《狮子和兔子》教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，认识生字词，学习朗读和表达，培养爱护动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握课文朗读技巧，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会故事寓意，懂得爱护动物，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解故事寓意。
2. 教学重点：认识生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）学生交流讨论，理解故事情节。
（3）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。
（2）小组合作，讨论故事寓意，培养学生合作意识。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时反馈，指导改正。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狮子、兔子、森林、国王、智慧、勇敢等。
3. 故事情节：狮子与兔子的三次比赛。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，为家人讲述故事情节。
（2）用本节课学习的生字词造句。
（3）思考：故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）学生能流利地朗读课文，讲述故事情节。
（2）学生能正确使用生字词造句。
（3）学生能理解故事寓意，懂得爱护动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了课文内容，提高了朗读和表达能力，但在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强引导。
《狮子和兔子》教案2
《狮子和兔子》教案(通用《狮子和兔子》教案（通用）一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生字词，分析故事寓意，学习合作与竞争的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到合作与竞争的重要性，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中认识到合作与竞争的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
3. 精读课文：教师带领学生一起分析课文，理解故事情节，探讨狮子和兔子之间的关系。
4. 实践情景引入：分组让学生表演故事情节，增强学生的体验。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
7. 合作交流：分组讨论故事中狮子和兔子的合作与竞争，引导学生认识到合作与竞争的重要性。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 主要内容：生字词：狮子、兔子、森林、比赛、合作、竞争等故事情节：狮子与兔子的合作与竞争寓意：学会在竞争中合作，在合作中竞争七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述狮子和兔子在故事中的合作与竞争。
2. 答案示例：狮子和兔子在森林里比赛跑步，虽然他们是竞争对手，但还是选择了合作，共同完成了比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生思考在生活中如何处理好合作与竞争的关系，提高自身综合素质。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。
2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。
3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。
狮子和兔子的教案
狮子和兔子的教案教案标题：《狮子和兔子的教案》教案目标：- 帮助学生了解和比较狮子和兔子的不同特征和生活习性。
- 培养学生的观察能力、描述能力和批判性思维。
- 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够了解狮子和兔子的基本特征，例如外貌、体型、生活习性等。
- 学生能够使用适当的词汇来描述狮子和兔子的不同特点。
2. 能力目标：- 学生能够观察和比较不同动物的特征，并进行简单的比较描述。
- 学生能够根据提供的信息回答与狮子和兔子相关的问题。
- 学生能够批判性地思考并提出关于狮子和兔子的问题。
3. 情感目标：- 培养学生对动物的关心与爱护之情。
- 培养学生合作与分享的价值观。
教学重点：- 狮子和兔子的基本特征和生活习性。
- 使用适当的词汇进行描述和比较。
教学准备：- 图书或图片关于狮子和兔子的信息。
- 学生小组合作技巧指导材料（如小组合作规则、讨论技巧等）。
- 比较表格模板。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并分享他们对狮子和兔子的印象和了解。
- 播放一段简短的视频或展示相关图片，引起学生兴趣。
2. 知识建构（15分钟）- 提供关于狮子和兔子的相关信息，例如外貌、体型、生活习性等。
- 引导学生观察和比较狮子和兔子的不同特点，并使用词汇进行简单描述和比较。
3. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组探究一个关于狮子和兔子的问题，例如：为什么狮子是肉食动物而兔子是植食动物？或者其他学生感兴趣的问题。
- 每个小组讨论并准备一份小组报告，回答问题并提出自己关于狮子和兔子的观点。
4. 分享讨论（15分钟）- 每个小组派代表进行小组报告，分享他们的研究结果和观点。
- 老师引导全班进行讨论，进一步探讨和比较狮子和兔子的不同特点和生活习性。
5. 拓展活动（10分钟）- 提供一些相关阅读材料，鼓励学生进一步了解狮子和兔子。
- 学生可以继续讨论狮子、兔子或其他动物的特征和生活习性，并进行写作或口头表达。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。
2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。
2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。
4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。
5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。
答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。
正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。
这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
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《狮子和兔子》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发
脾气的道理。
2、想象人物对话时的心理活动。
3、认字16个，写字6个。
4、练习用“认-想-写-用”的方法独立识字。
5、能用通顺的语言复述课文。
教学重点：
1、正确识字，正确书写。
2、有感情地朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思。
教学难点：
认识动脑筋解决问题的习惯。
教学准备：
生字词卡片狮子和兔子的图片ppt课件
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读生字、新词，练习正确书写6个生字。
2、正确流利地朗读课文，整体感知文章大意。
一、谈话导入
