小学科学实验探究学生活动记录表五上杜
小学五年级上学期科学课实验记录表
小学五年级上学期科学课实验记录表小学五年级上学期科学课实验记录表任课教师：课次页码实验名称实验仪器及相关准备工作类型1班2班得分得分1-1 2-3 *研究种子发芽必需的条件 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。
盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。
分组1-3 8 观察绿豆芽生长对水的需要放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。
分组1-4 9 *研究蚯蚓喜欢的生活环境2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。
分组1-6 14 研究池塘内水生生物和非生物的关系做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。
分组1-7 17 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况小鱼若干、水草若干、漏网。
分组2-1 25 * 探究物体影子变化的特点手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
分组2-2 26-27 *观察阳光下物体影子的变化简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。
分组 2-3 28-29 *研究光的传播路线手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
分组2-4 30-32 *认识光的反射现象手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。
分组2-5 33 *探究光的强弱与温度的关系小镜子数面、温度计数个、放大镜。
分组2-534 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用凹面镜、凸透镜演示2-6 2-6 36-37 *探究物体的颜色与吸热的关系白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。
分组2-7 39-40 设计、制作简易的太阳能热水器制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
五年级实验 记录单上册
实验步骤
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关
2、将钩码逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
观察到的现象：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢
结论：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢
指导老师：
评定等级：
年级
实验者
时间
实验名称
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
实验目的：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
实验器材：橡皮筋、小车
指导老师：
评定等级：
结论
在光的照射下会出现影子，照射方位变化，影子也会变化
评定等级
班级
五年级
实验者
时间
实验名称
光的强弱与温度
实验
目的
探究光的强弱与温度的关系
实验
器材
温度计1支，镜子3面，胶布
实验
步骤
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用一面镜子反光对着温度计。
3、用多面镜子反光对着温度计。
观察到
的现象
一次反射的温度比多次反射光的温度低
实验名称
光和影子
实验
目的
研究光和影子的关系
实验
器材
手电筒1支，长方体木块3块
实验
步骤
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
小学科学五年级上册学生必做实验活动记录单
科学五年级上册学生必做实验活动记录单实验活动一：种子发芽实验小组成员：一、设计实验方案：提示：从光、温度、水、土、空气等条件中选择一个因素研究。
研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验操作：注：准备器材实际操作活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员：一、写出实验器材：二、实验过程活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动）小组成员：一、写出实验器材。
二、实验过程活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
提示：建议在铁架台上把手电筒固定。
活动四：寻找土壤的成分小组成员：一、实验器材。
二、实验操作活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
实验活动五：用弹簧测力计测量力的大小小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:二、实验操作实验活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:三、实验方案设计：（下表）四、实验过程摩擦力大小与关系实验记录表。
小学科学实验探究学生活动记录表五上杜
容易导电的物体叫做
，如铜、铁、铝等各种金属。 ，如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷和
实验小结
不容易导电的物体叫做 干燥的木头等。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 不同的液体导电性检验 活动名称
自来水、盐水、纯净水、发光二极管、 电池、若干导线、接线座
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
器材准备
1、做检验水的导电性能这个实验的时候，需要使用 2 节以上 的电池，使用发光二极管来代替小灯泡效果更明显。 2、往水里加盐的目的是增加水中的电解质，凸显现象。 3、教师演示使用电笔检测插座的电流，强化人体能够导电的 概念。 实验记录：
探究过程
小组平 均数
我们的通过对测量数据进行分析比较发现
实验小结
一般每分钟呼吸
左右，心跳
左右。运动会使心跳
和呼吸的速度加快，休息后心跳和呼吸又慢慢恢复。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 比较吸进和呼出的气体 活动名称 学生自主空间 月 日 年级 班 第 组
器材准备
澄清石灰水、塑料袋。 （木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）
