小学科学实验记录单教学教材
苏教版小学科学实验记录单6上
1科学实验记录单（六年级上学期）通知实验时间：月日第一单元课题1、水滴里的生物实验学会使用显微镜内容实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻资料片标本若干1．取镜和安置（右手握住镜臂，左手托住镜座）2．对光（转动变换器，使低倍物镜瞄准通光孔；左眼凝视目镜，右眼张开；双手调理反实验光镜，使光芒经过通光孔反射到镜筒内，直至看到光亮的视线。
）3．安内容装玻片标本（自制水滴标本）4．察看（用左手转动粗准焦螺旋使镜筒过程降落，使物镜尽量靠近玻片，但不要涉及玻片；左眼凝视目镜，右眼张开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上涨，直到看清楚物象；用文字或图画记录察看结果5．整理显微镜。
安全安全（是□否□）、其余状况状况建议实验月日礼拜（上、下）午第节时间实验年任课实验室班级班教师教师第二单元课题3、地球的内部实验内解说地球内部结构容实验材地球结构模型 ( 学生自制模型)料1．推断地球内部的结构（介绍人们对地球形状的认识过程；依据火山、地震等自然现象，推断地球的内部会是什么样的；将推断的结果画下来；沟通各自的推断，并简要说明原由。
）2．察看地球结构模型（出示地球结构模型，实验内认真察看；将模型与自己的推断进行比较；明确地球的内部大概能够分为三容过程层：地壳、地幔和地核）3．自制地球结构模型（用不一样颜色的橡皮泥制作地球结构模型；用小刀切开橡皮泥地球模型，展现并解说自己的制作作品；4．总结对地球内部结构的认识状况。
安全情安全（是□ 否□）、其余状况况建议实验时间月日礼拜（上、下）午第节实验班班任课实验室年级教师教师3科学实验记录单（六年级上学期）通知实验时间：月日2科学实验记录单（六年级上学期）课题第三单元通知实验时间：月日1、蜡烛的变化内解物的化容材蜡、火柴、垃圾盒（或培育皿）料1．用火柴点燃蜡烛，将火柴梗放入指定容器。
2. 认真察看蜡发生了哪些变化？把现象记录下来； 3. 察看 4. 将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，内认真察看烧杯内壁的变化，防备烫手；将一只内壁涂有澄清石灰水的烧容程杯罩在火焰上方，认真察看烧杯内壁的变化，防备烫手；将一块洁净的蒸发皿放在火焰上方，过一会儿认真察看蒸发皿上的变化；5．记录并解说实验现象，整理器械。
小学四年级上册全册科学实验记录单
试验目的
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的原因，有没有什么方法能把叶绿素分别出来呢？
实
验
步
骤
1、把一片绿叶放入小烧杯中，再参加95％的酒精到沉没叶片为止。
2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会，会看到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
4、把植物放在向阳的地方，视察玻璃杯中液面的改变。
试验现象
玻璃杯中的液面渐渐下降。
试验结论
由于杯口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的缘由就是水被植物的根汲取了。
XXX小学四年级试验记录单
试验名称
3、分别叶绿素
试验时间
班级
组号
材料打算
2个烧杯（一大一小）、簇新的绿叶、浓度为95％的酒精、三角架、石棉网、火柴
4、检验导电性
5、塑料也用同样的方法检测
试验现象
玻璃特点：
透亮、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锐利、不导电
塑料特点：
透亮、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锐利、不导电
试验结论
同现象
蒸发-试验记录单
试验名称13蒸发试验Fra bibliotek间班级
组号
材料打算
抹布、吹风机、蒸发皿（2）、棉纱、酒精灯、温度计
小组名单
2、将木头放在火上烧视察现象。
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中，看沉出现象。
5、检验木头的导电性。
试验现象
1、木头有花纹
2、木头易燃烧，导热性不好
3、木头软硬度不同，易雕刻
1我们的地球模型(教学设计+实验记录单+微课)六年级科学上册教科版
本节课的作业主要包括以下几个方面：
-制作一个简单的地球模型，要求学生运用所学的地球形状和结构知识，制作出具有代表性的地球模型。
-写一篇关于地球模型制作过程的日记，要求学生记录制作地球模型的过程、遇到的困难和解决方法，以及制作完成后的感受和收获。
-完成一份地球结构的研究报告，要求学生通过阅读相关资料，了解地球的内部结构，并用自己的语言进行阐述。
-《地球仪制作指南》：提供了详细的地球仪制作步骤和技巧，学生可以参考这本书来制作自己的地球仪。
-《地球与人类》：这本书探讨了地球与人类的关系，包括地球对人类的影响和人类对地球的责任，适合学生了解地球的重要性。
2.拓展要求：
-学生可以利用课后时间阅读以上推荐的书籍，进一步了解地球的科学知识和人类与地球的关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作技能，符合新课程标准下的小学生核心素养发展要求。具体分析如下：
1.科学探究能力：通过观察地球仪模型，引导学生提出问题、猜想与假设，进而通过实践操作验证自己的观点。在探究过程中，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-学生可以尝试制作自己的地球仪，通过实践操作，更好地理解地球的形状和结构。
-学生可以进行地球科学的小项目研究，如调查地球的自然资源分布、研究地球的环境问题等，将所学知识应用到实际中。
-学生可以参加科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起讨论地球科学相关的话题，分享学习心得和成果。
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，学生可以加深对地球科学的理解和认识，提高自己的科学素养和实践能力。
本节课的学习目标包括：1.知道地球是一个近似球体；2.了解地球的赤道、地轴等基本概念；3.学会使用地球仪模型，并能解释其原理。
小学科学三年级科学实验记录单
3个塑料瓶（大小高低不同）、1
个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、 胶水、记录纸若干。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
我们周围的空气
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个 水槽、1根香、1个打火机、1个吹 泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或 肥皂水。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气占据空间吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射
器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮 泥。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气有重量吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
课题
校园的树木
时间
实验年级 三年级 执教教师 刘昌东
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树供各小组观 校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
小学三年级上科学实验通知单、记录单
精品实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品精品实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日精品实验通知单学科：科学时间：年月日实验教学记录单精品学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日精品实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日精品实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日精品实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学时间：年月日精品精品实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
教科版小学五年级科学上册《光的反射现象》实验记录单
《光的反射》实验记录单
实验操作：
