】 很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否
则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调 动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感， 读来令人深受感染。
我匆匆赶到家门口。“这是我的家？”我的家是 个圆形的，必须输入密码才能进去。一进大门，只见 一个大屏幕上有几十排按钮，第一排管客厅，第二排 管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特 制休闲房……我累了，按第一排的第一个按钮，出现 一张了沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按钮， 就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一 个按钮，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心 里一想，这本书就出现在我的面前。
例文引路
二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影 了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成 的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、 捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去； 年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋 溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。