四部 ，开关的作 。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 简单的红绿灯 活动名称
电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回 形针、图钉、木板
月
日
年级
班
第
组
学生自主空间
器材准备
画出简易红绿灯的电路图：
探究过程
实验小结
红绿灯装置的电路连接方式是
。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 检验导体、绝缘体 活动名称
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。
小学科学实验探究学生活动记录表五上杜
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称磁铁的性质器材准备各种形状的磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管探究过程磁铁能吸引哪些物体条形磁铁、铁钉条形磁铁、蹄形磁铁、大头针（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示）物体名称猜测实验结果铜片铁片铝片纸片塑料橡胶棉棒1、磁铁能吸。
二、磁铁的磁性可以。
三、磁铁的磁性最强。
探究过程小磁针、锥形底座玻璃棒，条形磁铁2块（筷子、环形磁铁2块）两块磁铁的磁极相互靠近观察到的现象S极与S极N极与N极S极与N极N极与S极四、磁铁能指示方向。
指南的一端叫极，用“”表示；指北的一端叫极，用“”表示五、根据实验现象，我认为磁极相互作用的规律是。
备注1、实验器材轻拿轻放，避免损坏2、实验操作过程中注意安全年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称比较吸进和呼出的气体学生自主空间器材准备澄清石灰水、塑料袋。
（木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）（1）用排水法收集呼出的气体，并用燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气瓶中比在呼出的气体瓶中燃烧更旺呼出的气体中，氧气的含量比空气中更（2）在新鲜的空气和呼出的气体的集气瓶中，分别滴入数滴澄清石灰水，振荡呼出的气体瓶中石灰水变浑浊，而空气瓶中无明显变化呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气中更（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中作比较呼气的玻璃片上出现水雾，而放在空气中的玻璃片上没有明显变化呼出的气体中，水蒸气的含量比空气中更备注年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称自制黑盒子学生自主空间器材准备盒子、滚珠、障碍厚纸板探究过程把小组内共同的认可的研究结果画下了：实验小结备注年月日年级班第组实验探究自制纸筒学生自主空间活动名称纸筒、长线、回形针、大头针器材准备画出分析纸筒的内部结构图：探究过程实验小结备注。
学生分组实验情况记录表：五年级上期
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
沸腾
实验（任课）教师：
实验器材
铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
地球结构模型的制作
实验（任课）教师：
实验器材
各种颜色的橡皮泥
实验设计
1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面再包一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制作好了
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
玻璃与塑料的实验
实验（任课）教师：
实验器材
相同厚度与大小的玻璃与塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验设计
1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃与塑料。
2、分别透过玻璃与塑料看书上的字。
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验（Байду номын сангаас课）教师：
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小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
实验探究活动名称磁铁的性质
器材
准备
各种形状的磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管
探究过程
磁铁能吸引哪些
物体
条形磁铁、铁钉
条形磁铁、蹄形磁
铁、大头针（能被吸引的物体用
“ √” 表示，不能被吸
引的物体用“×” 表示）
物体
名称
猜
测
实验
结果
铜片
铁片
铝片
纸片
塑料
橡胶
棉棒
1、磁铁能吸。
二、磁铁的磁性
可以。
三、磁铁的磁性
最强。
探究过程
小磁针、锥形底座
玻璃棒，条形磁铁2块
（筷子、环形磁铁2块）
两块磁铁的磁极
相互靠近
观察到的现象
S极与S极
N极与N极
S极与N极
N极与S极
四、磁铁能指示方向。
指南的一
端叫极，用“”表示；指北
的一端叫极，用“”表示
五、根据实验现象，我认为磁极相互
作用的规律是。
备注1、实验器材轻拿轻放，避免损坏
2、实验操作过程中注意安全
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
实验探究
活动名称
比较吸进和呼出的气体学生自主空间
器材准备澄清石灰水、塑料袋。
（木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）
（1）用排水法收集呼出的气体，并用燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气瓶
中比在呼出的
气体瓶中燃烧
更旺
呼出的气体中，氧气的含量比空
气中更
（2）在新鲜的空气和呼出的气体的集气瓶中，分别滴入数滴澄清石灰水，振荡呼出的气体瓶
中石灰水变浑
浊，而空气瓶中
无明显变化
呼出的气体中，二氧化碳的含量
比空气中更
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中作比较呼气的玻璃片
上出现水雾，而
放在空气中的
玻璃片上没有
明显变化
呼出的气体中，水蒸气的含量比
空气中更
备注
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
实验探究活动名称自制黑盒子
学生自主空间
器材准备
盒子、滚珠、障碍厚纸板
探究过程
把小组内共同的认可的研究结果画下了：
实验小结
备注
年月日年级班第组
实验探究
自制纸筒学生自主空间活动名称
纸筒、长线、回形针、大头针
器材准备
画出分析纸筒的内部结构图：
探究过程
实验小结
备注。