1.在纸屏上三种高度做好三个标记
2.调整激光笔位置，照射平面镜，使得反射光能到达标记点
3.反复调整激光笔位置，使得反射光到达三个标记点
实验记录：
1.在下图中画出光路图（激光要先到达平面镜，再达到标记点）
2.激光照射到平面镜前叫做入射光，经过平面镜反射后叫做反射光，在入射光与镜子交点处作垂直镜面的虚线，叫做法线；入射光与法线的夹角为入射角，反射光与法线的夹角为反射角。
标出所有的入射光、反射光、入射角、反射角、法线。
3.用量角器量出所有入射角和反射角。
你的发现：
光的反射原理：。
小学科学实验记录
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
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学生分组实验报告单学校学科科学。
小学四年级上科学实验通知单、记录单
实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日。
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
新教科版小学五年级科学上册实验记录单
小学科学五年级上册实验记录单（22个实验）实验名称：有关光的思考实验目的：如何没有光，会发生什么？实验器材：红苹果、黑暗的房间等实验过程：1、在桌子上放一个红苹果。
2、把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
3、观察是否能看到红苹果。
实验现象：无论我们在这个房间待多长时间，也不能看到这个红苹果。
实验结论：没有光线，人是无法看到东西的。
实验名称：光是怎样传播的实验目的：探索光的传播路线实验器材：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等实验过程：1、在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
2、用夹子固定卡纸,并直立桌上，卡纸间隔约15厘米，使小孔在一条直线上。
3、将最后一张无孔卡纸作为屏。
4、关灯，拉上窗帘，确保手电筒是唯--的光源。
5、用手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏上的光点。
6、左右移动中间的卡纸，再观察纸屏的光点。
实验现象：1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。
2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：光是沿着直线传播的。
实验名称：光的传播会遇到阻碍吗实验目的：探索光照射玻璃、纸和书的现象实验器材：手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等实验过程：1、用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒光能否照到前方的杯子上。
2、用一张薄薄的纸遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
2、用一本书遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
实验现象：1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。
2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。
3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。
实验结论：光的传播是会遇到阻碍的。
光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的物体时，光的传播就会遇到阻碍。
实验名称：光照射烟雾的探索实验目的：探索光照射烟雾时的现象实验器材：水槽、激光笔、线香等等实验过程：1、在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
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实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
有关昆虫形态构造和生活习性的 昆虫或昆虫器官标本、放大镜
多媒体课件或图片资料
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
用显微镜观察身边的生命世界（三）
时间 实验类别
实验年级 六年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
介绍微生物的图片或课件
显微镜、水中的微生物如草履虫 、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻 片、脱脂棉。
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、课题
放大镜下的昆虫世界
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
用显微镜观察身边的生命世界（一）
时间 实验类别
韩家墩小学科学实验记录单
课题
放大镜
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
不同放大倍数的放大镜、图片或课件 （如放大镜镜片的结构等）。
放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如 果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数 大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电 视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜 、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
放大镜下的晶体
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
各种晶体及晶体用途的图片或多 媒体课件，制作好的大晶体及器 材
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻 璃片、矿物晶体……
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
物质发生了什么变化
时间 实验类别
实验年级 六年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
每组一次性杯子、沙子、豆子组 合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
实验年级 六年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
洋葱、小刀、清水、滴管、吸水 纸、载玻片、显微镜、放大镜。
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
怎样放得更大
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
两个不同放大倍数的放大镜，自 制的显微镜，相关课件（如显微 镜的历史等）。
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的 纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物 体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足 、翅、触角等，手电筒或小镜子。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
米饭、淀粉和碘酒的变化
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及
自带常见食物
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
用显微镜观察身边的生命世界（二）
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
多种生物细胞及细胞作用的课件 几种动物、植物和人体的细胞装
或图片。
片、显微镜。
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
我们身边的物质
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
塑料袋、易拉罐、水结冰图片 蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。