今天老师给大家带来了两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）板书“狮子和兔子”，你能读准它们吗？狮子和兔子在你心中是什么样的？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！
二、初读课文，读中识字。
1、初读要求：
⑴自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
⑵自学生字，用查一查，猜一猜，拼一拼，问一问的方法识字。
⑶小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。
2、检查识字情况。
⑴指名读生词，正音。
（3名）
⑵齐读。
⑶开火车读生字。
⑷给生字找朋友。
3、指名分段轮流读课文，集体评议，纠正朗读中出现的错误。
4、和同桌一起再读课文，说说你读懂了什么？
三、书写生字。
1、齐读要写的生字。
2、你能记哪些字？说说你有什么好办法记住它？同桌讨论。
3、生汇报识字方法，师强调“咬、醒、解”的写法。
4、生写“咬、醒、解”。
四、课堂小结
凶猛、威武的狮子自认为自己是百兽之王，可当他遭受红蚂蚁的叮咬时，硬是把自己弄得筋疲力尽，也奈何不了区区红蚂蚁。
后来在小白兔的提醒下，跳进河里，让河水把红蚂蚁冲走了。
这真是一个有趣的故事，下节课我们再仔细阅读。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解狮子和兔子的对话，懂得解决问题应该动脑筋的道理。
2、学习用通顺的语句复述课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、板书课题，这节课我们继续学习《狮子和兔子》。
2、齐读课题。
3、让我们来和生词宝宝打招呼。
二、复习生词。
1、齐读。
2、师：孩子们真棒，如果能正确写下来就更棒了。
3、听写词语：“叮咬、讨厌、提醒、解决”。
4、在凶猛的狮子和温柔的兔子之间发生了一件有趣的事情，让我们再一次走进这个故事。
打开书翻到68页。
三、精读课文，理解感悟。
1、课文中的狮子是一只怎样的狮子？谁来读第一段？
⑴抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢！抽二生，这只狮子不够凶猛，谁
再来读？
⑵师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是……（百兽之王）
孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦！（播放录像）
⑶你看到了什么？（抽二生）是啊！它多威武啊！它是森林中的大王。
⑷出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根
本不把别的动物放在眼里”。
⑸谁来当当这只百兽之王，读一段。
抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。
抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。
⑹让我们一起再来当当这只狮子，齐读。
2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。
它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬
到它身上，咬得它……（又疼又痒）。
⑴出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词？你平时有这样的经历吗？
⑵抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，
是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊！再读这个词。
⑶我们一起来读词。
⑷让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。
3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的？自读三自然段，用“﹏”划出表示狮子动
作的词语。
⑴生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”
出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”
订正，勾一样的举手。
⑵我们来读一读这句话。
⑶它是怎么跳的？谁来做这个动作？
⑷抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗？谁还想跳？抽二生，可是，这不是个好办法。
它又
是怎么做的呢？（吼着）什么叫“吼”？难受的狮子它会吼些什么？（抽两生）你的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。
接着它只好蹦了起来，可是不管蹦得多高，还是……
（赶不走身上的蚂蚁）。
请看屏幕，（播放狮子跳、吼、蹦的动画）这时候，狮子使出了最后一招……（翻滚着），我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。
（读三遍）可是累得筋疲力尽，仍然没有赶走红蚂蚁。
⑸出示词卡“筋疲力尽”，谁来读读这个词？（抽一生）老师感觉你的力气还很大，谁再
读？（抽二生）师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的
力气，身体感到极度的疲劳。
让我们再来读一读三自然段。
出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂
蚁。
”
4、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧哧”地笑，它笑什么？
⑵看见兔子这样，狮子此时已经“恼羞成怒”。
（抽两生读词）老师听得出来你们都很生
气。
是啊，这只狮子它既气恼又羞愧，所以忍不住发怒了，再读这个词。
⑶此时的狮子又气又羞，它说什么？出示：“狮子恼羞成怒：‘笑什么？这讨厌的东西没
叮你是不是？’”（抽一生读五自然段）它已经发怒了，还会这么客气吗？谁再读？（抽二生读五自然段）让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。
（齐读五自然段）
5、兔子并没有见死不救，而是笑嘻嘻地说……
出示：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”齐读。
6、一句话提醒了狮子，默读七自然段，找一找狮子是怎么跳进河里的？
出示：“纵身：用力地往前跳。
”我们一起读一读。
7、对啊！兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。
我们一起读读最后一段。
出示：“兔子在岸上说：‘这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
’”
出示：“要想解决问题，就必须”再读八段。
8、小结：对呀！强大不仅仅在于外形，解决问题还应动脑筋。
经过这件事情，狮子终于明白
了光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，只有动脑筋才行。
四、复述课文
1、师导：今天这节课，我们不仅认识了许多生字宝宝，还从这么有趣的故事中，学到了动脑
筋解决问题的道理。
如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听，那就更棒了。
现在请孩子们练习把这个故事复述给同桌小朋友听。
看清复述要求，我们一起来读一读。
2、出示：“复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。
”
3、师强调：在复述时，第一步要先想想课文的内容，黑板上这些词语可以帮助你回忆课文；
第二步，尽量用自己的话说，不要背课文。
4、把这个故事复述给同桌小朋友听。
5、抽两生复述。
你复述得很通顺，很清楚，如果能用上好词就更棒了！
五、作业超市
师：让我们走进作业超市去选择自己喜欢的题目。
出示：1、我会补充音节
y j d u íng ǎo x j
咬尽蹲怒叮讨醒决
2、我会说句子
⑴解决：。
⑵筋疲力尽：。
⑶恼羞成怒：。
3、想一想：你有哪些事情是通过自己开动脑筋解决的？跟老师说一说。
六、板书设计
（狮子的头像）和（兔子的头像）
又疼又痒用力气动脑筋
筋疲力尽发脾气
恼羞成怒。